事业单位教师年度考核工作总结.docx

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1、事业单位教师年度考核工作总结事业单位老师年度考核工作总结1 一年来的工作已经结束了，我现在还是做出了不错的成果，在这个过程当中，我认为这对我个人实力是一个关键，在过去的一年工作当中，我深刻的相识到了自己的不足之处，我一直都认为，在工作当中自己应当做好充分的打算，这对自己个人实力也是一个特别不错的提高，作为一名音乐老师，我也是做的比较好的，我对学校的规章制度也是比较熟识，在这一点上面，我也是对自己工作比较有信念的，也肯定会去做好这些细微环节的工作，在这个过程当中，我也是深刻的相识到了这一点，也对过去一年来的工作做一番总结。 在工作当中的，我也是对自己实力有着特别大的信念，平常我主动的学习业务学问

2、，我也知道，自己能够在这方面做出足够好的成果来的，对此我也是有着许多的信念的，在这个过程当中我当然是对自己实力有着特别客观的评价，现在回想起来还是很有动力的，对此我也是深有体会，我知道不断的学习提高自己的专业实力，才能够把学生带的更好，在这方面，我还是有所感受的，平常我也会和四周的同事虚心的请教，因为自己参与工作的确也不是很久，再就就是在教学方面也是有一些不足之处，所以在一些方面还是应当要做出肯定的调整和打算来，我也特别的信任这一点，在这个过程当中我对此也是深有感受，我信任这对我个人实力也是一个不错的提高，将来还会有更多机会等着我去落实完善好，在这一点上面，我对此也是深有感受，在这个过程当中，

3、我更加是做好了特别多的打算的。 一年来我也参与了多次培训，在教学方面得到了很大的升华，这真的是一件特别有意义的事情，给我的感觉也是很好的，我也对此是深有体会，会在接下来的工作当中，做的更细心一点，在这一点上面我还应当要做的更加细心一点，作为一名教化工作者，我也是应当要做出肯定的调整，我喜爱教化行业作，在这个过程当中我感觉很充溢也很欢乐，接下来应当要做好调整，这对我个人工作实力也是一个特别大的提高，在这个过程当中，我清晰的相识到了这些，作为一名音乐老师，我始终都是深有体会，这一年来的工作我感觉自己的进步是很大的，在这一点上面我还是很有信念的，我也特别信任自己在新的一年当中我能够做出更好的成果。

4、事业单位老师年度考核工作总结2 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作又结束了，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应当今社会发展的形势。多方面解剖自己，分析自己，正视自己，努力提高自身素养。仔细学习国家教化方针，听从学校领导。 二、教化工作方面 这学期，本人担当九年级(12)班班主任和(10)(11)(12)班的物理教学工作。班级人数众多，又面临着新课程改革。所以，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，虚心向有阅历的老师学习同行讨教阅

5、历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。大胆应用多媒体，自制课件融入课堂，激发学生对数学的爱好，从而提高课堂效率和成果。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、业务进修方面 随着新

6、课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并主动各类现代教化技术培训初步驾驭了多媒体课件制作。 事业单位老师年度考核工作总结3 过去一年，我自身在教化上也有了很大的提升，并在自身的素养、思想、实力上也得到了许多的改进，现在此对如今的自身做个人总结如下： 一、作为老师的思想 作为一名光荣的“人民老师”我始终在自身的思想方面严格的保持主动的更新和完善。在工作方面，我主动、热忱、开朗，能主动面对教化工作中的困难，并主动与学生沟通，以自身的看法来带动班级的主动性。同时，我也始终坚持着在师德师风中提高自我的要求，无论在学校或是日常的生活中都坚持对自身的严谨要求，为学生做好榜样

7、教化。 其次，通过一年来的学习和其他优秀同事们的沟通，我的个人素养和为人品德都得到了许多的进步，不仅能在教化中主动的与其他老师探讨学习，也坚持在的生活中努力的做一些好人好事。 二、教化的工作方面 作为一名老师，我深知自身工作的重要性！为此在始终以来的教化工作上，我主动加强对学生和班级的了解，融入班级，管理班级，并依据学习阶段有序的完成教化和管理任务，让学生们能刚好适应学习的增长和改变。 此外，面对学习阶段的不断推动，我自身也始终在努力提高自身的学习要求。除了仔细打算教案和课堂打算等基本工作，在工作空闲里，我也主动的与其他同事们沟通探讨，学习优秀阅历和技巧，提升个人实力。 当然，每当假期来临，我

8、更会去主动参与培训，并敏捷利用网络上的资源来强化和开阔自身，因此也取得了不少的进步和成长。 三、自我的不足 作为一名老师，教化是我们最重要的任务。但教化不仅仅是学问的教化，“教书育人”才是教化的根本！经过反思，我意识到自身在教化方面，太过重视学习学问，提高成果，却较弱与对学生们思想上的关注，这是特别不应当的。 为此，在今后的教化工作中，我也会针对自己的弱项，主动的改进并加强自己的教化方式，为学生们供应一个全面、健康的教化方式，为社会培育更多全面的精彩人才！ 事业单位老师年度考核工作总结4 在老师岗位上一年的工作最终到了结束的时候了。简洁的回首了这一年的工作，我觉得自己在教学上有进步。对于过去的

9、教学工作，有进步的同时，我觉得也还要更努力，终归作为老师，给学生教化教学是我的本职，只有真正的把本职做好了，那样才能够把教化事业做好。 一、教学工作 这一年的教学从备课、写教案、教学探讨等几个方面进行的。 1、备课上，我备课一般都是从下午起先，先把其次要教的内容看完，先了解了，然后再去把上课要问的问题和要教的学问，一一写好在备课本上，提前熟识上课流程，我努力的不看备课本教学，用自己的理解去讲授学问。 2、写教案，写的教案，我会具体的写出自己的教学步骤和过程，并且把教学的结果也进行预估，在上完课后，把最终的结果写上去，简洁的进行一个总结。有时候还会去借鉴其他老师写的教案，从中借鉴，把好的吸取过来

10、。 3、教学探讨，主要是从课本动身，把书本里的内容进行具体的分析，对于不懂的，我不会去跟其他老师探讨探究，把课本真正的解析好。当然也探讨怎么样的教学模式更加适合学生，我不断的去参与其他学校的课题探讨，跟其他老师学习新的方法，补充自身的教学学问。 二、学生工作 这一年里在学生工作上也下了很大的功夫，目的就是希望在了解学生的一个基础上去上课，努力帮助学生重视学习，让学生对学习产生爱好。我是一个语文老师，所以我有必要去了解学生的内心深处，了解学生为什么不喜爱学习。我在上完课后，会跟学生谈心，会跟他们讲一些自己年少时的事情，引导学生放开内心跟我对话，与他们交友。关注学生的心理状况，帮助他们改善心理的一

11、些缺陷，让他们变得阳光向上。这一年，努力的做着学生工作，我也让我的班级的几个学生渐渐的变得开朗起来，学习成果也好起来了。 三、余留不足 我在过去一年的工作最大的不足就是家长工作做的不是很好，与家长的联系不是很频繁，因而没能了解到各位学生的家庭状况，也没能够劝诫各位家长都陪伴他们的孩子。如此也就造成了一个问题，家长与孩子的关系不密切，孩子略微比较叛逆，因为没有父母的关怀和关。这个问题我争取明年的工作里去改善。 事业单位老师年度考核工作总结5 自从成为一名老师，一份光荣的责任就深深的刻进了我的心中“成为一名优秀的人民老师！”为了能达成这个目标，始终以来我始终都在教化上严格的要求自己，主动的改进自己

12、。并在教化工作中仔细的教育好自己自己的学习，并同时也在不断的完善自己。 如今，一年的时间将近结束，回顾近两个学期的工作状况，我对自己也有了一些感受，在此我对自己的状况做个人工作总结如下： 一、个人的教化方面 在教化的工作中，我针对班级内两级分化的状况进行了严格的改进和调整。在教化上，我刚好的与班上成果较差的学生进行谈话，了解他们目前的状况与消极懈怠的状况。为此，我针对本机的状况制定了严格的教学安排，并在些教案的时候也着重考虑基础差的同学，对一些常见和重要的基础进行拆开讲解。在学习上既对了解的学习进行了肯定的巩固，也带动了基础不佳学生的爱好。并且，我也在教化上主动激励，多多点名解答一些简洁问题，

13、培育学生的爱好和信念。 此外，我也始终着重加强一些优秀学生的培育，并让他们带动一些基础较差的学生学习，以优带差的调整学生，加强管理要求，提高学生的自觉性。 二、班级的管理上 在课堂上，我主动发挥班干部的作用，让管理的班干部主动的去维持课堂上的班级状况，加强他们对责任的相识，并加强对其他学生的要求，维持班级的纪律要求。并多加激励和赞许，让学生们能渐渐习惯严谨的课堂氛围。 三、思想和其他方面的引导教化 在自己的思想上，我严格的遵守自身的师德师风，无论在工作中还是生活中都严格的要求自己。让自己能成为学生眼前行动和自觉的榜样。此外，在作业的批改上，尽管工作较多，但我也一会保持着良好的字迹留下评语，并激

14、励学生改进潦草的字迹，写出美丽的作业。 一年来，我主动的教育学生，努力将自己了解的学问细致的教育给他们。并且，自身也在不断的加强，让自己的实力和学问不断的累积。如今，20-年已经结束了，但我会更进一步的坚决自己的道路，让自己能成为一名精彩的人民老师！ 事业单位老师年度考核工作总结6 胡梅芳 历时一个月的“国培安排”影子基地学习结束了，我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训的全过程。 在培训中我倾听了优秀英语老师的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例探讨。

15、可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。 一、提高教化思想，开阔改革视野。 为期一个月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。 二、通过学习理论，不断应用实践。 作为一名初中老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准

16、的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、加强专业学问学习，做专业型老师。 培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说

17、，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 四、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。 课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。

18、 在历时一个月的培训过程中，我的心里发生了很大的改变，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人因为课例探讨走在了一起，通过密切无间的.合作，成为一个具有凝合力的团队。我们坚信，课例探讨过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。 牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干老师的培训，要感谢教化局、教研室、

19、学校给我们青年老师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教化这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种激励，激励着我接着前行！ 总之，通过这次国培，我有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快的转变教学观念，为我们国家的教化事业的发展壮大做出自己应有的贡献。 事业单位老师年度考核工作总结7 为了进一步推动我校课堂教学改革，搭建老师沟通和成长的平台，全面提高课堂教学质量，探究符合我校“主动和谐”教学模式下的“小组合作学习”的新课程改革之路，我校于4月21日至28日开展了中年老师语文课堂教学竞赛。今年的中年老师语文课堂教学

20、竞赛共有7位老师参与，较为全面的展示了我校近一年来全面推动课堂教学改革、打造高效课堂的初步成果。在本次课赛中，我们欣喜地看到，理念在变，课堂在变，教法在变，学法在变。大多数老师对“主动和谐”教学模式下的“小组合作学习”理解到位，充分敬重学生的主体地位，擅长运用自主、合作、探究的新教法，课堂组织实力强，教学效果明显。 一、主要成果 （一）教学理念在变更 课堂教学改革的根本是要实现老师和学生课堂上的角色转变，充分体现老师的主导作用和学生的主体地位，在合作探究过程中进行师生、生生的同等对话，使课堂面对全体学生，为学生创设自主学习、自我展示的舞台；以问题为线索，使发觉问题、分析问题、解决问题成为学生自

21、主、合作与探究的学习过程。 1、老师的角色在变。本次课赛活动的课堂评价标准重点放在是否转变老师角色，是否落实“小组合作学习”。在这次课赛活动中，学生的主体地位得到了彰显，课堂互动明显增加；老师逐步转变为课堂的引导者和学生学习的合作者。大多数参赛老师能通过情景创设、自学指导、问题探究、合作学习、师生互动、课堂训练等多种方式，提高了学生学习的自主性和参加度。 2、教学方式在变。大部分课堂从不同方面体现了“小组合作学习”，较大程度的关注学生，“小组合作学习”模式的时效性明显增加。在教案的设计和呈现方式上，在教学内容的实施和处理上，在课堂节奏的把握和推动上，老师们有意识地转变教与学的方式，转变课堂教学

22、评价的标准，注意了学生主体地位的体现，尽可能多地采纳自主、合作、探究的学习方式，力争通过学生课堂表现，使他们更多的体验课堂，感悟课堂，享受课堂。 3、对教材的相识和处理方式在变。从本次参赛的7节课来看,大都能紧扣新课程标准，细心研读教材，刚好挖掘和有效整合来自网络、社会生活、学生身边的各种课程资源并运用到课堂教学中来。比如杨春华老师执教的要是你在野外迷了路，老师注意传统文化的渗透，在课件中穿插了汉字演化过程中的“六书”，激发了学生酷爱 祖国汉字的情感；阳俊学老师在执教的三个儿子中通过朗读三字经渗透“孝道”国学文化；李玉平老师执教的蝙蝠与雷达，拓展介绍了很多现代生活中运用雷达的常识?真正体现了是

23、用教材教而不再是教教材的教学观，更多的关注学生的学情和状态。 （二）学习方式在变 1、激发学生主体参加的课堂氛围 在这次课赛中，大部分老师能够以饱满的教学状态调动和激发学生的学习热忱，实现了老师和学生在课堂上的有机融合。一是创设情境，激情导入。老师要么要么以图片导入，让学生在感受美的同时，激发学生的认知爱好，如杨丽梅老师执教的一夜的工作；要么以自己对教材的困惑入手，启发和引导学生的思维，如李彬老师执教的将相和；要么用学生耳熟能详的歌曲导入，如阳俊学老师执教的三个儿子、李晓丽老师执教的妈妈的账单；要么用嬉戏体验导入，激发学生学习爱好，如常加明老师执教的聚精会神等等。这些细心设计的导入环节，激发了

24、学生的爱好、情感和学习动机，把学生引进课堂情境中来。二是老师恰当运用体态语言，创设和谐民主的课堂氛围。老师们亲善的笑容，活泼的肢体语言，耐性的启发，耐性的倾听，层层递进的问题设计，适当的延长拓展，使得课堂呈现主动、健康的推动态势，学生在这样的课堂自然能够放飞思维，有所收获，有所进步。 2、营造学生主体参加的课堂机制 课赛中，我们看的最多的是学生的课堂反应和课堂表情，听的最多的是学生的回答问题和小组探讨，点评最多的是学生学习的过程和效果。一是老师关注点转向学生。从讲赛过程来看，多数老师始终以学生为中心，视察学生的心理改变、学习改变，分析学生的认知状况，因势、因时、因人利导，“先学后教”“以学定教

25、”的理念得到了较好的落实。大部分老师给学生足够的时间自学课文，激励学生上台展示自己的学习成果；有的老师在汇报沟通中让实力强的学生充当“小老师”组织汇报，如杨春华老师执教的要是你在野外迷了路。这些无疑都给学生供应了一个个自由发挥才能、表达见解的机会。二是学生自主学习成为课堂常态。学生在课堂上不再是单纯的依靠仿照与被动接受的学习，而是在老师引导下的学生自主阅读、勾画圈点、自主写作与课堂训练。三是合作学习形式多样化。在多数课堂上，不同形式的生生互动、师生互动、小组合作学习成了课堂教学的主色调，学生探讨沟通的良好学习习惯已初步形成。 通过这次讲赛活动 ，我们深切地感受到，在“主动和谐”思想指导下的“小

26、组合作学习”为主要模式的课堂教学改革取得了较为明显的成效，主要体现在“两个变更”：一是初步变更了学生的学习 方式。自主探究、合作沟通取代了机械记忆和被动仿照；独立思索、体验探究培育了动手实力和创新意识；同等敬重、多向思维兼顾了全面成长和特性发展。二是老师的教化教学方式在变。教化理念的更新促进了老师角色的转变，教学实践的创新带来了教学方式的转变。 二、存在的问题 一是评价方式单一。本次课赛中，老师大多运用鼓掌的方式来评价表现精彩的学生，评价语言单一，评价针对性不强，缺乏特性化评价；生生之间、小组之间的相互评价更是少之又少。 二是教学语言繁多。部分老师在引导的过程中引导语过多，不够精炼、简洁，有的

27、还不规范；部分老师重复学生回答的答案，老师常常强调学生回答得比较圆满的、或者老师认为是重点的地方，缺乏有针对性、导向性和激励性的特性化评价。 三是本次课赛中部分老师们在实际教学过程中过分依靠主观预设，没有充分考虑学情的差异性，过高或过低的估计了学生的认知水平，对生成性课程资源没有充分的思想打算，也缺乏机灵敏捷的把握实力，学生暴露出来的认知偏差和多维度的奇思妙想，老师不能刚好扑捉，错失最佳教化教学时机。 总之，本次中年老师语文课赛充分展示了“小组合作学习”的课改成果，每位参赛老师的课例都为我们深化课堂教学改革供应了可借鉴的路径和范式，同时也暴露出一些共性的问题。有问题不行怕，这为我们下一步的探讨指明白方向。既然“主动和谐”的“小组合作学习”已经在我们的课堂开了花，我们就更有理由信任它能结出丰硕的果实！