人教版二级上册第周教案 .docx

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1、精品名师归纳总结南康市逸夫学校老师课时方案学科语文班级二（ ）班老师周次 12课时第一课时中心发言人彭玉林教案内容22、窗前的气球教1、会认 7 个生字。 2、正确书写 8 个生字。3、能正确、流利的朗读课文。学4、感受同学之间的友爱，学会关怀同学。目5、能用“可爱的”“兴奋的”造句。标1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点体会同学之间的友爱教案方法朗读法，合作法。教具、学具生字、词语卡片，图片，田格小黑板一、导入新课。1、小伴侣们，你喜爱你四周的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你了？（抽同学说一

2、说）今日我们要学习的这篇课文里就有一个小伴侣生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。教2、板书课题，齐读。二、初读课文，熟悉生字。1、同学自由朗读课文，标出自然段，并用“”勾出要求熟悉的生字。2、认记生字。学（1）出示生字卡片。（2） 借拼音齐读生字。（3） 选一两个自己喜爱的生字组成词语。（4） 记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。（5） 抽同学说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个建字最难记？（6） 用多种方法读生字。同桌相互抽认生字条，不熟悉的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。三、细读课文，懂得内容。1、在熟悉字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读

3、通顺。议2、同桌读课文。3、想听老师读吗？师范读课文，同学认真听，听听老师是怎样读的，并在不懂的的方画“？”4、请生评判老师读的课文。5、归纳同学不懂的的方。执教人看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指手画脚：说话的时候手脚都在动。逗人：惹人喜爱。招儿：方法。6、在懂得词义的基础上同学自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？7、同桌说，抽生说。8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、 M沙及同学之间的友爱）9、假如你的同同学病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）10、齐读课文。板书设计：教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载

4、精品名师归纳总结南康市逸夫学校老师课时方案学科语文班级二（）班老师周次 12课时其次课时中心发言人 彭玉林教案内容22、窗前的气球教 1、连续学习课文，联系上下文懂得句子，进一步明白课文的内容，感悟其中所学 包含的道理目 2、分角色、有感情的朗读课文。标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点分角色、有感情的朗读课文。教案难点感悟角色对话 . 感悟其中所包含的道理教案方法讲授法教具、学具音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板一、复习导入。1 、出示生字卡片，同学认读。2 、抽生说说课文讲了一件什么事？二、学习写字。1 、出示要求会写的生字卡片，同学认读。2 、把生字卡片铁在黑板

5、上，请生挑选喜爱的生字组词，能组几个就组几个。3 、同学自由观看各个生字，挑选自己感爱好的生字说说，写这个字应留意些什么。老师准时点拨。重点指导以下几个教字：户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要留意方框不要写得太大，最终一笔竖撇要立起来。亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。周：中间的上面是 “土”，不是 “士”。病：留意介绍病字旁及其写法。4 、同学描红、写字，老师巡回指导。学三、完成课后练习。1 、出示小黑板，上有课后题 “读读写写 ”。 2 、读句子，将 “可爱的 ”高“兴的”作比较： “的”的“”读音相同，字不一样， “的”后跟的一般是东西， “的”后跟的一般是动作。3 、请同学

6、用 “可爱的 ”高“兴的”说建句子、写句子。四、拓展训练。课文中树叶里的字仍有两个我们没学，你熟悉吗？认一认 。板书设计 ：议22*窗前的气球M沙科 利 亚看 望 同学静 静 的呆 呆 的可爱 的 兴奋的执 教 人看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思：南康市逸夫学校老师课时方案学科语文班级二（）班老师周次 12课时第一课时中心发言人彭玉林教案内容23、假如1、通过自主学习，能够认读 9 个生字及 8 个由生字组成的词语。教学2、创设情境，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。目3、在读书、感悟、体验中激发同学关爱他人、关爱环境的愿望。标教案重点熟悉 9 个生字、 8

7、个词语，有感情的朗读课文，激发关爱他人的愿望。正确、流利的朗读课文，朗读诗歌时，留意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案方法讲授法教具、学具音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板一、揭示课题执教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜爱马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？教2. 师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么了？今日，我们学习23 课“假如”。（板书课

8、题）3. 齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你仍想知道什么？学二、初读课文，整体感知，识字教案1. 范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么静静话建 告知我吗？（让同学逐一说出朗读时的详细要求）你们要边听边摸索：假如有什么？（待同学回答后）师：课文中几次显现了“假如我有一枝马良的神笔”？2. 整体感知，识字读文。议（ 1）请同学自由读课文，勾诞生字、词语。师：你们也想像李老师这样读吗？我信任你们比老师读得好！不过，现在有几个小调皮在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾诞生字词语。（ 2）说诞生字伴侣的名字。师：这几个小调皮都找到了吗？你们的这些

9、小调皮伴侣叫什么名字了？请看课后“我会认”里的生字。请把每个生字伴侣的名字叫三遍，你刚才读的时候发觉了什么？（ 3）送生字”回家”。师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳的又回到了妈妈暖和的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么了？谁情愿把含有生字的句子读一读？（ 4）找“伴侣”。师：你们在课文中都熟悉了这些生字伴侣。那么离开课文你仍熟悉吗？请两位同学上台来“找伴侣”，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。师： 9 个生字都找到了，你们认真看看有些字是好伴侣，组在一起是个词。现在从这9个生字中找伴侣组词。（寻食、健康）文中说：“谁到哪里去寻食？”在文中找出含有“健康”

10、的句子读一读。三、读文感悟1. 请同学自由读课文。要求：读正确。师：我们熟悉了这么多生字伴侣。俗语说：“伴侣多了路好走。”现在请小伴侣们自由的读课文，边读边摸索：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美好的愿望？（待同学读文回答后）大家有没有不同的看法？2. 小组内互读。人看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：在这三个小节中，你最喜爱哪一个小节？（抽人读）请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是正确小小朗读员。”板书设计：教案反思：南康市逸夫学校老师课时方案学科语文班级二（）班老师周次 12课时其次课时中心发言人彭玉林教案内容23、假如1、通过自主学习，能够认读 9

11、个生字及 8 个由生字组成的词语。教学2、创设情境，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。目3、在读书、感悟、体验中激发同学关爱他人、关爱环境的愿望。标教案重点熟悉 9 个生字、 8 个词语，有感情的朗读课文，激发关爱他人的愿望。正确、流利的朗读课文，朗读诗歌时，留意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案方法讲授法教具、学具音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板一、复习旧知，引入新课1、认读生字。（出示生字卡片）二、再读课文，感悟语言。1、指

12、名同学读课文。（接龙读）2、假如有一支马良的神笔，诗中的小伴侣要实现哪些愿望？3、分组学习A、教 课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜爱哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组沟通。 C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得执教人看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结好，为什么？ 4、按自己喜爱的方式自学。5、沟通自学情形6 、感学 悟句子A、你最喜爱哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）7、感情朗读课文。想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中显现几次？朗读时应当怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神

13、笔。）A、读懂了你喜爱的建小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。 C、说说你在读的过程中有什么体会。三、指导背诵，积存语言1、选出你最喜爱的一节背下来2、同桌相互读读背背。四、扩展活动小组争论：课文中最议 后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结23 、假如画太阳谷粒一双 好 腿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结南康市逸夫学校老师课时方案学科语文班级二（）

14、班老师周次 12课时第一课时中心发言人彭玉林教案内容24、日记两就教 1熟悉“就、咋”等 13 个生字。会写“份、粉”等 8 个字。学 2、正确、流利、有感情的朗读课文。懂得应当关怀有困难的人，增强团结互助的意目 识。3、有写日记的爱好，并根据日记的格式，开头学写日记。标教案重点正确、流利的朗读课文，懂得并体会小女孩团结互助的美好情感。教案难点懂得并体会小女孩团结互助的美好情感。教案方法讲授法教具、学具生字、词语卡片，图片，田格小黑板一 、导入新课执教导语：小伴侣，我们每天都会发生很多事情，有些事情仍给你留下了深刻的印人意象。但你是否想过把其中的一些事登记来了？我们今日要学的课文，是日记两见就

15、。（板书）“两就”就是“两篇”的意思，体会“就”是量词。课题仍可以说成“两就日记”。教 能谈谈对日记的明白吗？日记是每天记录人物、大事、感想的小文章。请大家读读课文，看看作者写了学 什么？二、初读感知。建 1、自由读课文，要求：画出自己不熟悉的字词，把字音读正确，同桌相互检查。议 2、明白日记的格式，让同学发觉今日学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。3、出示生字词，指名读、开火车读，检查同学学习生字词的情形。4、自由读两就日记，摸索：“我”做了一个什么梦，理想成真了吗？ 三、朗读感悟第一就日记。过渡：在两就日记中，我的理想都没有实现，我的心情有什么不一样了？让我可编辑资料 - - -

16、欢迎下载精品名师归纳总结们先来朗读感悟第一就日记。、1、自由朗读课文摸索。、2、小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气了？（联系第一自然段， “仰慕”）指导：“我”的理想没有实现，要把“我”不兴奋的语气读出来，仍要留意标点的停顿。3、指名、分组或齐读第一就日记。四、小结。写日记就是要把当天发生的、印象深的事登记来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。五、指导书写。出示： 同偏旁：昨、晴同部件：份、粉1、认读要写的字，老师重点正音。2、观看字形，发觉规律，分类说说写字时要留意的事项。3、示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。4、同学练写。板书设计：教案反思：

17、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结南康市逸夫学校老师课时方案学科语文班级二（）班老师周次 12课时其次课时中心发言人彭玉林教案内容24、日记两就教 1熟悉“就、咋”等 13 个生字。会写“份、粉”等 8 个字。学 2、正确、流利、有感情的朗读课文。懂得应当关怀有困难的人，增强团结互助的意目 识。3、有写日记的爱好，并根据日记的格式，开头学写日记。标教案重点正确、流利的朗读课文，懂得并体会小女孩团结互助的美好情感。教案难点懂得并体会小女孩团结互助的美好情感。教案方法朗诵法教具、学具生字、词语卡片，图片，田格小黑板一、巩固识字，复习引入。执教人“一字多词”：意“粉、料、套、贵、费”等

18、字，让同学找伴侣，看谁找的多。见二、朗读感悟其次就日记教 1、指名分节读课文，大家评议。2、自由朗读课文。学 3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。（引导同学从以下方面汇报 1、“我”做了什么梦？理想成真建了吗？ 2、“我”的梦没实现的心情读出来。 3、引导体会二就日议 记，“我”的心情并指导朗读。） 摸索：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙了？3、反馈：体会“我”的兴奋的心情。4、联系上文，感悟我变化的缘由 “苗家、贵州、失学”抓住这些词语来懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结联系自己身边的生活举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。老师可补充几个事迹。5、指导朗读第三自然段，要把“我”梦中高兴的事，兴奋的语气读出来。6、说说“我”是个怎样的人？三、指导书写。出示：同偏旁字：姑、娘、妹1、重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。妹：右边的部件上横短，下横长。读：第五笔是横钩，不是横折钩。最终一笔是点，不是捺。2、同学练写。四、课后延长。根据日记的格式写一就日记。板 书 设 计 ：24日 记 两 就我理想白纱裙 妈妈不给买 不让妈妈买（喜爱）（愤怒）（兴奋）教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载