2022高三教师年度工作总结_1.docx

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1、2022高三教师年度工作总结高三老师年度工作总结1各位同仁：大家下午好。充溢挑战的20xx年已经过去，充溢希望的20xx年已经到来。首先我代表公司领导向各位同仁、各位员工一年来的辛勤工作表示诚心的感谢！20xx年是XXXX公司全面总结以往的阅历，不断探究发展新路，努力寻求新的发展的一年；也是公司在面对严峻的经济形势下和建筑市场低迷、萎缩、恶性竞争加剧的状况下在寒冬中不懈努力“打基础、练内功、强管理、谋发展”，为尽快实现走上大发展的关键性一年。一年来，在公司董事长的正确领导下，在社会各界的大力帮助下，在公司全体员工的共同努力下，公司对内接着深化和完善企业内部改革，强化施工现场项目管理，提高企业管

2、理水平，增加企业核心竞争力；对外依据市场形势的改变，主动调整经营发展战略，走多种经营化道路，使企业得到了较好较快的发展。下面，将20xx年公司所作的主要工作和各项指标完成状况向大家做个汇报：一、全年完成指标状况：截止20xxXX年12月底，公司累计完成产值19712.61万元（未包含海外分公司产值），工程施工面积256134 ，竣工面积43208 ；新开工程产值5。5亿元，新开工程面积155876 ；其中南京地区完成产值14458.44万元，连云港公司完成产值20xx万元，装饰公司完成产值744万元，联营单位完成产值2430.17万元。工程创优方面：方园建设工程材料检测中心工程、南京质量技术检

3、测中心工程荣获20xx年南京市“金陵杯”优质工程奖，南京质量技术检测中心工程通过“扬子杯”的验收，成为公司首个获得“扬子杯”奖项的工程；创“南京市优质结构”3项；新兴市政办公楼、祖堂山社会福利院工程通过了南京市文明工地验收，万裕龙庭水岸一期工程获得省级文明工地奖；完成了8个QC课题的申报工作；2人通过二级建立师考试；8人获评工程师中级职称；3人通过造价员考试。二、全年开展的主要工作1、主动开展资质升级工作，为企业发展供应更高的平台。20xxXX年上半年，在公司的主动努力下，在区建工局的大力帮助和扶持下，公司进一步开展资质增项工作，将市政公用总承包和建筑装饰装修、建筑幕墙、地基与基础、钢结构工程

4、、机电设备安装五个专业承包三级资质晋升为二级资质，为公司的快速发展供应了更好的条件。2、进一步拓宽经营思路，强化经营工作。20xxXX年，在国家大的经济萧条和市场竞争日益激烈的形势下，如何打开对外经营局面，加强经营风险防范这一难题摆在了董事长面前，董事长坚持以求真务实的看法，冷静、客观的分析市场，在确定公司自身实力和找准在市场中的位置基础上，找寻机遇，抓住机遇，先后承接了4S店、国网二期、人才公寓、启迪科技园、禄口机场复建房等工程，为历年来承接工程最多的一年，提高了公司的知名度，为20xxXX年的工作创建了一个良好的基础。同时，公司坚持拓展多元化经营，寻求新的经济增长点，在20xxXX年初，公

5、司新成立了装饰公司，大力扶持和帮助装饰公司，在董事长的干脆关切和帮助下，先后承接了翠屏国际、东吉谷、蓝湾咖啡等装修工程，并通过装饰公司的辛勤努力，取得了较好的业绩和经济效益。3、加强项目部和公司部门的管理工作、炼好“内功”。20xxXX年，公司重点强化了项目部和公司部门的日常管理工作，要求每月工作做到有安排、有落实、有结果，并对项目部和公司部门每月工作状况进行检查与考评，通过自检、互检和考评，在肯定程度上增加了管理人员的责任心、压力感、紧迫感，提高了管理人员工作质量和工作效率，提升了技术水平和综合管理阅历；同时，通过“传、帮、带”以及相互沟通的方式，使项目部和公司部门负责人的遇事分析问题、解决

6、问题的实力以及应变实力有了较大的提高。同时，加强了工程质量，平安管理工作，特殊是加强了对20xxXX年新开工程施工现场管理的过程限制，并多次组织项目部和公司部门相关人员学习与沟通，推广好得阅历和作法，提高管理人员质量限制实力和平安生产意识，将质量管理与创建优质工程工作结合起来，将平安管理和创建文明工地相结合，增加了质量、平安管理工作开展的针对性和实效性。技术人员也侧重抓好工程施工的技术交底和技术指导，把好质量、平安关，基本做到了检查、指导刚好、仔细、细致、精确，并对检查中发觉的问题提出书面整改要求，有效地保证了工程施工的质量与平安。同时，重点抓好“突出”工程的建设，特殊是4S店工程、东吉谷工程

7、、人才公寓地下室工程，这些工程在项目部和公司相关领导及人员的共同努力拼搏下，通过细心组织与协调、细心施工，都圆满地完成了奋斗目标。不仅为公司创了品牌，赢得了信誉和诚信，拓展了企业生存空间，也为企业争创了经济效益。值得大家学习，值得表彰。4、注意人才队伍建设，重视科技进步创新在企业发展中的作用。20xxXX年公司将引进高素养好用性人才和开展员工培训作为全年的工作重点之一，通过内部举荐、老职工回任，网上聘请，现场聘请等多种方式，共引进各类人员38人，充溢了公司的人才力气，为公司的发展壮大和提升企业的综合管理水平供应了保障。人才建设是一项系统工程。吸引人才、用好人才、留住人才、环环相扣、哪一个环节都

8、不能忽视，不行掉以轻心。企业的竞争归根究竟是人才的竞争，人才的竞争又是企业人才管理体制和模式的竞争。因此，公司成立以来始终着力与创建一个良性的软环境，从“理才”和“留才”上下功夫。触发人才潜能的发挥，建设一个和谐、进取、同等、稳定的工作环境。20xxXX年公司的人才建设工作主要从两个方面来考虑和开展工作的：一是从公司现有的有责任心、想干事、对公司有很深感情的人员中去发觉人才、培育人才。在培育人才过程中不仅着重于专业技能培育教化，更注意素养培育教化，同时，大胆发觉，培育、启用青年人，使之能够成长为适应企业发展、完成企业使命的人才，通过将这些人大胆放到一些关键岗位运用激发其潜能。二是加快对人才的引

9、进，培育和运用。实行“两条腿”走路，首先以考察、磨合为主，引进成熟人才，其次以培育为主，引进毕业生。提倡“团结、启发、互助、提高”的工作形式，营造和谐的工作氛围是留住人才的关键环节之一，我们不仅要对人才的稳定工作做思想工作，更要强调各级业务骨干，各级领导的工作作风和领导方法问题，为人才的更快更好成长搭建好舞台，打造一个有战斗力的管理团队，构建合理的人才梯队。5、加大了对“老”工程的清债工作。20xxXX年，由公司财务部门牵头，梳理了已完工已决算、已完工未决算工程的清债工作，召开多次协调会，分析和解决清债工作中存在的问题，确立债权债务，归整资料，逐一项目落实责任人。为公司追要清欠“老”工程款供应

10、了依据和条件。三、虽然20xxXX年通过全体员工的辛勤努力，公司取得了可喜的成果 但是，我们要醒悟地看到，公司还是一个年轻成长的企业，还有很多工作须要完善和提高，还存在着诸多需待解决的问题和冲突，我们必需要加以重视、仔细对待、拿出措施，切实很好的解决。 下面我就公司20xxXX年存在的问题简要汇报如下：1、尚需调整企业产业结构，建立施工总承包运作机制和相关企业，将施工项目的上游链与下游链串联起来，提高企业的综合竞争力。同时，大力发展高技术含量，符合国家政策导向的企业，为企业做大做强供应有力的支撑。2、完成的工作量不足，利润状况不好。与公司一级企业不相匹配。所创建的产值获得的利润还不够维持公司的

11、正常运转。3、资金流短缺。20xxXX年建筑市场材料费、人工费、租赁费等上涨幅度较大，行业垫资状况越来越严峻，公司虽然靠集资、融资解决了一部分的资金问题，但资金流仍旧比较短缺，肯定程度上影响了项目工程进度和工程成本以及公司的发展。4、项目施工质量状况下滑明显。部分在建工程主体和装饰施工质量监管不力、监督与检查不刚好、不到位，管理不严，交底不清。同时，没有选择好劳务班组和分包队伍也是很大的因素，过多的注意了价格因素，忽视了劳务和分包队伍的实力，实力和诚信。5、项目经理部对工程成本限制不重视，公司成本考核机制不完善，不是先算后干，精打细算，过程限制，而是先干后算、先干不算。6、材料管理存在薄弱环节

12、。一方面由于资金短缺的缘由，没能很好地实行材料招标工作，进行货比三家，选择有实力、有供货实力、讲诚信的供应商，增加了项目实际成本；另一方面没能有效地、仔细地、细致地把好材料验收关和运用关，施工现场材料奢侈严峻，大幅度增大了工程成本。7、预算人员对项目工程实际造价不能刚好、精确供应给项目决策层，以便刚好、精确地做出决策。四、20xx年工作安排一、改革内部机制，搭建集团平台20xx年，公司将在纵向组织结构方面实施扁平化管理，将管理的重点放在项目上，削减管理层次，提高管理实效，重在强化项目经营、项目管理、项目成本核算、项目过程管理、项目考核评估；横向组织结构方面，将逐步实施综合化管理，简化专业分工，

13、突出团队合作和综合部门的协调实力和作用。同时，公司将由单一的经营方式向集团化管理模式转变，搭建集团平台，实现优势互补，以提高公司的整体综合实力和水平，谋求共同发展。二、依据市场改变，创新经营模式20xx年，公司将尽可能找寻、选择承接一些资金状况好点的项目，以规避风险。也重点全力承接一些工程对象好、资金状况好，有影响力的住宅工程，作为公司自营完成产值，创建品牌和效益的主“战场”。对一些资金状况不好、对象不好的工程尽量少接，即使承接公司将选择有实力、有实力、易合作、讲诚信的整建制分包队伍进行分包。公司将接着实行和完善总承包、自营、专业分包、劳务分包，寻多种经营模式并存的方法，扩大市场份额和规模，提

14、高项目资金，工程技术和工程管理的集成实力。三、强化企业管理、创建公司品牌效益和经济效益双丰收20xx年，公司将在提高管理运行质量，着力打造核心竞争力上狠下功夫，由粗放型管理向精细化管理迈进，不断加强公司两级领导班子建设，建立“高效、精干”的员工队伍，切实加强内部管理，提升管理水平，提高执行力和工作效率，干好每个在建工程，从根本上提高公司抵挡风险的实力，更好地抓住机遇，促进公司平稳健康的发展，推动公司品牌效益与经济效益的双丰收。四、接着抓好人才建设20xx年，公司将进一步突出以人为本的发展理念，通过各种渠道，引进公司发展所须要的各类人才，培育和储备后续人才资源，增加公司发展后劲和公司核心竞争力，

15、有安排地组织各专业职业资格考前培训和岗位培训，将职工接着教化和人才培训有机结合，做好企业人力资源的管理、培训、再教化、激励、运用、晋升工作，形成制度化、机制化实施措施，增加员工的发展观、价值观、归属感，谋求人才开发绩效最大化。五、主动推动项目成本核算工作搞好项目成本管理机制的建设，使项目管理制度化、规范化，保证项目成本管理责任制落到实处并有效地执行，实现成本管理目标，体现项目施工中责、权、利相结合的原则，体现项目部优化组合，多干多得、少干少得的原则，达到提高经济效益，降低成本，追求利润最大化的目标。六、强化各项创优工作和科技创新工作。设定创优工作和技术人员科技创新的硬性指标，加大创优和科技创新

16、的激励机制，调动全员创优和科技创新的主动性。七、建立能独立运行的劳务公司。以上是20xxXX年年终工作总结，不足之处请大家指责指正，感谢大家。最终祝大家在新的一年身体健康，合家华蜜，万事顺意！高三老师年度工作总结2这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如

17、下一、进行了英语学情分析这一学年教授x班为理科一般班的学生，英语基础不太志向，没有一个学生能达到优秀(x分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。二、把教学安排落到实处本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，内容是高一年级课本x个单元，高二年级课本x个单元，高三年级课本x个单元。对这x个单元的复习支配是第一学期

18、复习到高三年级第x单元(20xx年x月底)。课本复习支配是每单元课本复习用时x节课，优化设计x节课，英语周报x课时，单元基础学问总结和反馈x课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的x个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成果保障征订了两套xxxx，共有x套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量

19、高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培育英语实力课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是xxx，一个是xxxx。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。六、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品本学期为近x个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性。又送走了一届学生，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬

20、优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。高三老师年度工作总结3今年是我工作比较劳碌的一年，成果有之，困惑亦有。总结如下：1、成果指导高三复习，曾参加延边州联考命题工作及备考策略主题发言，被延边州教化学院评为优秀命题人员（州级，有证书）带领高三历史组备战高考，全校高考历史成果突出，在全州名列前茅，获得延边州教化局颁发的20xx年高考指导工作先进个人奖（州级，有证书）论文集体备课应注意科学引领在吉林教化上发表（20xx年第641期）2、自评今年，我几乎把全部的精力都投入到了教学工作中，既教学，又带班，并担当高三文综组组长，很忙、很累，也很充溢。在班主任工作方面，上半年带高三毕业班。学

21、生面临着高考，压力较大。工作中，我一面帮助学生驾驭科学的复习方法，留意引导，不断提升学习成果；另一方面，留意学生心理上的改变，做好心理指导工作，使他们以一种主动的心态面对高考。班级高考成果另人满足。下半年，我回到高一，后又调到高二带班，在班级管理上做了很大努力。在教学方面，上半年担当高三历史课的教学，在教学过程中，依据学生的实际状况和高考方向，自编复习资料，指导学习方法，总结答题技巧，重点培育学生的历史思维实力，高考历史成果突出。下半年在高一、高二开展新课改试验，经过一个学期的实践，有了一些收获，同时也遇到了很多困惑。总的来说，这一年我以主动的工作看法，付出了较大的努力，取得了一点成果，但仍存

22、在不足，须要在今后的工作中为断改进。3、工作反思关于高三教学。指导高三复习必需有章有法，不能陷于盲目。第一，首先应当依据本校的实际状况，制定优化的复习方案。其次，不能盲目运用外来资料，外来的复习资料可以借鉴，但要学会甄别，不能完全依靠，尤其是一轮、二轮复习，最好独立编写复习讲义，有所取舍，以适用为准。第三，重基础，基础学问必需坚固，没有扎实的基础，一切都无从谈起。第四，探讨不同题型特点，进行针对性训练，这是一个有效的方法。第五，总结错因。一道题做错了，为什么错了？是学问性错误，还是思维性错误？要学会反思，总结阅历教训，这比盲目的题海战术要好得多。第六，指导解题方法。驾驭解题方法和打好基础同样重

23、要。很多学生基础学问驾驭得挺好，但出错率也很高，我想，问题主要在于解题方法上的欠缺。所以老师肯定要帮助学生归纳解题方法、技巧，找到获得高分的钥匙，关于教学改革。本学期试用导学案的教学模式。为了落实好这项工作，在暑期我到陕西师大附中、山西新绛中学、沈阳二十中进行考察，发觉虽然都是导学案，但形式上仍有肯定差别。由此我想到，应当制定适合自己学生的导学案，不能照搬照抄。经过思索，我确定了“问题导学”的教学模式。详细做法是依据课标要求和教材内容，设计相应问题，学生带着问题看书，完成自主学习任务，并在课堂上展示。我认为“问题导学”的优点在于，一是把教材当成了学材，是用教材教，而不是教教材，活用了教材；二是

24、使学生由被动接受到主动探究，调动了学生的主动性和主动性；三是能够引发学生思索，培育学生的思维实力；四是能够保证教学面对全体，全员参加。因缺乏阅历，在课改实施过程中也遇到了很多问题。比如，起先对学生估计过高，设计的问题过多，难度较大，训练内容又多，学生完不成任务，也影响了教学进度。后来删掉了训练部分，再后来又削减了问题，降低了难度。现在确定了三个模块：“自主学习”、“合作探究”、“拓展训练”。三个模块构成了三个梯度，“自主学习”就是落实基础，理清学问线索，问题难度较低，只要仔细阅读教材，基本上都能完成。“合作探究”的问题具有总结性、提升性，主要目的是总结所学内容，培育思维实力，有肯定难度。“拓展

25、训练”是对所学学问的拓展应用，具有实战性、评价性，难度较大。三个模块由易到难，符合学习规律，但仍有一些问题，须要不断探究改进。今年，是奋斗的一年，也是收获的一年，同时又播下了新希望。胜利的种子已经埋下，信任，在将来的某一天，肯定会生根、发芽、强壮成长。高三老师年度工作总结4老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。因此，和众多老师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系困难;学问更新速度加快，原有学问

26、结构和教学理念不能适应教学须要等。因此，压力增大，精神乏累，对所从事的工作失去爱好，无成就感;对事业缺乏热忱和创新，安于现状，得过且过等。但读完有效老师这本书后，我被书中字里行间流露着的老师对教化事业的热忱，散发着的老师才智的光线，名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新。从中领悟了很多学问，让我获得了很多感悟。一、博大而炙热的爱，在爱中不断相识自我名言说：“酷爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，经常是我们不

27、好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，经常是我们的方法太少。众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去变更自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充溢自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“酷爱是最好的老师，它往往赛过责任。”教化尤其须要热忱，须要爱，没有爱就没有教化，没有博大而炙热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教化过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断相识自我。二、在不泯的

28、童心面前，时刻警醒自我有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老师成天与学生一起沉醉于小独创之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信其道呢?“多变更自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。有效老师赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他

29、们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。三、在学习与反思中，不断发展自我陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深刻相识，要把学习作为自身发展、胜任教学的须要。美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历深化的思索，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进，恒久停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的简洁公式：老

30、师成长=阅历+反思。它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、探讨的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和看法是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。四、在合作沟通中，不断提高自我新课程标准特别明确地把“合作沟通”作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集

31、体的才智恒久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经验，是我们前进的灯塔，沿闻名师的踪迹，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。当前，面临有许多学生厌学现象，作为老师的我们不能不作为重中之重的问题来思索。通过学习有效老师，深有感受，觉得应从以下几方面努力工作。1.不要损害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能

32、把精力专注与学习。2.对学生的期不要太高有的学生是因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。3.真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自己的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4.老师要讲究课堂管理的技巧有的学生是因为老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发觉学生上课不用心，明知学生因为不用心答不上来，就有意提高嗓门，将其一军：“某

33、某同学，请你重复一遍刚才老师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候老师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，许多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜爱的老师学生又怎么能喜爱听他讲的课呢?所以他的成果也不会好。5.老师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，确定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。6.老师做学生学习活动的组

34、织者、合作者、引导者和激励者学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。有效老师中明确告知我们要走一条“教研结合，从教学娴熟型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的老师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。”总之，做一个“有效的”老师，实施有效的教学，是全

35、部老师应有的追求。高三老师年度工作总结5高三是学生中学学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着惊慌、劳碌、劳累，同时也意味着充溢、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定安排、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。一、深化探讨说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础学问，更注意学生实力的培育，特殊是学生的实践活动实力。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整

36、，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致探讨。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实基础，强化学问点语文高考考

37、点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学安排。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20xx年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每

38、个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。高考试题虽不干脆取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。三、敏捷支配，注意体系由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的主动、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，学生的效果也比接

39、着按部就班地接着基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。须要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习安排、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每

40、一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。四、加强语文学习意识，重视批改学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲

41、，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则肯定全批。缺憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高三复习，老师对学生的学法指导特别必要，培育学生的自主学习实力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成果的大后方。还有，我常常与学生沟通、沟通，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话

42、，指出问题，解决方法。五、加强阅读，促进写作加大阅读量，拓宽学问面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的学问面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是激励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换阅读，像作文与考试读者青年文摘博览等报刊

43、信息量大，可读性强，学生就广泛沟通传阅。即使洛阳晚报这样的报纸，假如是在课下看，我也决不反对，终归我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和耳聋差不多了。我今年担当高三年级9班和10班的语文老师。这两个班是理科一般班，有些学生功底差，对考学也不抱多大希望。在这一学期里，我从树立学生的信念动身，狠抓落实，严格要求，整体上还算不错。一学期又快结束，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。一、学生基本状况1、基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、上

44、课留意力简单分散，偏科现象严峻。5、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的志气不足。7、 写作缺乏文采和思想的深度。二、制定安排我所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大。对此，我制订了如下安排来督促和引导学生学习语文。1、树立了学生的学习信念我带的是理科一般班，很多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就起先打退堂鼓，甚至有些学生起先得过且过。面对这样的状况，首先我要求学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告知学生学习的目的不是为了上高等高校，而是驾驭一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习

45、的机会。其次让他们学会自我示意，常常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平常的教学过程中也不断找寻机会表扬学生。2、严抓教学，为学生供应必要的帮助和指导在四个半月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考支配，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重学问、又重实力训练，题目的设计由易到难。评讲课前统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进行个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对试题特点，对学问和实力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。3

46、、狠抓了“提优补差”工作。只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。对于他们的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的3、4、5题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我刚好调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成果的有效途径，对

47、症下药。4、激发爱好、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。第一，讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力(即翻译时加上什么样的关联词)第三，讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改