新教师个人说明发展计划规划.doc

-` 教师专业发展规划书 单位名称： 中枢小学 姓 名： 卢红丽 任教学科： 语文 职 称： 小学十一级 填表时间： 2018年1月4日 中枢小学教师校本培训中心 制教师个人三年发展规划书 基本情况表 姓 名 卢红丽 性 别 女 年 龄 32 工作时间 2003.09 学 历 本科 职 称 二级教师 任教科目 语文 任职学校 中枢小学 个人专业发展的基础分析 自查项目 当前的水平情况分析 （先按“优良中差”判断，再简要陈述具体表现） 对专业发展的影响程度及原因 （先按“紧迫、需提高、保持”划分，再分析） 敬业精神 优 在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；兢兢业业，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。 保持 坚持理论学习，严格要求自己。工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，勤于奉献，淡泊名利。 师德修养 优 在政治思想方面，我需要坚持理论学习，严格要求自己。工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，勤于奉献，淡泊名利。 保持 要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观 教学中的研究习惯 良 教育科研的积极性不高，实践性没有层次性，还需探索规律，提高自身的教育教学水平。 需提高 明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向前辈、专家学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。 教学中的研究能力 良 教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 需提高 研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的具体情况进行备课 学科专业 知识 良 专业知识有所遗忘、在专业素养和专业知识上也有许多不足之处 需提高 努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 学科教育 知识 良 课堂教学能力尚可，在教学方法手段上缺乏新意；进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚 需提高 继续认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。 教育理论 知识 良 缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，这也是我本年度需要努力的方向——多看心理学类的书籍，多钻研学生心理特征，和学生的心灵走得更近。 需提高 认真学习新的教育理念，树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴； 教学设计 能力 良 教学设计不能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂不生动，气氛沉闷。 需提高 教学设计上尽管仍不断追求“精彩”与“有效”，但缺乏系统地研究。对新课程的理解与探讨，只单一地停留在理论。偶尔有一点思维“闪光”会进行教学尝试，但最多利用三堂课进行尝试自己的想法，没有把它上升为“课题”研究。 课堂教学能力 良 课堂操练较为单一，没有突破性进展。我将认真努力，不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 需提高 教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。　 自我发展 规划意识 良 以前自我发展规划意识淡薄 需提高 自我发展规划应做到有计划，有措施，并且实践反思 其他：良好的心理素质 良 教师心理素质还需要不断调整、不断建构 需提高 良好的教师心理素质是对学生实施德、智、体全面发展的基础和前提。 通过上面的自查，你有什么样的感受，有没有哪些项目在你的专业发展中十分重要，而你又是比较薄弱的呢？请谈谈你的初步打算。 “教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。 未来三年的总体发展目标 总体目标（三年发展目标） 请用一句话概括您在未来三年的发展目标： 未来三年我努力提高专业化水平，更新教育观念，改进教学方法，完善知识结构，勇于向高难度挑战，勇于挑大梁，有实在的实干精神和实践能力，注重情感态度和价值观的发展，争取做一个学习型研究型老师。 请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检验的指标(注，这些指标必须是外显的，可检验的，例如，通过对哪些问题的研究和实践得到***证书，开设**堂公开课，获得***称号等) 未来三年尝试进行教学案例的研究和实践，完成教学案例2篇；开设1节公开课，撰写论文3篇，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 为了实现以上目标，你希望学校能提供哪些帮助？ 我希望学校确立课题，督促同事议课评课，提供展示平台。 第一年规划（ 2017—2018学年度） 项目(可参照本人专业发展的基础分析制订) 计划达到 的水平 目标达成的 影响因素分析 计划采取的措施(如课题研究、参加培训，听讲座，读书，进修，公开课等) 验证指标(如完成读书笔记、论文发表、晋升、获奖等) 敬业精神 在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；兢兢业业，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。 教师应有丰富的学识，合理的知识结构，高尚的道德情操，良好的心里修养。 多看书，多学习 完成教师学习业务档案 师德修养 依法执教，热爱学生，严谨治学，团结协作 个人多学习，并且对自己严格要求 学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。 完成中小学教师师德师风自查表 教学中的研 究习惯 积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。 需要自己学习、记录、反思。 认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。 每课都进行教学反思 教学中的研 究能力 教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果 需要专家引领 不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文。 参加校本培训，完成校本教研15篇笔记，听课20节 学科专业 知识 品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深 自己学习记录 阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 完成读书笔记30篇、 学科教育 知识 了解先进的课改理念、方法，教学中注入全新的教育教学理念。 自己学习、积累、运用 积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等。 写论文1篇 教育理论 知识 了解本学科阶段性的教学目标和要求，寻找教学规律。 自己学习、积累、运用；专家引领。 多参加培训，学习于永正《我怎样教语文》、《做一个学生喜欢的老师》 完成读书笔记30篇 教学设计 能力 掌握基本的教学方法和技能，积累自己的教学经验，认真备课，在钻研教材、了解学生的基础上，写出适合学生的教案，真正服务于课堂教学； 自己学习、积累、运用；专家引领。 学习《于永正课堂实录》 撰写教学设计32篇 课堂教学能力 在课堂教学上下大功夫，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，最终确保教育教学质量稳步地向前发展。 教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。　 上课多积累提问技巧、过渡语言、评价语言、构建高效课堂。 提供一节校级教研课 自我发展 规划意识 实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越。 自身提高意识，并借鉴专家经验。 借助各种交流与展示的平台促进自己的规划能力，积累丰富的经验。 撰写教师规划书 其他：良好的心理素质 加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。应该有坚定的信仰和文明的行为。 以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。 安全教育课，教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。 关注学生心理健康 职业规划设计完成后的反思与感言：通过学习－提高—反思，使课堂教学水平有明显提高。实施方式或途径： 1、学习：研究研究型教师的基本要求，不断更新教育观念，并尝试各种新教学方法运用于课堂教学中。 2、坚持写教学反思，教学改进，向随堂课要质量。 3、重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，根据教材重点、难点、关键内容和一般内容，确定讲解的详略，精心组织教材、设计教法。 第二年规划（ 2018 —2019 学年度） 项目(可参照本人专业发展的基础分析制订) 计划达到 的水平 目标达成的 影响因素分析 计划采取的措施(如课题研究、参加培训，听讲座，读书，进修，公开课等) 验证指标(如完成读书笔记、论文发表、晋升、获奖等) 敬业精神 在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；兢兢业业，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。 教师应有丰富的学识，合理的知识结构，高尚的道德情操，良好的心里修养。 多看书，多学习 完成教师学习业务档案 师德修养 依法执教，热爱学生，严谨治学，团结协作 个人多学习，并且对自己严格要求 学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。 完成中小学教师师德师风自查表 教学中的研 究习惯 积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。 自己学习、积累、运用；专家引领。 将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领 每课都进行教学反思 教学中的研 究能力 教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果 自己学习、积累、运用；专家引领。 积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等 参加校本培训，完成校本教研15篇笔记，听课20节。 学科专业 知识 品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深 具备本学科的基本知识，运用先进的课改理念、方法。 自己学习、积累、运用；专家引领。 阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 完成读书笔记30篇、 学科教育 知识 了解先进的课改理念、方法，教学中注入全新的教育教学理念。 自己学习、积累、运用；专家引领。 多参加培训，学习于永正《我怎样教语文》、《做一个学生喜欢的老师》 完成教育随笔20篇 教育理论 知识 了解本学科阶段性的教学目标和要求，寻找教学规律。 自己学习、积累、运用；专家引领。 每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构 写论文1篇 教学设计 能力 教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求。 自己学习、积累、运用；专家引领。 学习《于永正课堂实录》 撰写教学设计32篇 课堂教学能力 　　以合作——探究——创新为核心开展多样的语文活动，逐渐形成了自己的教学风格： 自己学习、积累、运用、反思； 坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，形成自己的教学风格。 每年提供一节校级教学研究课 自我发展 规划意识 实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越。 自己学习、积累、运用； 借助各种交流与展示的平台促进自己的规划能力，积累丰富的经验。 撰写教师规划书 其他：良好的心理素质 加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。 以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心 安全教育课，教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。 关注学生心理健康 职业规划设计完成后的反思与感言： 通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用，开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地进行教学，迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。 实施方式或途径： 1、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。 2、培养自己的创新意识，能通过各种信息获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成教学特色。着重从洞察力、思辨力、反应力、判断力、应变力着手， 3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。使教学机智结构达到最优化，个人也可以在教学中做到知难而进，游刃有余。 4、积极争取参加学校组织的各项教学研究，争取在活动过程中得到理念上的提升和方法上的指导。 第三年规划（2019 —2020 学年度） 项目(可参照本人专业发展的基础分析制订) 计划达到 的水平 目标达成的 影响因素分析 计划采取的措施(如课题研究、参加培训，听讲座，读书，进修，公开课等) 验证指标(如完成读书笔记、论文发表、晋升、获奖等) 敬业精神 在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；兢兢业业，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。 教师应有丰富的学识，合理的知识结构，高尚的道德情操，良好的心里修养。 多看书，多学习 完成教师学习业务档案 师德修养 依法执教，热爱学生，严谨治学，团结协作 个人多学习，并且对自己严格要求 学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。 完成中小学教师师德师风自查表 教学中的研 究习惯 积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。 自己学习、积累、运用；专家引领。 将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领 每课都进行教学反思 教学中的研 究能力 教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果 自己学习、积累、运用；专家引领。 积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等 参加校本培训，完成校本教研15篇笔记，听课20节。 学科专业 知识 品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深 自己学习、积累、运用；专家引领。 阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 完成读书笔记30篇、 学科教育 知识 了解先进的课改理念、方法，教学中注入全新的教育教学理念。 自己学习、积累、运用；专家引领。 多参加培训，学习于永正《我怎样教语文》、《做一个学生喜欢的老师》 完成教育随笔20篇 教育理论 知识 了解本学科阶段性的教学目标和要求，寻找教学规律。 自己学习、积累、运用；专家引领。 每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构 写论文1篇 教学设计 能力 教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，。 自己学习、积累、运用；专家引领。 学习《于永正课堂实录》 撰写教学设计32篇 课堂教学能力 教学过程课堂氛围生动，活跃轻松,教学效率高。 自己学习、积累、运用、反思； 坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，形成自己的教学风格。继承优良的教育教学方法、手段，利用多种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化。 每年提供一节校级教学研究课 自我发展 规划意识 实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越。 自己学习 借助各种交流与展示的平台促进自己的规划能力，积累丰富的经验。 撰写教师规划书 其他：良好的心理素质 加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。 以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心 安全教育课，教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。 关注学生心理健康 职业规划设计完成后的反思与感言： 结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断创新，以自己的特长为突破口，定向发展，逐渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段。使自己的教学从内容理解到教的方式、方法，都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，也有所创新和突破。 实施方式或途径： 1、使自己基本具备研究型教师的素养，对教育教学有强烈的研究意识；有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育研究方面形成自己的特色。 2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。 3、创新教学方法，选择最佳的教学方法。根据班级实际情况形成有效的教学方案，帮助学生全面系统地掌握知识，夯实基础，提高能力。着重从严密组织教学、运用恰当教学方法、利用好板书、讲究语言艺术等方面着手，使自己的教学生动、有趣、学生易掌握、学习成效高。 4、继续参加教研活动，完成1节教研课，并形成相关的课例或反思。