2022年文明礼仪素养教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元家庭礼仪之日常起居礼仪教学目标：1.通过本课学习,使同学意识到文明礼仪就在我们身边,体会起居礼仪的重要性；2.通过本课学习,使同学知道起居方面该做些什么,让文明起居进入家庭,使文明礼仪训练见效；3.培育同学从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养 子；教学预备：礼仪三字经朗诵及歌曲 教学过程：1.活动导入：,做一个讲文明懂礼貌的孩同学们,你们知道吗？我们中国有着几千年的悠久的历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称源远流长,这是我们的自豪和财宝；祖国母亲以自己的传统美德哺育着很多的炎黄子孙；你们是祖国的花朵,祖

2、国的将来,让我们从小做个讲文明懂礼仪的好孩子吧,全班齐唱我爱我家2.出示课件：零乱的房间你有什么样的感想？3.同学们,我们从小就要学习礼仪,用礼仪,重语言,更重行；让文明之花到处开放；同学们我们齐声 朗读礼仪三字经 4.现场采访 a.当你早上起床后,你该干什么？怎么做？,你自己是怎么做的呢？b.出示课件（同学书房摆设整齐）5.朗读礼仪体验和礼仪小博士 6.小结：今日你学到了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元家庭礼仪之家人相处礼仪教学目标：明白“ 家人” 对我们的意义,该如何与家人相处,

3、该留意哪些礼仪；教学过程：一、 .通过与同学的互动,以及儿歌找伴侣引出礼仪在生活中无处不在；问题：请同学描述自己与家人（特殊是长辈）或者邻居、伴侣是如何相处的？（提示：是 否孝敬长辈？举例子说明）二、视频播放：介绍亲属称谓：对父系亲属的称谓、对母亲亲属的称谓；敬称、谦称；亲 提问：令堂、令尊等是称呼对方的谁？属合称称谓；三、家庭礼仪（一）孝敬敬重长辈 1、听从父母的教导 2、懂得长辈,关怀父母 3、孝顺父母,牢记父母的生日 4、主动参加家务劳动（二）同辈要礼让,称呼的礼仪 四、表演你和家人之间的相处礼仪 五、诵读礼仪三字经和礼仪小博士 六、小结：回忆本章所学重点内容,评判同学的表演、参加才能；

4、通过本课学习,你收成了什么？七、总结 在我们成长的道路上, 长辈如松柏, 曾为自己遮挡生活中的狂风大雨,帮忙自己强壮成 长；长辈如灯塔,在自己人生的茫茫大海中为自己导航,助自己到达胜利的彼岸；长辈如 伴侣,总是自己在最需要的时候,准时伸出救济之手,共同度过风风雨雨；爱长辈,就给 长辈送最需要的礼物；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元家庭礼仪之做客、待客礼仪教学目标：1、培育儿童关爱他人 ,敬重他人和从内心对客人友好的感情与态度；2、通过组织开展“ 我做文明小主人”活动 ,融学问于行为之中 ,

5、让同学学习待客的礼节 ,养成基本的文明习惯；3、增长同学的社会生活学问与体会,妥当解决 “生疏人来访 ” 的问题； 学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友情 ,能与他人合作、沟通、共享成果 教学过程 : 一、议一议 ,感受接待礼仪,生活中遇到问题能想方法解决；1、师导入 :我们中华民族是礼仪之邦；今日老师带来几段录象 ,让我们一起来观赏；2、师述 :录象中的外宾和外校的老师是客人 ,我们是怎样接待他们的 .想想我们为什么要这样做 .客人受到我们的热忱接待会怎样想呢 . 3、回忆 1:你做过客吗 .别人怎样接待你的 .你的心情怎样 . 4、回忆 2:你家常常有客人来吗 .你喜爱他们吗 .你是如

6、何接待他们的 . 5、揭示主题 :家里来了客；二、看一看 ,学习待客方式1、出示图 :1盼盼把小伴侣请进自己的房间,和他一起搭积木；.你觉得他表现得如何. 2盼盼随父母送客,挥手说再见；2、争论 :客人来到家 ,盼盼是怎么做的.客人离开时盼盼又是怎么做的3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法；三、演一演 ,模拟待客情形四、有礼有节款待客人 . 1、在日常生活中 ,客人来时 ,我们有些小伴侣不懂得敬重别人 ,不能正确待客 ,弄得客人很尴尬；2、出示图 ,内容是 :客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话 ,四周几幅特写小主人“ 人来疯 ” 的图；3、图中小主人在干什么 .他这样做好吗 .为什么

7、 .引导同学懂得 :打搅大人说话 ,在客人面前打开礼物、当着客人的面对父母要东西等行为是“人来疯 ” ,是很不礼貌；4、小主人这样的行为 ,客人看了心里会怎样想呢 .让我们去做个现场采访吧；播放录象 同学采访客人的情形 假如你是客人 ,以后仍情愿来他家做客吗 . 五、生疏人来到我家1、师述 :小伴侣 ,当你一个人在家里,生疏人来了怎么办. 2、出示图 :内容是 :圆圆独悠闲家 ,遇到一生疏人敲门；3、争论 :假如遇到这样的情形 ,你会怎么办 . 4、分组表演 :自由组合 ,把日常生活中独自一人在家遇到生疏人敲门的情形表演出来；5、总结：在生活中,客人来了我们要热忱待客,做一个文明的好孩子；六、

8、制作贺卡 ,相互赠言1、同学在小组内沟通课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言；名师归纳总结 2、同学自由设计并制作“待客礼仪贺卡 ” ,写上格言 ,赠送给好友 ,相互鼓励；第 3 页,共 8 页3、评一评班级中的“ 待客礼仪之星 ” ,把他们的照片写在“ 文明礼仪树上 ”4、播放乖乖熊请客的歌曲,师生一起活动 ,边歌边舞；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元家庭礼仪之家庭就餐礼仪教学目标：1、让同学在情境实践活动中亲身体验,学会就餐的基本礼仪；2、培育同学文明就餐的意识和习惯；教学重点：知道怎样是文明用餐 教学难点：把学

9、到的用餐礼仪运用到生活中去；教学过程：（一）导入新课师：孩子们,我们每天都在吃饭,（二）讲授但是你真的会吃饭吗？是应当这样吃吗？师：刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止；我们学校生正是养成良好行为习惯的正确阶段, 文明就餐也是表达我们文明素养的一个方面,（板书课题） ,在生活中,你知道哪些用餐礼仪呢？同学举手回答,老师做总结归纳：（ 1）吃饭之前,先把手洗洁净；（ 2）入座时应请长辈先坐,自己才可入座；（ 3）入座后姿态端正,脚踏在本人座位下今日, 这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（保持上身挺拔,双手自然摆放在桌面边缘,整个用餐过程都不能趴在桌上,脚踏在本人座位下；用胳 膊肘

10、支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法；）模拟练习的用餐姿态；先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿态,一人练习,大家评议,全员练 习；（ 4）就餐要文静,要细嚼慢咽；（ 5）不要挑食,不要剩“碗底 ” ,更不要独食,父母给自己做好吃的,也要让父母先尝或给他们留部分；（ 6）正确使用筷子,不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷；筷子是中国人吃饭的主要工具,我们握筷姿态应规范,吃饭时需要使用其他餐具时,我们就先把筷子放下；用筷子敲打碗盘桌面,用筷子指点别人,这也不应当；（ 7）喝汤的时候,把筷子放下,然后再拿调羹；不要用筷子在食物里搅来搅去；喝汤不能发出响声；（ 8）口含食物不要与别人交谈；师：同学们大家想

11、一想口含食物有什么危害？（ 9）假如比长辈先吃好饭,那么要对桌上的长辈说：“ 我吃好了,你们渐渐吃；”然后离桌,去洗手和擦嘴；师：大家想一想在学校我们就餐时应当怎样做才是文明就餐呢？（ 10）出示儿歌文明就餐好 饭菜已摆上,用餐讲礼貌；先请长辈坐,自己再坐好；不要高声语,碗筷别乱敲；细嚼又慢咽,偏食可不好；饭菜不铺张,文明就餐好；（四）小结 师：同学们今日我们学习了餐桌礼仪,当我们拿起筷子的时候,当我们与长辈、同学共餐的时候,当我 们离开餐桌之前,记住用你的行为感染身边的每一个人,让更多的人知礼懂礼；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - -

12、 - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元社会礼仪之邻里相处礼仪教学目标1、同学明白邻里之间和谐相处的礼仪及友好相处的基本要求；2 、形成与邻居和谐相处的意识,做一个邻里之间和谐相处的孩子教学重点、难点；通过让同学叙述邻里之间日常生活中所发生的真实故事,明白邻里友好相处的一些基本 要求；教学方法、争论、沟通教学用具、多媒体课件、投影仪教学过程一、导入“邻里之间 ”,请大家说一说, “邻里 ”是指什么意思？邻里是指住在自己家庭邻近的人们,无论在乡村仍是城镇,人们都有自己的邻里”；二、故事会同学以小组, 讲一讲 “邻里之间的故事 ”,依据课前同学对父母的拜访所得,讲邻里之间 日常生活中所活中所发

13、生的真实故事；各小组派代表讲故事三、全班沟通在每个代表讲完后,鼓励其他同学发言,评判这个故事说明白什么,对同学的发言给 予概括和高,确定同学的故事和发言；四、小组争论邻里给我们生活带来了什么？邻里之间相互不交往行吗？邻里之间交往应当留意什 么？我们能够做些什么？同学针对问题以小组进行争论；各小组派代表发言,汇报自己小组争论的结果；五、小组制作： 在争论沟通的基础上,各小组合作制订一份 在教室的板报上；六 、老师归纳总结 1 、敬重邻里,和谐相处；2 、关怀帮忙,增进友情；3 、友善自律,宽容理让；“邻里文明和约 ”,写完后贴名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习

14、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元社会礼仪之 求助问询礼仪教学目标：1、让同学明白什么是求助、问询；2、熟悉求助的留意事项；教学支配：多媒体课件 教学过程：1、引入：天堂和地狱的区分一个人想知道天堂与地狱的区分,他先来到地狱,地狱的人正在吃粥；但古怪的是,一个个面黄肌瘦,饿的大喊大叫,原先他们使用的勺子有一米多长；虽然争先恐后盛粥往嘴里送,但因勺子比手长,就是吃不着； “ 地狱真凄惨呀 .” 这个人想；然后,这个人又来到了天堂；天堂的人正好也在吃粥；一个个却红光满面, 但古怪的是, 天堂的人使用的也是一米多长的勺子,方；2、什么是求助、问询？小组争论,什么是求

15、助、问询？一）求助是一种生存的才能不同之处在于他们在相互喂对一个伴侣,在昆明生活,在生活中她是一个典型的“ 路痴”,但她从不怕迷路,甚至熟悉的路比昆 明本地的丈夫熟悉的仍多,由于她懂得求助于他人,她说,其实路就在嘴上；二）求助是一种习惯 三）求助肯定要准时 四）学会求助 求助不是脆弱,不是软弱,不是脆弱,更不是不自信的表现,反而是一种软化剂,让我们不知成为 知之,让我们生活更布满阳光；3、支持系统 假如你遇到困难,请写下你可以求助的人的名字 .家人 .同学,伴侣 .社会专业的服务机构 4、信任生活站在自己这一边 同样的半杯水,有人惊喜,有人悲叹；小结：任何事情,至少有三种以上的解决方法；当你感

16、觉到没方法时,那只是说明你之前用的 方法没有成效,有效的方法临时仍没找到；央视二套“ 高兴辞典” 栏目,你有三条求助热线可用,一是恳求去掉一个错误答案,二是向现 场观众求助,三是向亲友拨打求助电话；5、建构你的社会资本 社会资本是指通过个人的社会网络带来的摄取稀缺资源的才能；（1）、建立诚信的形象 李嘉诚的故事；（2）善于沟通,保持适量社交半径 伴侣不在于多而在于精；（3）、珍爱拥有的友情（有一份恰到好处的问候与祝愿会连续你们之间的关系）6、总结：善于求助是一种才能,坦然接受他人帮忙更是一种自信,这种自信是信任自己有才能回 报他人并坚信自己值得帮忙；让我们学会求助、乐于助人,懂得感恩,我们的人

17、生将更加出色；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元社会礼仪之接打电话礼仪教学目标：1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项；2、感受接打电话的乐趣,情愿在接打电话的过程中表达出自己的感情；体会与人正确开心地交往；教学重点：学习接打电话的礼貌用语和留意事项；教学难点： 感受接打电话的乐趣,情愿在接打电话的过程中表达出自己的感情；体会与人正确开心地交往；教学过程一、复习歌曲打电话引出活动主题 ,引发幼儿对活动的爱好；1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱；2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（

18、两个娃娃打电话的事情）老师小结：刚刚我们唱了一首打电话的歌曲,歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情；二、鼓励幼儿说出自己打电话的体会；1、你们平常打过电话吗？你都和谁打过电话？2、请你和好伴侣说说,引导幼儿相互沟通自己的体会；老师小结：依据孩子的争论结果进行小结；三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项；1、老师在口袋里拿出一部手机,手机铃响了：喂,您好,请问你找谁？ 请稍等,我正在给小伴侣 上课,等下课后再打给你,好吗？再见！2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小伴侣,老师刚才在做什么？都说了些什么？3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告知老师）老师小结：

19、在接打电话时,主动拨电话的一方要先说自己是谁,再说要“ 请” 谁来接电话；打错了电话时,要说“ 对不起”；接电话的一方要说“ 请问您找谁、请稍等、对不起,您打错了” 等；双方在接打电话时都要主动说“ 您好”,挂电话时都要说“ 再见”；4、谁知道仍要留意哪些打电话的问题呢？引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话；四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“ 打电话” 的嬉戏；1、刚才小伴侣们都明白了应当怎样打电话了,那我们现在就把自己的一只手当做小电话,和身边的小 伴侣来玩一玩“ 打电话” 的嬉戏吧！2、带领幼儿玩打电话的嬉戏尝试使用各种礼貌用

20、语；五、制作“ 电话”；1、刚才小伴侣们都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手学做电话呢？老师小结： 把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在令一个牙签上,瞧！电话就这样做好了；小伴侣在区域活动时也可以去试衣试；2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“ 电话”；六、终止活动；1、电话是便利人们相互联络的工具；在接打电话时,我们不仅要留意使用礼貌用语,仍要挑选适当的 场合和时间；活动延长：引导同学在区域活动时学做电话；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

21、备 欢迎下载第六单元社会礼仪之文明出行礼仪学习目标： 通过本次活动,让同学们明白一些基本的交通规章及交通标志,并逐步形成自 觉遵守交通规章的良好的行为习惯 学习重点： 1.通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视；2.明白一些基本的交通规章 3.明白一些常见的标志；三、活动过程：1.猜谜语：（ 1）白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜,行人踏在它身上,交通安全有保证；谜底（人行横道）（ 2）圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵,红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒；谜底（红绿灯）2.学习过程（ 1 安全常识的学习：路上行走要做到,三要三不要：交通法规要学懂、要记牢、要遵守；走在路上不奔跑、不吵闹、不打

22、 逗；汽车上有两只大眼睛,是照明用的；仍有两只黄色的小眼睛,是表示方向的转向灯；黄色小眼睛闭着是直行,睁着右眼是向右转弯,睁着左眼是向左转弯；3.看视频,议一议：（ 1）视频内容：一名学校生放学回家由于不遵守交通规章,结果发生了车祸；（ 2）议一议：这个小伴侣违反了哪些交通规章？我们应当如何遵守交通规章？（ 3）订正同学的错误；（ 4）由小品,谈自己的心得体会和感受；4.学问竞赛：5.学习儿歌过公路：6.课堂总结：小结：同学们,我们今日举办的“ 安全你我他” 让我们知道了：生命只有一次,幸福欢乐 把握在我们自己手里！通过这次主题中队活动,大家增长了不少交通安全学问；今后,不 但要自己严格遵守交通法规,仍要向我们身边的人宣扬,人人争做做交通安全小标兵；同 学们,愿你们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在学问的海洋里乘风破浪；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页