2022年期中考试古诗文专题复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载期中考试古诗文复习专题古诗文懂得性默写（一）望江南（温庭筠）1 望江南中写出了思妇孤独孤寂的生活境况和希望心上人归来的殷切心情：梳洗罢,独倚望江楼；2望江南中写思妇盼夫未回扫兴极深的句子是：过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠；3望江南中充分表达思妇从期望到扫兴的心理变化过程与内心的痛楚的诗句是：过尽千 帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠；肠断白蘋洲（三）江城子 .密州出猎（苏轼）1苏轼在江城子 .密州出猎一词中,说明自己期望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如 满月,西北望,射天狼；2苏轼的江城子 .密州出猎文笔豪迈奔放,有江河一泻千里的气概,

2、词中表达作者期望 得到重用的愿望,于豪迈之外,稍含不满之意的两句是：持节云中,何日遣冯唐？3苏轼在江城子 .密州出猎中以孙权自喻,说明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太 守,亲射虎,看孙郎；苏轼的江城子 密州出猎中抒写人到中年的主人公,壮志未酬的感叹的诗句是：酒 4酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨！（四）武陵春（李清照）1李清照的武陵春中写人事变迁让人难过的句子是：物是人非事事休,欲语泪先流；2宋代婉约派女词人李清照在武陵春中独辟蹊径,抒发内心繁重的哀愁的句子是：只恐 双溪舴艋舟,载不动很多愁；（五）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 （辛弃疾）1辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中描写战役场面猛烈,表

3、现义军所向披靡（或 从视角和听角着笔,描写猛烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞速,弓如霹雳弦惊；2辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中,说明作者对陈同甫寄予期望且直接表达他 的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事,赢得生前身后名；3破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中由外在形象渗透到主人公的内心世界,刻画了一位 落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑,梦回吹角连营；（六）观刈麦（白居易）1观刈麦中,（1）正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧急（或最能表现农夫在烈日下在田间艰苦劳作）的诗句是：足蒸暑土气,背灼炎天光；（2）最能表现割麦农夫极度辛苦而又希望延长干活时间这种冲突心理的诗句是：力尽不知热,但惜夏

4、日长；（3）描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农夫劳动繁忙）的句子是：妇姑荷箪食,幼稚携壶浆；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）直接提示劳动人民生活艰辛的缘由的句子：家田输税尽,拾此充饥肠；（5）表现作者对农家的怜悯和关怀同时也表达作者深深自责的句子有：今我何功德？曾不 事农桑；吏禄三百石,岁晏有余粮；念此私自愧,尽日不能忘；（6）揭示农夫赋税繁重的句子：家田输税尽；（七）南乡子 登京口北固亭有怀 （辛弃疾）1、南乡子 登京口北固亭有怀中看江水东流,发思古幽情的句子是：千古兴亡多少事,悠悠

5、,不尽长江滚滚流；（八）朝天子 咏喇叭（王磐）1、朝天子 咏喇叭中,形象写出宦官欺压百姓,把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是：眼 见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢；（九）出师表（诸葛亮）（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、 府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：（2）诸葛亮期望后主不要任凭看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；陟罚臧否,不宜异同；（3）诸葛亮集中有这样的话： 赏不行不平,罚不行不均 ；这与出师表中的两句“ 不宜偏私,使内外异法也” 一样；（6）说明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯；（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣,远小人 或: 亲贤远佞 ；（10）在中国男

6、子足球队冲击世界杯屡遭失败的情形下,米卢出任了国家队主教练,这是：“ 受任于败军之际,奉命于危难之间”；（11）出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂,（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯（13）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“ 三顾茅庐” 前躬耕南阳时心态的句子是：苟 全性命于乱世,不求闻达于诸侯；（14）陈述作者临危受命的千古名句是；受任于败军之际,奉命于危难之间；（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败缘由的句子是：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也；（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的境况下,出任军师,

7、追随刘备创业；他在出师表中 写到：受任于败军之际,奉命于危难之间；换种考法：1、写尽作者一生的句句：受任于败军之际,奉命于危难之间；2、说明作者淡泊名利的句子：臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候；3、后汉倾颓的缘由：亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也；4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄；5、诸葛亮的政治愿望：北定中原,庶竟驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,仍于旧都；7、诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外；8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也；（十）得道多助,失道寡助 生于忧虑死于安乐 （孟子）1、

8、文章的中心论点是：天时不如地利,地利不如人和；2、指出打算战争胜败的三要素及其关系的句子是：天时不如地利,地利不如人和；3、日本某些反华势力,擅自篡改历史教科书,结果招致了国内外有识之士的名师归纳总结 一样反对,弄得众叛亲离,正应了孟子那句话：“ 得道者多助,失道者寡助”；第 2 页,共 8 页4、点明全文主旨的句子是：得道者多助,失道者寡助”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 全文的中心句：然后知生于忧虑,而死于安乐也；2. 课文其次段主要阐述要成就大业,必需经受一番苦难磨练的道理；其中阐述在思想上受 磨练的句子是：必先苦其心志

9、；在行动上受磨练的句子是：行拂乱其所为；在生活上受磨练的句子是：其筋骨,饿其体肤,空乏其身；7. 列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：故天将降大任于是人也；8. 论述造就人才的客观条件必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为；9. 论述造就人才的主观因素困于心,衡于虑,而后作；10. 由个人推论到国家,提出判定的句子入就无法家拂士,出就无敌国外患者,国恒亡；公输一、一词多义：为：公输班为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 以牒为械 见：见公输般 胡不见我于王 风吹草低见牛羊 图穷匕见 类：不行谓知类 为与同类 说：公输般不说 请说之 然：虽然,公输般为我为云梯 然弟子禽滑

10、厘等三百人 以：将以攻宋 臣以王吏之攻宋也 以牒为械 已：胡不已乎 吾既已言之王矣 是亦不行以已乎 所以：此先汉所以兴隆也 吾知所以距子矣 起：起于鲁 起早贪黑 起死回生名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载杀：杀所不足而争全部余 杀气腾腾 争：知而不争 争分夺秒 距：子墨子九距之 相距甚远 寇：在宋城上而待楚寇矣 抵挡倭寇 二、重点词语积存（2）将以攻宋：以,用；将：预备（3）子墨子：指墨翟（此字念“d ,；姓氏中念作“生、老师）的意思,是弟子们对墨翟的尊称；（4）闻之：闻,听说；之,代指攻宋这件事；

11、（5）起于鲁：起,起身,动身；于,从；从鲁国动身；（6）而：表承接；（7）至于郢：至,到达zh i ）；前一个“ 子” 是夫子（即先（8）夫子：先生,古代对男子的敬称,这里是公输盘对子墨子的尊称；（9）何命焉为：有什么见教呢？命,教诲,警告；“ 焉” 与“ 为” ,两字都是表达疑问语气 的句末助词,合用,表示疑问语气；（10）侮：羞辱；臣：墨子的自我谦称（秦汉以前对一般人也可自称“ 臣” ）；（11）愿：期望；借：凭借,依靠；（12）子：对男子的尊称,相当于您；（13）说：通“ 悦” ,兴奋,开心；（14）请献十金：答应我奉送（给你）十金；请,和下文“ 请说之” 的“ 请” ,大致相当于 今日

12、说的“ 请答应我” ；金,量词,先秦以二十两为一金；（15）义：坚持道义；（16）固：原来,从来；（17）再拜：表示虚心、尊敬,一拜再拜；再：两次；（18）请说之：请答应我解说这件事；请：请答应我；说：解说；之：代词,代墨子下面要 说的话；（19）吾从北方闻子为梯,将以攻宋：我在北方听说您制造了云梯,将要来攻打宋国；为：做,造；以,用来；（20）何罪之有：即“ 有何罪” ,有什么罪呢？（21）荆国有余于地而不足于民：荆国有的是土地而没有足够的人民；（22）荆国：楚国的别称；有余于地：在土地方面有余外；（23）杀所不足而争全部余,不行谓智：缺失不足的而争夺有余的,不行以说是聪慧；杀所 不足而争全

13、部余：葬送原来不足的人而去争夺已经余外的土地,意思是牺牲百姓的生命去争夺土地；智：聪慧；不行谓：不能说是（怎么样的）；于：在于；而,表转折,却；（24）仁：对人亲善,友爱；（25）知而不争（ zh ng）：知道这道理而不对楚王谏诤；名师归纳总结 （26）知类：明白事理类：对事物作类比进而明白它的事理；第 4 页,共 8 页（27）服：被说服；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（28）然胡不已乎：但是,为什么不停止（攻打宋国的方案）已：停止；王：指楚惠王；（29）胡不见我于王：为什么不向楚王引见我呢？胡：为什么（30）诺：答应的声音,表

14、示同意；然：但是,如此 . 胡：为什么 . 见：引见 于王：状语后置语；（31）文轩：装饰华美的车；文：彩饰；轩：有篷的车；敝舆：破车；褐：粗布衣服；（32）粱肉：好饭好菜；（33）何如：什么样的；（34）犹 . 之与. 也：似乎 . 同. 相比；固定用法；（35）云梦：楚国的大泽；犀：雄性的犀牛兕：雌性的犀牛；鼍：鳄鱼；（36）文梓：梓树；楩：黄楩木 . ；豫章：樟树；（37）长木：余外的树；长,余外的；（38）王吏：指楚王所派攻宋的官吏；（39）虽然：虽然如此；（40）见：召见；（41）牒：木片；（42）九：多次,表约数；（43）距：通“ 拒” ,抵挡；（44）守圉：保卫,圉：通“ 御”

15、,抵抗；（45）诎：通“ 屈” ,折服；（方法）穷尽；（46）所以：用来 . 的方法；（48）寇：入侵；（49）已：停止；（50）虽：即使；（51）虽杀臣,不能绝也：即使杀了我 三、重要句子翻译 1、夫子何命焉为？”2、宋何罪之有？3、胡不见（ xi n）我于王？,也不能杀尽（宋国的抗击者）；4、虽然,公输盘为我为云梯,必取宋；5、公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋；6、北方有侮臣者,愿借子杀之；7、吾义固不杀人；8、义不杀少而杀众,不行谓知类；9、此犹文轩之与敝舆也；10、臣以王吏之攻宋也,为与此同类；”11、公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余；12、吾知所以距子矣,吾不言；13、然臣之弟子禽

16、滑（ g ）厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣；14、虽杀臣,不能绝也；四、内容懂得1、墨子不辞辛苦,长途跋涉赶到楚国都城,以实际行动去禁止战争的发生表现出“ 非攻” 的 政治思想 2、墨子禁止了这场战争,第一,是从道义上击败敌人；墨子见公输般,见楚王,使用“ 以子之矛攻子之盾” 的方法,分别指出公输般“ 义不杀少而杀众” 和楚王以富劫贫,在道义上都 是站不住的,因而他们理亏词穷；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、只是在道义上攻破它仍是远远不够的,仍必需从实力上同敌人较量,并压倒他,

17、才有可能 迫使入侵者舍弃勃勃野心,在实力的对抗之下,才是公输般和楚王完全死了攻宋之心；五、艺术特色 1、运用对比、排比、比如等方法,增强说服力,2、文章主要采纳对话形式,故事情节一波三折,悬念迭生；3、运用比如论证方法奇妙说理,规律性强；六、阅读启示：墨子喜爱和平,喜爱祖国,这种为和平、为祖国不怕艰巨、坚忍不拔、勇于自我牺牲的而精 神,是我们民族永不消灭的灵魂,他是我们永久学习的榜样；七、主旨懂得 文章记述公输班替楚国造云梯,预备攻打宋国,墨子听到消息赶忙前去阻挡,他运用奇妙锋 利的言辞使战争发动者理亏词穷,又凭谋略使他们不敢轻举妄动,最终阻挡了战争的发生；表现了墨子临危不惧,智勇双全的性格和

18、反对不义战争的而精神；七、问答题：1、墨子劝阻楚国攻打宋国分为哪三个步骤？仅仅靠的是锐利奇妙的言辞吗？2、从墨子的言行表现看,墨子是一个怎样的人？生于忧虑,死于安乐一、词语说明：1、舜（ sh n）发于畎（ qu n）亩之中：舜是从田野间被启用的；发,起,指被任用；于,介 词,从；畎亩,泛指田间,田地；2、傅说举于版筑之间：傅说从筑墙的泥水匠中被选拔出来的；举,被举用,被选拔；版筑,筑墙时在两块夹版中间放土,用杵捣土,使它坚实；筑,捣土用的杵；3、胶鬲（ g ）举于鱼盐之中：胶鬲是从卖鱼盐的商贩中被选拔出来的；于,介词,从；4、管夷吾举于士：管仲从狱官手里获释放被录用；士,狱官；5、孙叔敖举于

19、海：孙叔敖是从隐居的海边被举用进了朝廷的；6、里奚举于市：百里奚从市集里赎回后被选拔而登上相位的；市,集市 7、大任：重大责任或治理国家的责任；任,责任,使命；8、于是人也：是,一作“ 斯” ,指示代词,这；也,用在前半句末了,表示停顿一下,后半 句将要说明；9、必先苦其心志：肯定要先使他的内扎心楚；苦,形容词作使动用法,使 痛楚；名师归纳总结 10、劳其筋骨：使他的身心劳累；劳,使 劳累；其,代词,他的；第 6 页,共 8 页11、饿其体肤：使他经受饥饿,以致肌肤消瘦；12、空乏其身：使他受到贫困之苦；空乏,财资缺乏；这里是动词；13、行拂乱其所为：使他做事不顺；拂,违反,乱,扰乱,所为,所

20、行；14、所以：用这些来 ；15、动心忍性：使他的心打扰,使他的性格顽强起来；16、曾益其所不能：增加他所不能做的；曾通“ 增” ,增加；所,助词,与“ 不能” 组成名词性短语,指代不能达到的对象；17、恒：常；18、过：这里指有过失,犯错误；19、然后能改：这样以后才能改过；20、困于心：内心困扰；困,忧困；于,介词,在；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 21、22、23、24、25、26、学习必备欢迎下载衡于虑：思虑堵塞；“ 衡：通“ 横” ,梗塞,不顺；而后作：然后才能有所行为；作,奋起,指有所作为；征于色：征验于脸色；意思是憔悴枯槁,表现在脸色

21、上；发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音；而后喻：（看到他的脸色,听到他的声音）然后人们才明白他；入就无法家拂士：国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；入,在国内；法家,守法度的大臣；拂士,辅佐君主的贤士,“ 拂” 通“ 弼” ,辅弼,辅佐；27、出就无敌国外患者： 在国外,假如没有敌对的国家或外来的祸害；出,在国外；敌国,势力、位置相等的国家；外患,外来的灾难,多指外部入侵；者,语气助词,表停顿；28、国恒亡：国家经常要灭亡；恒,常；然后知生于忧虑,死于安乐：这样以后才明白因有忧虑而得以生存,因沉迷安乐而衰 29、亡；然后,这样以后；于,介词,由于,表缘由；知：明白 二、一词多义：于：舜

22、发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 征于色 生于忧虑 发：舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻 一时齐发 先发制人 发人深省 拂：行拂乱其所为 入就无法家拂士 出：出就无敌国外患者 不复出焉 皆出酒食 所以：所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 过：人恒过 群臣吏民能面刺寡人之过者 过犹不及 得过且过 作：困于心衡于虑而后作 如有作奸犯科及为忠善者 举：傅说举于版筑之间 举手之劳 文明遐迩名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一举两得 喻：而后喻 不言而喻 不行理喻 忍：所以动心忍性 忍无可忍 三、句子翻译：1

23、、故天将降大任于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为；2、所以动心忍性,增益其所不能；困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻；3、入就无法家拂士,出就无敌国外患者,国恒亡；4、然后知生于忧虑死于安乐也；四、内容懂得：1、事实论据（ 6 个） +道理论据（个人）（正面） =生于忧虑 2、道理论据（国家）（反面） =死于安乐 3、中心论点：生于忧虑,死于安乐（结尾）五、艺术特色：1、举例论证和道理论证相结合 2、善用排比和对比,增强说理的气概 六、阅读启示：逆境造就人才,人要能够经受挫折的考查；在挫折面前,振作精神,努力 奋勉,发挥主观能动性,方能冲出困境,柳

24、暗花明；如颓然丧志,一蹶不振,自然也就 会消沉下去；我们当代中同学,生活优裕,应当时刻提示自己,不要沉迷于安逸享乐之 中,要努力进取,充实自己；主旨懂得：文章说明人要有所作为,必需经受一番艰苦的磨炼；只有经受住贫困和挫 七、折,经得起考查,才能成为担得起“ 大任” 的人；客观环境的险恶,正是培育和增长这 种精神的有利条件,假如趋难就易,苟且偷安,安于享乐,就会自取灭亡,“ 死” 是必定 结果；八、问答题：1、文章开头连用六个事例,有什么作用？2、其次段中,哪些地方是正面论证、哪些地方是方面论证？3、孟子认为,一个国家要想防止“ 亡” 的命运,必需具备哪些条件？4、孟子的这篇文章告知我们一个什么道理？（用自己的话回答）5、这篇文章的论点是什么？提出论点,阐释论点的方式是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页