小学“数学节”活动方案优质.docx

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1、小学“数学节”活动方案小学“数学节”活动方案1一、活动主题共享才智，数学好玩二、活动时间3月23日3月30日三、活动支配（一）“六一杯”数学解题实力竞赛（二）数学游艺擂台（三）数学阅读答题（四）动手做数学展评四、详细方案（一）“六一杯”数学解题实力竞赛5月25日下午2:403:40，笔试。（二）“动手做数学”展评学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。（三）数学阅读答题精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。（四）数学游艺擂台124点嬉戏2Algo牌竞赛3四巧板拼图4数独5魔方6九连环7鲁班锁小学“数学节”活动方案2一、活动目标：为了提倡和谐数学，给每一个学生营造一个

2、展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，激励学生主动参加，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培育他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的爱好，提高他们运用数学的实力。同时把枯燥的数学以“学问性、实践性、趣味性”为形式呈现在学生的面前，以激发学生对数学的爱好，从而引导学生探究数学的奇妙。二、活动内容：1.活动主题：感受数学才智成长2.活动标语：与数学共同成长同才智一起翱翔3.活动对象：全校学生三、活动项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影四、活动实施：宣扬发动（5月6日7日）组织实施（5日8日20日）评价总结（5月21日21日）展示表彰（5月22日26日）五、详细活动支配表：

3、活动时间 活动内容 活动地点56 数学节开幕式 大操场5.12 数学思维冲浪 多功能厅5.13 口算竞赛 多功能厅5.6-5.18 玩转魔尺 各自教室5.19-5.21 数学电影 各自教室5.23 数学节闭幕式 大操场六、详细活动要求与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参与，最终评出10名同学为“数学之星”。2、口算竞赛活动要求：一年级全班学生参与，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成果作为口算过关的一次成果，不合格者要再次申请过关。3、玩转魔尺活动要求：在两周内练习指定的几个形态。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参与级段评

4、比，最终选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。小学“数学节”活动方案3一、活动目的：为了进一步增加学生学习数学的爱好和信念，培育学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以嬉戏为主的数学节活动，努力营造良好的校内数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。二、活动主题：“让欢乐与数学同行”三、活动时间：3月14日4月1日四、活动内容：（一）活动筹备：3月7日3月14日1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节绽开。负责老师：各校区大队辅导员。2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日3月11日负责：林芒等美术老师。（二）学生活动：分两

5、大版块3月14日4月1日版块一：呈现“数学之美”（一）数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必需运用到数学中的有关学问，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。大赛流程：1、公布大赛方案。2、由美术老师将方案向学生作说明，学生依据要求进行创作。3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参与联评。4、获奖作品制成宣扬板，于数学节期间进行展示。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间：3月17日总负责：xx作品汇总负责老师：东校区x 南校区xx 校区xx版块二：感受“数

6、学之趣”活动一速算接力嬉戏活动时间：3月25日下午其次节课后活动地点：各班教室参赛对象：全体一年级学生带队老师：各班班主任活动过程及要求：1、活动打算：全班学生分成10人一组（多余的人数为一组），在教室实行。学校供应竞赛口算题卡。（正反两面各100题，每位学生完成一列20题。）活动起先：裁判吹响口哨，接力竞赛起先。第一位学生起先写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。2、评奖方法：（1）按正确率和竞赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照竞赛依次，以考卷的正确率为主，如遇到考试成果相同的状况，再以竞赛时间来排名。

7、（2）每个年级评出“优胜班级奖”和“参加班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。活动负责人：本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。活动二“数独”嬉戏嬉戏时间：3月23日下午第一节课后地点：各校区自定参与对象：二年级每班派10名代表。带队老师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动打算：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”嬉戏，分发一些嬉戏练习，让学生主动参加“数独”嬉戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参与嬉戏。2、嬉戏要求：（1）各参赛选手不得迟到，须在竞赛起先前5分钟进入竞赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。（2）独立完成“数独”竞赛

8、卷，竞赛时间20分钟。在竞赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。（3）竞赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个竞赛阶段结束。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名（西校区10名），评为“数独小能手”。活动负责人：由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，详细负责人：xx活动三“巧移火柴棒”嬉戏嬉戏时间：3月25日下午其次节课后嬉戏地点：各校区自定参与对象：三年级每班派10名代表。带队老师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动打算：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”嬉戏，分发一些嬉戏练习，让学生主动参加“巧移火柴棒”嬉戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参与竞赛

9、。2、要求：（1）各参赛选手不得迟到，须在竞赛起先前5分钟进入竞赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。（2）独立完成“巧移火柴棒”竞赛卷，竞赛时间20分钟。在竞赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。（3）竞赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个竞赛阶段结束。请选手离开场地。奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，详细负责xx负责设计竞赛卷。活动四“24点速算”嬉戏嬉戏时间：3月30日下午第一节课后嬉戏地点：各校区自定参与对象：四年级每班派8名代表。带队老师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动打算：四年

10、级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”嬉戏，引导学生主动参加。通过班级的预赛，每班选拔8名学生参与竞赛。2、嬉戏要求：（1）各参赛选手不得迟到，须在竞赛起先前5分钟进入竞赛现场。参赛选手自带扑克牌。（2）将参赛学生随机分成四人小组。一小组供应一幅扑克牌，每人10张牌。竞赛起先，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，假如算错了，将由其次人来算，依次类推。竞赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再竞赛。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。活动负责人：由四年级数学教研组负责，东校区由x总负责，南校区x负责，

11、xx担当裁判。活动五“玩转魔方”嬉戏嬉戏时间：4月1日下午其次节课后嬉戏地点：各校区自定参赛对象：五年级每班派10名代表。带队老师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动打算：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”嬉戏，引导学生主动参加。每班选拔10名学生参与嬉戏竞赛（5人参与单面复原，5人参与六面复原）。2、竞赛要求：（1）各参赛选手须在竞赛起先前5分钟进入竞赛现场，参赛选手自带魔方。（2）竞赛分两场进行。第一场：单面复原竞赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。竞赛起先，每组按时间先后取请两名，胜出的选手接着分组竞赛。其次场：六面复原竞赛，方法同上。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评

12、为“玩转魔方小能手”。活动负责人：由五年级数学教研组负责，详细负责人xxx等担当竞赛裁判。活动六：我是数学小编辑活动要求：1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，体现数学的用途（尽量避开出现数学题）。2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报（需打印）均可。3、小报背面务必写清作者的班级、姓名。参与对象：六年级学生。活动流程：1、在全体六年级学生参加的基础上，各班择优推选56幅作品参赛，于3月30日前交各校区教育处。2、各校区组织相关老师仔细评比上交的“数学小报”，选出优胜奖和激励奖若干名，并选取其中的部分作品制成展板，在校内里进行展示。活动负责人：由六年级数学教研组负责。详细负责人

13、：xx等。五、嘉奖方法：集体奖项：优秀组织团队奖（针对教研组、年级组组织活动的状况进行评定）最佳活动集体奖（针对班级组织活动的状况进行综合评定）学生奖项：（1）分项目设立单项奖次。（2）依据各年级现场竞赛得分累计状况评比“数学小博士”“数学小能手”等称号。小学“数学节”活动方案4一、活动目的：通过本次数学文化节活动，让学生切身感受到数学是生动活泼、欢乐好玩的，激发学生学习数学的爱好，提升学生的数学素养，展示学生的聪慧才智，培育学生创新意识，构建富有特色的数学课程文化，丰富校内文化内涵。二、活动主题：欢乐数学伴我成长动手动脑不断进步三、活动时间：3月17日3月21日（第五周）四、活动对象：全校学

14、生五、活动内容：1了解古今中外数学家的故事（各班依据实际状况支配学生观看视频或收听故事）2.“欢乐数学”研讨课课题：平移和旋转执教：周海斌3欢乐七巧板（1、2年级）（1）每班在班级初赛的基础上选拔3名学生参与全校决赛。（2）学生用一副七巧板摆出指定主题的图案，要求形象、传神、新奇。主题内容竞赛当场公布，可以是动植物、人物、建筑等。（3）嘉奖设置：每个年级大约评出6名“奇思妙想”奖。4.欢乐魔方（36年级）（1）每班在班级初赛的基础上选拔不超过3名学生参与全校决赛。（2）学生自带三阶魔方（每个面有9个正方形），在最短的时间内将魔方复原成六面成单一颜色者为优胜。（3）嘉奖设置：各年级前3名颁发“魔

15、方高手”奖状。5我是数学小能手竞赛（全校学生）（1）计算大比拼（1、2年级）各班数学老师自行组织，依据本年级教材内容，设置肯定的计算题量，包括口算和笔算。综合考量计算正确率和速度，取班级前2名上报教育处，由学校颁发“小小计算王”奖状。（2）24点大比拼（3、4年级）各班在初赛的基础上选出3名代表参与学校统一组织的决赛。决赛采纳笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“24点大王”奖状。（3）数学探究大比拼（5、6年级）各班在初赛的基础上选出3名代表参与学校统一组织的决赛。决赛采纳笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“数学探究小能手”奖状。六、详细支配：活动内容 时间 地点

16、对象 备注 负责人1.电子屏宣扬欢乐数学口号标语。2.数学周开幕升旗讲话。3.校内网上发布数学周活动方案。4.橱窗布置宣扬展板。第五周校长室 教科室 教育处“欢乐数学”研讨课3月12日下午第一节课三（6）三（1）学生z古今中外数学家的故事午会各班教室全校学生备课组长奇思妙想“七巧板”3月17日下午第三节课三（6）班1、2年级每班选拔3名学生参与全校决赛zz魔方pk3月21日下午第三节课三（6）班36年级每班选拔3名学生参与全校决赛z计算大比拼第五周各班教室1、2年级各数学老师自行组织，上报班级前2名。1、2年级数学老师24点大比拼3月19日下午第三节课三（6）班教室3、4年级每班选拔3名学生参

17、与全校决赛zz数学探究大比拼3月20日下午第三节课三（6）班5、6年级每班选拔3名学生参与全校决赛z泰州市徐鲍中心小学小学“数学节”活动方案5一、活动主题：欢乐数学，让思维翱翔二、活动目的：1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充溢趣味的数学活动，激发全校学生数学学习爱好，让学生感受数学与生活的紧密联系，相识数学的应用价值和文化内涵，并从数学学问的运用中获得胜利的情感体验。2、通过本次活动，促使全校老师以先进的教化理念为引导，主动践行小学数学课程改革，开展教化教学实践探究，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。三、活动时间：4月15日4月19日四、活动对象：全校学生五、活动内容

18、：（一）数学小报（3至6年级）1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色调显明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、找寻规律、数学笑话等内容。3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参与学校统一评比。4、分中、高年级两个组分别进行评比。5、聘请美术老师担当评委。6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。（二）奇妙七巧板（1至2年级）1、每班在班级活动的基础上，选择3名学生参与年段决赛2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形；其次轮要求用两幅七巧板拼出指定图

19、形；第三轮利用1至2副七巧板自创图案。3、竞赛按年级分两组分别进行。4、指定图案由大屏幕显示，学生视察肯定时间后，依据评委口令统一起先拼图。拼完图形后立即起立，评委记录选手依次，以用时少者为优。用时最少者计10分，其次名计9.8分，以此类推。5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮竞赛不得分。6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，其次轮显示。7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委依据创意与美观进行打分，满分10分。8、三轮竞赛得分相加为选手最终总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。（三）巧手剪对称（2年级）1、每班在班级

20、活动的基础上，选择五名学生参与年段竞赛。2、运用所学的轴对称的学问，自创一幅作品，主题自定。3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进竞赛场地。4、支配统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。5、依据学生作品的创意与美观排定名次。（四）速算24点（3至6年级）1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参与年段决赛。2、竞赛分两轮进行。第一轮为笔试，供应试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。其次轮为视算，依据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会依据状况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。3、三、四年级

21、数字范围为1-10；五、六年级数字范围为1-134、笔试为40题，答题限时10分钟。5、视算为20题，出题时间为30秒/题.6、答题时书写要清晰，如看不清以错误处理7、综合两轮成果评出一、二、三等奖。（五）五子棋擂台赛（3年级）1、在班级活动的基础上，各班选择5名学生参与年段决赛，按班内水平凹凸排名后上报名单。2、按抽签依次确定先后手，每五人为一个小组3、竞赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出输赢，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入其次轮竞赛。如遇并列，则看并列的选手之间竞赛成功者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入其次轮。共计8人进入其

22、次轮竞赛。 4、其次轮为淘汰赛，一局定输赢，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖5、半决赛采纳三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。6、决赛仍采纳三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。7、先后手由现场抽签确定，三局两胜时，第一轮抽签确定，后面两轮为交换。8、赛制采纳无禁手9、竞赛在电脑上进行。（六）旋转魔方（1至6年级）1、全校学生自愿参与，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面（必需为正确的，形成四个“T”），高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。2、竞赛所用魔方为三阶魔方3、参赛者需自带一个竞赛用的三阶魔方，所用魔方须在

23、竞赛起先前通过评委的检查，要符合标准。4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮竞赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。5、高级组参赛选手分为两人一组，在竞赛中一人参加竞赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参与同样的两轮竞赛，以两轮的总时间排定名次。6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方接着竞赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场竞赛成果。假如不能修复只能放弃竞赛，不能途中另换魔方。7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时

24、视为未完成。8、魔方相互打乱后，把魔方放在桌子上，竞赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。竞赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，假如未完成则为失败，不计本轮次得分。9、五、六年级不得参与初级组竞赛，高级组不限年级。10、依据选手的竞赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。（七）数学日记（4至6年级）1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发觉的数学问题，利用所学的数学学问说明生活中的某些现象；自己发觉的数学奇妙、趣事；对书本学问的质疑；对课堂教学活动的体验；嬉戏中的数学技巧；

25、对数学活动的情感体验；围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。2、数学日记必需是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名4、每班上交2-3篇，已参与区数学日记评比的作品不再参与本次评比。5、按质量评出一、二、三等奖若干名。（八）才智数独（5至6年级）1、共进行两轮竞赛，每轮一道题，每题100分2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。3、在每轮竞赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，依据完成的速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分

26、，其次名完成的选手获得（参赛选手-1）的加分，以此类推。4、虽提前完成全部做答，如答案出现错误者，只以其实际答对状况计分，计时附加分不计入其成果。其余全部答对者计时依次依次提升。5、假如出现总分相同的状况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按竞赛时间确定名次，总计时附加分高者为优。6、按总分评出一、二、三等奖若干名。（九）其他1、各班出一期以“数学与才智”为主题的黑板报。2、依据各班在本次数学活动周中的表现，评比“优秀组织奖”若干名六、详细支配除数学日记与小报外，参与其他项目活动竞赛的名单于4月12号之前上报数学组。七、评委支配奇妙七巧板：徐静波、金清燕巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹速算24

27、点：王可登、张璐五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力才智数独：马佳贞、姚谋林旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞数学日记：陈志梅、徐静波数学小报：吴凤、郑莹莹小学“数学节”活动方案6为了进一步形成深厚的校内数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生供应亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热忱。策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，详细支配如下。活动主题：相识数学、亲近数学、挑战数学。活动时间：第13、14周（20xx年5月13日5月24日）活动项目：系列活动一：各段组织数学嬉戏。活动支配：活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级活动内容“逗

28、猴王”“魔尺”“24点”“数独”“魔方”“魔方”活动时间周一中午周二中午周五中午周四中午周五中午周四中午活动地点体艺馆三楼体艺馆三楼体艺馆三楼六楼微格教室阶梯教室体艺馆三楼负责老师zz系列活动二：数学图片展。（负责：zz）活动形式：在学校学问长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。系列活动三：“园籀杯”趣味数学竞赛时 间：5月21日（星期二）活动形式：36年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参与。监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学老师带学生到餐厅竞赛。三年级：（时间：13：00-14：05；地点：餐厅一楼）四年级：（时间：

29、13：00-14：05；地点：东教一楼餐厅）五、六年级：（时间：12：40-14：05；地点：餐厅二楼）系列活动四：数学小课题探讨报告评比活动形式：五六年级学生参与，每班举荐5篇以内数学小课题探讨报告，上交时请任课老师填写电子表格（依据模板填写），于第十三周周五前上传至“资料沟通数学组园籀第一届数学节小课题评比”相应文件夹中（电子表格的模板也在这个文件中）。系列活动五：校小数学家评比活动形式：六年级每班推选34名学生参与，五年级每班推选23名学生参与。第14周周五前把举荐表格上传至“资料沟通数学组园籀第一届数学节小数学家举荐”中，第15周周三依据本届园籀杯数学竞赛、小课题探讨报告两项成果总分推

30、选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。小学“数学节”活动方案7一、活动目的：通过活动，进一步培育学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校内文化。二、活动主题：玩转数学三、活动时间：20xx年11月10日 12月30日四、详细支配：（一）11月份启动阶段（时间：11月10日31日）1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。3、各年级数学老师依据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。4、举

31、荐数学阅读：（1）举荐观看数学动画片数学荒岛历险记（2）举荐数学阅读：李毓佩数学童话集(小学低年级)李毓佩数学故事集(小学中年级)李毓佩数学历险记(小学高年级)（二）12月份实施阶段（时间：12月1日12月30 日）1、各年级活动项目：一年级：玩转七巧板活动时间：12月8日下午其次节课后活动地点：三楼科学试验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。负责老师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）二年级： 巧移火柴棒活动时间：12月9日下午其次节课后活动地点：三楼科学试验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛

32、，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。负责老师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）三年级：数独嗨客活动时间：12月10日下午其次节课后活动地点：三楼科学试验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。负责老师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）四年级：玩转魔方活动时间：12月10日下午其次节课后活动地点：四楼会议室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最终以胜利翻转6面花时最少者为胜。负责老师：Xx（负责场地布置）、Xx五年级：速算“24点”活动时间：12月1

33、1日下午其次节课后活动地点：三楼科学试验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛。实行抽签分组，每人打算一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求依据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。竞赛实行淘汰制进行。负责老师：Xx（负责场地布置）、Xx六年级：玩转尺规活动时间：12月12日下午其次节课后活动地点：三楼科学试验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计漂亮图形。负责老师：Xx（负责拍照整理）、Xx（负责场地布置）2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功竞赛。一、二年级：“小小口算王”三、四年级：“计

34、算小能手”五、六年级：“解题小达人”3、12月31日之前请各级段数学老师整理活动资料和照片发送到邮箱。3、1月5日利用晨会进行表彰活动。Xx市Xx小学教育处20xx年10月27日小学“数学节”活动方案8一、指导思想：为营造校内数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习爱好，培育数学学习方面创新实力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生供应一个了解数学、获得数学学问的舞台，在校内里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。二、活动事项活动主题：传播数学文化,呈现数学魅力活动口号：我动手，我思索，我欢乐活动时间

35、：20xx.3.11-4.111. 3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2. 4月11日活动小结 (发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培育学生对学习数学的爱好，让学生感受到生活中到处有数学，学会用数学的眼光去关切环境，关切社会，去获得和发觉新的学问。2、促进老师思索与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培育数学实力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。三、活动领导小组组长：xxx组员：xxxxxx、各年级数学教研组长四、活动对象:1-6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与详细支配:学生活动：(一) 数学手抄

36、报、数学日记评比(第四周)负责人：xxxx参与对象：三-六年级1、手抄报：以“传播数学文化呈现数学魅力”为主题，要求规范、整齐、美观，做出特性。竞赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)。2、数学日记：必需是学生自己写的，内容最好是写所学学问在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参与校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组特长,年级组的数学老师一起评比出一 二 三等奖。(二)100题口算无错竞赛(第

37、五周)负责人：负责人：xxxx参与对象：一、二年级竞赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参与竞赛，依据个人成果评出一、二、三等奖若干名。(三)20题笔算无错竞赛(第六周)负责人：xx参与对象：三年级、四年级竞赛规则：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛，竞赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。依据班级的总体成果评出一、二、三等奖。(四)数学故事竞赛。(第七周)负责人：xxxx参赛对象：三-六年级竞赛规则：三至六年级各班选一名优秀学生，进行全校数学故事竞赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。详细时间竞赛时间另行通知。(五)

38、总结表彰。(第八周)备注：1、作品收集时间、评比工作等详细支配另行通知。各项内容的详细工作另行通知到老师本人。附：(负责部分详细工作的老师名单)(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。(5)五六年级“数学故事竞赛”题由各班主任老师负责。老师活动：课标学习，数学课标学习考核(第四周) 负责人：xxx备课竞赛，分低中高年级指定课题备课(第五周) 负责人：xx评课竞赛，给定课堂写评课 (第六周) 负责人：xxxx小学“数学节”活动方案9敬爱的同学们：大家好！一年一度的数学文

39、化节即将来临啦！我们三年级的老师们为大家细心打算了丰富的文化节“大餐”，你们可以依据自己的爱好来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢！单点的意思是可以只参与一项活动；套餐的意思是可参与多项活动，随意组合。我们来看看有哪些大餐吧：一、综合实践活动制作一份精致好玩的数学手抄报，内容是你了解的特殊好玩的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：漂亮的分数、小数等等（图片可以打印）。每班选15份展出。详细要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。二、数学嬉戏竞赛24点嬉戏说明：四人一组竞赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张（113各两张，再加2，3，4

40、，6，8，12各一张）。每次每人出牌一张共4张，起先计算24，先计算出来者获胜，拿走全部四张牌。嬉戏至一人无牌时结束，此时手中牌最多者晋级下一轮；或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。详细操作：每班内四人一组，决出10人；再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参与年级竞赛。35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二等奖，各班的10人为三等奖。三、数学解题竞赛六一杯数学解题实力竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖同学们！赶快报名参与啊！希望优秀的你脱颖而出！期盼着你！小学“数学节”活动方案10一、指导思想：为营造校内数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高

41、学习爱好，培育数学学习方面创新实力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生供应一个了解数学、获得数学学问的舞台，在校内里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。二、活动事项活动主题：传播数学文化,呈现数学魅力活动口号：我动手，我思索，我欢乐活动时间：20xx.10.12-10.251.10月13日升旗仪式数学节活动开幕式2.10月30日活动小结 (颁发奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培育学生对学习数学的爱好，让学生感受到生活中到处有数学，学会用数学的眼光去关切环境，关切社会，去获得和发

42、觉新的学问。2、促进老师思索与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培育数学实力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。三、活动领导小组组长： 副组长：组员： （以及全体数学老师）四、活动对象:1-6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与详细支配:学生活动：(一) 数学手抄报、七巧板评比(七周)负责人：参与对象：手抄报3-6年级。七巧板1-2年级1、手抄报：以“传播数学文化呈现数学魅力”为主题，要求规范、整齐、美观，做出特性。竞赛统一用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)。2、七巧板：必需是学生自己写作品，内容最好是所学学问在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参与校级评比。(稿纸统一a3纸)注:作品上交到教研组特长,年级组的数学老师一起评比出一 二 三等奖。(二)100题口算无错竞赛(第八周)负责人：参与对象：一、二年级