小学语文第二学期教学工作总结精编.docx

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1、小学语文第二学期教学工作总结小学语文其次学期教学工作总结1一、勇于实践，推行“问题导学”教学模式1、加强理论学习，为实践“问题导学”奠定基础开学初，为更好地实践“问题导学”教学模式，我带领全组老师仔细学习了新课程标准和“问题导学”50问的相关理论，重温“问题导学”的教学思想，建立全新的课堂关。此外，我还利用课余时间阅读了大量的语文教学相关书籍，深化学习“问题导学”模式，不断地充溢自我，力争用各种途径提高自身理论水平，为更好地实践“问题导学”教学模式奠定基础。2、主动投身课堂实践，探究“问题导学”有效途径本学期为更好推行“问题导学”教学模式，四月份，我校提倡在各年级中推选一节引路课。作为教研组长

2、的我主动担当起了这一艰难的任务，为了上好这节课，更为了能真正给老师们起到抛钻引玉的作用，我翻阅了大量理论书籍，观看了很多名师教学录像。面对一次次的试讲我没有觉得繁琐。多少次，我备课到深夜一两点，有时甚至彻夜难眠，任凭教案在自己的脑海中一遍又一遍地删减、增加。为克服高声教学，我反复用手机给自己录音；为达到更好的教学效果，面对镜子我一次次地修正自己的眼神、手势。功夫不负有心人，经过我的不懈努力，在本次我校“问题导学”观摩课上，我所教授的珍贵的缄默一课荣幸地获得了“一等奖”的好成果。此外，本学期五月份，我还代表学校参与了矿区师训科举办的“名师演绎精彩课堂”活动，在活动中我一展风采，所教授的买木雕的少

3、年一课受到了现场评委的一样好评。由于教学效果良好，今年六月，我又被学校推选参与了矿区举办的“三优课”展示活动。正是由于我对课堂教学的执着与专注，所以在我校“问题导学”教学模式的推行过程中我走在了教改的前列。二、以活动为载体，培育学生学习语文的爱好。为了丰富学生的阅读积累，提高孩子们对祖国语言文字的感受实力，增加规范学生的口语表达实力，我们三年级全体师生在20xx年5月20日至24日在年级中开展“神话传闻故事会”活动，这次活动由于我们各班班主任事先都做了周密的支配，所以活动取得了意想不到的效果。在小组内部沟通时，同学们异样激烈，说得不亦乐乎，甚至有些同学还载歌载舞。在班级竞赛过程中，各组推选的代

4、表语言流畅、讲解绘声绘色，大部分同学还能在适当的情节中加入一些自己自创的动作。此外，每一位选手还会依据前一个选手所存在的不足，进行自我反思，总结阅历，刚好修改，以便自已讲的时候能够表现精彩。渐渐的，后面的同学越讲越精彩，听的同学也越听越有味，课堂也仿佛被包围在奇妙的神话传闻世界中。此次活动的开展，大大地激发了学生的阅读欲望、提高了学生的口语表达实力，更重要的是激发了学生敢于表现自己的竞争意识，真正让他们体验到了表现自我的乐趣，同时也为今后的学习打下了坚实的基础。今后，我们还将开展更多的竞赛活动，为学生展示才华搭建平台，促进其各方面实力的再提高。三、让“读书、练字”成为习惯为了培育学生良好的文学

5、素养及良好的读书写字习惯，本学期我们年级接着坚持“晨读午练”活动。本学年我们年级把早读的内容定为：弟子规年级必背故事和教材中要求朗读和背诵的篇目。在晨读的过程中，我们年级老师除了引导学生大量的阅读外，还对弟子规中的内容做了细致地讲解此外我们还注意学生的朗读技巧的随机指导。经过一学期的训练，孩子们不仅对阅读产生了深厚的爱好，而且在朗读水平上也有了不同层次的提高。良好的写字习惯是学生将来学习中不行缺少的，因此，我们年级的老师更注意每天20分钟的练字时间。在平常的写字训练中，我们从写字姿态、执笔姿态、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。由于学生年龄还小，我们还

6、常常不知疲乏地来回巡察在学生行列中，目的就是发觉问题能刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我们都要求学生细致视察每个笔画在田字格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。另外，为了激励学生写出端正、美观的字，我们对学生平常的作业也坚持采纳双重评价，既考察学生的作业质量又考察学生的书写质量。经过一学期的练习，我们年级孩子们已经养成了“提笔就是练字时”的良好习惯。四、课题探讨二十一世纪的今日，信息技术与课程整合已成为教化改革一道亮丽的风景。为此我校开展了基于信息技术环境的有效学习探讨的课题试验，本学期通过试验使我真正感受到了正确、科学、艺术地运用现代化的信息技术，对于学

7、生的有效学习的重要性，尤其是针对我区“问题导学”教学模式，更有利于学生自主学习。五、同心同德，抓实教研活动俗话说：“众人拾柴火焰高”，为了提高教学成果，本学期，我将本册书的8个单元责任到人，主备老师细心探讨，提前一周拿出本单元的导学案，在备课过程中我要求大家必需细化教学中的每个环节，大到每节课的教学目标的制定、教学流程的设计、单元综合练习课、单元测试题的编排，小到预习指导、自学提示、练习题的设计等等都必需一一列出。而后，我们再利用教研活动时间绽开组内研讨，该删除的删除、该改进的改进、该补充的补充，最终达成共识。我们组的老师还坚持在新授课之前，依据班内学生的实际状况进行二次备课，这样经过大家的共

8、同努力，我们最终设计出来的导学案大大提高了可操作性与好用性，课堂效率也自然而然地提高了。此外，我们教研组还主动参与听课活动，无论是外校老师的展示课还是本校老师组内的共研课，我们组的老师都不放过。本学期，我们组就“问题导学”进行了三次共研。在共研活动中，我给全组老师进行了主动地示范，课后我们组全体成员还和语文教研员、教学校长共同进行了探讨和探讨，老师们都感觉：通过这次研讨，我们对“问题导学”教学模式的相识更深了，对于“问题导学”教学模式的教学流程也更明确了。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。总之，本学期我们是在忙劳碌碌中度过的，虽然劳碌但我们有收获、有进步。小学语文其次学期教学工作总结2

9、岁月如流，五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期之际，静下心来，整理一下忙乱，反思一下工作中的得失，几多感慨几多欣慰，有艰辛、有快乐，既劳碌、又充溢，留下许多回忆，有很多值得总结和反思的地方。一、班级状况分析五年级，是向学生要成果的阶段。要想收获好的成果，就要提高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着肯定教学阅历的老师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。仔细钻研教材，了解课标，驾驭学问的重难点，对每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点，对比自己的不足，刚好改进，提升自己的工作实力。这个学期带的是新班，接班

10、前，通过和本班前任老师沟通，我了解到本班大部分学生聪慧敏捷，思维活跃，上进心强，但相当一部分学生的学习目标不够明确，学习看法也不够端正。通过一段时间的接触后，发觉本班学生在语文学习方面存在以下几点不足：1、阅读实力有待提高。2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。3、学生听课主动性高，但不会倾听别人的发言，发言习惯不太好。4、小部分学生完成作业速度慢。5、部分学生应付写作，写作实力要加强。6、班级存在抄作业的现象。针对以前现象，我不断了解学生原有学问、实力的驾驭状况，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，了解他们学习新学问可能有哪些困难，须要实行哪些相应的预防措施。教学前，深化探讨教法，如何组织教材，

11、如何支配各环节的教学都细心设计。教学中，关注全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，注意教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，仔细批阅，力求做得更好。课后的辅导，采纳每天清、周周清的方法辅导学生，保证学生坚固驾驭学问。二、今后努力的方向1、进一步规范学生的学习习惯。良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育学生的学习习惯包括以下几方面：课前预习，课后复习。每天放学时都布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。

12、学会听课，学会做笔记。写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使重点训练项目得到落实，提高学生的阅读实力。3、要接着重视词句段的训练 ，引导学生自觉运用查字典和联系上下文的方法精确理解词语的实力，运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。4、要常常给学生供应机会，练习分析句与句,句与段，段与段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。5、既要注意理解，也要注意积累和运用，培育学

13、生的正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯。6、加强阅读技能的训练，避开课堂上老师讲得多，学生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。7、要切实培育学生的自学实力 。8、注意培优补差的教学工作。特殊是转变差生要从点滴入手、激励为主，引导学生进步。9、充分利用多媒体，提高课堂教学效率。10、作文教学仍旧是今后语文教学的重点，要教会学生擅长视察，擅长思索，擅长积累词语，运用作文表达自己的真情实感，让作文成为自己学习的的乐趣，而不是负担。11、语文教学不应只限于课本，应放眼于生活，放眼于社会。12、老师要拓宽学问面，丰富自己的学问，不断的学习，提高自身的素养，以使适应现代化的教学。

14、13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好肯定的思想教化，提高他们的思想觉悟。综上所述，在今后的工作中我将接着加倍努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!小学语文其次学期教学工作总结320xx年春（20xx-20xx学年度）其次学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的绘声绘色，各项活动均能根据开学初制订的方案进行，并且效果特别好。下面就本学期的工作做以下汇报：这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有

15、安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是两个本子和教研博客内容的充溢，使新的课程理念深化人

16、心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励

17、老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文老师的教学水平和教学实力参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项沟通活动。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：分段指导集

18、体备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师朱小鹏进步是最大的。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展学生成果质量分析。在期末复习中开展组织老师制定复习安排、复习教案和复习测试等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围

19、，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。小学语文其次学期教学工作总结4抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班实行了一系列的德育工作措施，现就详细的做法做如下总结：一、目标激励，形成推动力学期起先，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争学校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生始终做着不懈的努力。校运会上，运动员们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更详细的

20、管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力气，增加了班级成员的信念。同时，带动了其他方面的发展。针对班级大多数学生学习习惯较好，成果较稳定，在期初就提出了“争取好成果向自己负责，向自己汇报”的目标，组织了“为提高学习成果立功”“为养成良好习惯自我约束”等自主晨会活动，并给每个学生都提出了详细的目标和任务，而且分小组、个人绽开竞赛。由于目标明确，个人任务详细，调动了全班学生学习主动性。成果好的学生放弃休息时间给成果差的学生补课，成果差的学生虚心向老师，同学请教。在集体目标的激励和教化下个体目标也因此得到了有效的强化。二、活动绽开，形成凝合力开学初始，我发觉班级的

21、凝合力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家绽开有关如何增加班级凝合力探讨，并给他们讲解并描述“事在人为，重在参加”的道理；讲解并描述“团结就是力气”的道理等等。结合学生的爱好爱好，指导小干部开展了很多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、“六一节”我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的实力都得到了熬炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会高年级组第一名，各种集体活动成为塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。三、制度完善，形成约束力学期伊始，我就依据全班实际状况，发动学生依照学校规章制度制定协助性的细则。如“操行评定评比”细则、“学习帮教”细则、“雏鹰争章

22、”评定细则执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍胜利的阅历，总结不足之处，探讨改进方法，选出月优秀班干部进行嘉奖。因为大家都参加过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能主动协作班干部，做好班级工作，同时留意积累管理的方法和

23、技巧。在学生自我管理的过程中，培育了自我评价，自我教化和辨别是非的实力，增加了集体责任感，提高了组织实力和自我约束的实力。四、家教感染，形成吸引力家庭教化既是素养教化的重要组成部分，也是学校教化的延长和补充，能给学校教化以强有力的支持。德育工作的顺当开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我经常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以此来了解学生在家的学习状况，同时也将学生的在校状况刚好地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个刚好的了解。亲密的家校联系，充分调动了家长参加管理的主动性，家长参加管理，也

24、极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。从而促进了学生在学习上的快速进步。通过以上的详细措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是胜利之母，作为班主任肯定仔细总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰难而具有长远意义的作。-小学语文其次学期教学工作总结5本学期，我担当一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学工作，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结：一、 不断提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，

25、我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、 主动开展语文活动，努力激发学生学习语文的爱好一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字

26、，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思

27、维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。三、 加强学困生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

28、有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我还会接着努力的！小学语文其次学期教学工作总结6我校语文教研组现有语文老师13人，组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教化教学气氛深厚。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活

29、动依据本学期初的教研安排，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的。结合县教研室提出的“高效课堂基本范式”的要求，组织科组成员，有目的，有安排，有步骤地开展着。详细如下：一、加强网络培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。而现代的语文老师，应当能娴熟地运用和操作网络教化教学资源。因此，本学期一起先，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的网络学问培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业

30、发展。1、加强老师博客的应用语文教研组要求每一位语文老师都有自己的博客，并连接到科组博客上。在博客上接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、组织科组老师主动参与网络研讨我校每月都有一次网络教研研讨，我科组也每学期不少于两次的网络教研。要求每位老师必需参与每一次研讨，主动发表自己在教学中遇到的一些困惑，特殊是在“高效课堂”范式的实施过程中遇到的一些问题，研讨要刚好。二、开展教研活动，提高教学质量开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式

31、。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。1、抓好校级语文教学探讨课。本学期共开公开课九节，三节集体备课，六节同课异构，这九节课要求都要用“高效课堂”的范式来执教，每一位执教者都仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，主动探究，敏捷把“高效课堂”的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，

32、提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求

33、备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：要根据“高效课堂”的四个环节来撰写，强调教案要突出四个步骤：（1）激趣定标；（2）自学互动；（3）适时点拨；（4）测评训练。提倡更具活力更具生命力尽显特性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。三、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。我们语文组老师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。

34、大家都主动参与各级教研活动，课余仔细研读课标，阅读举荐书目，自读汉语词典，上网等主动学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。四、搭建平台，展示青年老师风采。青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强青年老师的课堂教学水平，提高教学质量，激励青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟老师主动参与片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成果，但是在竞赛中展示风采，提高了自身的教学素养。五、工作存

35、在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们

36、组老师的专业技术水平。2、小组工作还要同心同德、集思广益。做好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。3、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。4、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。5、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。6、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成果，但是我们每个人都学到

37、了许多的学问，有了成长，为我们学校小学语文教化作出一点微薄的贡献。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。小学语文其次学期教学工作总结7惊慌而又充溢的一学年即将过去，回顾一年的工作，既有收获又充溢挑战。收获缘于引领老师们前进的过程中成就了老师也成就了自己。挑战在于工作虽繁杂却熬炼了实力与意志。下面主要从以下四方面进行总结：一、迎接学科视导，历练教学实力3月26日，我校参与了XX区语文学科视导工作，区级的六位教研员要深化课堂，对我校的课堂

38、教学质量进行全面的视察。我校参与视导任务的12位老师中近两年参与工作的有7人，虽然时间紧，任务急，但是老师们却迎难而上，以老带新，试讲了三次甚至四次，体现了老师们高度的责任感和集体的荣誉感。最终圆满地完成本次视导工作，得到了区教研员的一样认可，也让我们下一阶段的语文教学有了更加明确的方向。二、加强老师培训，更新教学理念上一学期，我校青训班学员在教化教学上开展了一系列的活动，接连请区级骨干老师李春老师进行了少年若天成，习惯成自然的关于习惯培育的讲座；请市级骨干姜顺荣老师进行如何与家进步行沟通讲座，12名新老师走出校门，参与了“魅力老师，经典课堂”小学语文教学观摩研讨会，我校聘请北京教科院基教研中

39、心王春明老师进行了朗读与朗读教学写下了对自己教学的启迪。请区教研员齐静、张烨两位老师到我校指导教学，学校举荐了云霞、东旭、吴萌、李依四位老师进行课堂教学展示，这些都让老师们在业务上得到了较大的提升。寒假里，他们都从教化、教学的优势和不足以及下一阶段的目标等方面进行了反思和总结，为本学期更好的开展工作确立了目标，校长也特别关注老师们的想法，为每位老师的反思进行了点评。在本学期的视导工作中他们的努力和奋勉让我们看到了他们成长的迫切。信任，目标在心，潜力无限。上学期我在作业检查中发觉了一些新老师在作业批改上的优势。，本学期我们开展了新老师作业展示活动，14位新老师将自己在作业上的心得体会与老师们进行

40、了共享，正如吴萌老师说的：作业，是我们沟通的桥梁。低年级老师通过星星、印章、大拇指、评语来激励学生，中高年级老师用波浪线、用文字和学生进行沟通，李娜老师说：有时个别学生还会通过写作与老师沟通内心的想法，这会成为我们师生之间的小隐私。还有的老师创设生生之间的沟通与互动，让学生的习作有了更多的读者（杨东旭）。此外，我们还听了来自北师大张春莉教授的对课堂教学有效性的思索的讲座，张老师从无效教学的四种表现入手，向老师们提出了值得思索的五个问题，使老师们对有效的课堂教学六个特征以及有效课堂教学的评价维度有了深化的了解。使老师们感受到：要让学生在课堂上诞生精彩的“观念”；要让课堂成为诞生学生精彩 “观念”

41、的地方！本学期杨东旭、李娜两位老师参与了XX市骨干老师培训活动、倾听了名师赵景瑞、张立军、王文丽的讲座，观摩了获得过全国小学语文阅读教学大赛一等奖的张龙、程润的现场教学。培训后，李娜从朗读，杨东旭从备课思路、课堂练笔等角度撰写了自己的感受。杨东旭老师参与了在光明小学实行的“走进新课程，落实新课标”的培训，张云霞老师参与了区级课题整体阅读课内拓展的讲座培训。这些培训让我们的新老师在理念上发生了较大的改变，他们的课堂更加重视对学好语文实力的训练。三、推动课题探讨，促进专业发展目前，我校语文教学正在进行三个区级课题的探讨，课内拓展阅读和比较阅读是跟随区级教研员进行的，读写结合课题是我校自行申报的被批

42、为的区级重点课题。三个课题并进，相互借鉴，共同发展。5月13日，区比较阅读组在我校进行了课题探讨活动，有14所学校的30几位老师参与了本次活动，李春、王硕两位老师分别进行了展示，听课的老师、教研员对他们的课赐予了充分的确定。更为重要的是，我们加入课题的时间较晚，所以在活动的打算过程中，我们邀请了课题组的成员校到我校进行指导，提升了我们对课题思想的相识。本次活动让不同层次的老师都有了较大的提升，让我校的骨干老师和新老师看到了自己的不足和上升的空间。本学期，我校低年级的两个教研组始终致力于在课内引导学生拓展阅读，在迎接视导的四节语文课和语文组的2节探讨课中，老师们都不满意于课文，而是通过拓展词语、

43、拓展短文增加学生的识字量、开阔学生的视野、提升学生的阅读速度。5月29日，张云霞老师代表我校在课题组内展示了蚯蚓垃圾处理厂一课。6月 19日，王琳老师还将做一节的导师带教的课奇妙的塔。在以上两种课题思想的基础上，我们接着开展了读写结合的课题探讨，李春、吴萌、李娜、索等7位老师都进行了读写结合课型的有益尝试，她们在读写内容上进行了深化的探讨，如：李春老师结合圆明园的毁灭一课中大量篇幅写从前圆明园的辉煌这一典型写法进行整篇文的写法指导。杨东旭老师抓住学生日常习作中结尾写法单一这一问题尝试在我望见了大海一课中进行学写含蓄型结尾的训练；吴萌针对义犬报仇一课中“义”的理解这一难点在课上引导学生先发觉文中

44、“争论抒情”的语言表达形式，进而体会这种表达形式的作用，最终结合资料学写这种争论抒情的.表达形式抒发自己对纳粹残暴罪行的痛恨，在练笔中达到了对“义”的深刻理解，在一篇课文中实现了读中学写的迁移；杨瑞丽老师在母亲的纯净水一课中也是结合文章中学生对于“看法确定成败”的理解存在困难上引导学生仿写从而达到对这一难点的理解。四、开展读书活动，树立读书榜样上学期我校开展了“书香少年”评比活动。通过“读我最喜爱的一本课外书有感” 为题真迹读后感， 在五年级召开了“书香少年，神采奕奕”读书争霸赛活动，都取得了较好的效果。上学期末，学校给老师们下发了“循环阅读安排”开展状况的调查问卷，从问卷中可以看到，经过一个

45、学期的阅读，我校学生的阅读数量有所增加，从老师交上来的阅读书目来看，有的学生一学期阅读达到10本以上，这也是我校以后循环阅读的目标力争每年阅读10本以上的课外书籍，虽然也有相当一部分学生阅读量还很少，但是学生爱读书的风气已经渐渐形成。在此基础上，本学期开学初，我们各个班级开展了读书沟通会，让孩子们把自己在寒假中的读书感受与同学进行沟通。为孩子们创设读书增长才能的氛围。班级读书会上，老师们设计了丰富多彩的沟通活动：如一年级同学把自己制作的书签送给好挚友，激励同伴享受读书之乐。二年级通过学生举荐好书，比一比谁读的书最多；通过老师举荐好书，提倡学生读书的方向。三年级用朗读展示课外书中的精彩片断。四一

46、班用名人读书故事，四二班，六二班通过学生评委、老师评委与读者互动的形式展示学生读书的心得。四三班通过“读书角”启动仪式创设班级读书氛围。五一班、五二班同读一本书夏洛的网，五一班围绕“爱”的主题写出爱的感言。五二班同学在美丽的音乐中朗诵着书中的段落，再现了夏洛为了救威尔伯吐尽了最终一口丝的感人画面。五三班、六一班放手以组为单位，用剪贴报、相声、亲友团助阵等多种形式展示读书的效果。班级读书会让我们看到了好书共享时刻的精彩！看到了孩子们专注的眼神，欣喜的表情，可见营造酷爱书敬重书崇拜书的氛围是多么重要，正如五一班同学总结时所说的：夏洛的网让我们流泪、欢乐，把我们从世俗的生活中唤醒。我深深感到：作为老

47、师，一个特别重要的教化任务，在于使读书成为每个孩子最剧烈、精神上不行压抑的欲望，让阅读伴随孩子一生。沟通会让我们发觉一批读书多，有自己的见解的孩子，在老师的倡议下，我校成立了石榴庄小学读书大使好书举荐团队，让孩子们自己到各班举荐好书。 在活动中我们看到孩子们惊慌又激烈的眼神，看到前期打算时的努力，看到举荐演讲中的独立见解，更看到他们走进教室时同学们艳羡的神情。这样的活动坚决了读书大使们的读书信念，带动了更多的学生从书中吸取力气。活动中也涌现了一批优秀的孩子：二年级：许子恒 张草儿 李 淼 窦卓尔，三2班 陈孜慧 祁敏儿 三（3）邹鑫玥 五1班李佳脉 夏春晓 五（2）杨梦实 林 静 五（3）徐

48、政 薄凯丰六2班张思璐 陈伟欣读书活动班主任老师发挥了特别好的引领作用，付出了心血和汗水，为孩子们树立了榜样。杨东旭、李娜老师虽不是班主任，但是也主动帮助班主任开展活动。李依老师在黑板上写上“欢迎二1班同学来我班举荐好书”，短短一句话显示出老师、班级对孩子的敬重，对书籍的敬重。这一切远比说教带给学生的更为有效。一学期的工作繁忙中留下了许多缺憾，不足之处许多，放眼明天，还需自己不断的反思与改进，更需老师们的支持与帮助！小学语文其次学期教学工作总结8随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。学校结合新课程的深化改革开展丰富多彩的教研活动，为我们的教化注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的