2022年新版部编本二年级上册语文第课《植物妈妈有办法》-教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 3.植物妈妈有方法教学案例一、 教材分析植物妈妈有方法是一首布满儿童乐趣、富有韵律感的诗歌； 全诗生动形象地把自然学问包蕴其中,采用拟人的手法来告知同学科学学问,同学简洁被吸引；文中介绍的蒲公英、苍耳、 豌豆都是一些生活中常见的植物,大部分同学熟识这些植物并对其传播种子的方式 有明白和体验；整首诗歌简洁易懂,可读性强；老师在教授此课时应当重视同学的朗读,让同学体 会诗歌的韵律美；同时联系实际,创设情境,激发同学 明白植物学问、 探究大自然秘密的爱好,培育同学留心身边的事物、 认真观看的好习惯,累；二、 学情分析 二年级的同学通过从前的学习,并且

2、有肯定的词语积已经有肯定的生字积存量, 并且通过课文中的拼音的帮忙,能够自主读通课文； 通过预习, 大部分同学能够做到能够通顺朗读诗歌,对生字词有肯定的明白,对于课文内容初步熟识；但是二年级的同学的书写水平仍比较弱,书写的规范性较差,并且不够干净；本课的生字较多,会认、会名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写的生字量较大,特别是会认部分“ 旅、蒲、降、蹦、察” 等字的字形教复杂,形；部分同学可能无法较快记住字本文为科普文, 同学之间学问储备量有差距,少部 分同学可能缺少生活体会,对于蒲公英、苍耳、豌豆尤 其是苍耳不熟

3、识,无法较好的体会课文；三、 教学目标 1、会认“ 旅、蒲、降、娃、纷、苍” 等十二个生字,会写“ 已、豆、纷、如、娃” 等十个生字,能读准“ 旅 行、娃娃、山洼、苍耳” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道植物是用什 么方法传播种子的,并背诵课文；3、通过朗读和课文内容的学习,明白拟人手法的运用,培育同学观看植物、明白植物学问、 探究植物秘密的兴趣；四、教学重点1、通过词中识字和随文识字的方法,熟识“ 旅、蒲、降、娃、纷、苍” 等十二个生字；通过讲解生字结构、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 范写等方法

4、,学会写“ 已、豆、纷、如、娃” 等十个生字,积存词语；2、在朗读中体会诗歌的韵律美,感受文章通过拟人手法所带来的趣味性并进行说话训练,的科学学问；五、教学难点明白课文告知我们1、熟识“ 旅、蒲、降、蹦、察” 等字形复杂的生字,会写“ 经、娃” 等结构较复杂的生字；2、明白拟人手法的运用,感受文章的趣味性,进行说 话训练；3、同学从课文中拓展,六、教学方法叙述其它植物传播种子的方法；这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学学问用诗歌的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,富有韵律美；因此,在教学中主要采纳诵读法,情景教学法, 启示式和争论法, 引导同学主动体会诗歌的美、探究科学学问,

5、从而激发学习爱好和观看爱好；七、教学过程本课为重点课文,识字写字量大,故分为两课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时一、教学目标：1、会认本课 12 个生字及新词,懂得词语的意思；会写 5 个生字,熟识多音字“ 为、得”；2、能正确、流利有感情地朗读课文；3、初读课文,明白植物传播种子的一些方法；二、教学重点：有感情朗读课文；会认“ 旅、蒲、降、蹦、察” 等 豆、纷、如、娃” 五个生字；三、教学难点：12 个生字,会写“ 已、识字写字：生字“ 旅、蒲、降、蹦、察” 字形复杂,学 生较难记住；生字“ 经、娃

6、” 结构复杂,同学书写会有 困难；四、教学流程（一）谈话导入,揭示课题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：小伴侣们,秋天是收成的季节,在这个季节里,有好多植物都结出了果实；多,请小伴侣们认真看看,今日, 老师就给大家带来了许 看哪一位小伴侣能够既快速又精确地叫出他们的名字！ 出图 生：蒲公英、苍耳、豌豆师：看来大家的学问都很丰富！秋天是植物种子成熟的季节, 种子宝宝要辞别妈妈开头自己的生活,你们想知 道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？今 天我们就来学习植物妈妈有方法；师板书课题；生齐读课题；师请生依据

7、课题提问（在课题上做上标记） 二 初读课文、学习生字 1、依据拼音,自读课文；师：请同学们把书打开,翻到植物妈妈有方法这一 课,自由地朗读课文, 并拿出铅笔划出课文中的生字宝 宝；留意,读得过程中要把字音读准,做到不添字,不 丢字；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同桌互读,取长补短；师：接下来,老师要请大家读给同桌听一听,相互比一比谁读的更好, 评一评哪里读的好,处读错了；3、生词认读,生字认读；纠一纠有没有哪一师：大家读的可真认真！现在,老师可要检查大家的预 习情形了！看,我们的生词宝宝蹦蹦跳跳出来了！（出

8、 示生词）指生读生词,开火车读,齐读；让同学替同学纠音；师：大家认真瞧瞧, 咱们的生字宝宝全都藏在词语中呢,谁能够把他们都找出来； （出示生字）老师把生字宝宝们都请到了一起,个招呼吧；请生读生字,开火车,齐读；（三）学习课文,整体感知咱们一起来和他们打师：同学们,现在呀,生字宝宝又都跑会课文里去了,咱们快去课文里看一看,找一找； 让生字宝宝带领着我们一起去植物王国里瞧一瞧,一起去明白种子宝宝奇妙的旅行方法吧！1、同学轻声读,找找课文一共有几个小节？（五个）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师：你最喜爱哪个小节,

9、请你来读读；读后回答问题：每个小节告知了我们什么？（同学自由说, 如：其次小节告知我们蒲公英是怎么旅行的；）师：咱们先来看一看第一自然段；学来读一读；（出示）请一位同生字学习：已、经（已、己的区分）；重点读音：多音字“ 为、得” 四海为家,为是当作的意思；3、再读课文,摸索问题（出示其次、三、四段）1）师：种子宝宝为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？同学回答：（由于他们长大了,自己要当妈妈了等等； ）由于他们要有自己的家,师：介绍三种植物传播种子的方法；（蒲公英是借助风力离开、 苍耳是带刺挂在动物的皮毛上、豌豆借助阳光晒裂离开；）（每一段课文出示时,进行生字教学, 让同学初步熟识生字,找诞生

10、字宝宝； ）师：每一段指导朗读: 其次段： 读出降落伞在风中漂浮名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的感觉 : 轻 其次段：（读出苍耳妈妈机灵：神气）第三段：（读出豌豆妈妈的聪慧和满意：更神气,留意重点字：“ 更” ）；2）师：最终一段：很多很多、许很多多；找找看,你仍知道哪些像这样的词语；（快欢乐乐、蹦蹦跳跳、高兴奋兴等）咱们把这些词用到句子里去,造造句子,谁 仍能来说说？（请四位小伴侣回答）；3）师：课文的最终一句话说：马虎的小伴侣怎么得不到呢？从课文最终一句话,你明白了什么？ （学习学问要认真观看,认真,不要马

11、虎；）过渡：植物王国可真奇妙,植物妈妈可真有方法！小朋友你们也想想方法,把课文读得美美的,谁来说说应当怎么读？（同学说：应当奇妙地读、应当兴奋的读,适 当的时机随机指导朗读； ）4）出朗读录音；5）请一生朗读,生自由有感情朗读；（四）写字教学 1、出示要写的字：已、豆、纷、如、娃；同学认读 2、同学观看字的结构,沟通书写留意的地方；3、老师示范,指导重点笔画；如“ 已” 要半封口,不能写成自己的“ 己” 等；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、同学在课堂本上练习；老师巡察；（五）提出疑问,总结课堂；师：植物妈妈可

12、真是厉害,有那么多的方法将自己的宝宝送出去； 同学们课后都动脑筋想一想,植物妈妈仍有什么方法能够将种子宝宝送出去呢？下节课,咱们一起来共享一下；板书设计：3、植物妈妈有方法 ？蒲公英（图）吹苍耳（图）挂四海为家豌豆（图）晒生字书写：（田字格）已、豆、纷、如、娃其次课时一、教学目标：1、会写剩余5 个生字,完成本课识字写字任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、能背诵课文；3、明白拟人手法的运用,知道植物是用什么方法传播种子的,培育同学观看植物、明白植物学问、探究植物秘密的爱好；二、教学重点：1、生字学习,会写剩

13、余 字任务；5 个生字,完成本课的识字写2、通过课文的深化学习,懂得重点词语,明白植物传 播种子的方法；3、说话训练,运用拟人的手法；三、教学难点：1、背诵课文；2、明白拟人手法的运用,进行说话训练；2、拓展植物传播种子的学问,培育同学的观看爱好；四、教学流程（一）复习旧知,导入新课 1、出示词语,读准字音名师归纳总结 蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观第 10 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 察降落伞就得学问乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经假如预备好方法啪的一声四海为家许很多多2、导入课题师：同学们,上节课我们已经走进了植物王国,熟识

14、了几位植物妈妈； 今日呀, 咱们就来好好地明白明白这些植物妈妈传播宝宝的方法；这节课,我们连续来学习 植物妈妈有方法（出示课题） ；仍记得上节课大家提了什 么问题吗？哪些已经解决了？这节课咱们连续来解决 未解决的问题；（二）朗读课文,深化体会课文1、朗读课文；要求2、蒲公英：找出每种植物传播种子的方法；1）师：蒲公英妈妈传播种子时方法很好玩,谁能找出 答案呢？蒲公英妈妈靠什么传播种子,是这个降落伞吗？（课件展现降落伞）师：那么是怎样的降落伞呢？你能描述出来吗？（风一吹,蒲公英身上的冠毛便绽开了,像一把把降落伞四散名师归纳总结 开来（课件展现蒲公英）,种子就在这个降落伞的带领第 11 页,共 1

15、6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 下,微风轻轻一吹, 它们就接二连三地一个个的动身了,你们瞧,种子这里一颗,那里一颗,都从空中飘落下来了；（课件展现：蒲公英的种子）所以书中说：“ 孩子们就乘着风纷纷动身“ ,引导同学说出：“ 纷纷” ；2）有感情朗读师：现在请同学们闭上眼睛想像一下,假如你就是一颗蒲公英的种子, 妈妈给你们预备好了降落伞,微风一吹,你准备到哪里去玩耍呢？老师渲染气氛： 蒲公英娃娃们, 我们就要到很远很远的 地方去安家落户了, 远方有什么呢？让我们带着遐想朗 读其次节；（引导同学用较轻较慢的语调朗读；）哇,微风一吹,你们最终可以离开

16、妈妈,处处旅行了,好高兴呀！（生读）蒲公英娃娃们, 你们英勇地离开妈妈的怀抱,从高空中 飘落下来了；（生再读）蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈呢？（蒲公英的种子是蓬松的,就像个小绒球, 这样看起来像顶降落伞；靠微风把种子吹走）板书：风 吹3、说苍耳名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：蒲公英妈妈的方法太好玩了,苍耳妈妈却有更好玩的方法；（找同学读第三小节,先自己感受；）师追问： 1）苍耳妈妈靠什么方法传播种子呢？（靠带刺的铠甲挂住动物的皮毛）2）铠甲是什么样的呢？ （课件展现古代铠甲）3）苍耳妈妈给它的孩子穿

17、着怎样的铠甲呢？（硬硬的,带着刺）4）小苍耳穿上铠甲心里会是怎样的感受呢？（神气、威严,找生读出这种感 受） 5）苍耳妈妈为什么让孩子的铠甲带刺呢？（挂住动物的皮毛）所以我们说：的）板书：动物 挂4、说豌豆“ 苍耳的种子是靠动物带走师：大家看,图上是什么？（课件展现豌豆）你看,豌豆既没预备降落伞,又没给孩子预备带刺的铠甲,它靠什么传播种子呢？自由读第四节,找答案；师： 豌豆妈妈把豆荚晒在太阳底下,结果会怎样呢？ 把豆荚晒的炸开了, 找同学说说那个声音；炸开后会怎样呢？ （蹦着跳着离开妈妈）情；板书：晒 炸指导同学读出欢乐的感名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选

18、学习资料 - - - - - - - - - 5、拟人手法的熟识师：同学们,课本里的这首诗,把植物传播种子的方法写的那么好玩；它管植物叫什么？（植物妈妈们）管种子叫什么？（种子宝宝）蒲公英妈妈预备了降落伞,苍耳妈妈给孩子穿上降落伞,豌豆宝宝晒了太阳后蹦跳着离开,这些植物真的能做这些动作吗？我们平常见到的植物有手吗？能给种子穿衣服吗？有脚吗？能自己蹦蹦跳跳吗？这里呀,作者用了一种叫做“ 拟人” 的手法；（板书：拟人 标注读音） 拟人就是把原来不能像人一样运动和表达感情的事物变成和人一样会运动会摸索；这样, 事物就会变得生动、可爱,就像诗歌里的植物一样；（三）拓展学问,说话训练师借助板书复述文中植

19、物传播种子的方法；大家看他们传播种子的方法各不相同,是那么好玩,那么奇妙,所以说植物妈妈有方法,而且很有效, 把自己的孩子都送走了, 老师知道大家的学问都特别丰富！大家仍知道哪些植物是靠什么方法来传播种子的？生回答师给出一些例子, 请生用拟人的手法来说一说； 柳絮、椰子 等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）写字教学 师：咱们仍有 5 个生字宝宝没有学会书写,快请出他们 来！1、出示要写的字：甲、识、经、好、洼；同学认读 2、同学观看字的结构,沟通书写留意的地方；3、老师示范,指导重点笔画；如：经字的三个

20、部分的 位置；4、同学在课堂本上练习；老师巡察；5、复习全部生字：已、豆、纷、如、娃、甲、识、经、好、洼；6、生词,点生读,齐读；（五）课堂总结师：同学们,课文的最终一句话说：“ 马虎的小伴侣却得不到它” 为什么这么说？（生答关键点：细心观看）；是的, 咱们每一个都有一双光明的眼睛,大家要善于利用自己的眼睛,去观看身边的植物,观看小动物,观看生活；这样呀,你就会发觉更多大自然的秘密,植物王国、动物王国都会向我们打开大门；记住,要多观看,多摸索,你会发觉很多的秘密！名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五: 板书设计（配简笔画）3、植物妈妈有方法风吹 n名师归纳总结 晒动物炸挂拟人第 16 页,共 16 页- - - - - - -