小学亲子活动总结汇总.docx

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1、小学亲子活动总结小学亲子活动总结1为了迎接这次的运动会，我们二年级的每一位老师，及每一个的班做了充分打算。早在运动会起先的前两个星期，我们就召开了级组老师会议，并主动听取德育处领导及落级行政的建议，初步确定了活动方案，围绕这项活动做了精密而细致的支配，每位老师都明确其职责所在。紧接着，我们都付出行动，起先了主动的筹备工作。体育课上，班主任和体育老师一起带领孩子们主动的练习开幕式方阵放场，训练口号，不辞辛苦。英语老师们为了让孩子们在开幕式时的英语歌谣表演更精彩，提前一个星期起先选择符合会场气氛的歌曲，并细心编排动作，利用时间组织学生排练。两位主持人拿到稿子后，也中主动对稿，练习。级组的其她科任老

2、师为借器材，做展板，始终活动起先前的场地布置等，都是跑前跑后，随叫随到，高度听从支配。作为年级组长，我更是多次与各个部分进行沟协调：为了让场地布置合理，嬉戏更加吸引人，我多次到体育科组，与体育老师进行协商；为了保证活动时的音响效果，我细心选择每一首音乐，包括领导上场，讲话，运动员入场，颁奖，活动中的背景音乐，每一道我都反复斟酌，并且我多次跑到网络中心，与网管达成共识，确定彩排时间，及强调相关留意事项。总之，大家团结一心，保质保量地完成各项任务。虽然我们二年级组都是一群“娘子军”，但是在大家的帮助下，重活，细活都能一一拿下来。“功夫不负有心人”，大家的付出总会有收获。我们二年级亲子运动会取得了圆

3、满胜利。主要表现在如下几个方面：一、家长到会率高。运动会那天，家长们早早地到达活动场地，每个班的到会率均达95%以上，大部分班级都是100%，有的甚至是一家老少，全员参加。二、入场式隆重而不失活泼。在落级行政刘莉校长的建议下，我们采纳了英语一般双语主持，主持人在每位方阵入场时都有一段激情洋溢的解说词。活动起先前，我们组织了各班家长和学生的入场式。家长们和班级方阵一起加入方阵。打在最前面的每个班的班牌都是经过班主任老师细心设计，颜色艳丽，主题显明，个个充溢童趣，并且每个方阵取了一个特别洪亮好听的名字。每个班的亲子方阵迈着矫捷的步伐， 个个英姿飒爽，精神饱满，昂首挺胸的经过主席台。他们挥动手中的道

4、具，与孩子们一起高喊班级口号。现场气氛异样热情。在开幕式中，孩子们还一起表演了英语歌歌曲，他们好听的童声，可爱的动作，欢乐的表情，让现场的每一个家长，领导、老师都深深被感染，大家不自主的和孩子们一起唱起来，跳起来老师们也排在队伍最前面一起表演，形成了师生其乐融融的景象，家长们看了都热情鼓掌。三、嬉戏新奇好玩。本次亲子活动开同时开展五个项目的嬉戏活动，分别为“春种秋收”、“ 小马过河”、“ 羊角球大战”、“ 袋鼠跳跳跳”、“ 亲子跳绳”、 每个活动都那么的好玩，孩子和家长协作默契，都全情投入到活动中。加油声、掌声、笑声充斥在一起，家长和孩子都沉醉在欢乐的氛围中。最激烈人心的竞赛就是由家长参加的班

5、级拔河对抗赛了，就在那一刻，全部的家长拧成一股劲，在孩子和爱人的加油声中力争团队第一，气氛很是热情。通过三轮的竞赛，最终二（7）班，二（3）班，二（5）班分别获得了拔河竞赛的冠、亚、季军。家长和孩子们都是兴奋之情溢于言表。四、活动有始有终，有小结。运动会的闭幕式上，我们对拔河竞赛冠亚季军，入场式优秀组织奖，活动精神文明奖的班级进行了颁奖。不仅是学生们，就连家长听到自己班获得奖项时也是很激烈，不停的鼓掌。在下次的运动会中，我们将会吸取本次活动胜利的阅历，然后再在有方面做一些改进，比方说发奖形式。要尽量让每一个家长，孩子都感觉公允，而且快乐。虽然才短短的半天时间，但我们的家长陪孩子度过了这欢乐的时

6、间，也是我们老师最大的满意。同时通过此次活动，孩子与家长们都体验到亲子运动的欢乐，增加家校之间的情感沟通。小学亲子活动总结2最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结：一、做好宣扬发动工作为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添

7、置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是举荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有了保证。二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得仔细

8、，家长们读得入神。一张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成

9、长的融合。小学亲子活动总结3文峰小学幼儿班于今日早上实行“迎新年、庆元旦”亲子活动包饺子，幼儿们仔细学习、主动动手操作，与家长一起，亲身感受饺子制作过程，享受自己包饺子的美味。幼儿们从家里带来了案板、面、白菜馅儿等材料，在家长的指导下根据预先分组进行饺子的制作。有的孩子的小手用不好擀面杖，家长就耐性地指导孩子转一下、擀一下，孩子们摸索着擀面杖的用法，从生疏到娴熟，再到渐入佳境，体会着胜利的喜悦；有的孩子把馅儿放的太多，饺子包不上，直焦急，家长就告知孩子，“起先包的时候，馅儿先少放一点儿，等会包了，可以把馅儿适当多放一点，饺子皮捏上的时候要用一点儿力，要不然煮的时候饺子会破”，孩子仔细听着家长的

10、话，并当心翼翼的照着去做。看着一个个包好的饺子被得整整齐齐，孩子和家长的脸上都笑开了花。随着一盘盘饺子端上餐桌，孩子们迫不及待地品尝自己包的饺子，有的小挚友被热饺子烫的直咧嘴。孩子们吃完饺子，不忘将热气腾腾的饺子送到父母、爷爷、奶奶的嘴里，家长们嘴里吃着饺子，脸上洋溢着华蜜的笑容。老师们吃到孩子送来的饺子，心里也是美滋滋的。在苏老师的组织下这次活动进行得有条不紊，充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们打算了大量的资源，不仅疏通了学校与家长沟通的渠道，让家长更好地了解学校，帮助学校更好地成长，也培育了幼儿的动手实力。同时，通过与父母共同参加活动，增进了孩子与父母之间的感情，营造了和谐的家园气氛。小

11、学亲子活动总结4参与了这次活动，我有颇多的感受。一个和谐的家庭，一个良好的氛围，在我们成长、学习道路上有着至关重要的作用。我很幸运的有着一个和谐的家庭，有着一个良好的学习氛围。爸爸妈妈就常常陪我读书，看报我家里有看报纸的习惯，每次一来报纸我和爸爸妈妈都抢着看！几乎每次都会出现三国鼎立的局面！那次，刚吃完晚饭， 送报的叔叔又准时在门外敲门了！我刚把报纸拿进屋想放在桌子上，还没放全乎，就被妈妈抢去了，拿到手还慢悠悠的说：“嗯哼、嗯哼，中华传统美德中女士优先，所以呢，报纸我先看！”说着把手中的报纸扬了扬！我趁妈妈得意之际，一个不当心，把报纸一拽，便乖乖地到我手中了！“呼呼，妈妈，中华传统美德中，大的

12、是不是应当让负小的啊？所以呀，为了体现您是优秀的中华儿女，报纸我就嘿嘿！”我看着妈妈那一脸无奈的表情，偷笑了几声！我刚在桌子上铺好报纸，看了不到一行，“咦？报纸呢？”报纸不翼而飞了，我启动“遨游搜寻引擎”搜寻了半天也没搜寻到！抬起头来一看，爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠，还一脸坏笑的看着我。看到我抬头看他，突然一脸正经的说：“咳咳！那个，你作业写完了么？还看报纸？写作业去！”我一听就知道，爸爸是想跟我抢报纸。可就这点“当心眼”那能跟我斗呢？我有意做出一副很惋惜的样子：“唉，可能要让你悲观了，本小姐的作业早写完了呐，真对不起！啧啧”说完还一脸无辜的看向他。“嗯？那也应当复习复习。” ，“very

13、 sorry！复习安排上的任务，我已经超额完成了！” ，“那。那就。”我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了，妈妈才发话：“算了，算了，别争了，还是老方法，抓q吧！”，“好！”我和爸爸异口同声的说。我快速写好纸团！往桌子上一扔，我们三个人一人选了一块地盘，惊慌的相互看了看后，最终打开了“哦耶！呼呼”随着我的叫声，“唉”爸爸妈妈传来唉声叹气之后，我家最终静下来了。三国最终“言和”了！随之，我们也都回到五彩的学问世界去了。等睡觉前半小时，相互沟通一下今日的收获，便可以休息了。这样的氛围，我学习起来既不浮躁也能用心！亲子读书活动，既促进了父母与子女之间的心灵沟通，又提高了子女的学习爱好，何乐而不为呢？

14、假如每一个家庭都能书香四溢，又何愁无用功读书的学生？小学亲子活动总结5女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李老师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小挚友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和老师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们醒悟地相识到女儿的教化须要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在肯定程度上

15、都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿探讨各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的看法去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的指责，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读实力，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教化子女的欢乐、

16、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地希望也特别乐意与李老师一起将亲子阅读始终进行下去。小学亲子活动总结6经过一年的亲子阅读实践与探讨，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导探讨”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性探讨资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题探讨的半年里，我从中学到了许多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。一个书香充满的童年能带给孩子们一个充溢欢乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香充满的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参

17、加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的爱好和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少的一部分，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受，以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。早期阅读可能帮助孩子尽早进入学问的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的才智，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依靠性，因此须要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并探讨“亲子阅读”这一课题，得到了很多家长的认可。但目前在“亲子阅读”

18、方面依旧存在着一些值得思索的问题。调查发觉，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应当让孩子独立阅读，否则会养成依靠大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热忱与参加意识就渐渐消逝或荡然无存。但在实际教学中发觉：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、实力较弱，仍需家长的指导和督促，须要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围，让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发觉：家长对于亲子阅读是持确定看法的，只不过由于劳碌或其他缘由导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进行“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进行

19、探讨。“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进行一系列指导，使家长重视孩子的早期阅读，和孩子共享读书乐趣。因此我们把课题探讨范围界定为“小学生亲子阅读指导探讨”。通过老师正确指导培育小学生积累性阅读爱好、扩大小学生阅读面、养成积累性阅读习惯，在不断的积累中培育学生理解词语、积累词语和运用词语的实力在工作中详细指导家进步行亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中老师分析及解决问题，反思自身的教学实践。并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的探讨实力。进行问卷调查，对部分家进步行访谈，并依据调查分析、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列详细活

20、动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的详细活动，在实施过程中调整部分策略和活动，并开展随机访谈和视察记录。详细我们是这样做的：1.依据第一阶段的调查分析，进行小学生积累性阅读爱好的培育，开展小学生主动开展积累性阅读活动的爱好。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注意试验资源的利用和开发，试验资料的整理与收集，试验阅历的推断与积累，确保课题探讨的效度和信度。2.举荐适合学生的优秀课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮助学生养成科学的积累性阅读习惯。3.指导学生运用各种积累方法在进行自主阅读中自主积累。4.常常性进行积累性阅读展示活动，建构小学生自主性阅读

21、积累的评价体系，5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性探讨。在亲子阅读课题实施的这一学期中，我发觉学生的变更令人欣慰：孩子们由喜爱听故事变为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达实力提高很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。其次学期，我会将重点放在少部分不爱读书、不会读书的孩子的指导上，通过创设班级书香氛围、开展各项读书汇报活动、加强家校联系指导等，让全部的孩子爱上读书，拥有就个书香充满的童年，并由此受益一生。小学亲子活动总结7家庭教化是建设中国特色社会主义事业的一项基础性工作，是教化系统工程的重要组成部分。亲子教化是学校开展家庭教化工作的有效途径。两

22、年来，丛台路小学以求实、创新的精神，总结多年的阅历，主动探究亲子教化工作的新途径、新方法，使亲子教化建设走向规范化、系列化、科学化、现代化，并开展了家长的家教水平，更促使学校的各项工作登上新的台阶。现将我校的详细做法汇报如下：一、领导重视、组织学习、提高相识。学校领导班子高度重视亲子教化工作。两年来，学校组织班主任和骨干老师仔细学习了江总书记关于教化问题的谈话，李岚清同志的重视和改进家庭教化以及市、区亲子教化现代化试验区工作的相关材料。20xx年、20xx年我校分别进行了学生和家长两次家庭教化问卷调查，发觉家长中外来打工、做小买卖以及在县里工作的比较多，他们对孩子的教化或是只看分数或是不闻不问

23、或是简洁粗暴的打骂。通过调查我们更加相识到家长的素养、思想品尝、教化方法、行为习惯等都会使儿童受到潜移默化的影响，通过学习和问卷分析大家深刻相识到亲子教化工作的重要性以及任务的艰难性。我们信任：抓好亲子教化，发挥学校教化对家庭教化的指导作用是最佳效果的有效途径。二、亲子教化做到“五落实”1、网络化的队伍建设组织落实、师资落实我校的亲子教化工作主要依靠四去队伍，1、是以校长为首行政参加的亲子教化管理队伍，负责亲子教化正常教学工作的开展；2、是亲子教化讲师队伍，由校长挂帅，副校长、教育主任、德育骨干、聘请的校外市、区关工委讲师各一名，律师医务工作者及“为国教子”好家长代表、班主任共35人组成，做到

24、师资队伍多元化；3、是热心亲子教化教学工作的家长、校领导、讲师参加组成的亲子教化校务委员会，在亲子教化中起指导作用。4、是由学校领导、家长代表组成的家长委员会，负责监督亲子教化各项工作、沟通家长与学校、适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。四支队伍亲密协作形成亲子教化的科学网络。2、安排合理，活动支配落实、总结落实我校亲子教化根据河北省教化系统家长学校工作条例、河北省教化系统家长学校教学大纲的要求，支配授课老师依据小学生家长授课内容制订教学安排，实施教学任务。每学期我校亲子教化均由专人负责授课老师和学员登记，进行工作安排支配，经亲子教化校务委员会通过后方能实施，亲子教化支配的每一项活动从

25、筹划组织到活动记录均由专人撰写工作总结，并在职能部门沟通通过。合理的安排支配，严格的活动组织，详实的活动总结是我校亲子教化得以健康发展，不断进步的法宝。3、规范化、特色化的教材教材落实两年来，我校亲子教化运用的教材都是依据省家教工作条例大纲精神，以及经市、区教委主管部门举荐的具有价值的好用教材。如小学生家长教材，我校有很多家长订阅了胜利家教启示录失误家教警示录。亲子教化校务委员会成员和班主任人手一册，学校订阅了家教杂志，二、三年级家长全部订阅家教周报。目前，全校学生家长拥有家教教材率达95%。20xx年，学校集中行政、家教工作骨干、德育骨干编印了丛台路小学家校联系手册。手册中有老师寄语、家长心

26、声、小学生禁语、小学生行为规范、8种不良的家教形式等。学校将手册纳入到亲子教化的教材中，家长人手一册，收到了良好的教学效果。三、建立制度、规范管理为了使亲子教化工作进入正常轨道，制度化管理起着保证作用。为此我校制定了一系列规章制度，即：亲子教化制订工作安排、总结制度；教化教学管理制度；评比表彰好家长制度；亲子教化考核制度；教学资料（软件）管理制度；经费投入核算制度；家长委员会例会制度、亲子教化校务委员会职责等。要求亲子教化讲师团成员人手一份教材，要求进行讲课的老师制定具体的讲课后交学校存档。亲子教化统一上普及课、分年级段专题课每学期不少于一次，要求各班组织家长考勤，做好培训记录，家长听课率不低

27、于95%。为此，学校设计了一级家长学校听课签到、记录、统计表，使班主任易于登记也便于学校进行统计。四、上好“两课”、加强科研、实现“四化”我校亲子教化在做到师资队伍多元化的同时还留意教学内容层次化、教学形式多校化、教化活动科学化，为了使亲子教化工作面对教化现代化方向发展，我校确定上好“两课”，加强科研，实现“四化”。1、面对全体家长的普及课两年来，我校邀请律师利用学校的校内广播系统为全体家长宣扬家长教化行为规范、未成年人爱护法、教化法等法律、法规；请校长讲学校实施素养教化的意义；聘请高校教授讲二十一世纪人才观；聘请儿童心理专家讲授儿童心理特征、请好家长讲育子阅历，还将家长教化行为规范印发给每一

28、家家长。20xx年4月我校还将学校开展的平安教化工作、家长行为规范印成“致家长一封信”发给每一位家长扩展教学渠道。2、分年级段的专题课我校还结合学龄特点，支配分年级段的专题讲座，班主任为一年级讲帮助您的孩子适应小学的学习生活、培育孩子良好行为习惯学期中还分别为家长讲现代家庭与儿童成长、加强劳动教化、教化孩子遵守纪律、独生子女家长教化。班主任为高年级学生家长讲家庭德育与家长素养、青削足适履年卫生保健、如何缓解学生的学习压力、只看孩子的分数是一名合格的家长吗？参与学习的家长感慨不已，他们说：没想到家庭教化还有这么多的学问，我们作家长是应当协作学校做好教化子女的工作。正是我校细心组织的亲子教化工作，

29、让家长们受到了生动的教化。3、加强科研，实现家教现代化我校在亲子教化工作中首家启用了校信通工程，这是一个具有超前意识的大胆尝试。它利用发短信的方式干脆与家长取得联系，这样学校和家长可随时驾驭学生的动态，给学校和老师管理学生带来极大的便利。校信通经过将近一年的运用，受到广阔家长的一样好评，目前本课题正进行更大一步的尝试，争取在最短的时间内使我校的亲子教化工作以更快的步伐向家教现代化迈进！五、坚持做了“六个一”，协作办好家长学校为了协作亲子教化工作，我校还坚持做好“六个一”，即：一学期组织召开一次家长会，先由学校进行教化教学工作的汇报，并就一些问题征求广阔家长看法；由班主任向家长介绍班级教化教学工

30、作，最终各科任老师介绍本学科学生学习状况；一学年组织一家长家长开放日（周）活动，将家长请进校内，请家长听（听课）、看（看主题队会、爱好小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校教化教学工作）、谈（召开家长代表座谈会听取看法和建议）参加学校教化教学工作。20xx年11月我校将教学探讨月活动中的一天作为家长开放日，请家长到校听、看、议、谈，下午还请家长们观赏老师教案展、老师获奖论文展、学生优秀作业展。家长们真实的感到丛台路小学师生在实施素养教化中的风采。一月有一次家长接待日，每月第四周周二下午学校校长室接待家长来访，处理家长提出的问题如有突发事务家长可随时向校长室反映；一学期班级利用小学家庭教化联系卡

31、和家庭书面联系一次，反映学生在家在校各方面的状况；学校要求班主任一学期至少与家长面谈一次，并要求班主任在班主任实录上做好具体的记录，每学期期末进行一次家长学校档案归类管理便于今后总结阅历。六、激励措施为了激励家长们参与亲子教化活动，学校除细心支配教学内容外还进行了“为国教子”好家长的评比，评比方法是由学生在设有好家长评比详细内容、分值的选选票上为自己的家长评分，经家长认同后再由班级民主举荐一名好家长参与校评。两年来，又有56位家长光荣的走上六一庆祝会的主席台接受学校颁发的证书和大红花。学校还将好家长的先进事迹在家长会表扬，并把他们的先进阅历在家长会上推广。上学期，在我校各班召开的主题中队会上总

32、能看到两位戴红领巾的家长，原来这是我校为发挥家长作用组织各中队聘请的家长校外辅导员，少先大队也聘请了4位家长辅导员。这些活动牵着广阔家长的心，形成了解人人争当好家长的热潮。小学亲子活动总结8一进校门就被一楼大厅里摆放的各种环保作品吸引，有用各种废旧材料装饰而成的沙滩画，有可以手动发电的落地灯，角落里还有孩子们手工折的各种纸花。 这哪里是学校啊，就是一个小小的科技展览厅哦。到达学校后放好书包，就可以带上跳绳到操场做运动了，先是几百米慢跑，然后是早操时间，最终是一分钟跳绳。这个运动量还真是不小呢，但是孩子们因为每天运动，一个个都精神饱满的，一点不吃力。第一节科学课孩子们在更加宽敞光明的科学教室上课

33、，这节课是磁铁的两级，孩子们都4人一组的通过做试验的方式验证得出磁铁属性的结论。这样一来，只要课堂里学到的，确定就不会遗忘了。孩子们的发言真的是特别主动呢，一点也没有因为家长的到来而怯场，小手举得老高，答对会表扬，答错会激励，学习的氛围特别的浓烈。之后我们来到五楼的报告室，望见会场已经细心布置了，真是好意外哦。原来今日不仅仅是开放日，还是全班孩子们10周年集体生日和母亲节活动呢。孩子们为了这个温馨的时刻，之前经验了多次排练。节目精彩纷呈，有搞笑的三句半，歌舞小品我选我自己，还有饱含深情的诗朗诵。孩子们的表现都出乎了家长们的意料。最终压轴的给妈妈鲜花的环节，孩子们深情的感恩，让全部的家长都饱含了

34、热泪。 是的，十年了，孩子你十岁了。3650个日日夜夜，你从嗷嗷待哺的婴儿，长成了半个小大人，在学校老师的共同培育下，你已经起先理性的思索，才智和志气不断成长。在大禹路小学这个健康的环境下，你拥有对新知的渴望，对父母的感恩，还拥有了幽默感和乐观向上好心态。妈妈太为你傲慢了。最终大禹路学校的惊喜大礼包把活动推向高潮，一个大大的生日蛋糕，这么多的孩子一起过生日，真是又快乐又有意义的一天。每个孩子们一拿到蛋糕都是跑到自己的父母身边让父母第一个品尝呢。 没有完备的父母，也没有完备的孩子，父母在陪伴孩子长大的过程中找回自己的孩童记忆，你让我知道我为什么会成为现在的我，你让我的人生更加完整。陪伴就是最好的

35、爱。 感恩老师们在学问教化以外，对孩子们如此的宽容，如此的体察入微，让孩子们，在德智体美劳各个方面都能得到熬炼。老师，不仅是孩子们学问的海洋，还是灵魂的工程师。小学亲子活动总结920xx年10月30日，我们如期开展了以“激扬的旋律，欢快的童年”为主题的亲子户外活动，二个半小时的活动，50多位家长和50多位孩子在轻松、开心中度过。虽然活动开展过程中有些状况超出我们预期的想象，但是整个活动还是开展地特别顺当、愉悦、有意义。一、活动打算依据活动策划，在活动开展之前我们所需的打算包括场地的确定、人员的动员、活动工具的打算以及食品奖品的购置等。在场地确定方面，老师和家委会的同志们都想得很周全，考虑到孩子

36、的交通平安和乘车问题，活动场地的大小，场地平安问题及场地的门票费用问题等等。在人员的动员方面，我们早在前一周就与孩子们的家长提及了此事，也充分考虑了各位孩子家庭的意愿才确定了活动的时间和地点。在10月30号之前，家委会的成员们都与各个孩子的家进步行了主动的沟通，得到了家长们大力的支持，这让我们一(5)班家委会每个成员都很感动。在活动工具的打算上，总体上说打算的比较齐全，每个环节须要的工具都打算的比较齐全。在食品以及奖品的购置上，总体状况是比较丰富且有盈余。二、活动开展状况(一)自我介绍在自我介绍环节，每户小挚友自己站到大家的面前，用简短的几句话介绍自己的姓名、年龄以及爸爸妈妈等。孩子都很大胆，

37、很主动，并且能按秩序一个一个自己上台来介绍，表现得特别精彩，虽然在这个自我介绍过程中还有极个别孩子羞涩，但这几个孩子最终在大家的激励下还是完成自己我介绍，这是很值得激励和表扬的。同时也信任在下次活动中她们肯定会更大胆，更自信。(二)运篮球(亲子)因这次活动中，我们班的人数比较多，我们把全部人员分成了4个小队，每个小队有一位小队长，在这个嬉戏中，主持人先请4个队长把队伍整理好，然后孩子们站一边，家长们站在孩子们的对面，距离大约十米左右，自己的孩子站在第几排第几个，家长就站第几排第几个，然后由孩子先抱球把球给自己的家长，家长再运球给其次个孩子，这样来回，哪队的时间花得最短就胜。这是活动中的第一个嬉

38、戏且因家委会主持人没有很好的跟大家沟通好这个嬉戏的规则及许多因素，导致现场较乱，这个嬉戏是进行的比较不胜利的，但是大家都玩得比较快乐，小组的生疏感渐退，小组的信任感起先产生。(三)踩气球(亲子)这个嬉戏的目的是为了通过孩子们和家长们之间的密切接触，增进成员间特殊是家庭成员间的亲近感。方法就是4队中每队由队长选出8位家长和8个孩子，8个大人围一圈，脚上绑着两个汽球，由别的队孩子们来踩，4队孩子交叉踩，时间为一分钟，哪个队家长脚上的汽球剩得最多就成功。在本次活动中，这个嬉戏还是比较胜利的。因为这个嬉戏让家长们和孩子们都笑得很快乐，很欢乐!增加了大家的感情。(四)筷子夹弹珠这个嬉戏重点，意在熬炼孩子

39、们的脑跟手结合和敏捷性，这个活动家长不参加，是51个孩子们来比，活动规则用一次性筷子把脸盆里的弹珠夹另一个盆里，时间为一分钟，看谁夹得最多就成功(分一，二，三奖)。这个嬉戏是很胜利的，因为孩子们在竞赛时，家长们和其他孩子在旁边加油助威，看着孩子们仔细样子，一颗一颗的夹，我们感到孩子们其实是很专心的玩这个嬉戏，虽然有的孩子只夹了两三颗，有的孩子夹十几颗，但他们竞赛后都很快乐，还说以后回家常去练这个嬉戏。这让我明白了一个道理，孩子的看法是不能忽视的。(五)活动留影因为时间关系，我们的活动开展到十二点就结束了，我们在结束活动前让孩子们排好队拍了一些照片留影，同时也拍了一些家长和孩子的集体留影。放入我

40、们一(5)班的QQ群共享中，让大家随时都可以回味这次活动的欢乐。三、活动后续工作因为这是我们家委会第一次组织开展这种大型亲子活动，所以还有许多地方考虑不到位，做得不足，活动结束之时已经十二点，因为起先打算了八个节目，但因为时间缘由，我们只完成了一半的嬉戏，嬉戏结束后就是让孩子们排好队给孩子们发吃的及小礼品和奖品，看着孩子们一张张绚丽的笑容和欢呼声，我们每个人的心里都乐开了花。感谢家长们抽出珍贵的时间带孩子们来参加我们的这次活动。并且告知孩子们要爱护环境，把活动场地上的垃圾在短时间内都处理好后就可以回家了，这次活动让孩子和家长们收获不少。总的来说，本次活动达到了总目标挖掘儿童和家长的优点，改善家

41、长对孩子的认知以及亲子关系。在我们后期的服务跟进中，全部参加的孩子和家长都表示有收获，家长对于自己教化孩子的方法有了反思和新的方法参考，儿童也认为通过这个活动发掘了自己身上更多的优点，结识了挚友，与家长的关系也更亲密了。针对活动中的一些不足，我们已经作了反思总结，期望在下一次的活动中能够避开一些不足之处，做到更好。小学亲子活动总结10深化实施亲子共成长工程，主动开展“争做合格家长，培育合格人才”的家庭教化实践活动，与时俱进，勇于实践，主动探究新形势下家长学校工作的新特点、新要求，使我校的家长学校工作在规范化的轨道上有更大地发展。现就前段工作总结如下：一、家长学校的教学状况在上级教化部门的提倡下

42、，我校充分相识到开展好“亲子共成长”教化工程的重要性，制定出了切实可行的实施方案，并结合实际状况扎实有效地开展好教化活动。我校家长学校的教学工作由学校统筹规划，坚持集中与分散的原则。每次家长培训，首先由学校集中培训，就家长学校培训班的重要性和授课的针对性进行分析讲解，然后分散到各班，由班主任对家庭教化的方式方法进行详细讲解，通过详细案例分析，给家长供应指导。集中培训由学校领导班子主持，地点为学校阶梯教室；分散培训由各班主任亲自授课，活动地点为各班教室，我校共有13个教学班，每个教室都配备现代化的教学设施，为家长培训供应优质服务。我校为每个班的家长建立了完整的家长学籍档案：包括家长姓名、家庭地址

43、、联系电话、职业、孩子所在班级等信息。每次家长培训，都进行严格考勤，设制了考勤表，参与培训的家长在考勤表上签字。由于家长对孩子的教化越来越关注，每次学校组织的免费家庭教化培训班，家长们都踊跃参与，许多家长在接到培训通知之后，提前几天跟所在单位协调休班时间，特地参与这次培训。所以，每次家长培训班，家长的出勤率都达到95%以上。我们还在学习期间为家长支配了学习作业，内容主要针对孩子在教化过程中出现的问题，对我们学习班还有哪些建议，以及自己在教化孩子方面有哪些好的作法等方面，以书面作业形式进行沟通。对学生家长的作业，我们要求老师全部批阅，并将共性问题进行汇总解答，然后全部收交存档。在培训过程中，我们

44、实行学校领导班子包班听课制度，除监督管理各班的培训工作外，还对家长培训过程中提出的建议和问题进行记录与解答。每次家长培训班，学校都要求各班主任将学生近期的表现，找寻最突出的优点，在培训过程中反馈给每位家长，使家长在每次培训学习过程中都感受到自己孩子的进步，感受到参与培训带来的胜利，并将老师满载激励的话语传递给孩子。所以，每次家长培训班，学生都亲自送家长到校，并满含期望地始终等到家长培训班结束，再与家长一同回家。每次家长培训，班主任老师都会仔细备课，像我校的朱明霞、卢炳富、孙炳花等老师，是多年的班主任，班级管理有条不紊。他们将亲子课堂教学与学生的日常在校表现跟家进步行深化沟通沟通。每次的亲子课堂

45、开课前，他们除细心打算教案外，还将学生近期一段时间在校的学习、生活及其它状况作一个具体总结，所以他们的亲子课堂，老师与家长互动很好，家长们就孩子的教化问题畅所欲言，课堂气氛轻松活跃。二、家长学校的教学设备和资源状况我校的教学设备完善，教学资源丰富。为进一步提高家庭教化培训水平，学校20xx年春季又新购了1台34英吋彩色电视机、2台dvd机和2套多媒体投影机，使学校电视机总数达到14台，多媒体投影机、银幕和dvd机达到13台，教学设备满意13个班的教学要求，为家庭教化培训供应了有利保障。我校家长培训的教室有一个200多平方米，能容纳600人的阶梯教室，这是我们家长学校的专用教室，是学校开展家长培

46、训班的集中地点，分散培训地点为13个班的教室，每个教室面积54平方米，能够容纳学校最大班额的44名家长。每学年我们开课4次，每次4课时。除我们统一组织开课外，家长利用休息时间进行学习，我校的1000多套亲子学习图书，100多套亲子音像资料，全部对家长开放，家长们还可以借回家观看。三、学校实施亲子共成长工程的创新举措举办家长学校是学校指导家庭教化的一种有效形式，它较其他形式更具号召力和生命力。要充分发挥家长学校优势，把指导家庭教化工作落到实处，必需实现对家长学校的规范化、科学化管理。在实施亲子共成长工程以来，我校主动创建条件，创新办学形式，改善教学手段，家校互动，社会参加，进一步优化育人环境，给

47、现代化家长学校注入了新的朝气与活力。1、做好问卷调研，做到教学内容的针对性。我校在开展家庭教化培训工作前，对全体家进步行了一次关于“小学生家庭教化现状”的问卷调查，通过问卷，较直观地反映出家长在自身品德修养、教化思想、教化方法、家教中遇到的困惑等几方面的现状。在此基础上，家教探讨组探讨制订了家长学校教学安排和教学内容，按低中高三个年段编排，不同年段之间内容上有连续性和层次性，形成小学阶段家长学校授课系列。同时，要求老师依据授课内容进行备课，填写备课卡，由教育处核查，报校家长学校工作领导小组审定。备课卡内容包括授课老师、授课对象、授课时间、教学目标、教学内容、教学效果及反思。2、丰富教学形式，追求教化的实效性。依据学生及家长的特点和教学实际的须要，采纳的多样化的形式进行家长学校教学。除采纳常规的集中授课外，还主要通过以下五个主要途径来充分发挥家长学校的沟通沟通职能：一是建立家长档案。跟踪探讨家庭教化胜利事例，探究家庭教化规律，指导家庭教化实践。二是规范家校互访形式。家访校访是家校联系的重要途径，既要提倡班主任老师主动到学生家上门了解状况，也设立家长校访接待室，为家长到校了解学生状况、沟通解决教化问题供应便利。三是搭建网络平台，开拓家长园地。利用校内网站开拓家教专栏，将更多的家教阅历、方法、体会传递给家长，并公布班主任的电子邮箱，诚意诚意地和家