2022年椭圆及其标准方程教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载椭圆及其标准方程教学设计教学目标设置学问与技能1. 懂得椭圆的定义明确焦点、焦距的概念2能由椭圆定义推导椭圆的方程 3同学在学习过程中进一步感受曲线方程的概念,体会建立曲线方 程的基本方法,运用数形结合的数学思想方法解决问题过程与方法 1让同学通过经受椭圆形成的情境感知椭圆的定义并培育同学发觉 规律、熟悉规律的才能2在椭圆定义的获得和其标准方程的推导过程中进一步渗透数形结 合等价转化等数学思想方法情感态度与价值观 1. 通过椭圆定义的获得让同学感知数学学问与实际生活的亲密联系 培育同学探究数学学问的爱好并感受数学美的熏陶 2.
2、 通过师生、生生的合作学习,增强同学团队协作才能的培育,增 强主动与他人合作沟通的意识教学重点: 椭圆的定义和标准方程 教学难点: 椭圆标准方程的推导教学方法: 引导发觉法,探究争论法 教学过程:(一)复习引入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1说一说你对生活中椭圆的熟悉相伴图片展现使同学们感到椭圆 就在我们身边意图:(1)、从同学所关怀的实际问题引入,使同学明白数学来源于 实际(2)、使同学更直观、形象地明白后面要学的内容;2. 复习求轨迹方程的基本步骤:(二)讲解新课 1. 手工操作演示椭圆的形
3、成: 取一条定长的细绳, 把它的两端固 定在画图板上同肯定点,套上笔拉紧绳子,移动笔尖画出的轨迹是 圆再将这一条定长的细绳的两端固定在画图板上的两定点,当绳长 大于两点间的距离时, 用铅笔把绳子拉紧, 使笔尖在图板上渐渐移动,就可以画出一个椭圆随后动画出现分析:(1)轨迹上的点是怎么来的?(2)在这个运动过程中,什么是不变的?答:两个定点,绳长意图:1 通过画图给同学供应一个动手操作、合作学习的机会;调动同学 学习的积极性 2 多媒体演示向同学说明椭圆的详细画法,更直观形象2. 引出椭圆定义:平面内与两个定点的距离之和等于常数(大于)的点的轨迹叫作椭圆, 这两个定点叫做椭圆的焦点, 两焦点间的
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