学科渗透法制教育教案范本.docx

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1、学科渗透法制教育教案学科渗透法制教化教案 篇1一、教学目的：平安工作以及平安教化，是学校教化工作的重要组成部分，学生平安、健康地成长，是提高教化质量的前提和保证。它干脆关系到千家万户的华蜜与安静，关系到人民群众的根本利益。所以，我们要高度重视学校平安工作，真正做到“事事有人抓，时时有人管”，每个同学都要严格遵守学校的规章制度，加强组织性、纪律性方面的熬炼，提高警惕性，防止意外事故发生，保证正常的教化教学秩序，平安、文明、健康、欢乐地度过难忘而又富有意义的住校生活。同时加强来自家庭，学校，社会爱护的同时，未成年人尤其是未成年中学生仔细学习法律学问，依法自律也是非常必要。二、教学过程：（一） 你对

2、法律知多少：有关青少年的法律法规的名称。未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法有关法律规定未成年人不能做的事情：旷课，夜不归宿，参加者变相偷窃，有意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律，法规规定未成年人相宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看，收听色情，淫秽的音像制品读物等，打架斗殴，辱骂他人，携带管制刀具等等。（二）结合学校的实际，特提出以下几点“住校生平安防范”的看法，希同学们时刻牢记，严格执行。1.来校和回家途中不逗留、游玩，高度留意交通平安。2.严格执行学校规定，寝室内不存放珍贵物品和大额现金（50元以上），保管好自己的IC卡。学校不提倡学生穿名牌服饰来校，提倡节俭。相关私人物品放入

3、箱柜，上锁，自行车按规定停放，上锁。3.爱惜学校公共财产。如扫把等严禁用手游玩；不用力攀折上铺档板；不做有危急性的嬉戏，如铺与铺之间的跳动等；不私拉乱接电线；节约用水，节约用电。4.不在走廊楼梯处冲撞玩耍，要轻走轻声。严禁在窗台、扶栏等危急处攀爬、游玩、晾晒衣物等。5.打扫卫生时，要留意平安。6.开水瓶要整齐地靠墙摆放，避开走路时碰翻。7.严格执行事前请假制度，如有请假，至少要报告班主任值周老师。按时就寝、起床，寝室长点名严格执行零报告制度。睡觉时严格遵守规定，不两人同睡一铺，不容留非本寝室人员过夜，不擅自调换床位。8.遵守纪律，熄灯后安心入睡。不讲空话，严禁点蜡烛，严禁用打火机。不传播无聊、

4、迷信、下流等不利于青少年健康成长的言论。9.留意冷暖，养成良好的生活习惯，爱护健康。如有生病，要刚好报告班主任，不能拖延。10.既关切、团结同学，又要留意谨慎交友。要关注同学的心理心情改变，相互劝慰、激励。如有反常状况，寝室长有责任刚好报告值夜老师。11.男生、女生都要提高反抗诱惑的防范意识，自尊、自重、自爱，提高对坏人坏事作斗争的实力，不轻率与生疏人结交，不经管理人员允许，男生严禁进入女生生活区。12.留意饮食卫生，不带饭菜点心零食来校。如发觉食堂有过期、变质、三无食品出售，可立刻向学校反映状况。三、总结以上平安防范措施还需同学的深化理解、拓展，力求做到万无一失。对违反学校纪律的同学，学校将

5、视情节轻重作出相应处理，对严峻违纪学生将作纪律处分。学科渗透法制教化教案 篇2一、教学目的：加强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。二、情感看法与价值观：强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。三、学问技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教化的重要性，使学生在遇到某些状况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。四、教学重点：通过案例分析和学生参加探讨事例增加学生的法制观念。五、教学过程：爱护

6、未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的爱护和帮助还要通过未成年人的协作才能收到良好的效果。其中一个重要缘由是家长，老师和社会不行能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会爱护的同时，未成年人尤其是未成年中学生仔细学习法律学问，依法自律，正确对待父母和学校的教化，运用法律武器爱护自己的合法权益则非常必要。（一）正确对待父母和学校的教化随着年龄的增长，未成年学生的独立自办法识渐渐增加。未成年学生的独立自主的意识是很珍贵的，有些未成年学生对家长和老师的教化缺乏正确的看法。如认为父母“赶不上潮流”。对父

7、母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍看法，发脾气；对老师的指责教化很反感，认为是和自己过意不去。假如连老师，家长的正确教化也不接受，那就很简单在生活的道路上出现偏差。（二）学会运用法律武器爱护自己的合法权益未成年人应当懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我爱护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能爱护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法原则：1、依靠法律。2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害。3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害。4、依靠才智，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争。学科渗透法制教化教案 篇3课题名称：学会依法爱护自

8、己机灵英勇的于杰教学目标：为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任爱护他们。儿童本身更有责任爱护自己。教化学生有紧急避险的权利，要爱护自己的生命权，生命只有一次，爱护自己的生命权是最重要的。在特别的状况下，可以见机行事机灵敏捷地与坏人坏事作斗争，达到爱护自己的目的。重点难点：1、要让学生相识到生命的重要性。2、学会用合法的手段机灵敏捷的处理问题，避开自己身陷险地或脱离险地。教学方法：事例引入，激发爱好。抓住重点环节，深化领悟。问题探讨，拓展思路。教学过程：一导入：1、说起维权大家的话题肯定许多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）2、你们还有生命的权利，有紧急避

9、险的权利。当遇到特别状况时要见机行事机灵敏捷的爱护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）二分析理解（一）提出问题，说说自己的理解1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？（二）结合实际。说说身边的故事。依据书、保，收听广播，上网搜寻的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。（三）探讨（大屏幕出示探讨内容）遇到下面的状况你该怎样办？（可选择23个感爱好的话题说说自己的做法）1、当你独自一人在家时，有生疏人敲门，你该不该开门呢？2、路上，假如有生疏人跟随你，你该怎样办呢？3、当生疏人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？4、

10、一个人自己回家，开门如发觉屋内凌乱，或有味异时，你应当怎样做？5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6、当不相识的人送给你糖果、饮料等迷人的食品时，你该怎样做？7、放学后，有生疏人抢你的书包，或威逼索要钱财怎么办？8、当你被坏人挟持后，你将怎样想方法逃离虎口？（四）表演你是生疏人。（五）老师小结同学们，生命对于每个人只有一次，爱护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中心一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律学问得到启迪。教学反思：通过分析事例，弄清了主子公于杰是如何脱险并机灵带领干警擒获犯罪分子的，使学生充分相识生命的重要性

11、，学会爱护自己的生命平安，学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法，提高了学生的思想相识以及操作水平，强化了法律观念，拓宽了思路，并通过大家的探讨沟通，丰富了自我爱护和紧急避险的方式方法，真正的达到了教化目的，收到良好的教化效果。学科渗透法制教化教案 篇4一、教学内容：当前暴力犯罪突出，团体犯罪严峻，各种社会团体因素对当前中小学生造成了很多不良影响。本节课对青少年进行法制教化，增加学生法制观念。二、情感看法与价值观：加强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会

12、的稳定发展。三、学问技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教化的重要性，使学生在遇到某些状况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益四、教学方法：通过案例分析和学生参加探讨事例增加学生的法制观念。五、教学过程：1引言：同学们都有十一、二岁了，信任大家都会推断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应当去深思呢？2阐述未成年人犯罪的特点（1） 犯罪呈低龄化趋势（2） 社会闲散青少年犯罪突出（3） 在校学生作案逐年递增（4） 犯罪的类型困难3学生探讨：未成年人犯罪的缘

13、由4总结未成年人犯罪的缘由（1） 社会的因素（2） 家庭的因素（3） 学生的心理因素5相互沟通学生与主持人对某一案例，一起探讨，各抒己见6、布置作业本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法遵守法律的青少年。学科渗透法制教化教案 篇5一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严峻，而违反校规校纪的现象更是时有发生，常常会在不知情的状况下违反了校规校纪。在交通平安方面的学问也很淡薄。由于缺少法律意识，在自身受到损害时不知道用法律武器爱护自己 。所以召开本次主题班会，教化青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法遵守法律的好学生。二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学

14、们对一些法律常识了解、交通平安的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。三、重点内容1、加强交通平安学问的学习，遵守交通法规。2、组织各种违法行为的教化案例，增加遵守校规校纪的意识，加强自我爱护意识。四、教学方法探讨法 案例法 情景剧表演五、课前打算1、让同学们收集有关违法行为的法律学问、交通事故的新闻。组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。2、选好及训练班会主持。3、制作ppt 课件。六、教学过程1、通过小品展示学习法律至少得重要性。2、看交通平安的视频进行法律、平安常识问题抢答，班级学生展示小快板做个遵守

15、法律的好少年。3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，找寻解决的对策。4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。5、班主任寄语。6、合唱班歌。学科渗透法制教化教案 篇6一、 主题班会的目的通过案例分析，加强法制教化，提高学生的法律意识，完善学生的社会责随意识。二、班会的活动方式班干部主持，师生共同参加，以讲解、朗诵、探讨等形式绽开。三、班会的理论分析1、激发学生的参加意识；培育和熬炼学生的分析实力、相识实力、鉴别实力，增加团队合作精神，有助于学生正确地传递和接受信息，恰当地表达自己的心情情感。将校内法制教化学习与社会生活实践相结合，有助于学生自觉地提高公民意识和法律意识、社会责任感、社会相识实力

16、。2、引起学生的现实关注；近年来，青少年违法犯罪日趋低龄化、暴力化、团伙化，已向全社会敲响了警钟。专家分析，青少年违法犯罪的缘由主要有三个方面：一是学校教化不到位；二是受家庭负面的影响；三是社会上不良风气的侵蚀。成长环境，对青少年至关重要。学校教化当然起着不行替代的主导作用，但光靠学校教化是不够的。学生每天受到学校的教化和老师的影响，同时也每天受着社会的教化和社会上各种人的影响。加强青少年法制教化，必需集学校、家庭、社会三方面的力气共同加以解决。学校的法制教化要首先走在前列。3、促进法制教化课的教学。使学生的法制教化学习与社会实际状况相结合，学以致用，真正做到有的放矢，澄清学生心理及思想感情中

17、的模糊观念。四、班会活动流程案例介绍老师讲解周边的一些案例实话实说（探讨）齐诵宣布班会结束实践证明，青少年学生一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不简单的，须要花费更大的力气，因此，青少年学生就应当在日常生活中和学习中，到处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，树立自尊、独立、自强的意识。自尊、自律、自强是一种主动的.人生看法，也是进行自我防范和赢得社会爱护的途径。假如青少年学生自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。增加辩别是非和自我爱护的实力。青少年学生只有学好学问，丰富社会生活阅历，熬炼各种实力，才能对违法犯罪行为有一个醒悟的相识。才能分清是非

18、，青少年学生还要加强熬炼身体，增加体魄，这样有助于青少年学生在遭到暴力侵害的时候，刚好逃脱或者进行正值防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。探讨题：（1）年少犯罪就值得宽恕吗？（2）你怎么样支配假期？老师讲解周边的一些案例全体学生齐诵：小学生守则6、班主任总结：不管一个人的学问多么丰富，一个人的家庭背景如何好，当他带上法盲的眼镜时，就简单走错路，跨过法律的界线。让我们擦亮法律的镜片，让他们与法同行吧。7、班干部宣布班会结束。学科渗透法制教化教案 篇7教学目的:1、培育学生的基本法律意识，帮助学生树立遵守法律观念。2、增加学生的自我爱护意识让学生了解并知道如何运用法律的武器来爱护自己。3、通过案例分

19、析与学生的探讨增加学生的法制观念。教学过程:一、导入骇人动目:据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身缘由很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应仔细学习法律学问，依法自律，正确对待父母和学校的教化，运用法律武器爱护自己的合法权益则非常必要。二、你对国家的相关法律知道多少？1、说出你所知道的法律法规。2、师总结并出示课件。法律词典:违法指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当担当法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对

20、公民人身权利和公私财产等合法权益的侵扰，犯罪指严峻危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚惩罚的行为。三、合作沟通:问题1哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？问题2、青少年违法犯罪的自身缘由还有什么？自我预防勿以恶小而为之， 勿以善小而不为大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的起先。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。学科渗透法制教化教案 篇81、 整体感知故事梗概，能用最简洁的语言概括课文内容。2、 观赏斑羚飞渡的悲壮丽画面，感受献身精神。3、 探讨置疑，培育学生分析解决问题的实力。4、 培育“珍爱生命、关爱动物”的观念。5、 了解中华人民共和国野生动

21、物爱护法和刑法的部分条款。6、 明辨本文狩猎者行为的是与非。7、探讨：人与自然界的其他生命应怎样和谐相处？（一） 重点：感受斑羚在生死关头所表现出的美德。（二） 难点：理解课文主旨。一课时。一、 引入新课1、讲解并描述在一次森林大火中，蚂蚁家族迁徙抱团变成球体滚动使种族生命得以持续的故事，导入课题。2、介绍作家及作品3、关于斑羚学问二、默读课文，整体感知1、用最简洁的语言概括故事内容。示例：一群斑羚羊被狩猎队逼到绝境，在面临种群灭亡的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法胜利飞渡。2、理清文章脉络（1）斑羚飞渡历经的过程身陷绝境（极度危急）峰回路转（一线朝气）斑羚飞渡（从容一跃）走向彩虹（英勇献

22、身）（2）给文章分层次飞渡前：被逼难过崖身陷绝境 飞渡时：老垫小飞渡脱离险境 飞渡后：剩镰刀头羊走向彩虹三、研读课文，探讨问题问题1：阅读1-2自然段，分析：斑羚羊身陷什么样进退两难的绝境？这两段描写有什么作用？问题2：阅读4-8自然段，分析：在斑羚群体陷入绝境时，镰刀头羊实行了哪些行动？抓住哪些方面的描写？表现了它哪些美德？（反思：抓住镰刀头羊三次叫声的不同来分析。）明确：采纳了外形、动作、神态、叫声四种描写方法；表现了它富于才智、有决断力、遇事镇静、临危从容、勇于自我牺牲、视死如归等美德。问题3：选读课文，找出课文中三次主要写到彩虹的句子，分析其作用。明确：第一次：渲染一种神奇的色调，推动

23、情节发展，头羊之所以想出飞渡的方法，或许就是受了彩虹的神奇启示；其次次：烘托飞渡的气氛，渲染飞渡的悲壮丽；第三次：渲染头羊自我牺牲的崇高之美。问题4：课文最终一段写道：“它走了上去，消逝在一片绚丽中。”这里的绚丽仅指彩虹吗？明确：不是仅指彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。问题5：课文第11段中写道：“和那道彩虹平行，又驾起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说是“用死亡做桥墩架设起来的桥”？明确：每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。四、总结扩展，渗透法制（一）本文描写的斑羚的悲剧是被尊称为“

24、万物之灵”的人类造成的，本文中人充当了一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。作者批判了人类的这种侵害行为，引发人们深思。（二）人的这种捕杀野生动物的行为是否合法？我们来看下列法律的规定条款：中华人民共和国野生动物爱护法：第九条：国家对宝贵、濒危的野生动物实行重点爱护。国家重点爱护的野生动物分为一级爱护野生动物和二级野生爱护动物。第十六条：禁止猎捕、杀害国家重点爱护的野生动物。因科学探讨、驯养繁殖、展览或者其他特别状况，须要捕获、捕捞国家一级爱护动物的，必需向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级爱护野生动物的，必需向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。

25、第三十一条：非法捕杀国家重点爱护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。刑法：第三百四十一条：违反狩猎法规，在禁猎区、禁猎期或者运用禁用的工具、方法进行狩猎，破坏野生动物资源，情节严峻的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。五、作业1课后阅读描写第一对斑羚飞渡的段落，并复述全过程。2从斑羚的身上，我们可以学到什么？学科渗透法制教化教案 篇9教学目标：1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。2、了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区分和联系4、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区分和联系，进一步发展学生抽

26、象概括的实力。5、法制教化。在练习中利用国徽是轴对称图形渗透国徽法其次条和第三条。教学重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念教学难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区分和联系。教学方法：老师指导学生探究法教学过程：一创设问题情境，引入新课1、同学们，你们喜爱笑吗？老师现在就让大家看一张人的脸，大家看完后，可不要笑得大厉害啊！（出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画）2、大家都笑了，谁能告知老师你为什么笑呢？3、那么这张画你看了以后，有什么感觉？（生：画得不美丽。）为什么觉得画不美丽？4、小结：正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧，所以我们才会觉得这幅画画得不美丽。二、讲授新课1、同学们，

27、老师这里有一只蝴蝶，大家说这只蝴蝶美丽吗？大家说这只蝴蝶有几对翅膀。现在请大家细致视察一下，这两对翅膀在大小上有什么特点？在位置上有什么特点？小结：正是因为这只蝴蝶的两个翅膀一样大，而且在身体左右两边各一对，所以我们才会感觉到这只蝴蝶很漂亮。2、图片展示让学生通过视察，比较发觉，这些图形都具有对称美。谁来说说什么是轴对称图形？在几何图形中，我们常常见到的轴对称图形有许多，请同学们看下面这些图形：三、课堂练习1、课本的随堂练习学生探讨，进行沟通，展示自己的答案。2、师展示我国的国徽图案，问：我国的“国徽”是轴对称图形吗？中华人民共和国国徽法其次条中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周

28、是谷穗和齿轮。中华人民共和国国徽根据一九五零年中心人民政府委员会通过的中华人民共和国国徽图案和中心人民政府委员会办公厅公布的中华人民共和国国徽图案制作说明制作。第三条中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标记。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。3、观赏生活中的对称现象观赏“美“在我们的生活中有很多物体，有的是大自然中的对称现象，有的是人们受到这些对称现象的启发，设计出具有对称美的东西！现在让我们一起来来看看人类及大自然的宏大的创作，看看你能不能从中体会到对称美呢？（多媒体播放课件）（1）、自然中的对称美。（2）、观赏建筑的对称美。（3）我国有着悠久历史的民间剪纸艺术在世界上都享有盛名。

29、其中折叠法剪纸，就是利用轴对称图形的特点剪出的漂亮的图案，成为民间的一门艺术。同学们观赏一下这些漂亮的剪纸中国剪纸。四、课时总结通过本节课的学习，同学们有什么收获？五、作业布置请同学们回去之后搜集一些生活中的轴对称图形，看谁搜集的多。教学反思1本堂课一起先利用学生感爱好的漫画和电脑动画引入要学习的内容，这样不仅形象生动地向学生展示了要学习的新学问，而且也激发了学生的学习爱好，从而使教学素材具备激趣引题的兴味。2教学过程中，根据“新课标”的要求，培育了学生的审美实力。在本节课的一起先，通过出示两只眼睛都在左侧的人脸画和一只漂亮的蝴蝶进行对比，让学生感悟到不对称的物体不漂亮而对称的物体具有美感，从

30、而提高了学生的审美实力。3.在适当的地方恰到好处地渗透了中华人民共和国国徽法，符合“学科渗透法制教化”的要求。学科渗透法制教化教案 篇10教学内容本节课为九年级数学其次章2.6节。应用一元二次方程（1），主要学习建立一元二次方程的数学模型解决传播问题。教学目标一、学问技能1.能依据详细问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型2能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能依据详细问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培育学生分析问题、解决问题的意识和实力；能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理。二、过程与方法经验将实际问题抽象为代数问题的过程，探究问题中的数

31、量关系，并能运用一元二次方程对之进行描述。通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识三、情感看法通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学学问应用的价值，提高学生学习数学的爱好，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用四、渗透法制教化中华人民共和国传染病防治法。五、重难点、关键重点：列一元二次方程解有关传播问题的应用题难点：发觉传播问题中的等量关系，渗透法制学问关键：建立一元二次方程的数学模型解传播问题教学打算老师打算：制作课件，精选习题学生打算：复习有关学问，预习本节课内容教学过程一、复习引入问题提出问题：还记得本章起先时梯子下滑的问

32、题吗？在这个问题中，梯子顶端下滑1米时，梯子底端 滑动的距离大于1米，那么梯子顶端下滑几米时，梯子底端滑动的距离和它相等呢？假如梯子长度是13米，梯子顶端下 滑的距离与梯子底端滑动的距离可能相等吗？假如相等，那么这个距离是多少？分组探讨：怎么设未知数？在这个问题中存在怎样的等量关系？如何利用勾股定理来列方程？涉及到解的取舍问题，应引导学生依据实际问题进行检验，确定解究竟是多少？活动目的：以学生所熟识的梯子下滑问题为素材，以前面所学的勾股定理中边长的关系为切入点，用熟识的情境激发学生解决问题的欲望，用学生已有的学问为支点，进一步让学生体会数形结合的思想。活动的实际效果：大部分学生能够联系以前学过

33、的勾股定理的三边关系对上述问题进行思索，能够在老师的引导下主动地探究问题，取得了比较志向的效果，而且也调动了学生的学习热忱，激发了学生的思维，为后面的探究奠定了良好的基础。设计意图复习列方程一次方程解应用题，为接着学习建立一元二次方程的数学模型解实际问题作好铺垫做一做，探究新知活动内容：见课本P53页例1：如图：某海军基地位于A处，在其正南方向200海里处有一重要目标B，在B的正东方向200海里处有一重要目标C，小岛D位于AC的岛上有一补给码头。小岛F位于BC中点。一艘军舰发，经B到C匀速巡航，一艘补给船同时从D动身，西方向匀速直线航行，欲将一批物品送达军舰。已知军舰的速度是补给船的2倍，军舰

34、在由B途中与补给船相遇，那么相遇时补给船航行了多少（结果精确到0.1海里）该部分是学习中的难点，在教学中要给学生充分的时间去审清题意，分析各量之间的关系，不能粗线条解决。在讲解过程中可逐步分解难点：审清题意；找准各条有关线段的长度关系；建立方程模型，之后求解。中点，从A出沿南偏到C的海里？解决实际应用问题的关键是审清题意，因此教学中老师要给学生充分的时间去审清题意，让学生自己反复审题，弄清各量之间的关系，分析题目中的已知条件和要求解的问题，并在这个前提下抓住图形中各条线段所表示的量，弄清它们之间的关系。在学生分析题意遇到困难时，教学中可设置问题串分解难点：（1）要求DE的长，须要如何设未知数？

35、（2）怎样建立含DE未知数的等量关系？从已知条件中能找到吗？（3）利用勾股定理建立等量关系，如何构造直角三角形？（4）选定RtDEF后，三条边长都是已知的吗？DE，DF，EF分别是多少？ 学生在问题串的引导下，逐层分析，在分组探讨后找出题目中的等量关系即：速度等量：V时间等量：t军舰=2V补给船军舰=t补给船 三边数量关系：EF2FD2DE2 弄清图形中线段长表示的量：已知AB=BC=200海里，DE表示补给船的路程，ABBE表示军舰的路程。学生在此基础上选准未知数，用未知数表示出线段：DE、EF的长，依据勾股定理列方程求解，并推断解的合理性。二、探究新知 问题情境有一人患了流感，经过两轮传染

36、后，有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？分析（1）本题中有哪些数量关系？（2）如何理解“两轮传染”？（3）如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程？（4）能否把方程列得更简洁，怎样理解？（5）解方程并得出结论，对比几种方法各有什么特点？解答设每轮传染中平均一个人传染了x个人，则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感，其次轮传染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：1+x+x(1+x)=121 解方程得 x1=10， x2=-12(不合题意舍去)因此每轮传染中平均一个人传染了10个人 思索假如按这样的传播速度，三轮传染后有多少人患了流感？活动方略老师提出问题学生分组，分别按

37、问题（3）中所列的方程来解答，选代表展示解答过程，并讲解解题过程和应留意问题设计意图使学生通过多种方法解传播问题，验证多种方法的正确性；通过解题过程的对比，体会对已知数量关系的适当变形对解题的影响，丰富解题阅历设计意图检查学生对所学学问的驾驭状况.三、应用拓展 渗透法制教化中华人民共和国传染病防治法第一条 为了预防、限制和消退传染病的发生与流行，保障人体健康和公共卫生，制定本法。其次条 国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。第十九条 国家建立传染病预警制度。 国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府依据传染病发生、流行趋势的预料，刚好发出传染病预警，

38、依据状况予以公布。第三十一条 任何单位和个人发觉传染病病人或者疑似传染病病人时，应当刚好向旁边的疾病预防限制机构或者医疗机构报告。四、小结作业1问题：通过本课的学习，大家有什么新的收获和体会？（1）数学学问（2）法制学问2作业：教材P53，习题22.3第 1、2、6题，P58，复习题22第6题学科渗透法制教化教案 篇11一、导入课题前两课，我们体会到手能传递华蜜、友好、真诚、欢乐能带给人们美妙生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今日，我们来近距离探讨一下自己的手。板书课题：手上的皮肤二、出示目标：1.通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增加对手的情感。2.学习运用归纳课文主要内容

39、的方法。3.培育学生搜集信息的实力。三、初读感知：1.学生自读课文，读准字音，读通句子。2.同桌互读课文，相互正音。3.1分钟识记生字。4.阅读课文，找出课文中用来总说的段落。四、品读感悟1.指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。第一自然段。 (概括地介绍我们的手有很多好玩的地方。)第六自然段。 (说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。)2.说说课文主要讲了什么?3.质疑：依据前两段的学习，你能提出什么问题。在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法，翻开书，齐读。小黑板出示金钥匙4.共同学习第四自然段。(1)指名读此段，思索这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点及作用。(3)

40、看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?(4)汇报。5.总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用，用标出来。6.用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。7.学生在汇报过程中，引导思索以下问题：其次段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点?第三段中处理的问题：假如有人去看手相，你准备怎样劝告?第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。8.小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的学问呢?师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。板书总结文章结构依次：总分总其实，在这课的学习中，你还有什么发觉?

41、(运用了列数字、假如等写作方法。像这样，通过列数字、举例子、下定义的方法，向我们介绍一种事物的文章，叫说明文。)五、拓展：1.通过这节课的学习，你认为今后应当怎样来爱护手?2.运用批注的方法自读手指。3.运用归纳文章主要内容的方法，概括手指的主要内容。六、总结：人人都有两只手，但灵活的程度不一样。手的灵活在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧;动脑又动手，才能把志向变为现实。学科渗透法制教化教案 篇12教学目标：1、体会和理解林业工人对造林事业无比酷爱的思想感情。2、学习抓住特征表现人物的写法。3、培育细致视察的习惯。教学重点、难点：1、抓住特征描写一双手，以小见大的手法。2、林业工人无私

42、奉献的精神。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课同学们，请大家伸出自己的手，细致视察，然后与我们已经留心视察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手相比，看一看他们的手各有哪些特点?相互沟通一下好吗?大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创建了和创建着财宝，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今日我们一起去相识一双林业工人的手吧。二、找一找请同学们观看课件上张迎善手的图片，快速阅读课文，边读边找出描写张迎善手的文字，给张迎善的手建立一个档案。手的档案：主子;身份;手感;手的肤色;纹路;掌面;手指;手的大小;手的别名;三、合作探究以小组为单位，探讨并回答下列问题1

43、、课文是怎样写张迎善的“一双手”的?2、文章又是如何从对“手”的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的?提示：1、抓住有特征的部分描写人物外貌。表现人物不平凡的经验和执着坚韧的精神，完全可以选取一些重大事务，进行详实细致的描写。可本文作者却是避重就轻，省去了人物平常所做的详细事实，仅从“一双手”来做足文章，通过“看”“问”“量”“搓”“介绍”等各个细微环节，全面透彻地挖掘出“手”中所蕴涵的内在品质和精神，平淡中蕴涵着奇妙，微小处包孕着博大，真正达到“以一当十”的艺术效果。真可谓“小中见大，平中见奇”。2、综合运用描写、记叙、说明等表达方式，运用比方、对比、列数字等方法，表现手的特征。赞美了主

44、子公不畏艰辛，艰苦创业，乐于奉献的精神，更让我们感受到他的崇高的精神世界和独特的人格魅力。四、亮点赏析1、让我们用美丽的文字来写一写生活中最有印象的手。2、请选择一位同学，抓住他特征的部分描写人物，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。3、用自己的语言描述一下张迎善的手。4、学生齐读有关描写张迎善的手的语句并赏析。五、拓展延长：动一动，练一练播放授予照亮苗乡的月亮：李春燕;地球之巅的勇者：青藏铁路建设者的颁奖词请你借鉴以上两条颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段颁奖辞。老师：通过主子公张迎善“一双手”，让我们从中看到他平凡而又不平凡的事迹，更让我们感受到他的崇敬的精神世界和独特的人格魅力。其实，古今中外，有许很多多的像张迎善这样在自