幼儿园教师如何做好班主任工作.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -班主任工作体会沟通应美琴班主任工作事情纷杂，要求细致，如何做好班主任工作具有较强的艺术性。下面结合自己班主任工作的实践，谈点粗浅的体会。一、行为规范方面开学初，为了让幼儿尽快的适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感，进而喜爱“上幼儿园 ”，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，让他们从一开头就养成良好的行为规范。所以我始终坚持以下两点：1、在教学上，针对幼儿心理情形，我开展了以稳固幼儿心情为主教学活动，提前备课，运用多种教学方法，制作精致的教具。从幼儿的实际动身，留意调动幼儿学

2、习的积极性和制造性思维，培育幼儿的学习爱好为主要目的。做到课题与环境结合， 让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。仍设立各种幼儿活动区域， 并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、嬉戏常规、活动常规，培育幼儿养成良好的行为习 惯。我做到每节课后写评析，对自己的每一节课进行总结。坚持写观看日记，捕 捉训练实践中的点滴火花。而且制作了一批精致的教具，吸引了幼儿的留意力， 上课上的得心应手。2、在卫生保健方面，以培育幼儿各项生活习惯为重点，如：帮忙幼儿熟识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培育饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮忙的幼儿赐予照料。这些实践中我坚持正面训练

3、， 对幼儿以夸奖为主， 强化他们的自我服务意识， 转变他们的依靠思想。 对幼儿好的行为或表现赐予确定， 称赞和勉励， 使幼儿能够更有信心，更积极的做好事情，最终达到养成良好行为规范的要求。二、文明礼貌方面有位哲人说过： 文明礼貌是一个人心灵程度的反映。在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德训练的一项重要内容对幼儿进行培育训练。而在人们对学问、对学习、对训练重新进行摸索的今日,工作中的一些实际问题又不免令人深 思。如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越，他们以自我为中心。 所以我试着从文明礼貌训练入手,让他们学会如何与人交往和平共处。文明是一种良好 的道德行为， 我重点让他们知道养成文明

4、礼貌的意义和重要性，让他们发自内心做到文明礼貌的要求。三、建立开放民主班风方面。良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在， 它可以使每一位老师都积极主动、布满干劲。“没有法规， 不成方圆。”假如一个老师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有训练，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。 在制定班级常规时， 我们会引导幼儿共同争论： 哪些行为是班级所接受和称赞的， 哪些行为是班级所不答应、 应当被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、 1表达看法的机会， 另外，老师对孩子的要求要说到做到， 这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了， 才

5、能树立自己的威信。 让顽皮的孩子不敢任凭钻老师的空子。比如 :上课前我们就要求幼儿留意力集中，听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师， 当我们听到说话声或看到做小动作时我就马上停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再连续上课， 这样几次孩子们就会感觉你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在留意他，赶忙改正，认真听课了。1、让幼儿明确活

6、动要求。不管是开展什么活动， 在活动之前， 我们三位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳固幼儿的活动常规，比如，在数学教学活动时，刘老师会在讲解之后， 就请幼儿在座位上坐好， 等老师分发好操作材料、 要求提清晰以后再动手操作。 在户外嬉戏时， 当班老师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。2、老师既要相互合作，又要明确职责。班内老师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清， 而是在明确各自职责的前提下， 在分工的基础上， 每个人都优质高效的完成自己的工作，并

7、在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不 明而遗漏，也不会因界限太清而延误。比如：户外活动时，我们先会集中一起开 展一个户外体育嬉戏， 主班老师开展活动， 配班老师爱护纪律， 生活老师收发体育用品。集中嬉戏之后， 三位老师再分组带领幼儿自由活动，保证活动量和安全。四、在家长工作方面家长工作是幼儿园的一项重要工作，老师如何与家长沟通、 沟通是一门艺术， 特殊像现在很多独身子女的家庭，孩子在家如同一个“小皇帝 ”，几个大人宠着，到了幼儿园以后， 很多父母就会担忧这， 担忧那的。 作为班主任的我更应当留意与家长沟通的技巧 ,由于不经意的一个眼神,一个动作 ,家长

8、们都会特别的留意,说不定仍会造成写不良的影响。为了使自己接下来能更顺当更好的开展好家长工作， 我从网上查阅了有关资料，期望能供自己今后参考一下。第一，与家长沟通要留意八项：1、与家长沟通时要留意态度和语气2、要多途径与家长沟通3、多征求家长的愿望、需求、看法4、可以常常更换信息栏5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通6、特殊大事主动坦诚与家长沟通7、保持家庭隐私8、冷静处理与家长、幼儿的关系其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重留意以下几点：21、导入敬重感。在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，敬重对方。 班主任通常比家长更熟识训练学问和训练手段，懂得训练规律。 决不能以教训式口吻与家

9、长谈话， 特殊是当其子女在学校 “闯了祸 ”的时候， 班主任仍要在谈话时给对方以敬重。 也不能当着同学的面斥责家长， 这不仅使家长难堪， 有损家长在孩子心目中的威信， 而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子， 极易形成孩子与班主任的对立心情。 当与家长的看法有分歧时， 也应平心静气的讲清道理， 说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。2、显露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感 人要求诚与情亲密协作，要使人动情，唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共

10、13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -合;以诚感人仍必需伴之以虚心，否就难以取得对方的信任。3、评论同学要客观照实。4、留意谈话形式与方式。班主任与同学家长的关系应是公平的同志关系，班主 任与家长的谈话， 切忌用教训式语气， 而应像对待同志或客人那样用商议或沟通的口气。态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清晰，语感要分明，使家长一听就明，能精确把握要旨，领会当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启示。5、语言务求得体和有分寸。语言是心灵

11、的窗子，是一个人综合修养的反映。身 为人民老师， 在与家长谈话时也应当为人师表。得体的称呼， 使对方一听称呼就有一种相知感， 从而产生亲切感， 缩短沟通双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。老师得体的语言，可以赢得家长的敬重，增加家长的可信度，形成和谐的 沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与沟通的对象，与 解决的问题得体。虚心、中肯、客观，把握好分寸、语气，不夸大，不缩小，不 说过火的话、不说力所不能及的话。仍要讲话要温顺，不用过激词语，不摆逼人 气概，语气恳切等等。6、谈话要委婉和留意可接受性。 班主任和家长谈话时， 一般应先讲同学的优点， 后讲缺点， 对孩子的缺点也不要

12、一下讲得过多。 应当给家长一种感觉： 孩子每天都在进步。 惟如此家长才会欢迎班主任， 情愿接受班主任的建议， 开心的与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确熟识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶 ”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了开心的心情，再逐步 提一些建议，家长会更乐于接受。可以实行“避逆取顺 ”的策略，防止触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略。也可以采纳变换语言或变换角度的手法来表达。由于同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们愿意接受，我们 就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去表达，尽量防止那种简洁引起人们反感的角度。 要留意明白各种忌语， 尽量不说

13、别人忌讳的话语。把握上述心理策略，在沟通中就可削减一些产生逆反心理的可能。我深知，幼儿的进步离不开家长的支持，家园联系是保证。在工作中，我常常与 家长保持联系，明白幼儿家庭训练环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接 待时的谈话，准时与家长沟通孩子在园的学习和生活情形，反馈孩子在家的信息，使家长与老师之间相互沟通。 并结合孩子存在的问题， 与家长一道商讨符合幼儿特点的训练措施，共同促进孩子的成长。3五、在师幼互动方面师幼互动这是一个很广的话题。老师与幼儿的互动也是一个永无止境的课题，它会始终在我们的日常生活及训练教学中不断的进展、出现。老师只有真正的爱惜幼儿、投入幼教，才能更好的做到师幼互动。

14、在实践工作中，为便于工作简洁、轻松，我会不自觉利用自己是“老师”的权威，对幼儿的行为实行掌握、约束。以此来建构自己所要达到的整齐划一班级现象， 或很好的完成某一任务等等。 为了改正这种错误的做法， 更有效的开展师幼互动的活动，从而实现幼儿园的保教目标。我在这学期坚持做到了一下几点：1、不断提高自身对幼儿行为的观看及个别训练。平常我善于观看幼儿的某一个独立行为， 结合幼儿的个性特点及其所处的场景对他们的行为做出全面熟识，和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑

15、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -懂得。我们仍针对性对孩子进行训练，留意个体差异，在日常生活中，多和幼儿进行个别谈话，特殊针对那些性格内向、胆小，不爱说话的幼儿，这样一来，班级师生的互动就会达到很好的成效。我始终坚持以“支持者、合作者、引导者” 的角色与幼儿互动、交往，而不是他们的“主导者 ”。只有在观看幼儿、明白幼儿 的基础上有的放失的对幼儿进行指导，才能更好的做到师幼互动。2、我持有一种开放心态为幼儿供应宽松的学习环境。我用一种平和的心态接纳 幼儿、争论幼儿，而不应只用传统的对不对，好不好这一标准去衡量幼儿，

16、我改 变了以往对他们行为的约束， 建立、营造一种宽松开心布满想象空间和安全感的环境，答应幼儿有按自己意愿进行活动的自由与选择的权益，能使幼儿产生积极活动的欲望。 在日常训练中， 我们留意多途径、 多渠道对幼儿进行行为习惯的培育。3、学会对自身工作进行反思。我常常对自己的工作加以反省反思，并依据自己反思的结果，实行加强或补救的措施。六、在营造一个富有亲和力的班集体方面老师每天用亲切的态度、 美好的笑容迎接孩子甚至拥抱孩子， 会让孩子感到亲切、高兴;每天用手触摸一下孩子，会让孩子感到温馨、安全;蹲下来和孩子说话，会让孩子感到公平 ;用温顺的语言告知孩子： “你是个可爱的孩子，老师喜爱你、爱你。”会

17、让孩子感到欢乐、幸福与沉醉,当孩子身体不适或受伤时，老师要准时过问他、关怀他、安抚他，必要时请医生 处理;当孩子想家时，老师要劝慰他并想方法转移他的留意;当孩子犯错时，不要急着去批判他、指责他、甚至惩处他，而是要依据详细情形实行详细措施，让孩 子知道自己错在什么的方，情愿改，知道怎么改。老师把人和事分开，告知孩子“我照旧爱你。 ”例如，当一个孩子由于太喜爱玩“小汽车 ”而去抢别人正在开着的小汽车，而且在拉扯中俩人都受伤。老师发觉后立刻上前分开他们，他们当中可能有人哭泣 先检查他们的伤处，如需涂药就立刻给他们上药，然后待他们的心情寂静下来时，再询问事情的经过。问明情形后，老师拥抱被抢者，告知他：

18、“你爱护自己的利益是对的。但当有人打你时，你要用手抓住他的手，或护着自己的脸，以免受伤。另外，假如你临时不想给他，你就告知他我再玩一会儿才给你玩。”老师告知抢车者： “你这样做是错的。以后不能这样做。”接着引导他跟别人赔礼，告知他下次应当怎样4做。之后，告知他： “你以后不做这样的错事仍是好孩子，老师照旧喜爱你。 ” 老师以真诚的爱、实实在在的行动去打动孩子的心， 确定会换取孩子对自己的爱。师生之间有爱心灵就通，心灵通就好沟通、能互动。七、自身的进步方面：在今后的工作中， 我积极学习各种训练理论， 以充实自己， 以便在工作中以坚实的理论作为指导， 更好的进行训练教学。 但在教学的服务上仍缺乏主

19、动性。我将连续多学，多思、多试，争取在工作上更上一层楼。孩子的欢乐，是对我工作的勉励;家长的中意，是对我工作的确定。训练工作， 是一项常做常新、 永无止境的工作。 缺憾和收成都将勉励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责的将工作做好，以完成我们肩负的责任。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界， 要想成为每一个幼儿的伴侣， 要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血： 用个人的魅力征可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

20、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -服幼儿， 要用自己的热忱和朝气去感染幼儿，无论是服装仍是言谈， 都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，由于，我的付出，得到的将是一个美 丽的童心世界 .5班主任工作体会沟通应美琴转瞬我带的中班孩子已经上大班了，我在担任班主任工作这段时间中，我深刻的体会到班主任工作更多的琐碎、责任和酸甜苦辣，同时也深知要当好一个班长， 既要作好老师的组织者、和谐者，又要作好幼儿的训练者、治理者。必需处理好 幼儿、班级老师、家长这三者之间的关系，充分调动他们参加嬉戏、学习的积极 性，才能尽善尽美的完成

21、好班务工作。有句话说的好， 不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收成的。 虽然有一些收成， 但也知道仍有很多方面做的不足，需要向大家学习和借鉴体会。今日我也就班门弄斧的说一些自己的想法。一、班级内两位老师亲密协作，共同促进幼儿健康和谐进展。一个班级的和谐进展，离不开两位老师的相互支持，相互协作。如:班上有什么问题时我们两位老师会聚到一起沟通争论，想方法达成共识， 再去协作实施。 记得在本学期其次次班级班务会上，我们发觉随着大班孩子作业增多，孩子们需要书写的练习越来越多， 但很多孩子在书写时离书桌较近，或者书写姿态不正， 仍有个别幼儿握笔姿态不正确， 幼儿期正是习惯养成的时期， 良好的握笔书写姿态

22、对每个孩子来数至关重要， 于是我们老师就如何帮忙幼儿把握正确握笔书写姿态进行争论，并实行了一系列的措施：比如：在需要完成书写练习时，老师们要求一样，按正确的握笔姿态来训练幼儿，当班老师时刻提示幼儿离书桌远一点，并向幼儿讲解形成近视眼的缘由和预防措施，对像徐子懿、 易劲宇握笔姿态不对的幼儿和家长取得联系， 家园协作共同订正幼儿的握笔书写姿态，并利用餐后时间多让幼儿拼插各种玩具， 锤炼手部肌肉， 利用午睡起床梳洗等待时间，多让幼儿自由涂画，巩固书写姿态， 勉励幼儿在家多用筷子吃饭， 锤炼手部肌肉的敏捷性， 就这样我们一样协作下。 经过一周的努力孩子们的握笔书写姿态得到了正确的引导，在以后就可以渐渐

23、养成习惯了。仍有在其他的常规培育方面我们班级内老师也是亲密协作，共同促进幼儿健康和谐进展。如：在训练教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师亲密的配 合，帮忙带班老师爱护课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。当幼儿在活 动中显现顽皮、吵闹、不专著等情形时，配班老师准时的予以提示或禁止。户外 活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。 这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为赐予肯定的约束。在生活常规治理中， 当幼儿进行盥洗时， 我们老师之间也是分工合作， 一个老师有序的组织幼儿进行盥洗、组织幼儿喝水、 一个老师组织幼儿室内活动， 使各个活动开展的有条不紊。现阶段经

24、过大家共同努力，我班幼儿在上课坐姿、回答疑题先举手、上下楼梯、 依据天6气变化穿脱衣服整理衣服方面取得明显进步。二、建立开放民主的班风。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、布满干劲。“没有法规，不成方圆。 ”假如一个老师仅仅只是喜爱他

25、的孩子，没有常规，没有训练，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。在制定班级 常规时， 我们会引导幼儿共同争论：哪些行为是班级所接受和称赞的，哪些行为是班级所不答应、 应当被禁止的， 老师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达看法的机会， 另外， 老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了， 才能树立自己的威信。 让顽皮的孩子不敢任凭钻老师的空子。比如 :上课前我们就要求幼儿留意力集中，听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师， 当我们听到说话声或看到做小动作时我就马上停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再连续上课， 这样几次孩子们就会感觉你

26、在留意他，赶忙改正，认真听课了。1、让幼儿明确活动要求。不管是开展什么活动， 在活动之前， 我们三位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳固幼儿的活动常规，比如，在数学教学活动时，刘老师会在讲解之后， 就请幼儿在座位上坐好， 等老师分发好操作材料、 要求提清晰以后再动手操作。 在户外嬉戏时， 当班老师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。2、老师既要相互合作，又要明确职责。班内老师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清， 而是在明确各自职责的前提下， 在分工

27、的基础上， 每个人都优质高效的完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不 明而遗漏，也不会因界限太清而延误。比如：户外活动时，我们先会集中一起开 展一个户外体育嬉戏， 主班老师开展活动， 配班老师爱护纪律， 生活老师收发体育用品。集中嬉戏之后， 三位老师再分组带领幼儿自由活动，保证活动量和安全。3、发挥班级老师优势，各施所长，互补互助。我们班的刘老师教学体会丰富，在数学教学中有很多好的方法，于是刘老师就承担了更多的数学方面的课程，在其他方面如：环境布置、训练教学、家长工作等 等方面，也给我和余老师很多指导和帮忙，余老师年轻有活力，善于音乐、

28、喜爱 美术，在教学活动中更多的承担了音乐和美术方面的课程，这样大家各施所长、 互补互助，让我们的工作效率更高，更轻松，更欢乐。三、真心对待每位家长。当今社会都是独生子女， 所以做好家园工作也是一件不简洁的事情。我们都是做母亲的，把幼儿当成是自己的孩子去爱，你会乐此不彼。如：我班的彭庭辉小朋 友，在户外活动时，比较自由不遵守规章，我找到彭庭辉给他讲了道理，并用他 最喜爱的英语引导他， 假如能遵守纪律仍可以当英语小老师了。下午家长接幼儿的时候，我又和家长沟通了这件事情。其次7天早晨幼儿入园时，家长对我说：“老师，你做的很对，我儿子就听你的话”，家长的话让我至今难忘。 所以我们做老师的肯定要让家长知

29、道我们对孩子的爱。以下是我们的一些做法： 第一通过家长会和家进步行初步的沟通、沟通，让家进步一步明白幼儿园的工作， 达成基本共识。 其次是通过家园联系园的将一些好的训练方法、育儿体会介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、训练幼儿。仍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -有通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们准时明白幼儿在园情 况

30、，有的家长特别关怀孩子的情形，但由于工作忙，与老师见面少，所以老师要常常主动与家长保持联系， 给家长反馈幼儿在园的情形。 幼儿的进展在很大程度上需要家园的紧密合作，我们要常常换位摸索，急家长所急，想家长所想，踏踏 实实的工作就会得到家长的认可四、提高法律意识，加强班级安全意识。幼儿活泼好动，简洁发生人身损害事故，老师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端， 时刻提示我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会爱护自己。例如，外出漫步时，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会嘱咐孩子不要乱跑。在嬉戏中眼睛不离孩子，准时禁止孩子的一些冒险行为。 五、做好班级方案。我在班级治理工作最深的

31、体会是“方案于工作之前 ”。做什么事情都要有方案， 比如在学期初认真制定的教学方案、 班级方案、 每周的班务方案、 工作重点等是做好班级工作的重要条件， 为将要发生的事情做到心中有数， 提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能淡定不迫的 “兵来将挡水来土淹 ”。六、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。从事幼教行业的人都知道， 幼儿园的班主任工作并不是一项独立的工作。 老师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。 作为一名幼儿园老师， 我时刻提示自己钻研教材、 探究创新。 利用大量时间与家长和幼儿共同预备， 踏实开展好每天的教学活动， 同时我也会督促自己准时撰写训练笔记、 幼儿成长个案记

32、录。 为了让自己更快的提高， 我利用业余时间报考了学前训练的专科班。 学习中， 不但提升我的专业理论学问，仍进一步增进了我对幼儿训练的熟识和懂得。一份耕耘一份收成， 在我们三位老师不懈的努力和大家的帮忙下，我班的班级工作已步入正轨。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我觉得，只要每 个老师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的 坎，没有解决不了的问题。总之，班主任工作是一门艺术，细心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思 考、总结、反思。班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好老师的 组织者、和谐者，又要作好幼儿的训练者、治理者。既要相互合作，又要明确职

33、 责。我信任在做的各位老师都有自己独到的治理方法，我也期望在各位的身上发觉自己的不足， 学习大家的优点， 得到大家的帮忙和指点， 更加努力的和班级老师一起，团结协作、务实创新、不断充实、把班级工作做得更好！最终我要感谢在我当班主任期间，对我帮忙和支持的三位领导和在座各位老师们，以及和我一起努力工作在岗位上的刘老师、余老师。你们辛苦了！ 合作开心。8幼儿园老师与家长沟通的技巧及留意事项应美琴家长工作是幼儿园的一项重要工作，老师如何与家长沟通、 沟通是一门艺术， 特殊像现在很多独身子女的家庭，孩子在家如同一个“小皇帝 ”，几个大人宠着，到了幼儿园以后， 很多父母就会担忧这， 担忧那的。 作为班主任

34、的我更应当留意与家长沟通的技巧 ,由于不经意的一个眼神,一个动作 ,家长们都会特别的留意,说不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -定仍会造成写不良的影响。为了使自己接下来能更顺当更好的开展好家长工作，我从网上查阅了有关资料，期望能供自己今后参考一下。第一，与家长沟通要留意八项：1、与家长沟通时要留意态度和语气2、要多途径与家长沟通3、多征求家

35、长的愿望、需求、看法4、可以常常更换信息栏5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通6、特殊大事主动坦诚与家长沟通7、保持家庭隐私8、冷静处理与家长、幼儿的关系其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重留意以下几点：1、导入敬重感。在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，敬重对方。 班主任通常比家长更熟识训练学问和训练手段，懂得训练规律。 决不能以教训式口吻与家长谈话， 特殊是当其子女在学校 “闯了祸 ”的时候， 班主任仍要在谈话时给对方以敬重。 也不能当着同学的面斥责家长，这不仅使家长难堪， 有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种9羞愤之情转嫁于孩子， 极易形成孩子与班主任的对立心情。当

36、与家长的看法有分歧时，也应平心静气的讲清道理， 说明利害关系， 既要以礼待人， 更要以理服人。2、显露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感 人要求诚与情亲密协作，要使人动情，唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结合;以诚感人仍必需伴之以虚心，否就难以取得对方的信任。3、评论同学要客观照实。4、留意谈话形式与方式。班主任与同学家长的关系应是公平的同志关系，班主 任与家长的谈话， 切忌用教训式语气， 而应像对待同志或客人那样用商议或沟通的口气。态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清晰，语感要分明，使家长一听就明，能精确把握要旨，领会当家长的应做

37、些什么，从你的谈话中受到启示。5、语言务求得体和有分寸。语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身 为人民老师， 在与家长谈话时也应当为人师表。得体的称呼， 使对方一听称呼就有一种相知感， 从而产生亲切感， 缩短沟通双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。老师得体的语言，可以赢得家长的敬重，增加家长的可信度，形成和谐的 沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与沟通的对象，与 解决的问题得体。虚心、中肯、客观，把握好分寸、语气，不夸大，不缩小，不 说过火的话、不说力所不能及的话。仍要讲话要温顺，不用过激词语，不摆逼人 气概，语气恳切等等。6、谈话要委婉和留意可接受性。 班主任和家

38、长谈话时， 一般应先讲同学的优点， 后讲缺点， 对孩子的缺点也不要一下讲得过多。 应当给家长一种感觉： 孩子每天都在进步。 惟如此家长才会欢迎班主任， 情愿接受班主任的建议， 开心的与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确熟识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶 ”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了开心的心情，再逐步提一些建议，家长会更乐于接受。可以实行“避逆取顺 ”的策略，防止触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略。也可以采纳变换语言或变换角度的手法来叙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 1

39、3 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -述。由于同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们愿意接受，我们 就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去表达，尽量防止那种简洁引起人们反感的角度。 要留意明白各种忌语， 尽量不说别人忌讳的话语。把握上述心理策略，在沟通中就可削减一些产生逆反心理的可能。1011一职业修养篇1有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，喜爱敬重每一个幼儿。有良好的敬业精神和献身精神， 勇于吃苦， 为了工作不计较个人得失。能意识到自己的工作与幼

40、儿园、国家的命运、前途和社会进展的关系。2善于团结协作 ,妥当处理与四周同志之间关系：善于沟通、化解冲突。以集体利益为重，与人为善、和谐。能意识到与他人合作的价值。二精神面貌篇幼儿老师的精神面貌，是幼儿老师形象的灵魂。1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人共享训练体会和训练成果。2.模范遵守社会公德。追求和制造开心、健康、向上的氛围。3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、兴奋昂扬的形象。老师应努力使自己具备以下的心理素养和品质：心态 自尊自信的。 品质 真诚正直的。 性格 活泼开朗的。 心胸 豁达宽容的。三仪容外表篇1.着装：幼儿老师上班时相宜选择“流行中略带保守 ”的服装，而不宜穿

41、着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。衣着装扮符合幼儿园老师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色明艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细就：日常着装柔和、 大方、高雅，以颜色柔和淡素职业装为佳。 上岗时穿轻巧、颜色艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不行太短。配以舒服、多样式的鞋子。上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。2.仪容化妆：精神饱满，健康向上，面带微笑，布满活力。细就：保持口气和品味清爽，外表干净。日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤 色衣服相匹配。 杜绝浓妆艳抹浓指厚甲， 使用有刺激性气味的化妆品。染发大众色，工作时间将

42、长发束起，不披头散发。额前头发不行过长，拦住视线。佩饰不 要太夸张，点缀即可。四行为举止篇老师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去文雅和气度。 1.体态站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势：姿态端正、大方、自然、规范。细就：体态挺立，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -走姿稳健轻快， 头正胸挺

43、， 双肩放平， 两臂自然摇摆， 双目平视， 不左顾右盼， 随时问候家长、同事和幼儿。手势自然、适度，曲线优美，动作缓慢，力度适中，左右摇摆不宜过宽。12交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可实行对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。 2.良好行为办公 保持寂静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析摸索。争论问题应轻言轻语。接待家长 起身迎送、微笑问候、点头示意。询问明白、供应帮忙、反映问题。带班教学坐姿 面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长阻碍行走）指示行动 指示幼儿时用语

44、言加手势提示，或牵着手引领指示， 不拉扯身体和衣服，不任凭用手指点。班务行动 轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。 幼儿午睡时不谈天、 不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）师幼互动 热忱温顺、积极应答、 认真观看、不断提示、赐予评判、勉励观赏。日常办公遵守时间 按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随便换班。升旗仪式 立正、表情庄重、不说话、行注目礼。（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）对待工作 积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依靠、胡乱应对等。学习开会 准时到会、用心倾听、认真做笔记、真诚沟通、手机静音、适时鼓掌。 （忌：讲闲

45、谈、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随便进出、终止时椅不仍原等）使用物品 轻拿轻放，节省水电，按需用电，准时关水，忌损坏铺张。环境卫生 有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不任凭张贴等。生活用餐 文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。（忌：选择食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾， 在大门予以热忱的欢迎， 主动握手问好， 在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后次序“尊者居后 ”，男先女后、主先客后，假如双方都有很多人，要先从主方职位高者开头。客人临走，相送至园门外， （客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好，询问来访缘由，供应帮忙和联系，礼貌的请来访者登记。五语言沟通篇全园推广使用一般话。语言：语速适中，态度温顺，语言生动、好玩、儿童化。1.上课语言：语速适中，语言生动、好玩、儿童化。细就：使用一般话，用词规范。语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫。咬字精确，