幼儿数学教案优质.docx
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1、幼儿数学教案幼儿数学教案1活动目标:1.复习巩固正方形、三角形和圆形。2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。活动打算:1.自制小兔子头饰一个,若干个正方形、三角形和圆形。2.自制“魔法箱”一个。活动过程:一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿爱好师:小挚友们好,今日我给你们带了一个好挚友,“当当当当”你们看它是谁啊?幼:小白兔师:对了,小白兔。昨天森林了刮了一阵大风,把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔”的哭了。于是老师连夜给小白兔建立了一间新居子,小挚友你们看,这房子美丽吗?2.手指房子提出问题,引导幼儿正确的说出图形的名称:师:那么小挚友看老师把小白兔的房顶盖成什么形态了?幼:三角形师
2、:房子的身体呢?幼:正方形师:小挚友真棒,那么门又是什么形态啊?幼:圆形二、出示“魔术箱”复习图形师:小挚友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱,今日老师给小挚友表演一个魔术,你们可要看细致了,不能挤眼哦!师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出什么图形了?幼XX师:它有几条边,几个角?依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说:引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带领幼儿户外活动视察发觉户外物体的形态那些是正方形、三角形和圆形。五、活动延长找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预料整个活动程序的支配,我遵循新纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则
3、,符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,让孩子们不仅能相识图形,能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。幼儿数学教案2生成背景:在上一节圆形贴贴的课时,我看到了小挚友对圆形特别的新奇,所以今日我们一起相识三角形正方形,看看小挚友能把那些图形拼贴成什么。活动名称:图形贴贴教案目标:1、通过老师的指导,让幼儿相识三角形、圆形、正方形。2、引导幼儿将图形拼贴起来,发挥幼儿的想象力。教案打算:大大小小,色调各异的三角形、圆形、正方形。活动重点:让幼儿相识三角形、圆形、正方形。教案过程:1、先将圆形、正方形、三角形的
4、样子拿出,让幼儿相识。2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。3、老师将自己贴好的样张给孩子们看,让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。4、将图形、铅画纸、胶水发下去,和小挚友说:可以贴成和老师一样的,也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。5、小挚友涂完后,先让孩子将东西收起,然后叫小挚友把自己贴的图案拿上来,让小挚友说说自己贴了什么,有什么意义。6、让幼儿发挥想象,说说自己的作品。活动反馈:通过这次活动,让幼儿相识了正方形、圆形、三角形,还让幼儿知道了,在我们的身边就有许多这种图形,让孩子乐于去发觉。还让幼儿知道了,原来这种图形也可以黏贴成许多好看的东西
5、。幼儿数学教案3活动目标:1、激励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝摸索索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。活动材料;教具:小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活动过程:1、幼儿将长方形纸进行二等份。(1)班上请来了两位小客人,看看是谁?它们还带来了最喜爱吃的蛋糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办?(2)请一位幼儿动手试一试,有什么方法知道这两块一样大呢?(重叠)(3
6、)老师小结:把蛋糕分成一样大的两份,这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分,还有不一样的分法吗?每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸,请你想出和别人不同的方法进行二等份?(4)幼儿动手操作,展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么改变?(5)老师小结:小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。2、幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等分。(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观,情愿吗?参观时小挚友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?老师介绍各种材料,请小挚友帮忙把里面的东西进行二等份。(2)幼儿自由操作,老师重点
7、指导天平秤量、实物分法等。第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀。其次组:毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。第四组:量杯、水。第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。3、幼儿讲解并描述操作过程、方法。(1)小挚友分过许多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?(2)幼儿讲解并描述各种分法,老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法(3)老师小结:小挚友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。4、嬉戏“看谁说得对”小蚂蚁想和你们做嬉戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?5、延长在生活中,除了进行过二等份,还可
8、以分成几份?以后我们还会接着试试四等份、五等份幼儿数学教案4设计意图:图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形态和它们的变体而构成小班的时候,孩子们就相识了圆形,三角形和正方形,长方形当我们把各种图形呈现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地驾驭图形基本特征,发展他们的想象力,动手实力,培育他们的团结协作实力。目标:1、巩固幼儿对圆形三角形,正方形,长方形,梯形的基本特征的驾驭。2、培育幼儿思维的敏捷性,发展幼儿的动手操作实力和团结协作实力。打算:1、已学会各种图形特征。2、各种大小的图形卡片,
9、小篮数目同幼儿人数,筷子,毛线若干,笔,绘画纸。3、自制小路,上面镂刻大小不同的图形土坑,将镂刻下来的图形作成铺路的石头。过程:一、找挚友音乐进活动室,找到挚友后搭好肩膀。二、情景导入,激发幼儿活动爱好。1、我们去图形王国旅行,坐上火车动身啰!2、站到了,标记是什么?由哪些图形组成?形有几个?3、图形王国到了,下车吧!看!那边有很多五彩缤纷的小石头,大家挑一个自己最喜爱的捡4、引导幼儿视察,激励幼儿边操作边沟通,大胆介绍自己喜爱的石头(颜色,形态)三、铺石头1、“前面有一条路,怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”2、幼儿自由操作把捡到的石头一一对应地嵌入相应形态的坑里3
10、、发觉问题“石头快没有了,但还有坑没铺好,怎么办?”4、幼儿再次操作5、老师发觉这块石头很特殊,是用两种颜色的石头拼起来的,请个别幼儿介绍自己的方法6、引导幼儿想方法合作,用捡来的石头铺平全部的坑。小结:用几个图形能拼出一个新的图形四、跟图形宝宝玩嬉戏(一)幼儿操作,摆各种图形图形宝宝为小挚友们打算了筷子和线,请小挚友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来(二)拼画1、师:小挚友们在盘子里选择自己喜爱的几种图形,拼成漂亮的图案,拼好一种就把它画下来,看哪个小挚友最聪慧,变的东西和别人不一样老师将幼儿的作品用相机拍下,投射在背景墙上,让幼儿相互观赏。2、幼儿相互介绍,并请个别幼儿上来说说
11、:我用图形和形变成了五、结束部分1、师:在我们生活中还有謻由图形的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。2、坐火车回家。幼儿数学教案5生活中的数(百以内的数的相识)单元教学内容:数铅笔(数百以内的数)、数豆子(读写百以内的数)、动物餐厅(比较数的大小)、小小养殖场(用语言来描述数之间的相对大小关系)、练习一。单元学习目标:1、经验从详细情境中抽象出数的模型的过程。2、会数、会读、会写百以内的数。3、在详细情境中把握数的相对大小关系。4、能够运用数进行表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系。单元学习重点:数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。单元学习难点:数的相对大小关系。单元学习
12、时间:5课时数铅笔(第一课时)教学目标:1、从数铅笔的详细情境中相识百以内的数,体验数量与物体的对应关系。2、会数、会读百以内的数,还能依据肯定的规律数数。3、体会数位、基数、序数的意义。教学重点:数数、读数教学难点:有规律的数数教学过程:一、情境创设,激发爱好师:小挚友刚过了一个开心的新年,大家都到长辈那儿拜年,你在春节里有什么收获吗?今日,老师也打算了一些礼物要送给大家,看(出示铅笔)一共有多少支铅笔呢?二、数数、读数1、我们来数一数,说说你是怎样数的?2、学生活动:一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。把10支捆成一捆,一捆一捆地数。明确10个十是100。(活动时让学生自己动手,分不
13、同的形式数)3、圈一圈,数一数。(第2页)并说说是怎么数的。4、在下面各数的后面连续数出5个数来。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、读数、拨数。师写出一个数,生读,并在计数器上拨出来,说说是怎么拨的,表示什么。如43,十位上拨4,表示4个十;各位上拨3,表示3个一。三、练一练1、数数(顺数、倒数)2、看谁数得快。(第3页)主要让学生明白十个十个数的方法。3、接力赛。(第3页)四、课外活动数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。数豆子(其次课时)教学目标:1、通过“数豆子”的实践活动,初步培育学生的估算意识。2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义。3、会写百以
14、内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。教学重点:通过不同的活动理解位值意义。教学难点:位值意义。教学过程:一、情境创设师:出示一杯豆子(内装28粒),请学生估计一下有多少粒。生答得不一样。师生共同先数10粒放入另一杯子中,再估计一下。生:我估计有粒。师:谁估计得比较正确呢?二、数豆子我们来数一数吧。指名几生来数,其他学生跟着数。(用不同的方法数)三、学问学习1、才智老人:这个数怎么拨?怎么写?2、学生试一试,说说怎么拨,怎么写。(每个学生在计数器上拨,在纸上写,再指名拨、写)3、小组合作:说说这个数的各数位上数的意义。4、汇报沟通。5、小结:十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。6、
15、摆一摆。摆出26根小棒,说说是怎么摆的。7、探讨:22的这两个“2”的意义一样吗?8、沟通。四、巩固练习1、写出计数器上表示的数,并说说意义。(第4页)2、填空(第5页)补充:依据老师的表述写数。如:6个十和3个一是()。3、看计数器写数。(第3题)4、写门牌号,理解序数的意义。(第4题)5、嬉戏:抓小棒,先估计有多少根,再数一数,说一说有几个十和几个一。动物餐厅(第三课时)教学目标:1、在动物餐厅的情境中,激励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系,探究百以内数的大小比较规律。2、驾驭百以内数的大小比较方法,会比较。教学重点、难点:数的大小比较。教学过程:一、情境创设师:森林里新开张了一家动
16、物餐厅,小兔当任经理,小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天,餐厅来了很多客人,经理说:“快,快,拿盘子,比谁拿得多。”小猴和小狗急连忙忙用双手去拿盘子。小猴说:“我拿了21只盘子。”小狗说:“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判,谁拿得多?二、学问探究1、小组合作学习:比一比,谁拿得多?说说你是怎么比的。2、汇报沟通、小结:十位上2比1大,所以2118。3、试一试:26 31 67 49 89 904、二次小组学习:比一比下列计数器上的数。(第6页)5、汇报沟通、小结:十位上的数相同,就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。6、试一试:比大小。(第6页)学生独立完成
17、后校对。三、巩固练习1、连一连。(第7页第2题)2、按规律填数。(第7页第3题)按依次填数。(说说表格有特点)读出个位是5的数,读出个位是0的数。再说说有什么特点。依据填好的表,把下图中缺的数填上。(实际是依据规律填数)3、按规律画图。(第7页第4题)四、小调查。我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?练习一(第五课时)教学目标:进一步理解数的组成和写法,加深理解两个数之间的相对大小关系,能娴熟地进行数的大小比较。教学重点:数的大小关系教学过程:一、数数、数的组成和写法(组织学生口答)1、1层放10个桃子,2层放 个,放5个有 个。70个放 层,100个放 层。
18、本题让学生弄清十进制计数法。2、接着数。25,30,35, , , , 。64,62,60, , , , 。33,36,39, , , , 。本题让学生有规律地数数。3、独立完成书本第1题。4、我拨你写。老师在计数器上拨数,学生写、读,说说有几个十和几个一。二、数的大小1、最多与最少。出示啄木鸟挂图,说说图意,再比较谁吃得最多,谁吃得最少,并说说理由。2、小组合作学习完成第3题。要求在组内发表自己的想法。只要有道理,答案不唯一。3、比大小。52 56 25 54 89 98 6 518() ()17三、思索题。书本第6题,先独立完成,再组织探讨方法。幼儿数学教案6教案目的:1、通过操作活动,让
19、幼儿驾驭大、中、小的区分。2、在探究活动中,让幼儿初步感知形态是可以通过外力变更的。教案打算:1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。2、投影仪、电视机。3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。教案流程:一、通过操作活动,让幼儿驾驭大、中、小的区分。1、视察饼干,感知形态与大小,发散幼儿思维。师:“盘子里的饼干你们喜爱吗?它们都是什么形态“生活中,你还发觉什么东西是圆形态的?”2、品尝饼干,比较大、中、小。师:“三块饼干比较一下,你发觉有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)“请你挑一块你最喜爱的饼干尝一尝,然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)“你吃的叫什么饼干,你是怎样知道中饼干的?”
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