2022年成语教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载打开中国传统文化的一扇窗户成语教学设计 教学目标：1、让同学知道、明白成语的来源和丰富的传统文化内涵；2、帮忙同学把握积存成语的方法,并使同学能正确运用学过成语；3、激发同学的喜爱中国传统文化的热忱和民族骄傲感；教学重点： 1、帮忙同学熟悉成语与中国传统文化的关系,2、帮忙同学把握积存成语的方法,并使同学能自如运用成语；教学难点：帮忙同学把握积存成语的方法,并使同学能自如运用成语；教学过程：一、导语：今日我们上课前先请大家听老师说一段话；什么特点：想想看,这段话在遣词造句上有在汉语的宽阔天地里, 有一个成语王国； 那里风和日丽

2、, 山青水秀叫人留恋 忘返；那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接；那里朝气蓬勃,珍禽异兽叫人耳 目一新；那里仍有至理名言,读了让人受益匪浅；是的,这短短的一段话里就用 了 11 个成语；我们说话或写文章时,假如能恰当地运用一些成语,会使我们的 表达简洁明白、生动好玩；中国是个具有五千年悠久历史和辉煌文化的文明古国,祖先为我们留下了丰富而又珍贵的文化遗产, 丰富而又韵味的语言就是其中之一,成语是这个语言宝 库中的珍宝；今日就我们一起打开中国传统文化的一扇窗户成语去明白中国 的博大精深的传统文化；二、成语的来源 成语经过了千年的积淀, 具有极深的文化内涵； 有很多成语都含有一个故事,你能试着给大家讲

3、一个成语故事吗？（提问同学,提示我们学校的传统文化校本教材第一册就有几个；）下面我们一起看看成语的来源都有哪些？（一）（投影出示）成语特别丰富,来源也是多种多样的,主要有以下五个 方面：1、源于神话传奇：夸父追日、愚公移山、精卫填海、牛郎织女等 2、源于历史故事：惊弓之鸟、望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐等 3、源于古代寓言：自相冲突、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威等 4、源于古书典籍：温故知新、完璧归赵、负荆请罪、诲人不倦等 5、源于外来用语：立地成佛、回光返照、惟我独尊、火中取栗等在这些来源中, 来自中国传统文化的就占了 语也占了全部成语的大部分；4 个,而来自中国传统文化的成名师归纳总结 -

4、- - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、成语的文化内涵：通过成语,我们可以明白到中华民族文化的很多方面：饮食、服饰、器具、建筑、礼俗宗教、伦理、观念、文学、艺术、地理、历史、天文、历法、军事等；如：建筑文化：富丽堂皇、金碧辉煌 四、成语归类 如何积存成语、记忆成语呢？、亭台楼阁、古色古香等1、分类记忆是个好方法；而分类依据不同,又有不同的分类方法；2、趣味记忆法；通过趣味嬉戏欢乐学习、积存成语；（一）分类记忆：分类依据不同,又有不同的分类方法；今日,老师重点向大家举荐以下这种分类记忆方法：可从作文运用的角度,按描写内容

5、分类：描写春天的成语：春色满园春意盎然鸟语花香百花争艳朝气蓬勃描写花草树木的成语：含苞欲放姹紫嫣红奇花异草五光十色高耸入云繁枝叶茂描写人物神态的成语谈笑风生垂头丧气无精打采满意忘形全神贯注描写人的语言的成语口如悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论夸夸其谈花言巧语描写人物动作：扶老携幼手舞足蹈促膝谈心跋山涉水身手灵敏、动如脱兔,仰头挺胸描写人物心理活动成语喜出望外胸有成竹胆战心惊心急如焚追悔莫及徘徊不决描写学习的成语发奋图强自强不息笨鸟先飞闻鸡起舞学无止境学而不厌描写友情的成语促膝谈心情深似海拔刀相助志同道合有难同当风雨同舟（二）趣味记忆法；通过趣味嬉戏欢乐学习、积存成语；1、看图猜成语同学们,

6、我们从学校一年级到现在学习了特别多的成语了,下面考考大家,看看同学们记住、积存的多少成语,请你们看图猜成语：（投影出示）2、趣味成语竞猜名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成语之最最昂贵的稿费一字千金 最高明的医术药到病除 最长的腿一步登天 最大的手只手遮天 最高的巨人顶天立地 3、我当成语小老师；最珍贵的话语金玉良言 最长的寿命万寿无疆 最大的家四海为家 最大的地方无边无际 最高的瀑布一落千丈一位同学背对多媒体,一位同学当小老师用口和动作解说多媒体上显现的成 语,让前者猜出该成语；但解说的话不能显现

7、该成语的任何一个字；（投影出示）东张西望整个吞枣画蛇添足负荆请罪惊弓之鸟 狼吞虎咽翩翩起舞卧薪尝胆五、运用回来生活 我们知道这些成语是源远流长, 但今日依旧有着无比鲜活的生命力；成语来 源于生活,用之于生活,只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大；你瞧,这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？1、依据意思写成语 坐一条船,共同渡河；比如团结互助,同心协力,战胜困难；（同舟共济）青是从蓝草里提炼出来的, 但颜色比蓝更深；比如同学超过老师或后人赛过前人；（青出于蓝）形容谨慎当心,一点不敢疏忽；（当心翼翼）把枣整个咽下去, 不加咀嚼, 不辨味道； 比如对事物不加分析摸索； （整个吞枣）意指上天会

8、酬报勤奋的人,付出的努力肯定会有所回报；（天道酬勤）形容说话办事有条有理；（井井有条）嘴唇没有了,牙齿就会感到冰冷；比如利害密要相关；（唇亡齿寒）为国家的前途和人民的命运而担忧；（忧国忧民）象形体和它的影子那样分不开；形容彼此关系亲热,常常在一起；（形影不离）行动笨拙的鸟要先飞； 比如才能差的人怕落后, 做事比别人先动手； （笨鸟先飞）狡猾的兔子预备好几个藏身的窝；比如隐藏的地方或方法多；（狡兔三窟）船挂着满帆顺风行驶；比如特别顺当,没有任何阻碍；（一帆风顺）将映在酒杯里的弓影误认为蛇；比如因疑神疑鬼而引起惧怕；（杯弓蛇影）2、（1）选用以下成语中的一个说一句话；（2）选用以下成语中的任意两个

9、说一段话；名师归纳总结 井井有条当心翼翼名列前茅十全十美理直气状闻鸡起舞第 3 页,共 4 页悬梁刺股笑语吟吟如无其事形影不离- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载示例：妈妈总是爱习惯性的训导我说： “ 你看看隔壁家的孩子做事情是如此的 井井有条、当心翼翼；学习成果也是名列前茅,那像你这个不争气的；” 而我每 次在旁边,总是笑语吟吟,如无其事的样子,仍理直气状的说：“ 人哪有十全十 美的,你就是让我学古人闻鸡起舞,悬梁刺股也没有用呀！”六、作业：从作文运用的角度,按描写内容分类别积存成语,抄在笔记本上；七、课堂小结：成语作为民族文化的载体,精确而全面地表现了中国传统文化的基本内容,闪耀着中华民族聪明的光线；我们是炎黄子孙,所以应当学好、用好成语,让其 文化内涵得以传承；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页