2022年我们受法律特殊保护教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 我们受法律特殊爱护教案设计教材分析 教案内容分析 未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运,国家为未成年人的成长制造了良好 的条件和环境；但是,在未成年人的成长过程中,有可能受到来自各方面的侵害；这个时 候,就需要一种特殊的行为规范法律来爱护他们；本节课的目标就是培育同学从小树 立维权意识,感受法律赐予未成年人的特殊爱护；“ 我们受法律特殊爱护” ,主要帮忙同学明白爱护未成年人健康成长的必要性和重要性,引导同学从个人和国家的角度熟悉未成年人这一特殊群体受到法律爱护的必要性和重要 性,让同学感受到来自家庭、学校、社会和司法的爱护,明白家庭爱

2、护、学校爱护、社会 爱护和司法爱护的基本内容；教案目标1、情感、态度、价值观；进一步明确未成年人需要特殊爱护的意义,加深对家庭、学校、社会和司法爱护内容的理 解,体会今日的我们受到法律的特殊爱护；2、才能；增强自我爱护意识,提高自我爱护才能；3、学问；知道法律对未成年人赐予特殊爱护,明白家庭、学校爱护、社会爱护和司法爱护的基本内 容；教案重点 法律爱护我们的健康成长；教案难点 增强自我爱护意识；教案预备 1、同学预备：课前做“ 你曾经受到过哪些侵害的问卷调查,观看和搜集生活中存在的侵害 未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例；2、老师预备：明白班级同学在学习和生活中可能受到来自各方面的侵

3、害及对此问题的熟悉 和做法,以做到在教案中有的放矢；预备声像材料,制作课件；教案活动 环节一：新课导入 呈现课件 1：漫画赏析“ 司马光” 再砸“ 缸”（1）该漫画的作者主要是想说明什么问题？（2）未成年人应如何做,使“ 司马光” 无需再砸“ 缸” ？老师引导：对于正直花季年华的我们来说,是社会上的特殊群体,我们的健康成长关系着 国家的前途和民族的命运,在我们的成长过程中,有可能受到来自各方面的侵害,我们受 法律的特殊爱护,就显得尤为重要了；今日我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保 护这一课题；环节二：合作探究 52 页供应的四幅照片；（一）观看教材（二）分组争论：1 / 7 名师归纳总结

4、 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们都受到了哪些爱护？我们为什么要受到特殊的关爱？活动一：身边的种种侵害活动目的 通过问题探究活动,帮忙同学明白生活中可能受到侵害的状况与来源；通过同学自己收 集、分类、呈现有关青少年受到侵害的种种事例,较全面地明白现实生活中青少年受到侵害的表现,在增长体会的同时,能有肯定的警示作用；活动预备（1）课前给同学布置作业：通过报刊、杂志、互联网等多种渠道收集有关青少年受到的各 类侵害的案例；（2）探究各类侵害的表现、实行的手段,给青少年带来的损害等问题；（3）应包括身体的损害、心理和精神方面的损害及

5、最严峻的生命的剥夺；过程指导第一步：以小组为单位,分组、分类介绍同学们搜集的各种青少年受到侵害的实例；呈现课件 2 意外损害已经成为 14 岁以下少年儿童的第一死因中学校生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有 每天有一个班的同学在“ 消逝” ；40 多人,就是说几乎意外损害涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有 20 多种：食物中毒、体育运动损耗、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵害、艾滋病等；有专家指出,通过安全训练,提高中学校生的自我爱护才能,免；80%的意外损害将可以避小明是某省重点学的优秀生,在一次放学的路上,被迎面而来的大卡车带出十余 M ,一个十

6、来岁的孩子就这样离开了人间；近年来,中学校生中像小明这类的交通事故不断增加,交通事故已成为中学校生的一大杀手,而由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、网络犯罪等意外损害带给校内和青少年同学的惨剧就实在太多：2003 年,辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶致使近3000 名同学集体中毒；2003 年,北大、清华校内餐厅发生令人震动的爆炸案；某市组织一群同学参与体育加试,由于汽车严峻超载,导致车祸,掉下深山的孩子多数无法生仍；在某省一学校的晨会上,上千名同学在楼梯争相拥挤,不幸造成28 名孩子被挤死,59 人受伤 意外损害事故频发；A 组：家庭侵害 呈现课件 3 生 1 有的家长“ 望子成龙” 心切,

7、片面追求学习成果,训练方式简洁,一旦孩子成果不 佳,动辄打骂,随便体罚；生 2有的家长总想把孩子培育成出类拔萃的人才,搞“ 填鸭式” 的训练,各种学习负担压 得孩子喘不过气来,影响孩子的身心健康；生 3 有的家长只考虑眼前的经济利益,认为读书不如赚钱,要未成年子女弃学从商、从 工,显现了“ 小商贩” “ 小童工” 等；生 4有的家长存在着深厚的拜金主义、享乐主义、个人主义思想,或者有赌、嫖、毒等恶 习,使孩子耳濡目染,受到严峻影响；师现在有的家长因工作忙或疲于挣钱而无暇与自己的子女交谈,忽视了对子女的训练；2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料

8、- - - - - - - - - 有些家长只顾眼前利益,让子女辍学与自己的一起“ 发家致富” ；有些家长溺爱子女,或 拳脚管教,使子女心理失衡,导致犯罪；有的家长自身素养极差,追求不高,品位低下,成为子女仿照的榜样；这些对未成年人的成长都带来极大的侵害；B 组：学校侵害 呈现课件 4 澄城一老师 4 个耳光掴坏同学耳朵 贾琳的家在澄城县澄合二矿,就读于尧头镇中学初一五班,平常住校；据贾琳及其母张梅 荣反映, 2002 年 5 月 31 日,该班的语文老师雷某给同学布置了好多作业；看到同学写的作业都很潦草,便让每个同学晚将语文课本誊写10 遍,以示惩处；同学们大受惊扰,当晚12 时,贾琳在宿舍

9、里听说教室里仍有不少同学偷偷点着蜡烛誊写着课本；校方规定,晚 9时一打熄灯铃,同学就必需到宿舍睡觉；但贾琳不甘落后,和另外两名同学也到了教室,刚写了几个字,她和 15 名同学就被学校的值班老师抓了个正着；翌日早读时,女班主任孙某让15 名“ 违规” 同学男女生各站一排,不由分说左右开弓每人各掴 4 个耳光；贾琳“ 只觉得耳鸣,什么也听不见了” ；罚站了 10 余分钟,贾琳便晕倒在地；班主任孙某后来给她倒了一杯水；同学们上课时观察贾琳脸色发白,嘴唇呈紫黑色；一连几天,贾琳向家人说自己的一个耳朵听不见；之后,因自身受挫而迁怒同学16 岁的她顿失活力,不愿说话；某中学的一名青年男老师失恋了,心情特别

10、糟糕；一天,一位女生上课迟到了,看到老师 在讲课,怕打搅老师,她就静静地走回到自己的座位,谁知这位男老师看到她后,立刻勒 令她站起来说明迟到缘由,女生说,昨天睡晚了,今日早上没起来；“ 你昨晚去哪儿鬼混 了？晚上不睡觉？” 女生倍觉难堪；不巧,其次天上学路上,自行车链子掉了,女生又迟 到了,这次她看到老师在上课,想到昨天的尴尬,就没敢回自己的座位,而是站在门口 等,谁知老师看到她后,又冷静脸说：“ 来晚了仍不快进来,你戳在那干吗 ”第三天,女生有意来晚,在这位男老师正上课时,她走进来对老师说：“ 你觉得我是应当 在外面等,仍是应当回座位？” 男老师正觉得女生的口气有点古怪,女生从书包里掏出一

11、把菜刀,向老师砍了过去,最终老师连中三刀,住进了医院,女生也进了少管所；像这样因自身缘由而迁怒同学的老师,在学校绝不是个别现象,只不过没有造成如此严峻 的后果而已；而对很多孩子仅仅由于一点点稍微的过失就遭受到老师恶劣而又残爆的惩 罚,这样的报道也常常见诸报端；师现在老师承载了社会、家庭太多的期望和责任,但从收入、住房、福利待遇到社会地 位基本上是该学问层最低的,这种反差使老师的心理承担压力几乎濒临神经承担的底线；付出大于回报,心理难以平稳；另外,行业竞争日益猛烈,老师压力与日倶增；近年来,我国的训练体制正在进行全面改革,诸如职称评定、老师聘任、末位剔除、按绩取酬等 等,每位老师都感到了前所未有

12、的压力；据专家分析,近年来,中学校老师已经成为心理 障碍的高发人群；争论说明,压力是影响心理健康的主要因素；我们现在的口号应当是促 进老师的成长,给老师更多的幸福；社会善待老师,老师才会更好地善待孩子；C 组：社会侵害 未成年人不仅生活在家庭中、学校里,仍常常接触社会,生活在肯定的社会环境中；而社 会环境中即有先进模范人物、健康向上的生活方式、富有训练意义的公共场所等积极因 素,也有很多消极因素；随着市场经济的进展,个人主义、拜金主义、享乐主义等不正确思想观念有抬头之势；一 些不良影响、音像、书刊、画报大量显现；一些品德不良的人的低级庸俗的生活方式相继 侵害意志薄弱的青少年；青少年这个特殊群体

13、本身识别才能差,可塑性大,仿照性强,有 的看了警匪片,便仰慕片中黑社会老大的样子,自发成立某某帮、某某派,显示“ 有福同3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 享,有难同当” ,为了“ 幸福” 处处抢劫钱物,为了“ 同党” 大打出手,看了言情小说、黄色音像,“ 老婆“ 成了一些青少年之间的口头禅 案例：某中学初二同学小梁天资聪颖,好胜心强,在班里颇有威信；小梁爱读古典小说,特殊爱 读水浒传；他常给同学讲梁出泊的故事,讲得绘声绘色,再加上他爱为弱小的同学打 抱不平,同学们都称他为“ 小梁山” ；小梁也以此为骄傲,

14、心里常想,既然同学们看得起 我,我也得像个豪杰的样子,“ 路见不平,拔刀相助,” 这才像梁山英雄；一天,两个同学来找他,说邻近一个姓周的无业青年,抢走他们的帽和手表；小梁听后,二话没说,便带领班上十几个男同学去找周某索要；周某见人多,怕吃眼前亏,只好把所 抢的东西交出来；同学们兴奋极了,都赞扬小梁讲义气、有胆识；小梁更是洋洋满意,好 像自己真的成了江湖英雄；两天后,在放学回家的路上,周某带着一伙人,挡住那两个抢过帽和手表的同学,勒令他 们晚上 7 点钟把东西送到小土城后面；这两个同学吓得连连应允；脱身后,他们赶忙找到 小梁,请他帮忙；小梁一听周某如此霸道,肺都气炸了；他立刻约了十几个同学,身带

15、水 7 点钟来到小土城后面,要教训教训周某一伙；周某一看小梁带了这么多 果刀等凶器；人,便说：“ 小梁你听着！方圆几十里,谁不知道我的大名！,几年来,仍没有人敢跟我 较量；我今日就问你一句,你想不想活命？” 小梁说：“ 我也告知你一句,往后不准你再 欺侮人！” 周某气概汹汹地说：“ 你别狗拿耗子多管闲事；活腻了,咱就练练！” 说着,挽起袖子要跟小梁比试；小梁知道周某会武功,是远近著名的打架大王,自己不是他的对 手,于是,他掏出兜里的水果刀,向冲过来的周某刺去；周某腹部受了伤,惨叫一声倒下了,后经医院抢救才脱离危急；小梁因触犯刑法第 处有期徒刑；请同学们摸索：（1）小说、古典小说应持怎样的态度？

16、234 条的规定,被人民法院以损害罪判（2）在日常生活中,同学间相互帮忙,哪些应当帮,哪些不应当帮？怎样帮才是正确的？（3）人民法院为什么要判处小梁有期徒刑？其次步：老师小结；师当今社会正处于转型时期,暴力影响、拜金主义、人际关系的冷漠等等这些社会中的 阴暗面,对青少年造成了不行忽视的误导,在加强防止青少年犯罪训练的基础上,教会孩 子培育良好的自我爱护才能也是不能省略的；.评判指导 在分组、分类介绍同学们搜集的各种青少年受到侵害的实例时,要从中归纳侵害青少年合 法权益的种种表现,给同学肯定的感性熟悉；在总结来自家庭和学校方面的侵害时,要作 辩证的分析：一方面家长、老师训练我们的目的是爱惜我们,

17、帮忙我们健康成长；另一方 面我们要主动地与父母、老师沟通思想,防止不懂得而造成的损害；同时,对于老师对学 生实施体罚、变相体罚和其他羞辱人格尊严的行为,对于家长的不正确想法和做法,要敢 于拒绝,甚至用法律武器爱护自己的合法权益；师从个人的角度讲,未成年人是社会上的弱势群体,要赐予他们特殊的爱护和关爱；从 国家的角度讲,未成年人的健康成长关系着民族的振兴和国家的富强,需要法律赐予他们 特殊的爱护；今日的我们已经受到了法律的特殊爱护；呈现课件 6：典型题示例 张某对上中学的儿子寄予了厚望,一心想让儿子出人头地,光宗耀祖,可儿子偏偏不争 气,常常旷课泡网吧和嬉戏室,成果一塌湖涂；于是,信奉“ 棍棒底

18、下出孝子” 的张某就 常常对儿子拳脚相加；有一次,儿子几天没有上学；张某知道后气不打一处来,顺手拿起4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一根棍子照儿子腿上打去,结果造成儿子小腿骨折；当他人对他进行劝阻时,张某说：“ 他是我儿子,我有权实行任何方式对他进行管教；”阅读材料后请对张某父子的言行予以评析；（引导同学分析、摸索、探究,老师适时点拔；）师未成年人各方面都不成熟,需要社会各方面赐予特殊爱护；为了爱护未成年人的健康 成长,我国制定了未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法两部特地法律来爱护未成年人的 合法权益；

19、家庭爱护是未成人爱护的基础,对未成年人来说至关重要,由于家庭是未成年 人成长的第一环境,家长是未成年人的第一位老师,未成年人的性格、道德品质、抱负情 操的形成,与家庭环境、家庭训练亲密相关；呈现课件 7：漫画赏析 漫画 -环境污染同学争论回答：（1）漫画反映了现实生活中的什么问题？（2）你觉得应当怎样根治这样的“ 环境污染” ？（引导同学认真观看漫画并分析争论,使同学熟悉社会爱护、学校爱护的重要性；）师 学校周边的社会（文化）环境仍存在着不利于青少年健康成长的因素,需要依法整 治；从社会爱护的角度：有关部门应实行有力措施加强对学校周边环境的治理,如清理学 校邻近的网吧、营业性录像厅、电子嬉戏厅

20、、出售不健康出版物的书店等为未成年人的健 康成长制造良好的条件和社会环境；从学校爱护的角度：学校要加强对未成年人的训练和 引导,使其远离不良诱惑；从未成人自身的角度：未成年人要提高自我爱护的意识和能 力,依法自律,自觉抵制不良诱惑；环节三：板书设计（呈现课件 8）未成年人的特点 从个人角度 弱势群体 我们需要特殊爱护 未成年人的弱点 民族的振兴 从国家角度 关系着 国家的富强 爱护未成年人的未成年人爱护法法律爱护我们健康成长 两部特地法律预防未成年人犯罪法家庭爱护 四方面的爱护 学校爱护 对未成年人健康 社会爱护 成长的重要性 司法爱护 环节四：巩固反馈 呈现课件 9 （一）单项挑选：1、有人

21、曾就“ 假如你的邻居或你父母的同事突然到学校未接你回家,你怎么办？“ 这一问题在 20 名中学学校中绽开调查,结果是：跟他走的有12 人,不跟他走的有6 人,打电话问问父母的有2 人；这一统计数字说明（）未成年人的各方面仍不成熟,生活体会不足 未成年人自我爱护意识和才能有待提高 未成年人在社会生活中处于优势位置5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 训练未成年人学会爱护自己,是家庭、学校、社会不行忽视的责任；A B C D 2、以下情形表达家庭、学校和社会方面依法爱护,未成年人不受侵害的有（）父母因经济困难,让

22、未成年孩子弃学务工经商；做错作业,老师罚同学做 100 遍；某市自然博物馆免费向同学开放；某学校进行防火演习；A B C D 答案： 1、C 2 、C （二）判定题：1、社会各界能否肩负起各自的爱护责任,营造一个良好的社会环境,直接影响我们的健康 成长（）2、学校是哺育我们成长的园地（答案： 1 2（三）材料分析题：某杂技班王班主,为了吸引观众,多赚钞票,引诱不满18 周岁的人在南山公园演出了残酷的“ 人吃活蛇“ 、” 大卸胳膊“ 等节目；在训练和表演期间,不仅使参与演出的少年儿童 的身心健康受到严峻摧残,仍使不少观年的学校生受到恐吓；演出以膈,不少家长给公安 局写信、打电话,揭露杂技班的不法

23、行为,要求依法给班主以惩罚；经调查争论,公安局 传讯了班主,并作出了裁决,给杂技班班主拘留 5 日的惩罚；阅读上述材料后回答疑题：（1）杂技班班主被拘留的事实说明白什么？（2）假如我们发觉了此类情形,应如何对待？答案：（1）杂技班班主被拘留的事实说明社会爱护、家庭爱护和司法爱护,对爱护未成年人的合 法根底益,爱护未成年人健康成长有着特别重要的作用；（2）假如我们发觉此类情形,要有自我爱护意识,准时向公安、司法机关反映情形,学会 运用法律武器,爱护未成年人的合法权益；四、开放性试卷：时政热点 据人民日报2003 年 9 月 20 日报道,一起报劫案在安徽合肥市某人民法院不公开审理；让人无法轻松面

24、对的是,站在被造席上的 18 个人,除 1 人 19 岁外,其余都是未成年人,最小的才 15 岁；这是一群在城市中游荡的孩子,他们都只有中学文化程度；18个人中,有的家境相当好,和父母住在省城的高档小区；有的是外来民工的孩子,每天都要为生计发愁；而更多的就来自郊县,或者是同学或者是邻居；他们在网吧或嬉戏厅认识,几首每天都泡在一起；在2003 年 5 月 8 日到 5 月 17 日,短短 9 天时间,他们竟然作案 10 起,从开头的全凭人多到后来的持刀威逼,从壮胆用的水果刀到真敢下手的西瓜刀,6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 胆子越来越大；作案后得到的东西,有些被他们拿去卖掉了,有些送给了亲戚 _没有收入没有工作却能奉送名牌衣物、高档手机,但没有哪位亲戚由于东西的可疑来源而拒绝,更别提向孩子多追问几句；设问示例 ：结合上述材料,适用所学学问,谈谈你的看法；作者：府前中学 丁妮娅7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页