2022年江南水乡教案及说课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11、江南水乡周庄 教学目标：1、图文结合,懂得“ 灵秀” 、“ 漂亮” 、“ 遥遥相对” 等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的特殊秀美,以及灿 烂悠久的历史文化,激发对祖国的宠爱之情；教学重点：品尝清爽美丽的语言,观赏出江南水乡 学习难点：- 周庄的水美和历史的久远；感受周庄特殊的秀美及辉煌的历史文化；教 法 三疑三探学 法 自学、合作、探究教具学具 周庄及其他水乡小镇的图片如干；教学过程一、设疑自探 （10 分钟）（一）创设情境,导入新课（2 分钟）请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅行；投影搜

2、集的周庄图片；猜一猜这是什么地方；说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况；（二）依据课题,提出问题：（3 分钟）看到这个课题,你想知道什么？请提出来；预设： 1、周庄是个什么地方？2、它有哪些秀丽风景？3、为什么把周庄成为江南水乡？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们提的问题都很好 （真好） ,大多都是我们本节应当学习的学问,老师将 大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,期望能为大家本节的学习 供应帮忙；请看：（三）出示自探提示,组织同学自探；（5 分钟）自探提示：1、同学挑选自己宠

3、爱的方式读课文,勾出不熟悉的字词,用自己宠爱的 方式解决生字的读音；2、沟通读懂的词语,不懂得的词争论解决,读不懂的或重点词语随文学习；3、自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象；课文中哪句话最能说明 周庄的美？二、解疑合探 （15 分钟）一、初读课文,整体感知,自主学习；1、同学挑选自己宠爱的方式读课文,勾出不熟悉的字词,用自己宠爱的方 式解决生字的读音；2、检查生字读音；指名分段读课文,同学互评正音；3、沟通读懂的词语,不懂得的词争论解决,读不懂的或重点词语随文学习；4、自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象；课文中哪句话最能说明 周庄的美？二、细读课文,想象品尝（学习课文 12 段）

4、；1、齐读第一段,说一说读后你知道了什么；2、放有关周庄的音像资料,让同学详细感受周庄的古朴高雅、灵秀之美；都是有感情地叙述：周庄四周环水；如同浮在水上的一朵睡莲,当我们踏上名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载周庄的土地时,一下子就被它深深地吸引住了；3、学习其次段；挑选自己宠爱的方式（默读、轻声读、同桌互读 ）读其次段,勾出自己宠爱的描写景色的句子,美美地多读几遍,说说为什么宠爱；怎样读出宠爱 之情；（1）、同学有感情地朗读 “蓝天下 ”这一句,再通过想象来体会周庄的宁 静、秀美；（2）、同学说一说

5、大都市的建筑和环境,与周庄进行对比,体会出周庄带给 人们的轻松之感；（3）、同学完整地读全段,熟读直至背诵；三、质疑再探 ：（3 分钟）1.现在,我们已经解决了自探问题；下面我们再回看一下,开头我们提出的 问题仍有那些没有解决？2. 本节的学问已经学完, 对于本节的学习,谁仍有什么问题或不明白的地方？请提出来 , 大家一起来解决 .四、运用拓展（ 12 分钟）（一）依据本节学习内容,同学自编习题,沟通解答；请你来当小老师,编一道题,考考大家（同桌）！依据同学自编习题的练习情形,老师有挑选的出示下面习题供同学练习；为了巩固本节学问,加强学问的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题,检 测一下大家对

6、本节学问的把握与运用情形；请看：1、你能依据课文内容和课外明白的信息,想象江南水乡的漂亮景象吗？2、再次投影周庄的图片,请同学说一句话,表达学习课文后的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）全课总结1. 同学谈学习收成；通过这节课的学习,你都有哪些收成？谈一谈 . 2. 学科班长评判本节课活动情形；（四）作业设计：板书：11、江南水乡 周庄简介地理位置和特有风貌详细描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水 构成特殊介绍几座名桥,歌颂聪明、勤劳的建桥人教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4

7、 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载西师大版学校语文三年级下册江南水乡周庄王庄镇第三中心学校 郭亚江南水乡 -周庄说课稿名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、说教材（一）、说单元特点：本单元选入游记, 要同学明白, 读游记,要弄清游踪, 抓住景物特点, 仍要认真揣摩语言,品尝文章蕴涵的情形美,体会作者渗透在景物描写中的思想感情；（二）、说课文特色：周庄位于苏州城东南昆山,是江南典型的“ 小桥、流水、人家” ,虽说历经 900 多年的沧桑,仍完整储存着原

8、有的水乡古镇的风貌和格局；江南水乡-周庄正是描写了江南古镇周庄的水韵和久远的历史文化；课文包含一种韵致,两相联系；一个韵致即：“ 水韵” ,蕴涵在长街曲巷、白墙灰瓦里的安静,秀美、和谐和悠远的古典 情韵；两相联系：将古镇悠远的历史与现实有机的联系,大好河山的宠爱；依据以上教材解读 ,我确立了以下目标；学习目标：抒发了对周庄古典情韵的称赞和对祖国1、图文结合,懂得“ 灵秀” 、“ 漂亮” 、“ 遥遥相对” 等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的特殊秀美,以及辉煌悠久的 历史文化,激发对祖国的宠爱之情；学习重点：品尝清爽美丽的语言,观赏出江南水乡-周庄的水美和历史的久远；学

9、习难点：感受周庄特殊的秀美及辉煌的历史文化；二、说教法 新语文课程标准 中强调,语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和同学思维进展等方面的影响,在教学中特别要重视培育良好的语感和整体把握能 力；我让同学先整体感知,再局部揣摩,最终整体评判；新课标认为“ 阅读教学是老师、同学、文本对话的过程；” 老师应当始终留意阅读探究的 方向文本,在公平的对话中,引领同学通过阅读走进文本,靠近周庄,走出文本,评判周 庄；杜绝离开阅读感受的生长点文本,乱说乱评的现象；三、说学法 依据新语文课程标准,语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点,关注同学的个体差异和不同的学习需求,爱惜同

10、学的奇怪心、 求知欲,充分激发同学的主动意识和进取精神,提倡自主、 合作、探究的学习方式； 要引导同学在语文学习的过程中,依据自己的体验、感受与发觉,主动地与作者对话,与同学、老师沟通,逐步地势成问题意识,并在对问题的思 考、熟悉、解决的过程中,培育合作精神、探究意识和争论性学习才能；指导同学诵读与积存,让同学在动态的语言实践过程中,把握语言运用的规范,感受、体 验优秀作品的语言魅力；四、说教学程序 教学过程一、 设疑自探 （10 分钟）（一）创设情境,导入新课（2 分钟）请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅行；投影搜集的周庄图片；猜一猜这是什么地方；说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况

11、；（二）依据课题,提出问题：（3 分钟）看到这个课题,你想知道什么？请提出来；预设： 1、周庄是个什么地方？2、它有哪些秀丽风景？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、为什么把周庄成为江南水乡？同学们提的问题都很好（真好） ,大多都是我们本节应当学习的学问,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,期望能为大家本节的学习供应帮忙；请看：（三）出示自探提示,组织同学自探；（5 分钟）自探提示：1、同学挑选自己宠爱的方式读课文,勾出不熟悉的字词,用自己宠爱的方式解决生字的读音；2、沟通读懂的

12、词语,不懂得的词争论解决,读不懂的或重点词语随文学习；3、自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象；课文中哪句话最能说明周庄的美？二、解疑合探 （15 分钟）一、初读课文,整体感知,自主学习；1、同学挑选自己宠爱的方式读课文,勾出不熟悉的字词,用自己宠爱的方式解决生字的读音；2、检查生字读音；指名分段读课文,同学互评正音；3、沟通读懂的词语,不懂得的词争论解决,读不懂的或重点词语随文学习；4、自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象；课文中哪句话最能说明周庄的美？二、细读课文,想象品尝（学习课文 12 段）；1、齐读第一段,说一说读后你知道了什么；2、放有关周庄的音像资料,让同学详细感受周庄的

13、古朴高雅、灵秀之美；都是有感情地叙述：周庄四周环水；如同浮在水上的一朵睡莲,当我们踏上周庄的土地时,一下子就被它深深地吸引住了；3、学习其次段；挑选自己宠爱的方式（默读、轻声读、同桌互读 ）读其次段,勾出自己宠爱的描写景色的句子,美美地多读几遍,说说为什么宠爱；怎样读出宠爱 之情；（1）、同学有感情地朗读“蓝天下 ”这一句,再通过想象来体会周庄的宁 静、秀美；（2）、同学说一说大都市的建筑和环境,与周庄进行对比,体会出周庄带给 人们的轻松之感；（3）、同学完整地读全段,熟读直至背诵；三、质疑再探 ：（3 分钟）1.现在,我们已经解决了自探问题；下面我们再回看一下,开头我们提出的问题仍有那些没有

14、解决？2. 本节的学问已经学完,对于本节的学习, 谁仍有什么问题或不明白的地方？请提出来, 大家一起来解决 .名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、运用拓展（ 12 分钟）（一）依据本节学习内容,同学自编习题,沟通解答；请你来当小老师,编一道题,考考大家（同桌）！依据同学自编习题的练习情形,老师有挑选的出示下面习题供同学练习；为了巩固本节学问,加强学问的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题,检测一下大家对本节学问的把握与运用情形；请看：1、你能依据课文内容和课外明白的信息,想象江南水乡的漂亮景象吗？2、再次投影周庄的图片,请同学说一句话,表达学习课文后的感受；（三）全课总结1. 同学谈学习收成；通过这节课的学习,你都有哪些收成？谈一谈 . 2. 学科班长评判本节课活动情形；（四）作业设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页