幼儿园中班语言教案范例.docx

《幼儿园中班语言教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案范例.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。2、能运用故事中的语言完整地回答问题。3、情愿与别人沟通。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算：学问阅历：初步了解植物的生长。环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它欢乐吗?2、录音讲解并描述故事前半部分。提问：小花籽要去做什么?探讨：什么是欢乐(幼儿依据自己理解与阅历回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。探讨：太阳、小鸟

2、、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到欢乐。提问：小花籽找到欢乐了吗?4、完整观赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小挚友与老师是否欢乐，激励幼儿大胆与他人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来找寻欢乐。它望见太阳，问：“太阳公公，你欢乐吗?”太阳笑着说：“欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。”它望见小鸟，问：“小鸟，你欢乐吗?”小鸟笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家唱

3、歌，大家喜爱我。”它望见蜜蜂，问：“蜜蜂，你欢乐吗?”蜜蜂笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。”它望见青蛙，问：“青蛙，你欢乐吗?”青蛙笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。”小花籽要去找寻自己的欢乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么欢乐，兴奋地想：“大家喜爱我，我真的很欢乐。”幼儿园中班语言

4、教案2活动目标：1、激励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。2、能遵守嬉戏规则，体验竞赛嬉戏的欢乐。活动打算：“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。活动过程：嬉戏一：谁和花儿好?玩法：幼儿为花儿找十个不同的挚友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。规则：1、幼儿给花儿找好挚友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的挚友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。重点：引领幼儿大胆想象，找寻不同的事物和花儿做挚友。嬉戏二：谁和

5、谁好?玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中找寻到多种关联，得卡片数多的队为赢。规则：1、每组派一个代表选择两张能做好挚友的图片，用美丽好听的话说出它们做好挚友的理由。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好挚友不能和别人的重复。4、嬉戏轮番进行，最终图片得数多的一队获胜。重点：能用完整的语句表达各种关联。附儿歌： 谁和谁好?谁和谁好? 藤儿和瓜好，它们手拉手， 不吵也不闹。谁和谁好? 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。谁和谁好? 我和小挚友好，大家唱起歌， 一起上学校。中班语言活动：蜗牛搬家活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与挚友的对话。2.知道蜗牛因为胆怯困难，

6、所以搬家没有胜利。活动打算：1.课件蜗牛搬家重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与挚友的对话。难点：知道蜗牛因为胆怯困难，所以搬家没有胜利。活动过程：一、 通过提问，导入活动提问“小挚友你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小挚友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?二、分段观赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话(1)倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想干什么呢?4.猜一猜，蜗牛搬家胜利

7、了吗?(2)倾听故事其次段1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?老师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”)2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)(3)倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有

8、搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。四、探讨4.假如你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5.小挚友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。活动反思：本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指引)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目蜗牛搬家，因为幼儿以无意

9、留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把其次环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲解并描述法和练习法，在集体教学中注意个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，敬重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过探讨，让幼儿明白蜗牛没搬成家

10、是因为胆怯困难，从而教化幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不便利。原故事蜗牛搬家蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河。”蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕获害虫，蚯蚓翻松泥士，大家愉快极啦!”蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴

11、奋。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么欢乐，他打定办法，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。”过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这

12、怕那，要不我早在那边过着开心的生活了。”变更过课件资料故事蜗牛搬家蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河。”蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在欢乐极啦!”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定办法，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。”过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不

13、住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和挚友一起过着欢乐的生活了。”中班语言活动：好挚友我授权月亮船教化资源运用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作者本人或者月亮船同意设计意图：随着主题活动“我喜爱”的主题起先，在最近我们班的小挚友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小挚友进行来往，因此预设这次活动，通过好挚友这首歌，让幼儿

14、了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好挚友要相互帮助， 激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。视察重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情活动流程：导入观赏探讨观赏歌曲尝试表现活动打算：1、日常活动中，幼儿有相互帮助做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、 导入1、 今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏?2、 你喜爱你的好挚友吗？为什么?二、 观赏探讨1、 你觉得他们是好挚友吗？2、 你从哪里看出来他们是好挚友？3、 他们在干什么？小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4

15、、 你和好挚友会怎样相互帮忙？指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。5、 让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的6、 老师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、 请你们找个好挚友边做动作边有表情的演唱。幼儿园中班语言教案3活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生视察大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的实力。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、能宁静地倾听别人的发

16、言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好挚友。活动过程：一、看图片，引起幼儿想象“今日，老师又要和小挚友来看一看，说一说了。”1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小挚友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好挚友，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？2、“小挚友捡树叶兴奋吗？小动物们看到小挚友捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”“究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。

17、”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？”师演示画（有美丽的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么兴奋，别的小动物望见了

18、，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小挚友轻轻地说一说。”幼儿与旁边的同伴轻声探讨，师巡回指导。2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”3、“接下来我们要来做个嬉戏，老师做秋风阿姨，小挚友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。幼儿园中班语言教案4活动目标1.喜爱参加“点点点”的嬉戏，享受协作嬉戏的愉悦和成就感。2.能

19、用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的改变。3.了解绘本中点点的奇妙改变。活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的奇妙改变。2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的改变。活动打算：1.阅历打算：幼儿相识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。2.物质打算：白板、点点点ppt；音乐资源拍拍与敲敲、口哨与小狗。活动过程一、谈话导入、激发爱好。师：今日，老师带小挚友来到了点点王国做嬉戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。（课件播放黄点点）二、魔术嬉戏，感知绘本内容1.感知点点的“魔力”（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感

20、受点点的奇妙魔力。如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。（2）老师小结。2.嬉戏一：点点动一动（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇摆活动身体；（2）嬉戏规则：老师轻轻摇摆书本，点点散开变乱，老师用劲摇摆书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。（3）播放音乐拍拍与敲敲，老师摇动书本，幼儿随音乐进行嬉戏。3.探究解决问题的方法（1）说一说：如何赶走黑夜？请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；课件播放白天站错队的点点图片，巩固排

21、序。师：有两个点点没有睡醒，站错了位置，快把他们找出来吧！（2）说一说：如何让点点下来？课件播放飘上去的点点图片，让幼儿自由发言探究让点点下来方法。师：一阵风吹来，点点发生了什么改变呢？（飘上去了）点点们想抓紧下来，我们该怎么帮帮它呢？（3）说一说：如何让点点变大？师：点点想变的大一点，我们该怎么办呢？幼儿自主探究解决方法，引导幼儿拍手 （拍123下，鼓掌变很大，接着鼓掌则变回黄点点。）4嬉戏二：点点变变变请幼儿到老师跟前聚集围成一个小点点；幼儿在互动中理解嬉戏规则,即：老师拍手一下，点点变大一点；老师拍手两下，点点再大一点；老师拍手三下，点点更大了；老师鼓掌，点点变得很大很大。播放音乐口哨和

22、小狗，老师拍手一次、两次、三次、并鼓掌，幼儿随音乐进行互动嬉戏，且大胆的说出点点的改变。（三）结束活动（1）师：点点们真是太奇妙了，他们都发生了那些改变呢？幼儿自由发言。（2）介绍此绘本的名称，激发幼儿接着阅读的爱好。延长活动：在班级阅读区域找寻绘本点点点，自主阅读。幼儿园中班语言教案5教材分析：喇叭花电话这个童话故事具有奇异新颖的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的栩栩如生。此活动故事情节简洁，充溢童趣和幻想，形象显明、突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄和现有阅历。活动目标：1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清晰地表达自己的想法。2、 感受体验小

23、动物之间、自己与同伴之间相互关爱的情感。重点：大胆清晰地表达自己的想法。难点：体验相互关爱的情感。活动打算：1、故事cd。2、ppt。3、纸杯电话。活动过程：一、小鸟和小田鼠1、出示ppt1，你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出方法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么方法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠究竟想了什么方法，我们一起接着往下听。师：通过播放课件，引导幼儿细致视察画面内容，有意识地依据故事内容提问。幼：在老师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田

24、鼠解决困难。二、喇叭花电话1、出示ppt4。2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?3、小田鼠首先会怎么说呢?4、他们究竟是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。三、完整倾听故事1、这么好玩的故事它的名字叫喇叭花电话，让我们再来完整地听一听。四、打电话1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以每天打电话了，真兴奋。今日我也带来了一个电话，和小挚友来打电话。2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说静静话吧。师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说静

25、静话。幼：两两幼儿用纸杯电话来沟通。幼儿园中班语言教案6活动目标相识身边各种各样的房子，并了解房子的作用。激发幼儿对建筑工人的感谢之情。培育幼儿的语言实力，发言的主动性。活动重点相识身边各种各样的房子，并了解房子的作用。活动难点了解工人叔叔的辛苦，并表达感谢之情。活动打算图片，幼儿用书活动过程1、引入部分，说说自己家的房子。老师：我请小挚友来介绍他是怎么样的？（引导幼儿回答颜色，外形，新旧）2、介绍图片的建筑。将图片贴在黑板上，依次请小挚友回答是什么建筑？建筑的外部特征？从哪里可以看出？这些建筑分别是用什么造成的？（图片依次有小学，医院，庙，塔）3、说说身边的房子。老师：我们的身边还有哪些房子

26、呢？这些房子有什么作用呢？4、感知建筑工人的宏大。出示图片。老师：图片中是谁？他在想什么？我们身边这么美丽的房子是谁造出来的？假如身边没有房子，我们要怎么办呢？5、结束建筑工人的贡献，让小挚友用一个词夸奖建筑工人。小结：我们生活离不开房子，感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子，我们才能开心华蜜的生活。教学反思房子是我们每天居住的地方，每天可以望见的物体。在活动前，带孩子到幼儿园旁边漫步，我发觉孩子们对房子有肯定的话题与爱好。于是我们觉得应当让幼儿从视察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观观赏幼儿园的房子、幼儿园四周的房子等。本活动的目的是相识身边各种各样的房子，并了解房子的作用。在本次教学活

27、动中，幼儿基本能够清晰 “是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题，也能够依据自己的生活阅历沟通身边的房子，课堂表现力不错，回答问题也较踊跃。幼儿园中班语言教案7背景：美丽的诗句对幼儿的语言发展影响很大，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意幼儿主动思索、主动探究、自主表现的剧烈愿望。教材夏日讲解并描述了夏日的自然现象。为了体现以创新精神维为核心的素养教化，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头表述，以开放性提问为中介，以激发幼儿主动思维，自主表达为核心，绽开整个教学内容。活动目标：1、细致听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。2、萌发幼儿视察大自然的爱好和酷爱大自然

28、的美妙情感。活动打算：1、配班老师念旁白，大班小挚友表演，背景音乐。2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。活动过程：1、谜语导入师：小挚友们，听过雷声、雨声、风声吗？师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？2、我们来听个故事。老师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球歌颂夏日的美景。”3、提问：（1） 太阳像个什么，挂在什么地方？（2） 树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？（3） 我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。（4） 蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？4、幼儿完整看课件再来观赏一遍散文诗。5

29、、老师总结结束。师：通过观赏你们知道夏日为什么会出现这种惊奇的自然现象吗？假如你们去发觉的话会怎么想呢？幼儿园中班语言教案8活动目标：1、 初步学习理解作品内容，体验散文的美丽意境。2、 感受音乐性质的不同，学习围绕主题，依据自身体验进行大胆讲解并描述。3、 发挥幼儿的创建力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的实力。活动打算：设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境用纱窗布制作，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。活动过程：一、视察桌面教具，引出课题1、出示桌面教具，请幼儿视察。提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）2、师

30、：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告知你们，请观赏散文梦。二、初步学习理解作品内容，体验散文的美丽意境1、幼儿观赏老师的配乐散文朗诵。（朗诵到做了个梦时翻背景）观赏后提问：这篇美丽的散文题目叫什么？娃娃做了一个什么梦？老师简洁小结。2、幼儿再次观赏老师的朗诵（无配乐）提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲解并描述1、听低沉的音乐师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）幼儿探讨。出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。师：对，小男孩在做一个特别难过可怕的

31、梦。你做过哪些难过可怕的梦呢？（幼儿讲解并描述，讲一个老师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）老师小结：（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小挚友会用自己聪慧的小脑袋把困难克服，把敌人战胜。（2）梦是虚幻的，不是真实的。2、听欢快的音乐师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）幼儿探讨。出示背景绚丽，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个快乐欢乐的梦，那么你做过那些快乐美妙的梦呢？（幼儿讲解并描述，讲一个老师就在画面上贴上一个表示快乐的梦的标记）四、结束活动：听欢快的音乐，自由舞蹈师：我们都喜爱做欢乐的梦，现在就让我们一

32、起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！老师带领幼儿边跳舞边出活动室。幼儿园中班语言教案9活动目标： 1、引导幼儿学习用“我情愿?，让他们兴奋”的句型大胆表达画面内容和个人思想阅历。2、懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。3、发展幼儿的感受力和口语表达实力。活动打算：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程： 1、谈话导入：我们小挚友每天在一起做嬉戏、学本事。每个人都找到了很多好挚友，那你和挚友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着很多可爱的小动物，今日，它们想为挚友做事，让挚友每天都兴奋。2、学习运用“我情愿?，让他们兴奋”的句型表达小动物开心的心情。（1）出示小鸟图片老师：

33、看，谁先来了？你觉得小鸟会为挚友们做什么事？为什么？幼儿揣测。老师：这只小鸟今日他做了什么事呢？我们一起细致听一听。课件展示音符图倾听老师录音朗诵句型：我情愿为挚友们唱歌，让他们兴奋。老师：小鸟告知我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。（2）出示大象图片，结合课件展示详细内容。老师：谁也来了？你觉得大象情愿为挚友们做什么事让挚友兴奋呢？课件展示木头与房子。老师：谁情愿帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清晰的告知大家“我情愿?，让他们兴奋”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。老师：现在是谁？细致看，他为挚友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大

34、象那样说的又清晰又连贯。个别幼儿学习运用句型在集风光前表述。（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。老师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好挚友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。老师：这么充溢爱心与欢乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。（6）探讨:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜爱小蜗牛的微笑？幼儿分组沟通，再派一名代表讲解并描述本组的理由。老师小结：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了

35、要让自己的挚友欢乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都喜爱它的微笑。3、尝试“运用我情愿?，让他们兴奋”的句型，大胆表达个人阅历和思想内容。（1）老师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告知我们他们情愿为挚友做不同的事情，让他们的挚友兴奋。我们也有很多挚友，那你情愿为挚友做什么呢？请你象小动物那样清晰的告知大家。（2）幼儿尝试“运用我喜爱?，让他们兴奋”的句型表述。（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。4、活动延长：绘画活动“我情愿为挚友做的事”。幼儿园中班语言教案10设计意图：在七彩世界这个主题中幼儿对色调充溢了新奇，在本活动中幼儿将这种新奇心用诗歌的形式表

36、达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、创建力和尝试精神。活动目标：1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的爱好。2、激励幼儿主动参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言实力。3、培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的实力。活动打算：1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入看看说说。师：今日我给小挚友带来了会变魔术的镜子。小挚友想看吗？请小挚友用它看看四周的景物有什么改变？幼儿用会

37、变魔术的镜子看四周的景物，激励幼儿相互共享所看到的景物改变。也可以交换镜子的颜色。师：你们可以把自己看到的讲给你的好挚友听。二、学习诗歌、创编诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗？黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你们听到了什么？师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字？师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？幼儿分组创编。三、依据诗歌进行绘画记录。师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢？幼

38、儿按颜色分组进行作画。依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。幼儿园中班语言教案11一教学资料：幼儿故事熊妈妈请客二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，激励幼儿大胆进行情境表演三、教学打算：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：(小挚友们，这天林老师给大家带来了一位新挚友，你们想不想相识它啊?)幼儿：想!老师出示小熊图片师：小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小挚友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，老师来问问小挚友们你们生日时都是怎样过的呢?老师让幼儿依据自己的生日体验，大胆

39、专心的发言。师：小挚友们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，老师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的依次把对应的小动物图片粘到黑板上。3.接着播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?引导幼儿说出是因为把菜送错了，老师展示错误的配对关系图。小挚友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。4.接着播放课件至结束，师：小挚友们，你们明白客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小挚友们

40、，这天我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?幼儿：快乐!师：那此刻老师就要请小挚友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?老师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿视察揣摩人物的动作表情，激励幼儿大胆进行情境表演。幼儿园中班语言教案12活动背景袁老师结婚了，孩子们为袁老师实行了富有孩子童真朴实的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很新奇，于是就有了学习主题“我的身体身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。孩子惊奇：宝宝在袁老师的肚子里干什么？袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子？于是就有了这次活动。内容与要求了解诞生的隐私，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈

41、的情感。活动打算1、正怀孕7个月的老师。2、有关小生命孕育产生的影像。3、一些有关小生命孕育的图书和图片。过程与指导一、看看老师有什么不一样了老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发觉她和我们哪里不一样了？幼儿：她越来越胖了不是的，她的肚子越来越大了幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不便利的样子。老师：怎么会的呢？幼儿：小宝宝在里面很重的。幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了爱护小宝宝。幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。幼儿：袁老师有时候会呕的，也许是东西不好吃吧不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难受了。幼儿：袁老师吃东西许多的，有一

42、次，她吃了很多面包和肉是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。二、探讨肚子里的宝宝的事情老师：对肚子里面的宝宝，你们肯定有很多问题吧。那么，有什么问题呢？说出来听听。幼儿：小宝宝是怎么长大的？幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。老师：这根带子叫脐带。（出示图片或看影像）幼儿（边看边问）：A：宝宝吃的是饭吗？B：不是的，是养分。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就汲取袁老师身体里的养分。男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝？（孩子们都一片茫然）袁老

43、师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。幼儿：小床是怎么放进去的？是木头的还是铁的？老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫（指示图片）。幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗？听得见声音吗？ 宝看得见吗？幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。幼儿：宝宝有大便、小便吗？老师：（出示图片）书上说宝宝是有小便的。幼儿：是啊，他喝了袁老师的养分水，当然有小便啦。幼儿：那大便有吗？幼儿：没有的。幼儿：应当有的，我们都有的。老师：我们的大便是怎么才会有的？（孩子缄默）老师指着模型：这件事我们明天再探讨。幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，肚子上都会有疤呢？老师：你们的妈妈都有疤吗？幼儿：我没留意过。幼儿：你有吗？生过孩子的才有。老师：我已经生过孩子了。可是我没有。幼儿：给我们看看。（给这个孩子看）真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有？老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告知大家。幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗？幼儿：是啊，他也许在做什么事？幼儿：他不会动的。袁老师：不，他动得可厉害了。老师：（把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上）你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢？ 宝看