2022年新课标青岛版小学信息技术《数据排序见伯仲》精品教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标青岛版学校信息技术数据排序见伯仲精品教案教学目标：学问目标：辨论排序的标准;明白自动填充按钮的作用；技能目标：把握对工作表中数据排序的基本方法；情感、态度和价值观目标：建立排序观念,培育合理挑选关键字的才能；教学重点：把握对工作表中数据排序的基本方法；教学难点：会正确合理的挑选关键字；课前沟通：师：老师期望同学们在等会上课的时候呢都要多用眼睛看着老师；怎么看 呢？要让自己的眼睛会发光；我看现有就有的同学的眼睛开头发光了；现在你有什么想问老师的吗？师：刚才同学们已经问了老师许多个问题了,那么为了表达公正, 是不是也应当让我问同学们几个问题了

2、？不过,现在我先不问, 等会上课的时候我再问好 吗？你们可得讲信用；一、创设情境,激发爱好；1、师：2022 年,我们中国迎来了让全世界瞩目的目光,你知道是发生了什 么事吗？生：奥运会；2、师：对,在这一界运动会, 咱们中国健儿勇夺 51 枚金牌,位列各国之首,可以说我们中国在世界上又扬眉吐气了一回；你们说对不对？生：对；3、那大家想不想重温一下咱们中国人夺冠的一些出色瞬时呢？生：想；（师播放一些中国健儿在奥运会上夺冠的一些视频录像）4、（当放到显现张湘祥夺冠时的境头时,暂停）这是咱们中国健儿张湘祥夺名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - -

3、 - - - - 冠后在亲吻杠铃的镜头；这场竞赛,张湘祥以领先其次名14 公斤的总成果荣获冠军,可以说为咱们中国人又争光了；这里有当时这场竞赛的详细成果；（出示“62 公斤级成果” 表）二、自主探究,合作学习,释疑解难；（一）单关键字排序；1、师：假如你是本场竞赛的裁判员,行排名；现在开头；请你在 15 秒钟内把他们的竞赛成果进师：第一名是哪个国家的？其次名是？那第五名是？第十名呢？（生一 开头回答, 最终由于时间太短的关系, 一时答不上来） 这么短的时间能全部排完名次吗？（生：不能）2、师：其实在 Excel 中,我们就可以在很短时间内快速地为工作表中的数 据进行排序；这就是这节课我们将要学

4、习的数据排序见伯仲（板书）3、那么如何对数据表中的数据进行排序呢？请同学们自主学习学案的第一部分,然后打开“ 自主探究练习表”,试着在工作表中对运动员的竞赛成果进行由高到低的排序,学会之后小组内沟通自己的排序方法；4、师：谁能上老师机上给大家展现一下自己的学习成果？（生上老师机上展现, 边操作边讲解, 师在黑板上写出操作步骤并对同学进 行夸奖,握手表示感谢,你是一个很讲信用的人；）师总结 5、师：看明白了吗？（生：看明白了）那没有完成的同学抓紧时间给工作 表中的竞赛成果进行排序；已经完成的同学摸索如何利用在 Excel 的“ 工具栏”中的两个按钮对工作表中的 “ 体重”由低到高进行更快速的排序

5、；看哪个小组发现的最快；6、师：发觉是哪两个按钮了吗？谁来说一说你的发觉？（生说）；7、师：要选定全部数据吗,你试试只选定一个数据试试；9、师：你们看明白了吗？快点自己试一试,看看是不是这样！（二）双关键字排序；1、师：作为裁判员的同学们已经对运动员的竞赛成果进行了排序；现在我 将要对进入前三名的运动员颁发金、银、铜牌；金牌选手是哪个国家的？（生：名师归纳总结 中国）,对是咱们中国人,中国人真棒；银牌是哪个国家的？（生：哥伦比亚）,第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 铜牌呢？（罗马尼亚的） ,有不同看法吗？（面对不同意的同学）你有什

6、么想说 的？（生说不同看法）2、师：对啊,有三名选手的成果一样啊；那怎么办啊？（生提出自己的见解；如：三个人都得铜牌）3、师：可国际举联要求只有一位铜牌得主啊；那怎么办？4、师：对于这种情形,国际举联规定：（课件出示：（生读）奥运会竞赛是以抓举和挺举之和的总成果来确定名次 的；如总成果相同,体重轻的名次列前；如体重又一样,那么先完成总成果的名 次列前,不答应并列名次； ）5、师：那依据国际举联的规定,铜牌得主是哪国的？（生：印度尼西亚的）那印度尼西亚现在排第几？（生：第五）怎么办？6、师：这时我们就要用到“ 其次关键字” 了；即用“ 次关键字” 来进行排 序；那怎样利用“ 次关键字” 来排序呢

7、？请同学们依据咱们刚才所学的学问,自 己去探究如何利用双关键字排序对工作表中的数据进行重新排序；留意充分利用小组的作用；看看哪个小组最先讨论出来；7、师：谁来汇报一下你们小组的成果？生汇报；8、师：其他小组快试一试他们的方法对不对！ （没有完成的小组找小老师帮 帮他们,可让同学下位帮忙）9、师：咱们已经学会使用第一关键字和其次关键字了,那么你认为第三关 键字在什么情形下有可能用的到？（生说）三、实践创作,展现评判；1、师：同学们,你们也经初步具备了作为裁判员的一些基本技能,但是你 们要想在 excel 中成为一名真正的裁判员,仍要经过以下考查；2、师：（第一关）这里有一张关于“ 奥运会男子10

8、0 米竞赛” 的成果表,请同学们快速的对他们的竞赛成果进行由低到高的排名；（生练习）3、师：谁来试一试？4、师：（其次关）奥运会的全部赛程已经终止,这里有世界上各主要国家奖牌榜的统计情形表； 请你依据对他们的奖牌总数以降序的形式进行快速的排序？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学们单击“ 自主学习表” 中的“ 奖牌统计情形表” 然后在自己的电脑上试一下吧；2、师：谁能来老师机上试一试？（生上台演示）3、师：（生可能有不同的方法）你再上来试一试；（师对其进行夸奖）；4、师：刚才咱们是对奖牌总数进行的排序；老师现在准

9、备以“ 金牌” 总数 作为第一关键字进行排序,你们看一看老师做的对不对？（师操作）师：你们有不同看法吗？师：咱们看一看老师的排序结果；你们发觉什么了吗？5、师：我们刚才用了第一关键字,其次关键字,可是结果仍是不对,那我 们现在应当再用第几关键字啊？生：第三关键字；6、师：谁能英勇的上来试一试用三个关键字来进行排序？（生上台进行演 示；师夸奖）；7、师：看明白了吗,抓紧时间在你自己的电脑上试一试吧；不会的同学可 以向小组其他同学请教,也可以问老师；四、梳理总结,拓展延长；1、师：完成了吗？（生：完成了）这一节课同学们作为裁判员表现的可真 不错,谁能说一说这节课你有什么收成？）（生说收成,师对细节

10、再进行提问,强调；2、师：其实 2022 年奥运会不止产生了咱们刚才看到的那些金牌,同学们可 以上网上搜一搜看一看,然后试一试对搜出的结果以不同的关键字进行的排序；3、师：期望同学们好好加油,争取你们早日像奥运冠军一样能够赢得自己 人生的奖牌,登上自己人生的领奖台；4、师：这节课咱们就学到这儿；感谢同学们这节课对老师协作与支持；（师 鞠躬表示感谢）5、师：好、下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计数据排序见伯仲一、选定 二、“ 数据” “ 排序”三、关键字 四、“ 递增”或“ 递减”五、 “ 确定”第五课

11、数据排序见伯仲（学案）一、数据简洁排序（单关键字排序） ；在 Excel 中可以便利快捷地为工作表中的数据排序；为了给运动员的成果排列名次,我们第一要将竞赛成果进行排序；下面把“ 自主学习表”工作簿中的 “ 竞赛成果由高到低排序；第 1 步：打开“ 自主学习表” 工作簿,所示；先选定 A2 至 E14 单元格区域；如“ 图一”第 2 步：单击“ 数据” 菜单中的“ 排序” 命令；显现“ 排序” 对话框；第 3 步：在“ 排序” 对话框“ 主要关键字” 下拉列表框中选中“ 竞赛成果” 选项；第 4 步：选中“ 主要关键字” 右侧的“降序 ” 选项；如“ 图二” 所示；第 5 步：单击“ 确定”

12、按钮,工作表中的数据就会按指定的次序重新排列在窗口中；如“ 图三” 所示；图一图二图三图四名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 加油站 . 用常用工具栏中的 “ 升序”按钮或“ 降序”按钮,也可以完成排序的操作；先选定工作表所要排序的那一列的 任意一个单元格,再单击“ 升序”按钮 或“ 降序”按钮,运算机就会依据选定单元格所在列按升序或降序排列；二、双关键字排序；假如“ 竞赛成果 kg ” 中有相同的数据,我们就需要其次个关键字,即“ 次关键字” 来进行排序；如标题列中“ 体重（kg）” ,这样我们就会得到最终的排序结果,如“ 图四” 所示；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页