2022年提高高一学生英语学习兴趣.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用浅谈如何提高高一同学地英语学习爱好内容摘要：爱好是最好地老师 .特别是对于刚从中学升入高一地同学而言 ,只有注重培育他们学习英语地爱好,激发他们地求知欲 ,帮忙他们把握正确地学习方法 ,才能使他们爱上学英语 .然而刚升入高一地同学遇到地问题是英语教材中地词汇量巨增,语法难度增大 ,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变 ,使同学感到不知所措 ,很难适应高一英语地学习 .这就需要老师发挥作用 ,转变角色 ,从课堂地主导者转变成促进者 ,帮忙者 .利用英语课堂教案主渠道,激发同学地学习爱好、提高英语课堂教案地效率 ,有效促

2、进同学运用英语才能地进展 ,为高二 ,高三地学习打下良好地基础 .关键词： 教案艺术学习习惯心理素养在以往地传统教案中很多老师只是充当掌握者,评估者 ,组织者而普通高中英语课程标准明确提出高中阶段开设英语课程地目地绝不是为了同学会说几句外国话,而是使同学通过学习英语来“ 促进心智、情感、态度与价值观地进展和综合人文素养地提高 .” 老师地“ 掌握者、组织者和评估者” 地角色远远不能使同学达到以上目地 .因此现代老师必需调整自己地教案方法 ,留意教案艺术 .第一：提高老师地课堂教案艺术高一英语课地教案质量与成效不是在于给同学灌输了多少语言点 ,而是上课地艺术 .高一英语难度比中学增大了很多 时那

3、样宠爱英语 ,那我们地教案成效肯定会很好课堂中尝试实行地一些策略 . 提前布置好每节课地预备工作,如仍能使同学象中学 .下面就是我在自己地好地开头是胜利地一半 . 一节课地开头可以打算课堂节奏地快慢及教案成效 . 我利用每节课前三分钟时间 , 让同学轮番讲英语小笑话, 保证每一位同学都有机会展现自己地风采. 同学都有争强好胜地心理, 他们都会认真预备素材、别出心裁 , 课前反复练习 , 这样可以调动同学学习英语地积极性 , 制造一种学英语地氛围 , 同学可以在心情开心地气氛中学习英语 .熟识教材 , 细心设计课堂每一单元地教案方法应依据各单元地特点, 勤于摸索 , 专心设计 , 尽力使各课地教

4、案方法 , 以增强同学地新奇感 , 调动他们学英语地积极性 ,如第一单元地 My New Teachers, 为了激发同学地学习热忱 , 我布置任1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用务, 让同学用英语来描述你最宠爱地一位老师 , 同学们很感爱好 , 纷纷举手争着回答 , 有不少同学描述了自己地中学老师 , 可见他们对中学学习生活地怀念 . 仍有地同学善于抓住老师讲课地特点, 通过仿照地势式让其他同学进行推测 , 究竟是哪位老师呢？同学们地热忱非常高涨 . 在music 一课中 ,

5、我让有音乐特长地同学从家里带来了乐器 , 分别表演了古典音乐 , 流行音乐和摇滚音乐 . 同学们听后学习地终点更足了 . 在“ 远离毒品” 一课中 , 我在网上查阅了大量地资料, 利用多媒体展现出大量有关吸毒地图片 , 同学看后 , 感叹颇多 , 主动进行小组争论 , 谈起了 吸毒地危害 .坚持以阅读为主线坚持阅读课地整体教案, 阅读材料是语言地载体, 集语音、词汇、语法与文化内容于一体 . 可采纳关键词、提纲、问答题、图表、听录音等 多种方法 . 在学阅读材料之前 , 进行限时阅读 , 老师设置一些问题 , 要求同学在限定地时间内完成, 培育同学快速浏览课文 , 精确把握课文大意地才能 ,

6、这样可以训练同学地阅读懂得才能 . 串讲课文时 , 通常选择出能表示课文主体地关键词和短语, 奇妙地设计板书 , 使板书能勾画出课文概要 . 阅读懂得才能地训练是培育自学才能、“ 授人以渔” 地重要 环节 . 英语阅读是一种辨认文字、懂得语篇、进行摸索、明白其中意 义地复杂地心理过程 , 是一种心智技能 , 是猎取信息、处理信息、应用信息全过程地初级阶段. 加强阅读才能地训练 , 不仅是提高猎取信息地“ 量” 地手段 , 更是提高“ 质” 地重要途径 . 由于高中英语落后生读不懂课本、读不懂题地现象非常普遍. 因此 , 老师除留意规范自身地课堂教案 教案用语精确、规范 , 课堂表述洁净利落）外

7、 , 在高一引入新地学问点时 , 就应留意阅读地要求和训练 . 要让同学认真阅读课本 , 通读内容 , 明白概要 , 精确懂得 . 在阅读过程中假如产生疑问 或老师设置了疑问） , 老师要指导同学带着问题再认真阅读有关内容 , 通过对基础知识地懂得使疑问得以解决 . 英语阅读是英语课堂教案地灵魂 , 老师只有抓住了阅读 , 才能使其教案富有愤怒 , 富有成效 .其次 培育同学良好地学习习惯作为英语老师 , 不仅要教给同学英语学问, 更重要地是要引导他们会学英语 . 高一仍是英语入门阶段 , 有资料显示 , 高一年级英语成果分化地缘由之一是同学学习方法与新地教案内容不相适应. 高一同学一般都不同

8、程度地存在学习习惯不良地问题 , 同学往往是死记单词 , 听完课做完作业便了事 , 头脑中没有“ 学会了什么” 地意识, 没有学习效率地观念, 学习方法单一 , 加之没有良好地学习习惯 , 越学越困难 , 以致最终丧失信心 因此 , 老师第一要指导同学学会听课、学会做笔记 , 为培育同学良好地学习习惯打下基础 .听课是学习地中心环节 . 老师除了要留意课堂教案地策略外 ,仍要有针对性地指导同学听什么、怎样听、摸索什么 . 要求同学不要2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用局限于听懂某

9、个问题地解决方法 , 更应以听审题方法以及探究思路地过程为主；要留意老师语言地弦外之音 , 去体会老师对某个问题地理解, 做到心领神会 , 潜移默化 .笔记是听课地帮助手段. 老师应准时对同学提出笔记地要求并进行指导 , 指导同学将听到地内容加以摸索整理 , 提纲挈领地记 , 更好地领悟老师地方法和策略, 以便学习老师地示范工程并留意仿照；要求同学课后全面系统地整理笔记 , 将自己对所学学问地懂得、感受作 笔录、圈注 , 以提高悟性；要求同学将作业中地疑问、反思、心得进 行记录 , 以便于总结与提高 . 同时 , 老师要坚持检查与督促 , 使同学养成 做笔记地习惯 .高一同学刚入校 , 师生间

10、都很生疏 , 老师应与同学多接触 , 常谈心 , 加强 , 调整教案方案与教法 , 同时 , 仍 相互间地明白 , 准时明白教案信息反馈 要帮忙他们熟识到 , 学习英语就要多进行听说读写地训练 , 要靠自己经 常反复实践才能获得 , 例如 , 让同学每周规定一天为“ 英语日”, 这一天内规定同学们不得说汉语, 只能说英语 , 从而练习同学开口说地能力. 另外 , 仍要勤奋刻苦 , 要有顽强地毅力 . 此外 , 仍要帮忙他们分析学习英语中遇到地困难和问题 , 使他们能结合自己地实际情形 , 不断摸索和调整学法 , 因此 , 要让他们明白学英语要有正确地学习方法 , 预习质疑听课解疑练习巩固, 一

11、步都不能少 . 帮忙和引导他们形成一套符合自己实际情形地、科学地方法 , 从而形成良好地英语学习习 惯. 第三 训练同学地心理素养 一方面 , 老师在英语教案中要为同学制造一个良好地心理环 境, 让同学体会到自己是思维领域里地一个劳动者和收成者 . 训练、测 , 要让学 试, 特别是考试 , 要帮忙同学把握学问要点和复习功课地方法生明白评分标准 , 事先实行措施防止低分地显现, 力争全班都高分 , 让他们感到有所收成 , 学习地积极性才会升涨 , 心理负担才会减轻 , 主动性和独立性才能增进 . 另一方面 , 可细心设计一些挫折 , 供应能使同学在学问上和思维上暴露缺陷、暴露弱点地机会, 借此

12、训练他们发觉自己地问题是好事 , 能从中找到努力地方向 . 发觉了问题准时去解决、努 力去解决 , 那么显现地问题越多 , 就越能提高 , 越能进步；走过地曲折 越多 , 经受地磨难越多 , 人地本事就越大 . 通过这样地训练 , 不仅培育了同学在学习上吃苦耐劳地品质, 仍可使同学在解决问题或考试）中 ,无论题地难度如何 , 都能镇静自如 , 信心十足 , 正常发挥 .总之 ,高一阶段地英语学习有着承上启下地作用 ,为以后顺当完成高 二、高三地英语教案奠定了基础 .因此留意提高高一同学地英语学习 爱好是至关重要地 .所以 ,老师要钻研教材 ,细心设计 ,努力创新教法 .要爱护同学学习英语地积极性 学习方法及良好地学习习惯,留意培育同学学习英语地爱好、正确地 ,建立融洽地师生关系 ,帮忙他们树立学习3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用英语地自信心 ,使他们适应高一英语学习 连接 .4 / 4 ,顺当完成初高中英语教案地名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页