苏教版语文必修四第专题《虞美人》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案虞美人教学设计虞美人一词篇幅短小，仅有八句话，但却蕴涵了丰富而深广 的情感！这首词，环绕一个“愁”字，在时间上与空间上，将故国的 衰亡与天的的变化， 将人事的无常与天的的运行联系在一起，运用对比、比如的手法， 以宇宙时空的永恒与无情，衬托出家国人生的短暂与可悲。最终将一个亡国之君的自我悲情酝酿成人类的悲情，蓄势而发，如一江春水，毫无节制，回旋往复，波澜起伏，不顾一切，奔腾 而下，一泻千里，而又深广无尽，令人无法不扼腕而叹。本课内容很丰富， 依据本课的内容和诗歌教学的鉴赏要求，我从两方面确立

2、了本课的教学目标：1 、品读诗词，明白作者的相关情形，做到知人论世。2 、品评鉴赏诗词，学习词中对比、比如的表达技巧，提高鉴赏诗词的才能。教学方法和教学手段的运用：1、我想在教法上以激发爱好，问题导引，争论分析沟通等方法 进行教学。第一激发同学学习本文的爱好。然后引导同学反复吟咏诵读，在读的过程中质疑、摸索、品析、鉴赏。最终在老师适当的点 拨下，在集体的热闹争论中，沟通心得，获得新的熟悉。2、学法上实行问题导引、合作探究的方式。创设问题情形，引导同学进入文本探究，在探究文章的意境、语言和情感时，引导同学积极主动的摸索、合作探究、沟通成果，激发同学的创新精神，信任会有意想不到的收成。可编辑资料

3、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、采纳多媒体电教手段，以诵读与观赏为主，课件融合朗读、图片，构成美丽的课堂情境，激发同学学习诗词的热忱。四、立足于以同学的进展为中心。注意对同学的学习方式和思维才能的培育，我支配了如下教学步骤.导入-品尝鉴赏 -总结-拓展 为了先声夺人 , 打动同学 , 我创设了这样的情形先来听虞美人的朗读。创设导入情

4、形：大家都听的很投入， 有很多同学都不自觉的跟着背了起来，通过听朗读，同学们觉得这首词的词眼是什么？同学们齐声答。愁。对， 是愁。在日常学习和生活中，同学们有没有愁了？同学们都会回答 “有”，那是什么样的愁了？请四个同学回答。预设同学回答，无非是学习压力、同学关系、想家等关乎日常生活的，所以设置导语。同 学们的愁都是些无关痛痒的闲愁，这让我想起了一句古诗：“少年不识愁味道”。然而在公元 978 年的七夕之夜， 有一位男人在他42 岁生日时却抒发了不一样的忧愁， 那这个男人是谁了？大家读大屏幕上的一段文字，判定文中的“他”是谁？同学们会很简单的判定出是李 煜。我们知道，李煜是南唐后主，但这是一位

5、很悲催的君主，更悲催 的是他仍很懂艺术， 情感特殊真实细腻， 有一副对联是这样形容他的：“做个词人真绝代，可怜薄命做君王”。今日就学习李煜的绝笔之作虞美人。介绍学习目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案新课第一步介绍作者，知人论世。李煜的一生，传奇而浪漫，大 起而大落。我设想将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中 去品

6、尝， 增加其文化积淀的韵味和历史的厚重感。李煜是开一代词风的领导， 他的作品都深深烙上个人生活情感的印记，因此有必要对其生平进行具体介绍。 让同学把握他的生活经受的两个不同时期所带给他的词作内容和和风格的影响。主体部分是品尝鉴赏：我支配了这样的四个环节：读品评仿这个过程基本上都是同学在活动，我们老师只起一个组织者和引导者的作用， 新课标中有一个重要的理念就是把课堂仍给同学，让同学真正成为学习的主人。让同学动起来，使课堂成为同学、老师文本 之间沟通的平台，通过三者的对话，实现语文阅读教学本质的回来。读：让同学有感情的朗读，同学齐声读，同学单独读，个别展现读。设计意图： 我们的语文课堂应当有琅琅的

7、书声，通过诵读简单将同学带人诗境，可以唤起同学的自我体验，唤醒他们沉静的真情，引 起剧烈的情感共鸣品：品尝感悟。在这一环节中，我想采纳设问导思的方式，创设问题情境，问题的设计力求随着文章脉络的绽开和同学的认知规律由浅入深的逐层深化，激发同学的思想情感，点燃他们的聪明火花。我先设计了一个这样的问题：1、“春花秋月” 本是美好的事物，作者为什么期望它早早的终止可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

8、 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案了？明确 : 何为春花 .何为秋月 .一到春天， 喧鸟鸣春洲， 杂英满芳甸，可见春天的花开得是最多的，也是最美的。一到秋天，秋风清，秋月 明，可见秋天的月亮是明朗的， 同时，秋天的月亮也是预示着团聚的， 每年的八月十五日是我国全家团聚的传统节日。由此可知， 春花秋月是美好的事物。 一般文人雅士对待春花秋月的态度是喜爱观赏，赏花赏月，饮酒诵诗， 是人生的一大乐事，然而同为文人雅士的李煜对他们的态度是“何时了” ，期望它们快快终止。这是由于，春花秋月这些美好的事物勾起了词人对往事的回忆。自己以前是至高无上的皇帝，而现在却是阶下囚，身份

9、位置的变化让自己不堪忍耐，看到美好的事物让自己心情不爽，所以期望快终止。2、紧承下一个问题，引出“往事知多少”中“往事”可能指什么？明确：往事可能是指以前的帝王生活，声色犬马，后宫佳丽，至高无上的威武等。在此处给同学补充李煜以前的帝王生活：李煜“生于深宫之中，长于妇人之手” ，即位后，“性骄侈，喜声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事。 ”由前两个问题让同学总结出此处运用的是对比手法， 让同学明确对比手法的作用是突出强调一方， 强调自己现实的残酷， 抒发作者无限的愁苦。3、同学在下边自己重读词的前六句，找一找仍有哪些对比？明确： 小楼又东风与故国不堪回首的对比，雕栏玉砌应犹在与朱可编辑资料 - -

10、- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案颜改的对比。总结词的前六句对比手法的运用，明确作者在这前六句中是将美景与悲情、 往昔与当今、 自然景物的永恒与人事的转变这三组对比融合在一起， 将自己隐藏于胸中的无限愁苦曲折有致的抒发了出来，凝聚成了千古名句：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。评：品评鉴赏“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 小组间合作探究

11、。明确： 鉴赏此句要从艺术手法和情感表达两方面考虑。 作者将抽象的愁化作具体可感的春水， 抓住了春水汪洋恣肆、 一泻千里的质感。 长流不断、无穷无尽的动感，让我们体会到了作者的无限愁苦。总结，我们看到不管前六句对比手法的运用间接抒发自己的愁苦，仍是最终一句的直抒胸臆，都是紧紧环绕愁这个词眼。仿：设置一个开放性题目： 请你尝试用对比或比如手法描写一下你的“愁”。先自己写，然后小组间沟通，最终每小组举荐一人来展现。最终，展现古人给我们留下的关于愁的名句。愁是一种抽象的情感， 而诗人往往能奇妙的化虚为实，把原先只可意会的“愁”写得具体可感，常见的有以下几种情形：（1） ） 描摹愁的质感、形状（以水喻

12、愁、以山喻愁、以草喻愁）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜虞美人汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。白居易长相思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案离恨恰如春草，更行更远仍生。李煜的清平乐（2） ） 描摹愁的长度（夸张手法）白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌（ 3） 描摹愁之广度（博喻手法）试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸青玉案（4） ） 描写愁之重量。只恐双溪酢艋舟，载不动很多愁。李清照休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。董解元（5） ） 描摹愁之动作。一种相思，两处闲愁，此情无计可排除，才下眉头，却上心头。李清照总结，这节课我们学习了李煜的虞美人，体会了词人的无限愁苦。作业：收集李煜亡国后的相关诗词，在班内沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载