小学三年级上册教学计划汇总.docx

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1、小学三年级上册教学计划小学三年级上册教学安排1一、 新课标对本册教材的要求依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材分析按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支

2、配教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。（一）、本册教材的基本学问和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的

3、单词，并能简洁的运用；3）能听、做、演嬉戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）教学重、难点1、 能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。2、 能运用日常交际用语，3、 活用四会句型，4、 进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。（三）教学关键1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用

4、等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3 .突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最

5、紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。（四）教学方法：1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。4 趣味故事教学小学三年级上册教学安排2一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了深厚的爱好，知道该怎么读，怎么样才能读

6、好，做到正确流利，并能回答一些简洁的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量阅读教学中接着培育他们阅读爱好和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培育他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。二、阅读内容：互动操、学写字、上课教化儿歌10条、校内文明歌、上课歌、阳光十点儿歌、我能行之歌、课间儿歌、说轻松、爱学习、学写字、十六点儿、快坐好。三、阅读目标：1、指导学生驾驭读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。2、培育学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的欢乐。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通

7、。5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。四、阅读重点、难点：(一)重点：1、培育阅读爱好，提高阅读实力。2、培育说一般的的良好习惯。(二)难点：引导学生积累语言，提高说话实力。小学三年级上册教学安排3一、学生基本状况分析：三年级二班现有学生72人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现

8、一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的相识；除法的口算、估算；简洁的、稍困难两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位

9、数的笔算、混合运算；分数的初步相识与简洁的分数加减法。空间与图形：初步相识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步相识平移、旋转现象；相识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日。统计与概率：可能性的大小三、教学目标学问目标1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算

10、的过程，初步形成估算意识。3、在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。4、结合实例相识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。5、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践实力。情感与看法目标：1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能

11、主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。四、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。五、教学措施及预期目标1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设

12、好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激

13、励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。六、教学进度建议本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师创建性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下：（一）动物趣闻克、千克、吨的相识4课时（二）富裕的大海两三位数乘一位数12课时（三）走进新农村位置与变换5课时实践活动改变的影子1课时（四）风筝厂见闻两三位数除以一位数（一）14课时（五）美化校内图形的周长8课时（六）奇异的改变分数的初步相识7课时（七）摸名片统计与可能3课时实践活动变废为宝

14、1课时回顾整理总复习5课时小学三年级上册教学安排4一、指导思想以中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以中心教学工作指导看法、学校工作安排的要求为工作重点，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育新世纪的建设者和接班人为重要的指导思想。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、学情分析：三年级学生在低年级的基础上已有了肯定的读写实力，但个别同学还没有形成良好的阅读习惯。在教学中要探讨新

15、状况，有针对性地因材施教，使不同程度的学生均有提高。班级后进生面比较大，尤其是一些学习习惯差的学生，对教学工作有较大的影响。三、教材简析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中华传统文化；壮美的祖国山河；科学的思想方法；爱惜四周环境；爱的奉献。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。要求认300个字、写31

16、5个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容，使语文园地的内容更丰富、更好玩。四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.相识300个字，会写315个字。累计相识2140个字，会写1475个字。3.会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的

17、地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.起先学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文10篇（段），练习复述课文。10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11.起先练习习作。不拘形式地写下见闻、感受和想像。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的

18、视察所得。五、教学措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。小学三年级上册教学安排5一、教材简析本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色调”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包

19、括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的奇丽奇妙，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。二、教学目的和要求1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。2、通

20、过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读实力。3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言实力的同时发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料；激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。三、教学重难点1、培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中“感悟”。2、识字教学在三年级语文教学中仍旧占有

21、重要的地位，本册将接着学习生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、看法、价值观的正确导向”。3、中年级是培育学生理解词和句的实力的重要阶段。引导学生实行肯定的方法理解词语：学习词语可以利用词典来了解词义。学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思。学习词语要启发学生联系自己的生活阅历，调动自己的学问积累，进行联想和想像。学习词语还可以依据汉字表意的特点推知词义，也可以依据字义合成词义。4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。要接着指导学生学会默读；指导学生略读了解文章大意。5、注意评价，关注过

22、程，促进每一个孩子的发展。四、学情分析本班共有学生55人，男生较女生多几位，大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高五、教学措施1、要接着重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整齐，养成良好的书写习惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从相识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的相

23、识，起先总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，相识逐步达到清楚明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生驾驭词语的状况。3、要接着指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要激励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思索的学生。4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。小学三年级上册教学安排6教材分析全册共二十个课题。考虑

24、到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好与须要，在整体结构上持续了整套教材的学问体系，如：儿童世界的故事配画；色调系列的流淌的笔触，好用美观的生活用品，变化的色调，生活中的色调搭配；好玩的生活辣椒真辣，让我们荡起双桨；巧手创新的我的宝盒，活动课表，迷你剧场观赏系列的中国龙，祥瑞虎老师在教学中应留意新旧学问的连接。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学

25、习的两方面的须要。教学总目标通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美

26、术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（一）教材重点：1、驾驭水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。（二）教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培育其动手制作的实力，动

27、手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步发展，其动手实力，立体造型，空间想象力也有所加强。教学措施1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和运用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己

28、独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。5、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。教学进度支配第一周 故事配画其次周 流淌的笔触第三周 好用美观的生活用品第四周 变化的色调第五周 生活中的色调搭配第六周 黄金周第七周 辣椒真辣第八周 让我们荡起双桨第九周 我的宝盒第十周 中考复习第十一周 中考第十二

29、周 活动课表第十三周 迷你剧场第十四周 红井水第十五周 候鸟的乐园第十六周 鄱湖渔歌第十七周 中国龙第十八周 健康每一天第十九周 美术期末考试其次十周 期末总复习小学三年级上册教学安排7一、班级学生的分析初三学生运用新教材两年，对一些数学基础学问有了初步了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学学问无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生解决问题和实践的实力创建了条件。在这一学期中，除了加强学生的基础学问训练外，还须要加强对潜在学生的个体辅导和良好学习习惯的培育，努力提高学生的整体素养。二、教材分析1、这学期的教材包括以下内容：2、小时、分

30、钟和秒；3、一万以内加减；4、对时代的相识；5、多位数乘一位数；6、对分数的初步了解；7、长方形和正方形；8、计量：毫米、分米、千米、吨；9、数学广角集（重叠题）和数学实践活动（数字编码）等。10、这学期本教材的重点教学内容是加减，多位数乘一位数，四边形。因此，培育他们的计算实力和空间思维实力是关键。在教学中加强对数学数量关系的分析，使学生学会分析和考查问题，提高解题实力。最终，找到更多的方法来激发学生的学习爱好，帮助他们享受、学习和学习。三，教学重点一万以内的数字加减，多位数乘以一位数，长方形和正方形。四、教学难点对小时、分钟和秒的理解，长度单位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。五、教学目标

31、（一）学问和技能1、会正确计算三位数的加减，并会做相应的估算和验算。2、能数到十一百的一位数；我可以用两三位数算一位数，估计一下。3、了解简洁分数（分母小于10），读写分数并知道各部分名称，了解分数大小，计算相同分母分数的简洁加减，解决与分数相关的简洁实际问题。4、区分和识别四边形，驾驭矩形和正方形的特点，在格子纸上画矩形和正方形；知道周长的含义，就会计算出长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并且会测量。5、相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

32、吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、理解“倍”的意义，驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。（二）数学思索方面1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决

33、问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书

34、写整齐的良好习惯。六、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、课时支配（预料）教学时间略小学三年级上册教学安排81、关于习惯。本册教材在前四册的基础上，支配了“仔细写钢笔字”和“仔细写毛笔字”两个主题，配有5页图。教学时老师要按规

35、范要求对学生进行指导和训练，帮助学生驾驭写钢毛字和毛笔字的正确姿态与方法，养成仔细写字的良好习惯。2、关于课文。本册教材支配课文24篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物、事务的，又有表现当代社会风貌的；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物宏大品行的，也有颂扬外国科学家、一般劳动者珍贵精神的；有主要介绍学习语文方法的，有主要介绍自然科学学问的。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传闻、神话故事等。另外，本册课文篇幅短小，语言规范，插图精致，富有童趣。这样支配，不仅能让学生了解多方面的学问，接受多方面的教化，而且还能激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。与低年级的教材相比，本册

36、课文后的作业题略有改变：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读实力；三是增加了依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作实力。3、关于习作。本册教材与低年级教材相比，又多了一个新的版块习作。由于学生刚接触作文，因此本册习作教材以“贴近学生生活，注意实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求

37、适度，以便让学生轻松开心、逍遥自在地走进习作的起始阶段。习作教材支配了肯定的例文，主要是片断，且基本上依据同年级小学生的习作改写而成，非常贴近三年级学生的实际。例文（段）由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生供应样例，以利学生按部就班地打好习作的基础。4、关于练习。本册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践实力。另外，从本册起各单元练习还支配了写钢笔字和毛笔字的内容，意在培育学生按规范仔细练字

38、的看法。一、学生分析三年级共有学生35人，学生基本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备了肯定的阅读实力。大部分学生有良好的学习习惯，上课仔细听讲，主动思索，参加探讨活跃。课后能仔细完成作业。也有个别学生学习主动性不高，被动地学习，针对这一状况，本学期注意培育学生的良好的学习习惯，激发学生的学习性。对部分学习实力差的学生，注意基础学问的驾驭，铺设坡度，逐步提高。因此在这学期，要主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子在学习上上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生乐学，会学。二、教学目标1、学习习惯。驾驭正确的读写姿态，并养成疼惜学习用品的良好习惯，刚好仔细的完成

39、各项作业。2、识字写字。精确认读378个生字，按笔顺书写。3、口语交际。仔细听别人讲话能转述基本内容，视察后能说几句补完整的话。4、阅读。能正确流利，有感情的朗读课文，并学会分角色朗读。5、习作。留心视察事物，乐于书面表达，把自己所见所闻写明白。三、教学策略1、习惯培育。在教学过程中，要在抓好新支配的仔细写钢笔字、毛笔字习惯的同时，接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成疼惜学习用品、主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。2、识字写字。小学生

40、进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分渐渐削减，而“放”的成分渐渐增多,识字教学也要由“扶”到“放”。此外，学生进入三年级，课文注音形式也有改变。自三年级上册起先，课文不再全文注音。假如学生第一学段所学生字回生过多，则势必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。3、阅读。课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本的对话始终应当是老师关注的重点。老师必需唤醒学生的自办法识，为他们供应足够的自主读书、独立探究的机会，保证学生与文本的对话过程顺当绽开并取得效果。依据“互动合作”的理念，我们可以尝试以下几种模式来构建“对话型”的课堂

41、教学。4、习作。习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时支配“小练笔”。让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达实力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中支配7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所供应的样例，按部就班学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另5、综合性学习。练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学

42、中采纳自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班沟通的方式，集合众人才智，思索并解决问题。一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，细心设计，刚好指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误，引导他们找缘由，反省自生的不足，培育他们发觉问题，解决实际问题的实力。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的特性和特长，弥补不足。小学三年级上册教学安排9教材分析：1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的爱好为先，从学生的爱好为前提使学生在开心的

43、氛围中学习学问。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及观赏一些作品，并且要学习一些音乐学问与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时。主要安排在下面说清。2、复习好音乐的基本内容和学问，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的观赏实力，适应现代学习的根本方法。个人安排：1教学是老师的天职，今学期肯定要仔细钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，仔细批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。2作为一名音乐老师必需时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应当按要求规定为音乐

44、课配备好教学用品。3现代高速发展的快节奏的社会要我们必需紧跟社会发展，要学习现代的教化技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的学问，多观赏一些音乐作品，提高自己的艺术观赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平常多向老老师请教，以便更好的积累学问，保障自己的业务水平。详细措施：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培育、提高学生适应自己的教学思路。3、培育创新实力，加强对学问的变通应用实力。教学进度安排:第一单元 3课时其次单元 4课时第三单元 3课时第四单元 3课时第五单元 3课时第六单元 3课时第七单元 3 课时第八

45、单元 3课时小学三年级上册教学安排10一、指导思想综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我