幼儿园大班主题教案精选.docx

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1、幼儿园大班主题教案幼儿园大班主题教案11、能大胆揣测其他行星上有没有人，并说出自己的理由。2、能揣测其他行星上人的外貌，并用绘画形式表现。3、懂得与同伴共享创作缘由。4、增加思维的敏捷性。5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行沟通。阅历打算：对其他行星有初步的了解。物质打算：外星人图片若干张、画纸40张、勾线笔40把、油画棒每组一盒。一、以问答的形式引入，激发幼儿的思索与想象。引导语：其他行星上有人吗?说出理由。小结：现在其他行星上有没有人，我们都还不确定。有的小挚友们觉得其他行星上有人，那会长成什么样的呢?二、出示图片，引起幼儿猜想和绘制外星人的欲望。引导语：有些人和我们小挚

2、友一样，觉得其他行星上有人，他们觉得外星人长这样，和你们想象中的外星人长得一样吗?(出示图片)请小挚友们画出你们心中的外星人。三、共享沟通，体验绘画的欢乐。引导语：为什么你想画这样外貌的外星人?小结：小挚友们画的外星人都很特殊，下课后，你们可以相互看一看，说一说，说不定你们画的外星人是住在同一个行星上。在建构区为外星人拼搭宇宙飞船或是拼搭你们觉得外星人须要用的东西。幼儿园大班主题教案2活动目标：1、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而傲慢。2、引发幼儿学习姓氏的爱好。3、了解各种姓氏的含义。活动打算：1、16个幼儿（要有同姓的） 2、白板 3、记号笔 4、白纸 5、名

3、人照、录音、百家姓前16姓活动过程：一、介绍一下自己的名字1、老师：我是#，介绍一下你自己，你叫什么？幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了生疏师生的距离，又干脆导入活动。二、知道百家姓、找自己的姓1你有没有发觉，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？大家一起说，为了加愉快动的节奏。2这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。一起念一遍。3这里有多少姓？让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。活动中：幼：我没拿到师：你的姓，这里有吗？幼：点头。师：这里有多少姓？幼：11个13个那我们在座的伙伴有几个？活动中：孩子数：个。我们

4、个人，怎么会只有个姓呢？（引发对同姓者的关注）。活动中：幼：因为我姓李，他也姓李还有，他们两个是一样的姓、共同的姓你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？活动中：幼：爸爸和我同姓爷爷和我同姓弟弟和我同姓姐姐和我同姓妈妈和我同姓师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓假如班上没有与母亲同姓，就不说。）2除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。活动中：老师：你有爱好去打听打听，有谁和你同姓的？老师：有爱好地去问问3来说说，你找到几个同姓的？这里要掌好节奏。时间不宜长23分钟。活动中

5、：老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、好，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？幼：找到没找到老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。找到的人不多，5人请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。”幼儿：“谁姓赵？”(哄堂大笑。)老师：哦这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？）幼：请问哪位老师姓赵？（立即有人举手）。数一数3个老师：（边纪录边）谁有爱好来找找？（举手的幼儿许多，并且用礼貌的语言询问。老师关注：“看，这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行）。老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？幼：黄！老师：你怎么知道？幼：有7笔

6、有7人4同姓是亲人。老师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你细致看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？幼：不是。老师：其实啊，传闻很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。活动中：幼：他们有一点像的我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮、不同的姓找不同姓的人老师：除了这些姓，你还知道别的姓吗？

7、活动中：幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么？”同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用解除法思索。幼：请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下来。幼儿找寻。过程中，老师提示：知道怎么找了？活动中：幼儿边找边贴在展示板上。老师：看看。幼儿惊呼：真多啊！百家姓老师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些。音乐：祖海百家姓。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。老师：（出示百家姓的前十五个姓，与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达）。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本百家姓里全记着，只要是中国名字，你的姓在百家姓里肯定找得到

8、。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，始终传到了我们这里。哦你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，始终传下去。只要有中国人，就肯定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。这里大段的内容由老师娓娓讲解并描述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调整气氛。活动中：孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？我接应：可以，只要你和家里人商议好，因为一般是男的传的。三、了

9、不得的中国人1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不得的中国人的相片）哪些人与你同姓的？2、这些人因为很了不得，才让全部的人都记住了他们名字。幼儿园大班主题教案3教学目标 ：1、迁移已有阅历，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。2、自由合作，体验创编的欢乐，感受做中国人的骄傲。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索。活动打算：1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。2、幼儿与老师利用废旧材料共同制作的部分运动竞赛项目器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。3、音乐磁带：热身漂亮的乡村;运动雕塑 花之舞选自幼

10、儿园音乐教化活动 韵律活动（一）活动过程：一、热身运动师：“小挚友，让我们听着音乐先来运动运动。”头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转；肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩；胸 ：玩捉迷藏嬉戏，含胸-双手关起门、扩胸-双手打开门；腰 ：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，渐渐长高；腿 ：绷脚吸腿、踢腿 。（这是复习、热身的环节，老师用主动的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的看法逐步进入到活动中来。二、形体活动：运动雕塑1、由奥运会导入，激发幼儿爱好。师：“暑假里，第28届雅典奥运会你们有没有看？中国得了几块金牌？真为我们是中国人而感到骄傲！你了解奥运

11、会有哪些竞赛项目呢？”2、引导幼儿依据已有阅历，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。师：“2008年奥运会就要在北京实行啦！很多人都在为此而劳碌。今日我们也来当设计师，用身体动作来表演竞赛项目，做出各种运动造型，就像美丽的运动雕塑，也为奥运做贡献。”1）幼儿依据已有阅历设计运动造型。（活动中，孩子在原有生活阅历的基础上做出了一些简洁的造型 ）2）从形体要求、表现姿态和表演神情等角度，引导幼儿共同视察、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。如：A艺术体操造型怎样让动作更美？（老师从形体动作的伸展、美丽等角度进行引导）B举重抓举、挺举的不同动作；引导幼儿视察示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运

12、动员最终举起杠铃时的那份激烈与骄傲：我是中国人、我成功了！C球类运动发球、扣球、接个长球、再来个短球，激励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。老师依据幼儿表现随机进行调整、引导，激励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特殊关注、提示幼儿在做动作时的身体承受实力，累了就可以放松休息。（老师依据幼儿表现的动作进行有针对性的指导，引导幼儿视察同伴的设计并从不同角度进行思索、探讨，帮助同伴完善动作，共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。）3）幼儿自由设计、创编自己喜爱的运动造型，老师深化视察，注意面对个别、小组的指导。（供应背景音乐）（本环节为孩子供应自由的空间来消化驾驭来自他人的想法，

13、迁移自己已有阅历，进行自我的调整、创建，从而初步获得胜利的欢乐。）3、分组展示，激励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。1）边休息边观赏音乐。2）幼儿分组轮番展示，感受、共享他人的设计，并激励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。3）引导幼儿分析、思索：在表演时如何让动作既合拍、美丽又富有改变。（利用前奏、乐句重拍之间的音乐思索下一个要变换的动作）（分组展示，为孩子供应了一个沟通平台，也让孩子得到了适度的休息，做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更美了。举 重 游 泳田 径 羽毛球艺术体操 ）4、选择道具进行组合表演，体验合作的胜利感。1）幼儿依据须要选择道具。师

14、：“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来了，请你选择自己喜爱的器具来表演，也可以不选择，表演你自己设计的动作造型。”（道具的运用激起了孩子新一轮的学习爱好，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的敬重。）2）引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。师：“雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好挚友，大家找个空地商议一下，怎样使你们的造型组合在一起更美。”（活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在老师的提示下分组找到了

15、适合的表演场地，使空间充溢而不拥挤，给人以美感。）3)分组展示，进行同伴间的评价，相互学习。引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否美丽、合作时的相互协作，雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。（幼儿相互评价的过程也是再次共同学习、提升阅历的过程。）5、集体合作。师：“最终让我们全部的小挚友团结在一起，组合成一个大雕塑群，并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”1）师生集体合作造型。2）师：（在音乐声中） “让我们一起呼喊出洪亮的北京奥运会口号吧！”“新北京！新奥运！新北京！新奥运！耶！ 再见！”（在完成全部小挚友合作的大雕塑群后，奥运口号的呼喊将活动推向高潮，再一次让幼儿感受到合作的欢乐和

16、做中国人的骄傲！）教学反思：传统的幼儿形体教学是一种被动的仿照活动，多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有剧烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程？布鲁纳的“发觉认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告知我们，假如充分利用幼儿原有阅历，让幼儿自己去思索、探究未知，且老师运用稳定和清楚的组织，则使幼儿不必采纳机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创建力。本活动将依据这一理念，激励幼儿在生活积累的基础上，大胆探究，主动表演，老师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时激励幼儿相互启发、共同

17、提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主见开放、主见探究、主见相互学习是本次活动的宗旨。幼儿园大班主题教案4教学目标：1、让幼儿理解并学习运用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。2、在课件和老师语言的示意下，探究并创编诗歌的主要内容。3、在探究诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创建的欢乐。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。教学打算：1、与诗歌内容相符的动画课件。2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带健康歌等。3、已学过各种节奏型的打法。教学过程：一、起先部分幼儿随音乐健康歌走进活动室，师生相互问好。二、基本部分1、组织幼儿观看动画课件，并提问：(1) 动画片里有

18、什么?(2) 它们在干什么?2、老师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。(师)这四个挚友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)(师)小露珠的身体圆滚滚的，怎么运动呢?(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿特别兴奋，各自由座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚)现在呀，请小挚友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。3、以此类推，请老师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。小青蛙起得早，跳来跳去在运动;小鸭子起得早，游来

19、游去在运动;大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。4、请幼儿给诗歌取名字。(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小挚友自己编的，可它还没出名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如熬炼身体、运动、做操等，最终大家商议确定用幼儿最喜爱的一个做诗歌的名字)。(师)这首诗歌的名字就叫运动，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，假如加上动作，诗歌会更好听的。5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。老师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整观赏和学习。6、刚才小挚友自己选了你最喜爱的小动物，请你也用一句话来说说它是怎么运动的。(幼儿自由创编，老师依

20、据幼儿创编的状况编成诗歌)7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。(师)四个挚友夸我们大(1)班的小挚友真能干，现在请你们把这些节奏复习一遍。第一种节奏：X X X 其次种节奏：X X X X X X X第三种节奏：XX XX XX X第四种节奏：综合运用以上三种节奏。老师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。三、结束部分：1、组织幼儿观看老师大书，引起幼儿创作的爱好。2、组织幼儿以“我喜爱.”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。3、老师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟

21、、小妹妹看，让他们也和我们一起共享胜利和喜悦。好吗?活动反思：在和孩子们开展“我喜爱”这一主题活动时，我发觉孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特殊感爱好，纷纷用肢体语言来表示，心情很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性阅历，语言表达实力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜爱的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最终，让孩子们以“我喜爱.”为题，把他们喜爱的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具

22、有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。幼儿园大班主题教案51、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些犬牙交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。2、将主题墙换为“奇异的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。3、在活动室张贴动物们自我爱护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿观赏。1.用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。2.相识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。3.能用美丽的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。4.体验明显的秋天特征。5.在

23、活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。2、利用漫步的时间，引导幼儿视察四周环境中动植物的改变，并刚好沟通和记录。3、提示幼儿外出活动出汗较多时，不干脆脱衣服，等到消汗后再脱衣服。1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿视察周边的树，推断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。2、提示幼儿依据天气的改变适当增减衣服，穿合适的鞋子。3、请家长提示幼儿敬重老人，对不住在一起的老人要常常探望、打电话问候。主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱惜树木和爱护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学

24、会关注天气。主题二：“秋叶飘舞”“华蜜一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能依据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按肯定特征给物体多次分类;了解长辈，能够敬重、孝敬老人。主题三：“欢乐的小鼹鼠”“动物爱护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的干脆关系;简洁了解食物链，知道动物与环境的关系。美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜爱的叶子，学习用树叶拓印的技能。益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。科学区：“天气预报员”“谁吃谁”

25、“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续视察小虫的生活习性。阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美妙的道理。表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮番扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜爱的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的实力。1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习实力要强，在语言表达实力和思维实力都有了肯定的基础，有些方面只须要老师略

26、微的指引一下，他们就能很快的接受了。2.对活动过程的反思：幼儿在活动中都能主动主动的参加，甚至主动帮助老师完成活动。他们的探讨，推断实力，嬉戏活动实力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断实力都得到了熬炼。3.对活动效果的评析：在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能主动主动参加到活动中。4.假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观旁边的田地和果园，并将所见所闻记录下来。幼儿园大班主题教案6一、活动目标(一)大胆地在集风光前讲解并描述。(二)知道翼龙有许多种。二、活动打算双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干

27、)幼儿收集的翼龙图片。三、活动过程恐龙时代(一)在天上的恐龙1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。)2、上次小挚友们收集了许多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的实力。)3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关学问。)4、你喜爱它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。)5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是(老师重点依据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图

28、片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。6、我们来相识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(老师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟老师一起朗读。)(二)嬉戏：1、我们来做一个嬉戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着许多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜爱翼龙了!(老师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。2、老师说明嬉戏规则：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，老师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。3、幼儿与老师进行嬉戏。四、延长活动请幼儿相互讲讲还收集到了什么翼龙。幼儿园大班主题教案7活动目标

29、：1、能领悟文学作品的情感，知道美妙的事物应当和大家共同共享。2、学习边看图书边学讲故事。3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创建实力，提高动手制作实力。4、通过听、学、探讨等形式领悟文学作品。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算1、老师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、刚好贴、刻刀等材料。活动过程环节一：理解故事1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的爱好。师：小挚友快过来看看水里漂来的是什么呀？幼：像个小房子；还有窗户呢？幼：老师，这

30、个小房子是谁做的？幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？师：小挚友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听漂流屋这个故事好吗？听完小挚友就知道了。2、音乐声中，老师边演示贴绒挂图边完整讲解并描述故事。师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？幼：漂流屋师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜爱这个故事吗？你喜爱故事中哪些人物？为什么喜爱呢？激励幼儿大胆表述，老师适当指导。3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。师：小挚友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有许多问题要让小挚友们来思索呢？提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发觉了漂流屋？青蛙有没有独占了

31、漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主子是谁？小兄妹发觉漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主子他们心情又是怎样的？4、组织幼儿探讨：师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美妙的东西时他们是怎么做的？幼：小兄妹把美丽的漂流屋送给小动物们。幼：青蛙请挚友们一起住到美丽的漂流屋里。师：对了，美妙的事物要和大家共同共享。大家以后要怎么向他们学习呢？（老师指导幼儿讲解并描述）环节二：制作漂流屋5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。师：小挚友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，挚友或是小动物呢？幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？师：大

32、家可以自己制作，也可以找挚友商议以后合作来完成，运用剪刀时肯定要留意平安，废纸屑不乱扔，假如要运用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时老师从旁指导帮助完成）6、观赏作品，互赠作品。活动点评：本次活动中以柚皮制作的精致小屋出现，引起幼儿剧烈的爱好。幼儿听故事特别仔细，主动思索。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的很多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美妙的事物要和大家共同共享。老师在活动中语言生动形象，自绘挂图精致形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，驾驭故事寓意。小百科：漂流屋是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美妙，语言生动形象。讲解并描述了一对小兄妹制作漂流

33、屋与小动物们共同共享的奇妙故事。幼儿园大班主题教案8设计背景随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。我设计了“可怕的白色污染”的教化活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清晰的相识白色垃圾和白色污染的严峻危害性。增加幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增加环保意识。2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点难点1、教化幼儿相识环保的

34、重要性。2、找出科学有效的解决白色污染的方法。活动打算1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。2、塑料袋、 胶水 、各种图片、 毛线。活动过程一、出示物品引导幼儿探讨，引起幼儿的爱好。师：孩子们，你们看老师带来了什么?幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)师：你们知道它们能做什么用啊?幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了许多的便利。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)二、出示幻灯片，探讨塑料制品对人类带来的危害。在我们的四周，拍到了几张照片，我们一起来看看，

35、发生了什么事情呢?到处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么?幼：(垃圾、塑料袋)师：为什么会出现这样的状况呢?幼：(因为人们乱扔垃圾)师：那你们在平常的生活中有没有这样的行为啊?幼：(把吃完的零食的代在乱扔)师：我们生活在这样的环境里会怎样啊?幼：(生病)师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗? 幼：(超市 水果店 等)土壤里没有腐烂塑料制品师：大家看看，这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?师：为了促进庄稼的快速生长，很多农夫在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的爱护下，有了肯定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢? (没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)原

36、来废旧地膜也会造成污染啊，那小挚友等回老家的时候把这个危害告知种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提示他们用完地膜要刚好的清理干净。塑料制品污染河流:老师引导:在图片中你看到了什么?老师引导:看到小河里到处是废旧塑料代，你有什么感觉?老师引导：这样会发生什么事呢?(鱼死了, 水变成黑色了)师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道塑料制品、泡沫牢固、不简单腐烂，假如人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严峻的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染”。小挚友们你们记住了吗?三、 探讨废旧塑料制品的再利用师：

37、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今日带来的这些东西是白色污染，还有哪些东?师：塑料袋污染这么严峻，有没有可以解决的方法?(不用塑料制品 削减运用等)老师小结：塑料制品带来严峻的污染， 可以用替代法和回收法。所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。师：我们一起来看看， 他们是怎样废旧利用的。四、总结今日，小挚友了解了 “白色污染”的危害 以后要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，运用环保的袋子来削减污染，并要时刻提示爸爸妈妈和我们身边的人，我们一

38、起来爱护我们的环境好吗?我们小挚友也可以用废旧资料袋制作玩具， 请幼儿自由选择制作 ：塑料小背心 、 塑料热气球。教学反思白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，纪对它的危害也只停留在表面的相识，并不是很详细。环保教化不能只是空喊口号，只有通过这样的教学活动，幼儿亲身参加、体验，让幼儿真实地感受到那些活生生的事情在警示我们。既让幼感到生活中到处有环保、环保就在身边，激发学生环保的主动性，同时也将环保教化真正落到实处，将环保意识深深地烙印在他们心里。幼儿园大班主题教案91、通过视察天上的星星，细致观看拖着“长尾巴”的星星彗星。2、相识彗星的形态、国际符号，知道我国是世界上最早星象记录的国

39、家，了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。3、在电脑中，运用各种几何图形，绘制出太空飞行物。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。1、电脑，有关星星的教学软件，彩喷机，投影仪。2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。4、与有关高校联系参观天文台事宜。1、起先部分。(1)“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩，激起幼儿爱好(2)老师拉上窗帘，请幼儿闭上眼，两臂平伸做平衡嬉戏宇航员。(3)“机器人”请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关软件，内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深化浅

40、出地讲解)2、基本部分。(1)“机器人”将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化幼儿细致看看这个惊奇的星星。听听录像里的介绍：彗星很特殊，身体发亮，头部圆圆带头尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能望见的，它自己本身也不会发光，天空中的彗星许多，就像大海里的鱼儿那么多。(2)告知幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到骄傲，说明我们的祖先酷爱科学，宠爱视察，我们也要学习祖先，介绍彗星国际通用符号。(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星，告知幼儿科学家哈雷发觉彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做

41、事情爱动脑筋，持之以恒。(1)到高校天文视察台参观。(2)观赏关于UFO、外星人的故事。小百科：星星，是汉语词语，拼音xngxing，基本说明为夜晚天空中闪耀发光的天体。幼儿园大班主题教案10教学目标1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。2.引导学生沟通暑期好玩的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。3.品尝暑假生活带来的欢乐，积发幼儿的想象力。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重难点引导学生沟通暑期好玩的事情和内心感受。通过暑期趣事的沟通，让学生品尝暑假生活带来的欢乐，使他们对新学期的学习生活充溢信念。教学过程导入新课老师：同学们，暑假结束了，新

42、的学期又起先了，大家暑假过的好吗?学生：(略)老师：大家在暑假经验过什么好玩的事情吗?学生：(略)老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经验的趣事和感受。(过渡)讲授新课一、暑假的趣事和感受(板书)(一)暑假的趣事(板书)老师：同学们，打开课本其次页，我们仔细看一看图中的小挚友在干什么呢?学生：(略)老师：图中的同学们正在沟通他们在暑期经验的趣事。让我们也来谈谈你所经验的趣事吧!(让同学们自由结组，进行沟通。)学生：(略)老师：大家都有什么好玩的事情呢?我们找几个同学来说一说。学生：(略)(还可让同学们观赏视频“暑期参观”、“暑期活动(一)”、“暑期活动(二)”、“暑期夏令营”;图片“平安伴我过

43、暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“欢乐暑假”等。)老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经验的趣事中，我们确定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经验了什么趣事，他有什么感受?(过渡)(二)我的感受(板书)老师：我们打开课本第三页，仔细看一看图中的同学在做什么?然后说一说。学生：(略)老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么?他有什么感受呢?学生：(略)(还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等学问。)老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?给大家说一说吧!学生：(略)老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧!学生：(略)老师：我们打开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。学生：(略)老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长学问有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢?学生：(略)老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧!(过渡)二、暑期作品展(板书)(