小学数学下学期教学工作总结范例.docx

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1、小学数学下学期教学工作总结小学数学下学期教学工作总结1一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹

2、新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

3、程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清

4、，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想

5、的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步

6、刚好赐予激励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。小学数学下学期教学工作总结2时间真是快，一个学期就这样匆忙地走过。一学期来，我努力工作，既取得了一些成果，同时也存在着一些不足。为了以后更好地工作，特把本学期工作总结如下：一、 加强师德养息，提高自

7、身素养：本学期，我严于律己，全身心投入教化事业。对自己严格要求，主动参与各类学习，努力提高自己师德养息和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习班主任的管理阅历和上课艺术。二、抓质量的同时，注意了育人：我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来激励他们，耐性辅导，给他们创建胜利的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生学问的同时，注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注意挖掘他们的非智力因素，如坚毅的毅力、剧烈的自信、学习目的及爱好等。三

8、、深钻教材，细心制作课件，做好课前打算：每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在肯定程度上激发了学生学习数学的爱好。我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我始终根据教学安排有条不紊、扎扎实实地进行。四、增加上课技能，提高教学质量：我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟

9、通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心：留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多：同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学安排和课时安排来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视学问的形成过程，抓住学问的关键引导，启发学生思索问题，让学生主动获得学问。重视验算，培育学生仔细负责的学习习惯：加强了口算训练，提高了学生的口算实力：运用对比，加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提

10、高他们的解题实力 。加强基础学问教学，重视发展智力、培育实力。重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育学生的创新意识和实践实力。结合学科特点，对学生进行思想品德教化。五、仔细刚好批改作业，达到训练目的：布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在早操前就起先进教室批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，立刻补救。课堂作业我也是一

11、收上来马上批阅，从不拖拉，并做好记载，刚好让学生更正。六、做好课后辅导工作，留意分层教学：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的

12、学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。七、严格要求，狠抓学风：我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。八、跟家长亲密联系，随时驾驭学生学习动态：我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，刚好了解学生在家学习、作业的状况及学习爱好方面的问题。再把学生在校的这些状况反馈给家长，力争达到最好的教化效果。九、今后的努力方向：1、接着学习

13、先进教化理论，并指导自己的教学实践。2、要接着改进教法，选择最好最合适的上好每一节课。3、接着培育学生的学习爱好：要在数学的史事、材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育学生的学习爱好。4、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要接着拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。成果总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教化教学工作更有成效。小学数学下学期教学工作总结3惊慌而充溢的一个学期结束了，迎来了一个轻松、开心的假期。暑假期间，难得静心思索、细细地

14、回顾过去的一个学期，有胜利之处需沉淀，亦有不足之处需改进。特总结如下：一、狠抓数学教学的五个常规工作。1、备课。接着坚持集体备课制度和个人备课制度相结合。集体的才智是无穷的，为此我主动组织并参加每周两次的集体备课。2、上课。坚持一案四步教学法，将小组探讨合作学习法渗透其中，小组合作学习机制逐步走向了成熟。3、作业。在作业批改方面，实行有针对性的对个别学生面批。同时低年级批改作业接着坚持趣味化批改（批改印章），极大的提高了学生的主动性。同时我们坚持多激励、多表扬，在测试后给优秀的、进步的学生颁发表扬信、极大的提高了学生的主动性。4、辅导。每次辅导课，都是对学生学习成果的巩固课。为此我高效利用辅导

15、时间，主动辅导孩子。针对那些后进生，也下了足够大的功夫。有时我亲自给他们讲解，有时我支配学习成果较好的学生去帮助其他的孩子，但我都会严格把关，让他们真正的学会。5、考试。坚决贯彻执行学校的考试支配。同时结合课堂，刚好进行当堂检测，并且每周适时进行测验，以便了解学生的学习状况和教学成果。期中考试四（三）班和一（三）班均获同年级第一名，期末考试四（三）班获四年级第一名。二、教研活动方面。1、主动组织并参与各项教研活动。作为小学数学组的组长，我主动组织并参与学校、教研组组织的各项教研活动。2、坚持集体备课，运用集体才智，发挥集体力气，互帮互助，共同进步。3、主动做好小学数学组教研博客的建设，工作行事

16、历、活动记录、每周作业检查报告、培优补差记录等刚好更新到教研博客。4、在听课中学习，在听课中成长。虽未能参与县优质课大赛，但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习，受到先进教化理念的洗礼，收获满满。同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契机，在报告厅多次听课，也收获许多。5、坚持独具复兴特色的思维训练校本课程。主动发挥学校优势，开展独具特色的思维训练校本课程三、实行“导师制”，踏踏实实做好培优补差工作。培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升。因为班内学生水平存在着这样或者那样的差异，实行因材施教的方法才能针对不同的学生实行切实有效的解决方法。为此，实行每周我都会依据导师制的培优补差方案，

17、叫部分学生去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作。事实证明，培优补差工作收到了特别好的效果。四、增补精神食粮，做好读书工作。书籍是人类进步的阶梯，更是老师不断成才的精神食粮。只有自己不断的提高自己，才能拥有更多的学问去赐予学生。我坚持每月有肯定的阅读量，坚持读书，充溢自己，并能够书写读书笔记。同时坚持理论联系实际，把一些理论学问运用到自己的教化教学中，如读让学生爱上学习的165个课堂嬉戏让我在课堂上将嬉戏加入课堂，极大地提高了孩子们学习数学的爱好；如读做一个学生喜爱的老师让我在老师成长的道路上少走了许多弯路；还比如读王跃老师的高效课堂的101个细微环节，读到做指挥而不要做演员这一章节，感受颇

18、深！反思一下自己的教学，我们往往扮演的就是一个课堂的演员，而不是课堂的指挥者！五、坚持每月进行教学反思。做教化不能够一味地埋头教学而不进行思索。我是一个喜爱反思教学的人。每个月都会对自己一个月来的教学工作进行反思，优点接着保持，发觉不足则会刚好改正。六、主动做好微课超市工作。微课是时下比较流行的一个名词，我们总能在学校领导的指导下更新理念，与时俱进。本学期我共录制微课3节，在微课录制过程中，熬炼了自己，既是对学问的再思索，也是对教化的再相识。七、主动组织并让学生参加学校的各项活动本学期小学数学组共组织了两次小学数学学问竞赛，在活动中熬炼了我们自己的组织实力和应变实力。同时，我主动组织学生参与活

19、动并获得较好名次。八、开展了丰富好玩的其次课堂。本学期，我和杨玉磊老师合作开展了其次课堂绿茵传奇，利用每周一和周三的下午第四节，带孩子们在绿茵场上活动，使他们一步一步的了解它、学习它并爱上它，这是我们复兴学校搞好校内足球的良好开端。九、不足之处。1、培优补差时间稍有不足。本学期的培优补差工作已经取得肯定的成效，但是我仍感觉时间不是很足，关注面太窄，对一些学生关注度不够，这是我下一步须要加强的，无论是空间还是时间上。2、在读书工作方面，阅读量稍显不够。读书量尚少，仍须要进一步强化。以后务必做到，好读书、读好书。3、在期末考试中，一年级数学考试没有达到预期，我也刚好的发觉到了问题所在。就在于平常的

20、教学中忽视了某一种题型，心理上忽视造成了最终的损失，这让我记忆深刻，以后肯定会改正。4、课堂效率仍不是很高。通过田主任的指导，我也在逐步改正，信任我会逐步的提高。5、和家长沟通不足。有的学生周末作业照旧不能刚好完成，这说明在家校联系方面，我做的照旧不足。下一步，我也要进一步加强这一块，用好校讯通等联系方式。十、努力方向。1、打造高效的课堂2、小组合作学习机制更加成熟3、进一步狠抓教学质量，使其上新的台阶4、家校共促孩子成长，使周末作业不在成为问题，让家长做老师的好帮手5、争取创办的其次课堂更加系统、有序。6、打造优秀的小学数学教研组小学数学下学期教学工作总结4本学期我担当一（3）、一（4）班数

21、学教学工作，作为刚接一年级的新老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学探讨中，有着广泛的应用。因此，驾驭肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学学问来源于生活，学习数

22、学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在学问与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能相识记数单位个、十，知道20以内数的组成和依次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确相识整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的 数的相识，培育了学生的视察、分析、抽象概

23、括实力，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在相识图形的过程，发展了学生的视察、想象思维和操作的实力，形成了初步的空间概念。二、实力的培育在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的实力。在他人的激励和帮助下，对身边的数学产生新奇心和爱好，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭如：在教学“简洁减

24、法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了许多，我抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的相识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识

25、简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。在本学期，我所担当一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一样。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到创建之乐，增加了学好数学的信念。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来

26、的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。三、在教学中留意了以下几个问题：实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从学问实力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探究的活动中，理解学问和驾驭技能，体会数学思想和方法 ，获得广泛的教学活动的阅历。在教学中变更了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生 的主动性。小学数学下学期教学工作总结5本学期，我担当六年级三班数学教学工作，在本学期的教学中，我根据新课程标准的要求，结合本班学生的实际状况，全面实施素养教化，圆满完成了教学任务。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大

27、的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、努力抓好常规教学，仔细细致备好每一节课，仔细批改作业。备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计教学方案，选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的打算。在教学中，主动应用现代信息技术教学手段，努力提高课堂教学效率。布置作业有针对性，对学生的作业批改刚好，基本做到了全部面批，刚好当面指出学生作业中的错误，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。对于学生作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义

28、的作业。二、变更教学观念，提高教学实力和教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，强化他们探究合作意识。三、做好课后辅导工作，留意分层教学。新接手这个班后，深感这个班的学生学习基础参差不齐（来自于五个不同的班级），于是进行了一次摸底测试，依据测试卷，对学生进行有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导。更重要

29、的是学生思想的辅导。常常和部分差一些的学生进行谈话，激励他们仔细对待学习，明确学习目的。同时给以学习方法的指导，刚好复习，坚固驾驭所学的学问。四、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来。在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、教学方法上等方面。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。一学期将过去，可以说惊慌劳

30、碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学

31、得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业

32、状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热忱。总之，一学期的教学

33、工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。小学数学下学期教学工作总结6很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：一、基本工作本学期我接着担当三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深化班级对学生的特性、学习习惯以及学生接受实力、探究实力、学习成果等做了深化了解，依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作：1、从学生的听课抓起。通过视察学生大部分比较聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加

34、单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，激励他们做学习的小主子等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算实力。对此我在班级中实行了“每天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个

35、问题，我在做有关学生思想教化工作的同时主动与其家长联系，进行沟通、沟通；对学生实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查，刚好批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。5、主动与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教化作用。我把学生的家长电话号码作以记录

36、，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作老师主动教化孩子的信念，以实现我们的工作目标。二、培育良好学习习惯，让其终生受益在教学过程中我注意让学生驾驭科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。三、教学反思（1）注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性。（2）注意学问的全方位整合与综合运用，分析。（3）在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯。（4）在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题

37、的习惯和实力，培育初步的应用意识。（5）在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成。（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。主动进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。在以后的教化教学工作中，需再接再厉，

38、不断努力，为教化事业贡献出自己的一份力气！小学数学下学期教学工作总结7时间过得很快，转瞬之间，一学期已经过去了。这一学期以来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好各项工作严格遵守学校的各项规章制度。本学期我担当五年级数学教学工作，现将本学期工作简洁总结如下：一、反思如下：1。在教学理念上，师生关系上。数学离不开生活，生活更离不开数学。我常常对学生说生进行学数学价值的教化，以激发生学数学的爱好。并教化好学生，在学习学问的同时更重要的是学会做人。学生是学习的主子，老师要从学生已有的认知水平动身，为学生供应充分活动的机会，帮助他们在自主探究和充分沟通的过程中，真正理解和驾驭数学学问和技能、数学

39、思想方法、获得广泛的数学活动阅历。2。教学设计，备课过程上。作为数学老师，我能仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。3。教学得失方面。在各种活动中学习了许多优秀的教法，每天渐渐进步，对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他，使极个别学生的成果总是不志向。教和学存在的问题，基础学问还不够扎实，对数学的基本概念仍缺

40、乏深刻的理解，会导致基础题失分。学生不善审题，分析问题、解决问题缺乏耐性，细致。运算实力不过硬、缺乏技巧，也有轻视题目的嫌疑。思维层次不高，应变机制不能充分运用，数学思想方法的运用还不够敏捷，眼界有局限。二、今后改进措施1、在教化教学上树立与时俱进的思想，要擅长创新、敢于创新，要创建性地依据所学内容变更教材、运用教材。2、主动学习他人先进阅历如：媒体、优秀教学杂志、优秀课例以及身边先进教化阅历，不断充溢自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。事实证明用新理念实施新课程的教学是有效的，关注学生的学习过程则为重中之重。3、主动参与课题探讨及教学研讨活动，不断更新和明确理论导向。4、加强学生

41、学习习惯的培育，建立和加强学生的自查意识。对有困难的学生要加强双基训练，赐予他们刚好的关照与帮助，激励他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。刚好地确定他们的点滴进步，对出现的错误要耐性地引导，帮他们分析其产生的缘由，并激励他们自己去改正，从而增加学习数学的爱好和信念，培育他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有深厚爱好的学生，老师要为5、关注生活，培育实践实力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活，引向社会，从而有效的培育学生解决实际问题的实力。总之，以后的教

42、学工作要不断总结阅历，仔细进行教学反思，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对后进生的辅导工作，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！小学数学下学期教学工作总结8时间飞逝，转瞬来育英已一个学期，渐渐习惯了这里的一切，本学期我任教的班级是一（1）班和三（3）班，从刚起先和学生互不相识到现在的感情深厚，这中间有付出也有收获，但回头看走过的日子，总觉得自己做的不够好，现总结如下：对于一年级的教学，觉得自己阅历尚浅，特殊是课堂常规，应当多向老老师学习，刚接触一年级的学生，没有一套好的方法去吸引全部的学生和你一起欢乐的学习，一年级的学生小，留意力不会集中太久，我多以儿歌，嬉戏等来吸引他

43、们，但在平常的教学中，我深深的知道，课前的充分打算最为重要，每上完一节课我都会思索这堂课学生听的是否主动，哪里上的好，哪里失误了，在课堂中应多用小红花，小红旗，多表扬，多激励。在教学中我还发觉，学生在表扬声中学的更好，但有时候自己的确做的不够，有些学生没有照看到，有时候也会犯急噪的毛病，赶课程，学生跟不上，最终三个单元是本学期的重点和难点，我却没把握好，花的时间不够，较多学生没有驾驭，在复习过程中要多花心思。三年级的学生处在一个跳动的阶段，他们长大了，有了自己的思想，学会了抗拒，刚起先，我并不熟识，只是一味的严厉去对待，却发觉他们在强压下完全没有学习的主动性，对数学也没爱好，课堂纪律也很糟糕。

44、在不断的教学过程中，我发觉多表扬，学生会听话许多，后来我采纳了表扬记录，把每堂课表现好的学生都记录下来，星期五班会课的时候给他们一些嘉奖，学生的学习主动性一下子提起来了，每次课堂上只要表扬谁，全班的学生都会很仔细的坐好，仔细听课，因此后面几个单元学生学的较好，多表扬，学生也变得爱思索了，和我的感情也好许多，见到我总会兴奋的打招呼，在教学中不断的变更课堂常规的调控，让学生动起来，学生的学习才会有进步。学校的工作：1、常规方面：每星期都仔细的备课，熟识教材，抓住重点，难点，提前打算好教具，为锌棵做好充分的打算。当天的作业刚好批阅，对部分学生进行辅导，下午准时在网上和教室黑板上布置家庭作业，一再强调

45、作业签名。2、仔细完成每一次学情分析，精确填写学生成果，关切爱惜学生。3、主动参与学校组织的各项活动，如塑身操，合唱。付出才会有收获，在今后的教学，工作中我还有许多地方须要改进，须要学习，特殊是教学这方面，肯定努力提升自己的业务水平，对自己负责，更对学生负责。小学数学下学期教学工作总结9一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、

46、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、学生基本状况六年级共有44名学生,他们的数学成果不那么稳定,但他们的课堂纪律做的比较好,大部分学生在学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是，也有小部分学生对数学的驾驭程度仅相当于小学二、三年级的水平，由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算实力差等。三、成果分析六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要

47、求会更高。在数学成果方面，有20名学生由于基础学问欠缺太多，无法接受新学问，以致于成果较差，甚至有个别学生连最基本的数学学问都没有驾驭，这给教学工作增加了难度。通过前面的总结使我相识到:老师要严格的要求学生遵守纪律,从而创建良好的学习环境,使教和学能顺当进行,特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,老师只有通过加强教化,耐性的辅导,加上在教学中不断探究,总结阅历,全部精力投入到教学中。四、上课（1）创设各种情境，激发学生思索。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。信任学生的实力，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。让学生进行不同