《翠鸟》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结翠鸟教案设计教案目标1. 明白翠鸟的形状和活动的特点，进而懂得这些特点和翠鸟捉鱼本事的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而慢慢形成的，训练同学懂得爱鸟、护鸟。2. 学习作者观看的次序和抓住特点进行观看的方法。3. 能联系上下文懂得课文中的一些词语。4. 利用多媒体技术激发同学学习爱好，优化课堂结构。5. 学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 3 自然段。教案重点抓住描写翠鸟的形状和活动特点的词句，引导同学懂得课文内容。学习作者的观看次序和观看方法。课时支配三课时。教案过程第一课时一、形象感知，导入新课。播放关于翠鸟的教案录像，直观形象的熟悉翠鸟，进而导入新课，板书课题。

2、二、初读课文，自学字词。1. 同学自读课文，自同学字新词。2. 同学相互沟通难点字词。3. 分组分段朗读课文。三、学习第一自然段。1. 投影翠鸟，同学自读，摸索：这段写翠鸟的什么？（形状）2. 提示：课文从三个方面描写了翠鸟的形状，是哪三个方面了？3. 四人小组自学。4. 沟通争论，老师适时点拨。(1) 第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出形状特点：“红色的小爪子”。(2) 其次五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“明艳”）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点懂得：作者是怎样把翠鸟的颜色明艳写详细的？ 头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫联系上文，懂

3、得“明艳”的意思（形容颜色鲜明又漂亮）。摸索：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？表达了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的宠爱之情）(3) 第六句同学自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。 “小巧玲珑”是什么意思？哪些的方能看出它小巧玲珑？ 眼：透亮敏捷嘴：又尖又长联系上文懂得“小巧玲珑”（形容又小又敏捷精致）。5. 结合板书，小结本段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 指导训练朗读。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、试背第一自然段。二、学习其次、三自然段。1. 齐读课文，摸索主要写了什么？（翠鸟的活动特点）2. 学习其次自然段自读，懂

4、得每句话写了翠鸟活动的什么特点。第一句：动作灵敏(1) “贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点懂得“贴”和“疾”。(2) “一瞬间，又轻轻的停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作灵敏。其次句：用心机警抓重点词体会，如：“一动不动”“凝视”“等待”通过比较“看着水面”与“凝视着水面”而懂得“凝视”（集中留意力看）。播放翠鸟飞与停的慢镜头，让同学详细感知。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 学习第三自然段播放翠鸟捉鱼的过程，同学自读课文，摸索这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程） 提示同学从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。第 1、2 句：锋利的眼睛

5、抓住“静静”“露”“尽管仍是”体会。并懂得“锋利”（尖锐锋利，指感觉灵敏） 第 3、4 句：行动快速灵敏勾出捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。从捉鱼过程中体会到： 1 翠鸟的动作娴熟连贯，不徘徊不落空。2 动作在一瞬时完成，连机警的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动快速灵敏。“只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾。”苇秆为什么摇动？（翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾？（鱼儿被翠鸟叼出水面）提示：“摇动”和“荡漾”的时间都不行能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这说明（翠鸟的快速灵敏）。这是作者从侧面写出了翠鸟的快速灵敏。4. 争论：翠鸟捉鱼的本事与它

6、的形状有什么关系？启示： 1 翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动的凝视着泛着微波的水面”？（由于它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）2 翠鸟为什么目光“锋利”，能发觉机警的小鱼？（由于它有一双“透亮敏捷”的眼睛。）3 翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（由于它有一张“又尖又长”的嘴。） 4 翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它静静等待捉鱼有什么作用？（与草、树的颜色相近而有保护的作用，不易被发觉。）总结：翠鸟捉鱼的本事是由它的形状打算的，并且是由它形状各部分的特点整体发挥作用的结果。5. 结合板书，小结本段。6. 训练朗读。板书设计：活动 1. 快速灵敏：疾飞2. 用心机警：凝视捕鱼 1. 眼睛锋利

7、：静静2. 行动快速：蹬、叼、飞第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、朗读第 1 3 自然段。二、指名简要概述已学内容。三、学习第四自然段。1. 在观赏了翠鸟漂亮的形状和捉鱼的出色表演之后，你会产生什么想法了？引入学习第一句。“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种特别宠爱. 迫不及待的心情。2. 但这种想法可能吗？引入学习第2 6 句懂得“陡峭”，板书“打消想法”。3. 导读：于是，我们只能从“远远的看着”“期望它多停一会儿”中感受对翠鸟的宠爱。板书“期望”。4. 进行爱鸟 . 护鸟训练。摸索争论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 齐读。四、总结全文。五、指导背诵。板书设计：真想打消想法宠爱翠鸟期望可编辑资料 - - - 欢迎下载