2022年新人教版小学语文五年级下册《再见了,亲人》精品教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新人教版学校语文五年级下册再见了 教学过程：, 亲人精品教案课前倾听中国人民志原军军歌 、英雄赞歌；师生谈话,创设氛围；一、破题开篇,回忆“ 亲人”1、请跟老师一起写“ 亲” 字； 第五笔的横要写得长一些 我们的祖先在制造 “ 亲”字的时候,是大树给了他们启示；看到大树枝叶繁茂,联想到是下面的树根给 予的养分,从而制造了这个“ 亲” 字； “ 亲人” 是指有血缘关系的人,比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 （板书：亲人）2、不知同学们平常有没有发觉, 有些与我们没有血缘关系的人也被我们称为“ 亲 人” ；比如：抗洪抢险的战士、抗震救灾

2、的战士、非典时期的白衣天使 3、所以,“ 亲人” 不仅仅是指有血缘关系的人,在我们最困难的时候,赐予我 们帮忙和爱心的人, 也可以称为“ 亲人” ；这让我们不禁想到了当年的朝鲜人民,他们在被入侵的痛楚和无奈中,得到了一种宏大的帮忙,这种帮忙来自我们的理想军；4、让我们穿越时间的隧道,回到50 多年前的那场抗美援朝战争,一起回忆在这场战争中,千千万万个感人故事中的一个镜头；（板书：忆亲人） 放电影英雄儿女 ,王成与敌人同归于尽的片断,然后黑底白字相伴打印的 声音出示如下文字：抗美援朝战争中,我们共派出理想军 130 万人, 14 万英烈 的忠骨永久地留在了朝鲜的土地上,他们中有邱少云、黄继光、杨

3、根思、罗盛 教、毛岸英 5、抗美援朝战争中, 14 万的英骨永久地留在了朝鲜的土地上,我们读过邱少云 的故事、黄继光的故事、罗盛教的故事、仍有毛岸英,他是毛主席的儿子；中国人民理想军与朝鲜军民一起,经过3 年浴血奋战,终天打败了美帝国主义,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载迫使其不得不在在停战协定上签字；停战后,理想军又连续帮忙朝鲜人民重建家园,一建又是5 年,前后一共8 年；同学们,我们从一年级到学校毕业有几年啊？ 6 年 是的,比我们大家读学校的时间仍要长 2 年；大家想,我们相处了 6 年的同

4、学、老师之间的感情是那么的深厚,可想而知,理想军与朝鲜人民经过了 3 年的浴 血奋战,相互之间的感情是多么的深厚；6、1958 年 10 月 25 日,最终一批理想军回国；分手之际,他们握着手说一再 见了,亲人；就要上火车了,他们握着手说再见了,亲人；理想军登上了 回国的列车,他们拉着手说再见了,亲人；列车开动了,他们挥着手说再见了,亲人；（板书：再见了；把课题补充完整）二、研读课文,讲诵“ 亲人”1、你们看,不同国家,不同民族,一边是朝鲜人民,一边是中国人民,却说他 们是亲人,课文肯定有文章,肯定有故事；今日学习这篇课文,老师要求大家 不光要懂得课文,仍要把你看到、读到的故事,变成自己的话有

5、理有据地讲出 来：为什么理想军与朝鲜人民相互称对方为亲人？下面就请自由地朗读课文,看看哪些字眼触动了你感情的弦,哪些话语增加了你心中的力气,一会儿讲给 大家听； 给肯定的时间,让同学朗读、练讲 2、这篇课文,一共讲了几个人物？环绕每个人讲了什么？ 同学边学边划边批注 板书：老大娘、小金花、大嫂 3、谁能把读到的故事讲给大家听,老师信任同学们肯定会侃侃而谈,说出的话 落地有声；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 同学声情并茂地讲故事 1 老大娘给我们“ 送打糕”；当我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三

6、夜的时候,这位大娘带着全村妇女,冒着很大的危急送打糕、送食物给我们吃；你想啊,假如三天三夜不休息多可 怕,理想军战士忍饥受饿,为保卫朝鲜,不惜牺牲自己的生命,可大娘“ 冒着”炮火,“ 穿过” 硝烟,就是随时随地有生命危急,面对这样的情形,大娘给理想军战士的帮忙真是“ 雪中送炭”作“ 亲人” ；双方都是为了对方不怕牺牲自己,所以彼此称你抓住了“ 三天三夜”、“ 冒着” 、“ 穿过” 和“ 雪中送炭” 这些重点词,概括说 明他们是亲人；2 大娘为抢救伤员失去惟一的小孙孙；你像作者一样用了一个反问句强调自己的观点,真好；你的话里透着深深的情,很好； 读好反问句 3 小金花为救侦察员老王失去了妈妈；这

7、一段中有一个词“ 噩耗” 你读懂了吗 亲人去世的消息 抓住小金花动作的细节来讲；请你读小金花说的话；你们从“你却把脚一跺,嘴角抽搐两下” 这句话中看出了什么？ “ 跺” 看出她对敌人的恨,下决心报仇； “ 抽搐两下” 说明她很伤心,她忍住了没哭,很刚强；这里有恨也有爱,对敌人的恨和对亲人的爱交错在一起,请把这句话读好 4 大嫂为给我们挖野菜失去了双腿；这一段中有看不懂的问题吗？“ 代价” 是什么意思？“ 金达莱花” 是什么花？请你把这一句中的“ 您” 改成“ 大嫂” 再讲一讲；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

8、备 欢迎下载5、通过你们由衷地讲,我们感受到这种友情的确是比山仍高,比海仍深 . 所以 分手的时候,他们大声地说再见了亲人；火车开动了,他们高喊着说再见了,亲人；火车开得好远好远,他们仍旧呼喊着再见了,亲人. 三、感情朗读,赞诵“ 亲人”1、刚才你们讲的只是他们8 年相处的点点滴滴,这样的故事就是讲上三天三夜也讲不完哪；这一别不知什么时候才能再相见；列车就要开动了,千言万语只 能化作“ 诵别” 的深情；现在你们就是理想军,你们想与谁辞别就与谁辞别,把刚才讲的感情送到你的朗读中,用自己的心去歌颂他们；可以挑选一段也可 以挑选几句话；哪位是妈妈用生命救回的老王,请你和小金花辞别；哪位是吃过大嫂挖来

9、的野菜的理想军战士,请你和大嫂诵别；（出示课件）看,这就是当年的青年报上登载的75 岁的李大娘和战士张喜武挥泪辞别的情形；回首往事,情更深,意更浓,谁想与大娘诵别？你的诵别饱含深情,可年迈的大娘怎么忍心就此和亲人理想军分手呢？我们只 好恳求她；谁来恳求大娘？就是这样的恳求,也没能使大娘停下送别的脚步,送了一程又一程,理想军只 好恳求大娘大娘的脚步仍是没能停住,为了让大娘回家休息,万般无奈,我们的战士只好 恳求她现在你想怎样对大娘诵别,就怎样辞别；开头（自由练习朗读）2、我们由衷地感到,这“ 比山高,比海深” 的友情是用鲜血凝成的,谁说他们名师归纳总结 不是亲人？他们不但就是亲人,而且赛过亲人.

10、 第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载“ 再见了,亲人”. 所以分别的时候,他们才这样的难舍难分地倾诉,登上列车,他们仍旧依依不舍地送别再见了,亲人 . 列车远去了,那声音仍在天空中回荡再见了,亲人 . 四、角色朗读,诵别“ 亲人”列车就要离开了,理想军只好发出了最终的呼喊 引导读课文最终 3 个自然段 听着理想军的话语,朝鲜人民会怎样辞别？ 把课文后 3 个自然段几个称谓改动一下 （再见了,亲人！再见了,亲爱的战士！列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一眼中国的亲人,让他们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻； 再见

11、了,亲人！我们的心永久跟你们在一起；）你们这边 左边的同学 是理想军,这边 右边的同学 是朝鲜人民,你们就这样一句接着一句不停地向对方诵别；你们 左边的同学 读课文最终3 个自然段,你们 右边的同学 请读上面 课件上 的 3 段；车轮滚滚,列车在走,情却不走；历史的车轮走过了,“ 再见了” 之后,最终沉淀在我们心中的是两个字“ 亲人”；让我们永久牢记这声音,带着你刚才的 体会,带着你对理想军和朝鲜人民这样深厚友情的体会再来读读（深沉地读）再见了,亲人（热闹地读）再见了,亲人（崇敬地读）再见了,亲人 五、举荐阅读谁是最可爱的人依依惜别的深情名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计：6、再见了,亲人 忆亲人 讲亲人：大 娘 ： 送打糕救伤员 小金花：救老王 大 嫂：挖野菜 诵亲人 别亲人名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页