西师大版五级上册《一只贝》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学习10、一只贝内容1自主学习本课生字新词，随文懂得“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀奇”等词语。 2学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积存美丽学习的词句。目标3读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝悄悄付出、不求回报、勇于贡献的精神。4能正确、流利、有感情的朗读课文。1、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，懂得文章所导学表达的思想感情。重点难点2、学习作者是看样把重点部分写详细，又是怎样表达自己的思想感情。课时教具支配2 课时学具课件导学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精

2、品名师归纳总结学导入习过程1展现展现贝壳和珍宝2你们知道这贝壳与珍宝有什么关系吗？你们想知道 很久很久以前发生的 “一只贝” 的故事吗？我们一起来学习第 3 课一只贝。（板书课题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合作1抓住“他们玩腻了那些贝壳，又来查找更美丽的了”这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案探究句话联系

3、上下文体会。2 孩子们为什么会去重新查找这只丑陋的贝？3文章想告知我们什么道理？1同学自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。2指定同学朗读，评估朗读成效。抽几个同学分段读检 查课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮反馈助订正朗读的错误。3学习生字沟通记忆的方法。4抽生试着回答合作探究中的问题。（一）学习课文第1、2 段。1初读了课文，说说这是一只怎样的贝？2请同学们再默读课文，把你感受最深的句子画出来，再体会体会。3沟通自己感受最深的句子。师相机出示课文第1 段。教 师4再读出示的第1 段文字，边读边想象：在你的眼前 点拨显现了怎样的一幅画面？带着自

4、己的懂得，再读课文第1段。（播放海边音乐。 ）师相机指导懂得：旋涡、啮掉5它们即使生命终止，壳上仍留有人们宠爱的颜色， 难怪会得到孩子们的宠爱、人们的赞扬！ 该用什么样的语气朗读第 2 段？（生自由练习。 ）（二）学习课文第310 段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案出示：但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不美丽，它 在海里的

5、时候， 就是一只丑陋的贝。 它悄悄的， 它说不出来。1生自读句子。2这只贝仍有绚丽的颜色吗？仍有精致的图案吗？读后你心里有什么感受？3生沟通感受。4再读第 3 段，说说这段文字中的哪个词一下子就打动了你？再读读，体会一下。5生沟通，师相机指导懂得：悄悄、荣誉6相机抓住“磨练”这个词语懂得贝的悄悄付出、不求回报的贡献精神。7生懂得“磨练”的意思。8再读课文，透过“磨练”这个词你仍能读出什么感受？想想石子在贝的身体里是种什么样的感受？9生读课文，谈感受。10你们都在仔细的读， 读出了自己的感受， 透过这段文字，你的眼前似乎看到了什么？11让我们一起来把这只贝所受的磨练用表情、声音表现出来。老师引读

6、：那是颗非常硬的石子（生跟读中间部分）老师：一年，两年，它的壳上读，但他12再读课文，再体会体会，在“可怜”的背后你又读出了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案13摸索：“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 结合课文内容说说你是怎么懂得这句话的。1作者写贝，赞颂的仅仅就是一只贝吗？小结：文章借物喻人。巩固2说说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的提高含义。3把你想对这只贝说的话写下来。自评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载