2022年教科版一年级科学上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载义务训练教材教科版一年级上册科学教案姓名：胡雯婷名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校：北京市望京试验学校20222022 学年第一学期教学进度支配名师归纳总结 周次起止日期单元教学内容第 2 页,共 44 页2 9.3-9.7 1 始业训练（科学第一课）3 9.10-9.14 1 一 1 我们知道的植物4 9.17-9.21 1 一 2 观看一棵植物5 9.24-9.28 1 机动6 10.1-10.5 1 放假7 10.8-1

2、0.12 1 一 3 观看叶8 10.15-10.19 1 机动9 10.22-10.26 1 一 4 这是谁的叶10 10.29-11.2 1 一 5 植物是“ 活” 的吗- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 11 11.5-11.9 学习必备欢迎下载1 一 6 校内里的植物12 11.12-11.16 2 机动13 11.19-11.23 2 二 1 在观看中比较14 11.26-11.30 2 二 2 起点和终点15 12.3-12.7 2 二 3 用手来测量16 12.10-12.14 2 二 4 用不同的物体来测量17 12.17-12.21 2

3、 二 5 用相同的物体来测量18 12.24-12.28 2 二 6 做一个测量纸带19 12.31-1.4 2 二 7 比较测量纸带和尺子20 1.7-1.11 2 机动21 1.14-1.18 总结评判22 1.21-1.25 教学方案名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一年级上册科学教学内容由“植物 ”和“比较与测量 ”两个单元组成；其中 “植物”全 册 教 材 分 析单元有 6 个教学内容, “比较与测量 ”单元有 7 个教学内容,总计13 个教学内容,原就上每个教学内容需1 课时来完成教学

4、；另外每个单元最终都有“ 科学阅读”内容；（1）“植物”单元：这是学校一年级科学课的第一个单元,它将引领同学走进 学校科学学习的大门,掀开科学学习的第一页,对同学今后的学习产生重要的影 响；挑选植物作为科学学习的起点,是由于植物是孩子们的亲热伙伴,他们对植 物具有自然的奇怪心；让孩子把植物作为一个生命体来摸索,运用各种感官进行观看,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要；秋天是果实成熟 的季节,丰收的季节,生命也在这个季节里呈现出丰硕的一面；让同学关注植 物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的重要导向；（2）“比较与测量 ”单元：比较和测量是科学争论的基础,也是科学争论的重 要技能

5、；当科学家观看和试验时,他们离不开比较和测量；通过使用数字和标准 的测量单位,他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性；相 似地,在生活中,同学们自然地进行着比较,也会进行一些简洁的测量；事实 上,比较和测量是同学们懂得四周事物的重要途径；在本单元中,他们将观看事 物间的相同和不同之处,用不同的工具和方法测量一些物体的长度,重演标准尺 的产生过程,体会比较和测量在科学争论中的重要作用；素 质 发 展 目 标一年级上册科学教科书的主要功能是为六年的科学学习打基础；本册教科书由 “植物 ”和“比较与测量 ”两个单元组成；我们认为,植物是孩子们 的亲热伙伴,他们对植物具有自然的奇怪心；

6、让孩子把植物作为一个生命体来思 考,运用各种感官进行观看,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和 需要；比较与测量是科学探究的重要才能,也是孩子们懂得四周事物的重要途 径,这一主题作为科学学习的基础当之无愧；为此,教材谨慎地挑选了这两个单 元作为开篇,作为学校一年级起始科学课的教学内容；科学探究才能是整体性进展的,科学探究的各种活动类型在教学设计中应得 到系统运用；一年级的活动设计也不例外,并且应当担负起培育学校生科学学习 习惯的任务；因此,我们除引导同学用感官观看外,特殊强调了对观看对象的描 述与记录 个人记录和班级记录 ,强调了要运用证据形成个人看法,强调了呈现 证据的重要,强调了同

7、伴合作和沟通的意义,留意提示孩子们形成有条理地进行 观看和试验的行为,留意让他们养成留意倾听和深化摸索的习惯；一年级上学期 的科学课将是布满魅力和挑战的；只要肯于钻研,你将在这个过程中获得很多新名师归纳总结 的懂得和熟识,也将体验到作为一名科学老师的重大责任和内心的欢乐.第 4 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学 生 情 况 分 析学习必备欢迎下载一年级同学进入学校学习,新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和有 趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满 了新奇感；同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意

8、力简洁分散,特殊是刚入学时, 40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难. 他们思维特别具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背；全部要留意培育同学的观看爱好,我们应从同学的爱好动身,激发同学的观看兴 趣,把科学课预备充分,激发同学爱好,集中留意力,提高课堂效率；单元或章节教学目标课单元或教学目标时章节安排名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学概念目标1 地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶；2 植物是有生命的,是生物；3 植物具有肯定的外形结构,需要水分、阳光,每个植物个

9、体都生活 在肯定的环境中；4 植物会生长和死亡；5 能说出四周常见植物的名称及其特点；科学探究目标1 能用多种感官观看植物；一2 能用语言、图画描述和记录观看内容；6 3 能在观看过程中提出要争论的问题；课时4 能种植一棵植物,并使其存活一段时间；5 能用合适的科学词汇进行简洁的表达；科学态度目标1 感受植物的多样性,对植物产生争论爱好；2 对植物的生存需求形成肯定的敏锐性；3 养成实事求是的态度；4 养成参加、表达和倾听的良好习惯；科学、技术、社会与环境目标1 明白植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的亲密关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料

10、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 明白人类需要从自然界猎取植物资源,懂得珍爱植物,熟识到爱护身边的植物很重要；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学概念目标1 观看中有比较 ;比较需要公正 ;测量使比较的结果更精确；2 共同的起始线是公正比较的需要；3 确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素；4 非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性；5 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一样和可比较的结 果,有助于信息的沟通；6 有不同的工具可用来测量物体,长的工具更便

11、利测量长的物体；7 尺子是世界通用的测量长度的工具,是统一测量标准的产物；科学探究目标二1 能用多种感官和简洁的方法观看和描述事物之间的相同之处和不同7 之处；2 能依据高度或长度给物体排序；课3 能以争论、画画、书写等形式进行描述和沟通；时4 尝试以图表的形式组织信息；5 学习猜测事物的相对高度和尺寸；6 使用标准和非标准工具进行长度的测量；7 初步运用十进制计量测量结果；8 初步运用尺子进行测量；科学态度目标1 进展对测量的认同感；2 逐步适应使用多种测量工具和测量单位；3 认同以图表形式组织和沟通信息的重要性；4 乐于在情境中学习,能保持对一个问题的奇怪和探究爱好；名师归纳总结 - -

12、- - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5 乐于小组合作探究学习,能主动参加合作学习活动；6 情愿倾听他人看法,乐于叙述自己的观点,呈现自己的测量数据；7 在老师的指导下,有分析、反思测量过程的意识；科学、技术、社会与环境目标1 能意识到观看、比较和测量是人们熟识世界的基本方法；2 体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利；3 熟识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而拓展和 增强了人的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

13、备 欢迎下载科学始业课教学目标：1. 能在老师的指导下,有肯定的自我治理才能；2. 明白科学课学什么,对课程产生肯定的爱好；3. 明白任课老师,能对老师产生肯定的好感；教学重点： 通过小伴侣们做试验的小故事,感受到科学好,并情愿为之努力；教学难点： 常规养成；教学预备：卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）一、简洁介绍评判表 1. 给表现好的小组贴笑脸磁贴,引出评判表； 2. 简洁介绍嘉奖措施； 3. 介绍分组,让相应的同学举手,给反应快的小组嘉奖；二、老师自我介绍 三、讲小故事 1. 讲身边的同学的故事,积极尝试简洁的试验,发觉问题,尝试解决,认真观看,关注细节,不局限于限定材料,多

14、次尝试,乐于表达；2. 科学家珍妮古道尔的事迹；四、明白学什么名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 植物（呈现很多图片）,提问,这是什么？你仍知道什么？ 2. 给同学演示一些简洁试验（如,米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）；3. 让同学说说他们的想法；五、作业设计：给同学布置一个作业,如“ 金鸡独立” 或其他；第 1 课 我们知道的植物教学目标：科学概念目标 识别植物,能简洁描述植物的特点；科学探究目标 1. 通过植物和塑料花的对比观看,学习用证据支持自己的看法；2. 尝试种植一棵植物,观看、记录植

15、物的生长过程；科学态度目标 意识到植物具有生命体的特点,产生熟识植物的深厚爱好；科学、技术、社会与环境目标 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受；教学重点： 识别植物,能简洁描述植物的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点： 种植一棵植物,观看并记录；教学预备：多媒体课件、同学活动手册等 教学过程：一、说说我们知道的植物1. 让同学看教科书第 生会说树、草等；1 页的大图,向同学提问 : “ 图中哪些是植物 .” 学2. 让同学“ 说说你知道的植物” ；同学可能会说出一些花和树的

16、名称；并提问：“ 这棵植物会不会开花 .叶子是什么样子的 .生长在哪里 .” 等；3. 出示事先预备好的植物,让同学描述一下它的样子,以使同学熟识更 多的植物；依据同学的回答,准时记录,形成班级记录表,张贴在班级中；二、找找大图中哪些是植物1. 出示教科书第 2 页的图片,让同学找找大图中哪些是植物,同时发觉陆地上有植物,水中也有植物；也可以问: “ 图上有多少种植物 .”2. 组织同学沟通“ 这些植物有什么共同点” ,以利于同学形成“ 植物”的概念,如“ 都有叶子,都是绿的,会开花,会长大” 等；老师将沟通结果 记录在班级记录表中；3. 老师提问 : “ 蝴蝶是植物吗 .” 让同学来说说判定

17、的理由；同学可能会说: “ 植物不会动,蝴蝶会飞 熟识植物与动物的不同；三、塑料花是植物吗？; 蝴蝶是动物” 等；这一问题可以帮忙同学初步名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 提问：“ 蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗 .”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 供应植物与塑料花的实物,让同学进行对比,在小组观看、沟通；4. 同学可能会说塑料花不是“ 活” 的；从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁衍后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、肯定的 温度条件 生长需要环境的支持 的,这与

18、塑料花不会生长、不会死亡、长期 保持一种外形是完全不同的；（要关注到同学的学习才能与基础,答应多种不同的表述和看法）四、种一棵植物1. 出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多 肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里仍是种在水里；老师适当演示；2. 给同学供应相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让 同学自主挑选植物,回家种植；3. 挑选的植物可以让同学在同学活动手册的“ 第1 周” 中画好,这样便于指导；同学对种植后如何照料植物可能并不熟识,需要老师进行指导；如土培植物不干不浇、浇就浇透; 水培植物需要换

19、水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做具体的说明；种养活动也需要家长的协作；老师可以打印致家长的一封信,附上要求和种养方法,发给同学家长,期望家长提供帮忙,使同学能更好地照料植物；老师要提示同学留意观看植物的生长变 化,并记录在同学活动手册上；五、作业：塑料花是植物吗？说说理由；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课 观看一棵植物教学目标：科学概念目标 植物具有根、茎、叶等结构；科学探究目标 1 在老师指导下,能利用多种感官观看一棵植物的外部外形特点；2 在老师引导下,尝试用科学词汇描述观

20、看到的信息；3 能画一棵植物的简图；科学态度目标对常见植物的外在特点表现出探究爱好；科学、技术、社会与环境目标 体会植物是有生命的,要爱惜植物；教学重点： 植物具有根、茎、叶等结构；教学难点： 能画一棵植物的简图；教学预备：植物、课件等；教学过程：能认真观看、认真记录；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、聚焦 1. 老师导语：星期天,维尼熊去植物园游玩,植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小伴侣,我们跟维尼熊一起去看看,他看到了哪些植物？2. 在游玩中,维尼发觉了一种不熟识的植物,怎么办呢？小

21、熊维尼打算 好好观看这棵植物,回去问问见多识广的跳跳虎；二、观看一棵植物 1. 整体观看植物；拿出老师预备的一盆大的植物,同学观看说说看到的情形；在同学的交 流中出现植物的结构：根、茎、叶；2. 观看植物的茎和叶；（1）为了观看得更认真,小熊维尼打算走近这棵植物的茎和叶；走近 了我们除了可以用眼睛观看,仍可以用什么来观看？（在沟通中板书：鼻子、手,同时强调要轻轻摸）（2）同学观看茎和叶；（3）沟通观看到的信息；（在沟通中强调说的习惯和听的习惯；）三、画一棵植物过渡：维尼听了大家的观看沟通,觉得我们XX班的小伴侣很厉害；他想：假如把这棵植物画下来,再去问跳跳虎,跳跳虎确定能认出这是什么植 物；怎

22、么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1. 老师示范科学记录单的使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1）请同学拿出科学记录单,老师在展台显示科学记录单；2）老师指导同学填写姓名、日期；2. 指导画一棵植物；1）老师示范画植物的次序、方法；在示范的过程中,强调边观看边画,次序是：茎叶根；2）观看植物的根,指导画根；3. 沟通评判画的植物；引导同学相互评判,环绕科学记录的真实性进行研讨和评判；四、小结过渡：跳跳虎听了你的介绍,看了你们画得画,认出了这课植物,原先 它是凤仙花 .PPT 出示 跳跳虎发

23、觉大家这么厉害,让老师带来了一样东西考考大家,你们能接 受挑战吗？ 投影逐块呈现拼图 1. 请两位同学分别来拼两种植物的拼图,并找出根、茎、叶；2. 这是两棵大树,假如我们要去观看拼图中这样的大树,我们可以怎样 去观看呢？（ PPT播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写；）3. 终止：今日小伴侣们在课堂上表现得很棒,我们一起熟识了植物上有 根、茎、叶,我们仍学习了科学的观看；课后大家去校内里找找植物,用今 天的方法去观看它；五、作业：画一株植物,要具有根茎叶结构；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

24、载第 3 课 观看叶教学目标：科学概念目标 1 植物的叶是多种多样的,每一种叶在外形、大小、颜色等方面都具 有自己的特点；2 知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡；科学探究目标 1 在老师指导下,能利用感官观看叶的外部外形特点,并用简洁的语 言进行描述；2 通过观看、比较各种各样的叶,熟识到植物的叶具有相同和不同之 处；科学态度目标 1 能在奇怪心促使下,对植物的叶表现出探究爱好；2 情愿倾听、共享他人有关植物的信息,乐于表达；科学、技术、社会与环境目标 熟识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分；教学重点 ：植物的叶是多种多样的,叶是有生命的,会长大、会变化也会死 亡；教学难点：

25、 利用感官观看叶的外部外形特点,并用简洁的语言进行描述；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：为同学预备 : 校内中各种外形的叶 , 一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝 条；老师预备 : 课件 教学过程：一、聚焦 1. 出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清楚完整的叶的图片,让同学说 说图上是什么叶,同学能说出最好,说不出时可直接告知同学；2. 提问“ 这些叶是什么样的 .都有什么特点 .有没有相同的地方 .”同学 会发觉叶都有叶片、叶脉和叶柄；（具体名称不作要求） 3. 提问：“ 是不是只是一片

26、叶是这样的呢.你们有没有在其他叶上见过这些部分 .” 进一步引导同学熟识到叶具有相同的结构,为后面的“ 画一片 叶” 打基础；二、观看各种各样的叶1. 出示需要观看的各种叶的图片,让同学通过图片熟识这些叶,知道它们 的名称；2. 接着出示各种叶,让同学说说它们的名字,和图片做比较,判定这些是 什么叶；3. 知道了叶的名称后,让同学观看、比较各类叶的不同之处；在观看之 前, 老师应进行观看方法的指导,使同学通过看、摸、闻等方法比较叶在 颜色、大小、硬度、外形、厚度、气味等方面的不同之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - -

27、 - 学习必备 欢迎下载4. 观看之后,全班沟通,对观看结果进行总结和整理；沟通过程可以环绕“ 叶是什么颜色的 .” “ 叶的大小如何 .” “ 叶的外形是什么样的 .” 等问题 进行；5. 仍可以让同学通过按从大到小的次序给叶排序来熟识叶的大小；通过比 较、描述,同学发觉叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色；同学通过 发觉叶的大小不同,外形多种多样,从而感受到叶的多样性；叶的外形只要求同学能用“ 像什么” 来表述即可；6. 老师组织“ 猜叶子” 的嬉戏；老师或者同学描述叶的特点,让其他同学 猜一猜这是什么叶；比如描述“ 这个叶的外形是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢 .”嬉戏后,老师可

28、以进行总结,“ 我们能猜对叶子,是由于 不同的叶的外形和其他很多方面是不同的” ,帮忙同学更充分地熟识叶；三、观看同一棵植物的叶1. 先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶,让同学比一比,判定 它们是不是同一种树叶；2. 提出观看任务“ 它们有哪些不同.” 给每个小组供应一根枝条,让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较；（同学自然而然就会关注到颜 色浅、比较小的是“ 小时候” 的叶,颜色深且比较大的是“ 长大后” 的叶,老师可以顺势告知同学,“ 我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶” ；叶是有生命的,从叶芽开头,会长大、会死亡；）四、画一片叶（活动手册）1. 先让同学说说需要画出叶的哪些部

29、分；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 画法需要老师指导,先画叶片、再画叶柄,最终画叶片上的叶脉；教师在示范时,可以手持一片叶,边观看边画,同学跟随仿照；同学画完后,老师可以组织同学沟通,五、拓展让其他同学来猜猜画的是哪一片叶；做叶画；在课堂上呈现几幅叶画图片,最好是实物作品；让同学在课 后进行；作品可做呈现；第 4 课 这是谁的叶教学目标：科学概念目标 1 叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特点；2 能说出四周常见植物的名称及其叶具有的特点；科学探究目标 1 在老师的指导下,能观看和

30、描述一片叶的特点；2 能用简洁的图画描述叶的外部特点；3 依据叶的特点到校内中查找它们是哪一种植物的叶；科学态度目标 1 对常见植物的特点表现出探究的爱好；2 产生到植物生长的环境中观看植物的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 提高到室外开展活动的才能,并养成良好的习惯；科学、技术、社会与环境目标 利用供应的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达；教学重点 ：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特点；教学难点： 依据叶的特点到校内中查找它们是哪一种植物的叶；教学预备：为同学预

31、备 : 校内中各种外形的叶 , 一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝 条；老师预备 : 课件 教学过程：一、它们是哪些植物的叶“ 猜叶” 的嬉戏；老师把课前收集的叶分类,选出有特点的呈现在实物投 影仪下,请同学们猜；仍可以由同学出题,说出某一片叶的特点,邀请其他 同学来猜；二、到校内里去找一找 . 1. 在查找前,组织同学适当沟通并引导全班达成共识；即要到哪里去找 怎样才算是找到了 .活动时要留意什么问题 . 2. 到教室邻近的树木旁查找,只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特点匹配的时候才算是找到了；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 44 页精选学习资料 - -

32、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 查找是哪种植物的叶” 是本节课的主要探究活动,建议用 15 分钟及 以上的时间；在活动的过程中老师要不断地提示同学,“ 我们是依据叶的什 么特点找到植物的 .” 引导同学对手中的叶反复观看、比对；同一片叶,往 往能够找到不止一棵或者一处的树木；这边找到了,可以追问其他地方仍有 吗.给同学在后面的沟通环节供应更丰富的信息；三、研讨环绕“ 我们是依据叶的什么特点找到植物的.” “ 在哪里找到的 .”两个问题进行,老师仍可以补充“ 除了这个地方,找的过程中仍在哪里也发觉 了这种植物 .” 请同学面对全体同学说,其他同学补充；教学目标：第 5 课 植物

33、是“ 活” 的吗科学概念目标 1 能说出植物需要水分、阳光以维护生存和生长；2 知道植物是有生命的,具有区分于非生物的特点；科学探究目标 1 在老师指导下,能利用多种感官观看、比较植物的特点及其变化；2 通过搜集证据证明植物是“ 活” 的；科学态度目标 1 情愿倾听、共享他人有关植物的信息,乐于表达、叙述自己的观点；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 培育同学熟识和争论植物的爱好；科学、技术、社会与环境目标 珍爱生命,爱惜身边的植物；教学重点： 植物是有生命的,需要水分、阳光以维护生存和生长；

34、教学难点： 证明植物是“ 活” 的；教学预备：为同学预备 : 同学自己种养的植物、同学活动手册 , 以及有关植物是“ 活” 的照片、图画等相关资料 教学过程：一、聚焦1. 用课件出示兔和蝴蝶的视频,据此提问: “ 兔和蝴蝶是活的吗 .”请同学说说理由；同学会从兔和蝴蝶会动、会吃等动物具有的活动才能方面进行说明；此时老师可以出现一盆植物,提问 的吗.”: “ 这盆植物不会动,它是活2. 在这个环节中,老师要准时将同学的回答记录在教科书第 15 页所示 的“ 班级记录表”中；同学提出的理由可能会有 : 有叶、有根、有茎,会开 花、会结果、会长大、会生病、会枯萎、会死亡,长在土里,需要阳光、水,要施

35、肥等；二、收集植物是“ 活” 的的证据1. 活动一：同学把自己在第1 课种养的植物带到课堂上,结合自己1 个月左右的观看记录找一找它是“ 活” 的的证据；先让同学再次观看植物,回名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载顾 1 个月中植物发生了哪些变化,自己是怎么照料它的,然后让同学组内交 流哪些现象说明植物是“ 活” 的；接下来让各小组呈现自己的植物并沟通；最终,老师小结,把“ 绿色” “ 有茎” 等不能作为证据的理由划掉；2. 为了帮忙同学熟识,老师可以预备带叶的枯枝或非绿叶植物,问学生: “ 这棵

36、植物是活的吗.它有叶吗 .它是绿色的吗 .” 通过这样有针对性的活动,把“ 绿色” “ 长在泥土里” “ 有叶” 等划去,帮忙同学熟识到“ 会 长大” “ 要喝水” 等说明植物是“ 活” 的；3. 活动二：出示春、夏、秋、冬四季樱花的变化的图片,指导同学按顺 序依次观看图中的樱花,说说同一棵樱花在不同的季节分别是什么样的,然 后让同学把四张图片联系在一起,熟识这棵樱花一年中经受了怎样的变化过 程；让同学说一说,下一年中这棵樱花又会发生怎样的变化,这又说明白什 么,帮忙同学熟识到植物会生长变化,这说明它是“ 活” 的；三、研讨1. 塑料花不是“ 活” 的,让同学说说理由；2. 我们为自己种的植物

37、做了什么？第 6 课 校内里的植物教学目标：科学概念目标1 在实地观看中,发觉不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特点 和名称；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中；科学探究目标 1 通过实地观看,熟识四周常见植物的名称及其特点；2 在老师指导下,能用图画来描述和记录植物的外形；3 在老师指导下,能从对植物的观看中提出感爱好的问题；科学态度目标 1 学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参加沟通和争论,敬重 他人；2 产生熟识植物的爱好,养成珍

38、爱生命、爱惜植物的意识；科学、技术、社会与环境目标 1 人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响；2 植物可以美化人类的生活环境；教学重点： 熟识四周常见植物的名称及其特点；教学难点： 用图画来描述和记录植物的外形；教学预备：同学预备 :同学活动手册、笔；老师预备 :一些植物的图片、资料或者实物和课件；教学过程：一、聚焦名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 老师出示一幅校内中的植物的照片,问同学,“ 你们见过这种植物吗 . 知道它叫什么名字吗 .在哪里见过它 .”老师适时介绍植物名称

39、,帮忙同学 梳理植物各个部分的特点；2. 老师再出示一张同学种植的植物的照片或植物实物,请同学观看和描 述；这时老师初步形成班级记录表；记录内容可包括同学说到的叶、开花、有果实等,他们知道的植物生长的地点,及生长需要阳光和水等；二、观看校内里的植物例如墙角、墙上、池塘里等,以1. 引导同学争论应做的预备和留意事项；在同学沟通的过程中,老师要引导同学达成共识 : 留意安全,不能边走边画,安全保管铅笔；老师要对学生进行分组,并提出要求 : 活动时,小组一起行动 ; 不到有危急的地方去; 听到老师的集合声要准时回来; 留意不拔起、采摘或损害植物；2. 第一把他们带领到事先确定的一棵植物前,组织同学围

40、在一起进行观察,再次明确观看和记录方法; 然后以小组为单位自由开展观看、记录活动；老师要随时留意同学的安全,并巡回指导,答疑解惑；三、研讨 1. 沟通我们观看的植物观看、记录活动终止后,老师要组织同学有序回 到教室；在同学共享观看和记录结果时,邀请同学上台呈现,描述自己画下 来的植物的特点,说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物,仍有哪些 新的发觉；2. 同学在呈现过程中可能会在语言表达上有所不足,老师需要不断追问、引导: “ 这棵植物长在哪里.这棵植物长了些什么 .叶有什么特点 .这棵植物开花了,以后会怎样变化呢 .” 老师要准时记录同学的回答,并补充在班级记录名师归纳总结 - - - -

41、 - - -第 26 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载表中；最终老师设疑 : 在观看和记录的过程中你们仍遇到了什么新的问题 .激 发同学连续观看和探究的爱好；其次单元 比较与测量第 1 课 在观看中比较教学目标：观看物体的相同之处和不同之处就是在进行比较；不同的观看和比较方法 , 可能会有不同的结果；能从多种角度观看和比较物体尝试用排序的方式来描述和记录观看的结果 具有对探究过程与方法进行反思的意识, 并与同学争论、沟通情愿倾听他人的看法 , 乐于叙述自己的观点；乐于进行小组合作学习；明白观看和比较是人们常常用到的熟识活动；教学预备：多媒体课

42、件、同学活动手册；教学过程：1. 聚焦名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 情境导入（课件）；创设侏罗纪公园情境 , 答应同学即时表达所见所闻；2 聚焦问题；在同学观看教科书中的图片后, 老师提问 : “ 图中的恐龙 , 哪只大、哪只小.” 并追 问: “ 你是怎么知道的 .”老师可以从同学的回答中总结提炼 龙的大小；2. 探究 : 比较恐龙模型的大小: 我们需要进行比较 , 这样才能知道恐1 明确观看任务 : 比一比四只恐龙的大小 , 给它们排序；2 探究要求 : 四人小组 , 分工合作 ; 可以有多种比较方法 ; 每人都要准时记录比较结果；3 比较恐龙的大小 : 同学进行观看比较 , 老师观看同学的比较过程 , 提示同学把结果记录在同学活动手册中；老师要将同学比较结果中有代表性的内容记录到黑板上；4 可以引导同学在小组内摸索和争论 小排序 , 小组内能有一个大家都认可的结果吗 3. 研讨 汇报 : 呈现并介绍自己小组的比较方法: 有几种比较结果 . 关于恐龙的大 . 怎么比才更精确