2022年我是什么集体备课中心发言稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载我是什么集体备课中心发言稿中心发言人：温晓贞一、教材分析：（一）教材简析我说课的内容是第三册30 课我是什么,这是一篇科普短文,全文共五段,重点内容可分为三个部分：水的变化；水的外形；水给人类带来的利弊；整篇课文采纳拟人手法,以 第一人称“ 我” 的表达方式,并结合谜语的形式,向同学展现了水在不同的条件下,会出现 出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊；文中始终不点明“ 我” 就是水,而是通过水的外形变化和与人类关系的描写,让读者去猜,这样更增加了文章的趣味性；（二）教学目标 1学问目标； 熟悉 11 个字,会写 8 个

2、字 明白云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化 形成的；2才能目标；有感情的朗读课文,背诵自己喜爱的部分；3情感目标 激起同学对水的争论和探究；（三）教学重难点：教学重难点一是识记生字,二是有感情地朗读课文,明白水的变化过程；二、教学设想（一）教学策略：由于二年级同学年龄较小,抽象思维不未得到充分进展,采纳直观教学能取得较好的效 果,因此,我实行了以下方法：1教法激趣教学法； 提倡孩子用自己喜爱的方式读课文,提高他们朗读的热忱和学习的爱好；创设意境法；让孩子们都来做小水珠,去亲身体验一下它的千变万化,激发同学的学 习爱好；2学法 读中感悟法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

3、 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载语文课程标准非常重视朗读,在范读的基础上,实行自由读、开火车读等形式,训练学 生把课文读正确、读流利,并在此基础上,读懂课文；质疑问难法 通过提问,引导孩子更进一步地懂得课文内容,培育同学的创新精神；自由合作探究法 实行小组合作的形式去朗读,争论问题,既能培育同学的合作精神,又能增强他们的自想法识,让同学在争论中得到进步,得到进展；（二）教学措施：1. 自主学习法；2. 合作学习法；在教学中,我主要渗透了以上两种学法的指导；通过老师与同学、同学与同学面对面地 听、说、读、问、评、议等去实现,培育同学自主学习的才能；

4、并依据阅读教学的特点,坚 持把“ 读” 的训练贯穿在整个教学过程中,力求取得最好的教学成效；（三）教学程序：第一课时 一、谜语导入,板书课题 1. 今日,老师给同学们带来几条谜语,你能猜出谜底吗？2. 师说出谜语“ 千条线,万条线,落到水中看不见”来,它就不露面” ,同学猜；3. 板书课题；（我是什么）,“ 像烟不是烟,布满天地间,太阳一出（这“ 我” 字特殊不好写,请同学们伸出手来和老师一起写）4. 谁来读一读、全班读读； （2 个,声音读的很洪亮,假如读得更有感情一点就更好了）二、初读课文,学习生字 1. 现在请同学们打开课本自由的、大声朗读课文；听清老师的要求,留意读准字音,读通句 子；

5、2. 检查生字；3. 记字；（小结：识字方法）f pngbobo浮碰雹暴z ogu ng iq躁灌溉器y n 淹ji 稼hu zi毁灾三、初读课文,明白水的变化过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载过渡：词语读得不错,不知道课文读得怎样？请同学们打开书！1. 逐段读； 其他同学留意听他有没读准字音 , 读通句子 （1）请一生读第一段；（声音洪亮,读得流利）（2）第一组读其次段；（3）个别读第三自然段；（4）女生读第四自然段；2. 师板书；（1）我是什么？（水）真聪慧；（2）我是什么呢？请同学们再

6、拿出书来找找水仍会变成什么？（3）我是水,我会变成什么？（云、雨、汽、雹子、雪）四、学习第一段学习前句过渡：水是怎样变成云的？请同学们自由读读第一自然段,找出水是怎样变成云的句子？1. 请个别回答；（有不同看法的吗？ 23 个,说对了）太阳一晒,我就变成汽；升到天空 , 我又变成很多微小 微小的点儿 , 连成一片 , 在空中 飘浮；2. 那么这两句话该怎么读呢？（请两生读,你真是朗读高手啊,老师仍没教你就读得这么好）3. 立即解决“ 很多、微小微小、漂浮” 的意思； （你为什么把微小微小读得这么不一样呢？无数是什么意思？你为什么把漂浮读得这么与众不同呢？）4. 谁情愿再来读读？（请一生读）5.

7、 我又听出来了,你刚才把“ 升到天空” 读得特殊高,你似乎看到了什么？6 谁情愿再来读读？（请一生读、掌声）7 仍有谁情愿再来读读？（请一生读）8. 全班学着他读读；学习后句过渡：小伴侣你们读得很入迷,那你们平常所看到的云是怎样的云？1. 你们说的都是云的外形,那他们的颜色又有怎样的呢？（白云、乌云、红云（火烧云）2. （师随机点击解说,在什么时候有乌云、在什么时候有红云）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载有时候我穿着白衣服,有 时候我穿着黑衣服,早晨和傍 晚我又把红袍披在身上；3. 这么美的云

8、该怎么读呢？（请一生读、你真懂得读书）4. 这句有哪些表示动作的词？（穿、披）5. 多请几个生读；（我听出来了,你把表示动作的词读得特殊突出、今日举手的人可真多呀！仍有谁情愿来试试,我感觉他把红袍披在身上读得特殊轻；）6. 全班读读；7. 你能用“ 有时候 有时候 ” 来说一句话；（35）8. 小结：云不但有不同的外形,而且有不同的颜色；你们想不想把它牢牢记住；9. 刚才老师看你们读得这么入迷,我也想读了；10. 师生接读；我会变；太阳一晒,我就变成 汽；升到天空 , 我又变成很多微小极 小的点儿,连成一片 , 在空中飘浮；有时候我穿着白衣服,有时候我穿 着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍“ 云 ” ；披在身上；人们管我叫11. 练习背、指名背、全班背；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文欢迎下载；我会变；太阳一晒,升到天空 , 我又变成,；连成一片 , ；有时候早晨,有时候和傍晚人们管我叫 “” ；五、书写生字冲池浮1. 读一读；2. 你们发觉了什么？他们有什么相同之处？3. 书写；4. 生写、展现；六、小结 板书：我是什么水（雨、雹子、雪、汽、云） 2022-6-28 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页