幸福拍手歌教案精编.docx

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1、幸福拍手歌教案华蜜拍手歌教案1活动目标（1）学习歌曲华蜜拍手歌，感受歌曲的活泼欢乐的心情，感知音乐中的节拍改变。（2）训练幼儿的肢体反应实力，增加幼儿人际交往互动实力。（3）在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编实力。（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。（5）培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作。活动打算歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟识音乐。活动过程起先部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今日老师想和大家一起感受一下什么是华蜜？（展示课

2、件1），这位小挚友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特殊华蜜”。这位小挚友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特殊华蜜。”（展示课件2）“小挚友你觉得什么时候你最华蜜呢？”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小挚友沟通。基本部分:二、观赏歌曲：1、| ? ?(老师拍手打节奏性)小挚友你们听，有几位小挚友说：他们也像你们一样，感受到了许多华蜜，可他们用什么动作来表达华蜜的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。1、谁来给大家说说他们用什么动作表达华蜜的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪慧，小挚友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达华蜜。2、个人创编动作，老师配进歌词。（过渡语）歌曲

3、中的小挚友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小挚友想不想和他们比一比，和好挚友一起把动作编成歌词边唱边跳。4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（老师适时指导）结束部分：各组展示、评价。延长部分：让我们把华蜜也带给关切我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句感谢，上学离开时会说再见，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么？幼儿齐声：“再见”。教学反思华蜜拍手歌是一首喜闻乐见的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体

4、语言表现这种心情，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻， 我采纳了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采纳的教学方式是由浅入深、按部就班的方式进行的。并且注意有肢体的动作来感受音乐曲式的改变，通过课后反思，我认为在教学时不能简洁枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充溢活泼、欢快、跳动的心情。所以变更了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体开心体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿原来就喜爱扎堆，我设计让他们四五个为一组，相互协作沟通，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对唱词和动作进行创编和延长，幼儿一下子变得头脑敏捷、思

5、维灵敏起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的主动性，提升了自信。华蜜拍手歌教案2活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。3、喜爱歌曲理解歌词内容。活动打算1、歌曲华蜜拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板若干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程1、导入活动。老师：小挚友们，当你华蜜的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲华蜜拍手歌，谙幼儿观赏。2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|。（1）今日我给大家还请来了三个好挚友。让我们来问问他们华蜜的时候会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌

6、曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。幼儿：（小熊、小马、小兔）当你华蜜的时候你会做什么？老师以动物的口吻用歌颂的方法回答。小熊说：当我华蜜的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）假如感到华蜜你就拍拍手，假如感到华蜜你就拍拍手，假如感到华蜜你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我华蜜的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）假如感到华蜜你就跺跺脚，假如感到华蜜你就跺跺脚，假如感到华蜜你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我华蜜的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）假如感到华蜜你就拍拍肩，假如感到华蜜你就拍拍肩，假如感到华蜜你就拍拍肩啊，那么

7、大家都来一起拍拍肩。（2）引导幼儿回忆小动物们表现华蜜的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。老师：小挚友刚才小熊、小马、小兔华蜜的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|，并自愿跟唱歌曲。3、依据已有阅历创编歌词。老师：小挚友们，想一想当你华蜜的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：根据节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：根据节奏|为应答部分伴奏；进行合作表演。（2）两组幼儿交换乐器，进

8、行合作表演。老师提示幼儿看指挥。活动延长：可以组织幼儿进行绘画活动欢乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话华蜜的生活，使幼儿懂得什么是华蜜。活动反思：整个教学活动气氛特别好，因为孩子们充溢了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别

9、精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀。整个活动还是比较胜利的。华蜜拍手歌教案3设计背景音乐能够启迪人的才智，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教化是特别重要的。华蜜拍手歌是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、其次乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最终也空出两拍作动作，所以这首歌曲特别适合律动表演，歌曲心情热情欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。活动目标1

10、、感受和驾驭附点八分音符的节奏，并用富有感情(兴奋、欢乐)的演唱华蜜拍手歌。2、依据已有阅历创编新歌词，并依据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲开心心情，体验与同伴游玩的乐趣。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。重点难点1、重点：幼儿对唱词的理解及记忆。2、难点：幼儿依据歌词自主创作舞蹈动作。活动打算1、物质打算：华蜜拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，华蜜拍手歌Flash;2、阅历打算：幼儿初步驾驭附点音符。活动过程(一)导入(采纳情境导入法，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿的爱好。)师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小挚友们在一个漂亮的花园里，随

11、着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小挚友们想不想知道这首歌叫什么名字?幼：想。(齐声说)师：这首歌的名字叫华蜜拍手歌，现在老师把这首歌颂给小挚友们听师：小挚友们，这首歌好不好听呀?幼：好听。师：小挚友们想不想学?幼：想。(二)趣味嬉戏，练习节奏，突破难点。在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带领幼儿熟识并驾驭附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。出示节奏卡片，让给幼儿辨别两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到华蜜你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何改变。师：小挚友们，你们

12、回想一下，刚才老师唱华蜜拍手歌的时候，是唱第一种节奏还是其次种节奏呢?幼：第一种师：小挚友们真聪慧，我们一起用手打带附点八分音符节奏。(幼儿基本驾驭带附点八分音符节奏后，师幼一起做嬉戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答老师的提问。嬉戏最终扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟识了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)(三)学唱歌曲。播放钢琴伴奏，老师再完整的唱一遍歌曲。师：小挚友们刚才听到歌曲中，人们华蜜的时候会做什么呢?幼：拍手、跺脚出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手

13、、跺脚等动作(念两遍)。分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都娴熟之后，带领幼儿完整地歌颂。展示华蜜拍手歌视频，让幼儿观赏，体验歌曲的乐趣。(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验欢乐。师：小挚友们，当我们感到华蜜的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌颂表演。(请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采纳不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(老师提示幼儿要富有感情的歌颂)(五)律动表演师：小挚友们表现真精彩!小挚友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的

14、感觉，小挚友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?幼：想师：小挚友手拉手围成两个圆圈。里圈的小挚友按顺时针的方向走，外圈的小挚友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小挚友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。结束：小挚友们，这个嬉戏还不好玩?让我们一起来表演吧。注：用乐器配伴奏幼儿依据自己的喜好，选择乐器，也可以运用自己打算好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师：小挚友们表现得真精彩!瞧，老师都给小挚友们带来了什么(打击乐器)?小挚友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让

15、这首歌曲变得更丰富。课堂小结师：度过了欢乐的四非常钟，能告知我你们欢乐吗?华蜜吗?最终，请同学们协作老师用一种特别的方式结束我们的这节课，好吗?师：假如感到欢乐你就点点头，幼：点头。师：假如感到欢乐笑一笑吧，幼：笑一笑。师：假如欢乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，幼：再见!教学反思整个课堂下来，学生的心情一起先没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不简单起先学歌舞了，学生的心情一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌学问。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿须要表达情感，另一方面幼儿没有驾驭好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来

16、的。华蜜拍手歌教案4教学内容：唱华蜜拍手歌教学目标：1.能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌,学习在弱起歌曲的强拍起先做动作，合拍地边唱边表演。2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3.开心地参加创编、表演活动，表达对华蜜生活的主动看法。教学重点：学唱歌曲华蜜拍手歌。教学难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现心情。教具打算：钢琴、华蜜拍手歌课件。教学过程：一、组织教学、情境导入。1师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！2谈话导入：老师：“同学们，你们相识黑板上的“华蜜”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到华蜜？说

17、一说。”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达华蜜的？”（肢体表达）二、发声练习。师弹：1234|555生唱：华蜜华蜜华蜜师弹：|1生唱：华蜜华蜜华蜜（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲：1初听歌曲华蜜拍手歌问：谁来告知我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3揭示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲假如华蜜的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做华蜜拍手歌”。（板书课题）4请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。要求：（可跟着歌

18、曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5出示本首歌歌谱，说明并学习。6老师读第一段歌词，学生细致看歌词。7老师：“同学们能不能根据节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8学生跟录音范唱轻声唱一唱。9老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌颂中不做动作。10完整演唱歌曲。三、小组合作创编。1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.小组合作，自由编演（老师巡行检

19、查、指导）3.唱一唱、演一演。4.比一比、评一评。四、小结欢乐的四非常钟又要过去了，最终老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要协作呦啊！师唱：假如感到华蜜你就点点头。生做动作：点头师唱：假如感到华蜜你就跟我走。生做动作；走两步师唱：假如感到华蜜你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：假如感到华蜜你就说再见！生唱：再见！华蜜拍手歌教案5活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清晰。2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲

20、。活动打算：录音机、歌曲磁带。活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。2、观赏老师表演唱华蜜拍手歌，激发幼儿的学习爱好，帮助幼儿熟识歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫华蜜拍手歌。”“小挚友，你感到华蜜吗?那你就和我一起来唱华蜜拍手歌吧。”3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，激励幼儿大胆主动的参加仿编活动。老师“小挚友，当你兴奋的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。华蜜拍手歌教案6教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌；2、能较精

21、确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情教具打算手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：华蜜是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到华蜜当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达华蜜的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今日我们要学唱一首日本儿童歌曲假如华蜜的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做华蜜拍手歌。（板书课题）3、复听要求：（可跟着

22、歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，说明并学习.。5、老师读第一段歌词，学生细致看歌词。6、老师：“同学们能不能根据节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：主动唱好.。（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌颂中不做动作。9、完整演唱歌曲四、编歌词1. “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.

23、自由结组，引导同学们发觉还可以用哪种行动表现华蜜的心情。小组探讨后，得出结论。（同学相互协作，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。4.老师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告知老师用什么动作表现华蜜，然后大声唱出来，带领大家一起唱）6.学生互评，共同进步。7.全体同学共同创作一首四段歌曲华蜜拍手歌，一起唱一唱，并五、小结欢乐的四非常钟又要过去了，最终老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要协作我哦：假如华蜜的话你就点点头。假如华蜜的话你就跟我走。假如华蜜的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见

24、。华蜜拍手歌教案7教学目的：一、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌；二、能精确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。歌曲的重难点：驾驭曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词。教学步骤：一、导入新课老师：“首先，今日这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是华蜜？你们能告知我吗？（学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特殊华蜜的事情吗？谁能说出来和大家共享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里的小主子是怎样用肢体语言来

25、表达华蜜的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告知我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今日就一起来学唱这首日本儿童歌曲华蜜拍手歌。”(板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书.节奏型，说明并学习。说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。6、老师按节奏读歌词。要求：学生细致听并细致看歌词。7、老师：“同学们能不能根据节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，

26、提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：主动唱好9、老师放视频，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）这一遍歌颂中不做动作。10、完整演唱歌曲三、创编歌词、分组创编综合表演1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由探讨3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。五、总结时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦：假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜你就跟我走。假如华蜜的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见

27、。华蜜拍手歌教案8活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的心情，学习弱拍起唱的方法。2.能依据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，激励幼儿依据音乐想象，将动作做的美丽、伸展。师：“小挚友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随老师学唱歌曲华蜜拍手歌1.倾听老师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。师：“小挚友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。师：“小挚友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”3幼儿跟随老师学唱歌曲，重点驾驭弱拍起唱的方法。师：“小挚友们可

28、以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”三、创编歌曲华蜜拍手歌。1.师：“我们兴奋的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最美丽！”四、表演歌曲华蜜拍手歌。活动反思：整个教学活动气氛特别好，因为孩子们充溢了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多

29、摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀。整个活动还是比较胜利的。华蜜拍手歌教案9教学目标：1能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌；2能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教具打算：竹笛 打击乐器 歌曲范唱和伴奏一、谈话导入：老师：“今日这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是华蜜？你们能告知我吗？ （学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特殊华蜜的事情吗？谁能说出来和

30、大家共享一下吗？” （学生自由说）老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达”？ （学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达华蜜的”？（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告知我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今日就一起来学唱歌曲华蜜拍手歌。” (板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书.节奏型，说明并学习。6、老师按节奏读歌词。要求：学生细致听并细致看歌词。7、老

31、师：“同学们能不能根据节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：主动唱好.节奏。9、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌颂中不做动作。10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由探讨3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。四、分组创编 综合表演大家表现得真精彩，你们看，老师还为你们带来了什么（打

32、击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，探讨一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）各小组表现。五、小结时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦：华蜜拍手歌教案10活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较精确地演唱连续的附点节奏。教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情。活动打算：1、收集一组“华蜜”画面；2、制作节奏小卡片，为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。3、打算华蜜拍手歌的舞

33、蹈伴奏曲。教学过程：（一）导入课文。1、老师以自己收集的一组“华蜜”画面，引出华蜜的话题。老师：“同学们，今日老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）2、出示课题。老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（华蜜。）“好，这节课，我们一起来学习跟华蜜有关的歌曲华蜜拍手歌（板书）。（二）讲授新课。1、学生听音乐，整体感受音乐。老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）2、简介音乐。老师：“同学们，好听吗？这是一首小挚友们最喜爱的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、华蜜。同学们，想学会唱吗？”3、学习节拍，强调“附点音符”。老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的

34、节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）4、学习歌词。（培育学生阅读实力）点击视频，老师示读，学生齐读，留意节奏。5、学唱歌曲。(1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，留意节奏）（2）学谱（留意区分，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）6、创编歌词。（1）自由探讨。（培育学生创作思维）老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”（2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）（三）师生展示。老师：“时间过得真快，立刻就要下课了，老师想请同学们一起上

35、来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）华蜜拍手歌教案11一、教化目标：1、感受音乐活泼欢快的心情，体验音乐嬉戏的欢乐。2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的心情体验，幼儿能够依据生活已有阅历按歌词创编出动作。3、初步了解节奏型：二、打算：1、幼儿阅历打算：生活环节放音乐华蜜拍手歌，让幼儿熟识主要旋律。2、物质打算：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。三、教学过程：（一）幼儿律动：洋娃娃和小熊跳舞（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x/小 朋 友 好李 老 师 好（三）节奏练习：打 气 气 气 放 炮 嘭 嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。（四）

36、老师谈话理解音乐内容：1、孩子们今日老师给你们听一首好听的歌华蜜拍手歌，仔细听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜爱这图的哪儿？你最喜爱这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。（六）活动延长：请你选择自己喜爱的乐器，来为乐曲伴奏。（七）听音乐律动走出教室。华蜜拍手歌教案12活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做

37、相应的动作。3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、幼儿阅历打算：放音乐华蜜拍手歌，让幼儿熟识主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。活动过程：（一）导入活动1。以手偶小猴子引起幼儿的爱好，引出华蜜的话题。师：今日师请了一位好挚友，在好挚友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。打气 气！气！ 放炮 嘭 ！嘭！师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好挚友是谁？老师展示手偶：嘿！小挚友们，你们好哇！幼儿：小猴子，你好。师：小猴子，

38、你华蜜么？小猴子：我华蜜。师：那你的华蜜是什么？小猴子：我的华蜜就是每天闻到绿草的芳香。师：小挚友，你们的华蜜是什么？（幼儿自由说）师：当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？要仔细听哦。放华蜜拍手歌（二）听赏活动1、提问师：音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？师： 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。师：你们想不想学这首歌？师：小挚友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？（放音乐）师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？（三）创编嬉戏师：那么接下来，我

39、要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。师：师想要问小挚友，假如感到华蜜除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）师：小挚友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小挚友将这些动作用我们新学的歌颂出来好不好？反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感受音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也特别乐于参加，因此本次活动孩子们协作的特别好，但是也有少数部分孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我还是能耐性的告知他，并且把速度放慢到适于接收的

40、速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的欢乐。教化是润物细无声，信任孩子们肯定会欢乐的成长的。华蜜拍手歌教案13教学目标：1能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。2学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。活动打算：录音机、歌曲磁带。教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教学过程：一、谈话导入：1、幼儿做身体音阶歌的律动。进入教室。老师：“今日这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是华蜜？你们能告知我吗？华蜜就是觉得快乐、兴奋的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到快乐、华蜜，自己也就很快乐、华蜜。华蜜就是让身边的人都快乐。

41、（学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特殊华蜜的事情吗？谁能说出来和大家共享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首。歌里是怎样表达华蜜的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告知我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今日就一起来学唱这首儿童歌曲华蜜拍手歌。”4、请同学们听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。6、老师弹伴奏，学生

42、跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱（2）说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌颂中不做动作。10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由探讨。3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。五、分组创编综合表演。六、课堂小结：时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦：假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜你就跟我走。假如华蜜的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。华蜜拍手歌教

43、案14教学内容：学习歌曲华蜜拍手歌；创编歌词和歌扮演。教学目标：指导同学用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。教学重点：指导同学有弹性的演唱歌曲。教学难点：连续的和点八分音符 的演唱；组织同学井然有序的进行歌扮演，激发同学的独创力。教学打算：录音机，磁带，打击乐器。教学课时：一课时教学过程：（一）组织教学1，同学听着音乐进入教室2，师生问好。3，进行发生练习。1 2 3 4 5 5 5 6 55 6 5 4 3 1 小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 挚友 们 来 唱2 2 1 绿 绿 绿。（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们 一起来观赏。（三）新授观赏歌曲录音。师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么。我们大家再来观赏一遍好吗？同学观赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。师：同学们，歌