小学年级教师语文教学总结汇编.docx
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1、小学年级教师语文教学总结 小学年级老师语文教学总结 1一个学期的工作结束了,我们就此告辞了三年级。这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。现从以下几个方面加以总结:一、仔细钻研教材,努力体现教化新理念,提高课堂教学效率。在开学初,我主动找教科书、教学用书,提前学习新课程标准。我仔细阅读了三年级下册语文老师教学用,将重点内容摘抄下来,做好笔记。为了上好每一节课,在仔细钻研教材的基础上,吃透教材。每堂课后重视课后反思,从角方面、多角度去反思课堂教学效果,做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量,在课前,我仔细上网查阅相关资料,以做到心中有数。二、激发学生学习爱好,提高学生语文素养。语文是一门
2、充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇内容。“爱好是的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念
3、引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人
4、也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、注意夯实基础,以新课程理念指导教学。、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念,创设轻松民主的教学氛围,激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获得学问,提高学生的实力。结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激
5、发学生的学习爱好。在教学时我首先注意要求学生驾驭基础学问,以课本为主,以课外学问为必要补充。要求优生在坚固驾驭课本学问的基础上利用新课程报或其他资料进行课外学问的补充,给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。在激发他们的学习爱好后再给他们开小灶,让他们能将书本学问消化掉。、加强写字指导,提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视,本学期,我重视了学生的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生仔细书写。3、重视朗读实力的培育。在教学中我接着加强词、句训练,引导学生
6、自x用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培育语感。4、重视积累,提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作实力也有了比较明显的提高。5、注意口语交际实力的训练。口语交际是培育学生写作实力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同
7、学们创设交际情境,全员参加沟通,重视说与听的训练。四、因材施教,促进学生全面发展。1、发觉闪光点,激发学生学习爱好。我班的学生呈两极分化状况较为严峻。对于不同的学生我采纳不同的教化方法和教化方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范,带动中等生,再检查学困生。当发觉学困生对学问点难以驾驭时,就给他们开小灶,反复指导。在教学中,我擅长发觉学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学习爱好。2、抓管理,促进学生全面发展。针对本班学生淘气捣蛋不听从管理的特点,我确定让他们人人来管理,人人受管理。每个星期根据座位次序表执行组长轮番制,这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯,同
8、时培育了学生的组织实力。经过段时间的努力,本班学生学习看法有了很大转变。五、主动反思、仔细批改,做好教学的后续工作。为提高自身的业务水平,本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。除外出听课外,我还主动坚持向平行班老师听课学习。每一课我都仔细撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平,我还常常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。六、存在不足及努力方向本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差,写字姿态不
9、正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教学看法,与学生和谐相处,争做学生爱戴的好老师。总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。小学年级老
10、师语文教学总结 2在不知不觉中已度过了一学期,初为语文老师,摸着石头过河,一点一滴地积累阅历,到现在感受颇多,越来越觉得教书是一份良心饭,最终明白了什么叫做呕心沥血。现将本学期的语文教学总结如下:一、 课堂教学中,努力提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期刚起先懵懵懂懂,一步一脚印。为了上好每一节课,只能努力备课,这期间,却犯了另一个错误,备课不依据实际状况来进行。后来渐渐结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,一点点地激发学生的学习爱好。着手创设轻松的教学氛围,激励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生主动探究,自主获得学问。提高学生的实
11、力。此外,注意激励后进生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯,促进学生的全面发展。(一)四年级是学生养成良好习惯的关键所在。由于我是半途接手班级,学生状况比较困难,所以我确定用强制性的规定来规范学生。对什么可以做,什么不行以做都明文规定。在早读阶段,每日组织一位小老师领读,既培育学生的组织实力,又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力,同学们的自我组织领导实力都得到了熬炼。(二)四年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合四年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文
12、的关键。为了培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作实力。我激励他们多去图书馆学习,在课堂教学上,间或会说一些名句,藉此激励学生的学习爱好。(三)加强写字指导,提高学生的写字实力。四年级的写字教学往往被老师忽视,本学期,我重视了学生的写字习惯的培育,课堂中留意提示,课外严格要求学生仔细书写。三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我除了注意培育优生的特长,还特殊留意差生的辅导,在班中成立互助小组 ,以优生来带动差生来学习。课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予激励,树立后进生的信念,培育学生的学习爱好,促使每一位学生都
13、有提高。由于自身的实力有限,教学的阅历的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。总之,本学期以来,我努力要求自己,吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一
14、位学生都能真正提高自己的语文素养。小学年级老师语文教学总结 3本学期期末考试已接近,各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。一、详细工作(一)制定教学安排。开学前依据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际状况,制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配,合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培育学生的语言感受实力,形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文
15、教学在预定的支配下,有目的、有安排、有针对性地开展工作。(二)细心备课。(二)细心备课。备课是一个必不行少、非常重要的环节,备学生,又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,尤其是实行生本教化以来,在备课上,我仔细了解、分析学生的实际状况,详细问题详细分析,尽量做到因材施教。(三)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平常上
16、课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进行阅读训练。(四)针对差生,我制定了一些详细的安排和目标,对这部分学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有实力提高,但平常懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;其次组是肯学,但由于实力不强成果不好的同学,对这些同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,且多激励,让他们明白,只要肯努力,成果就肯定会提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分同学我
17、实行个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础学问。我信任,只要坚持辅导,他们确定有不同的进步。(五)为了全面提高学生的语文综合素养,采纳了一些特性化的方法。1、每位学生都有一本日记,一是将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热忱,发展学生的创作才能。三、所取成果。在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了肯定的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用实力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平
18、有了显著提高。5、后进生的转变很大,期末检测中,只有几位后进生。6、期末成果特别志向。达到了学校所定的目标,比以前也有所提高。四.存在问题。1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观缘由,开展较少,成效不大。2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。五、努力方向与措施1、进一步加强理论学习,深化推动课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好基础学问。3、是教学中重视学习方法的指导,特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题探讨,通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。4、多与学生家长沟通,协作管好学生。小学年级老师语文教
19、学总结 4时间荏苒,转瞬间一学年就结束了,本学年我担当了三年级一班的语文教学工作,通过一学期的努力,三年级的语文教学圆满完成教学任务,现将本学期的工作总结如下:一语文教学方面1.识字写字方面识字和写字是语文教学的基础,在识字和写字方面,本学年我主要把精力放在了预习的效率上,通过学生自己预习解决最基础的识字问题,只有学生自己参加他才会对课文的内容驾驭更加扎实,这样的学习才会更有效率。在写字方面,除个别难写的生字和重点的词语我照旧带着学生书写之外,大部分生字和词语都是引导学生自己视察然后自己书写进行必要的驾驭,通过练习加深和巩固记忆。力争用有效的时间学到更多的和语文有关的学问。2.阅读教学阅读教学
20、是三年级教学的重点,学生阅读实力的提高有利于学生对学问的理解和驾驭,本学期我借助晨诵的好时机,带领学生“用读书唤醒大脑,用读书开启一天。”让每位同学早晨到校以后都能拿出书来,大声的朗读。在朗读课堂上,我通过阅读导入课吸引学生对阅读的爱好,让他们对阅读充溢期盼,通过一学年的努力,班级内形成了比较好的读书氛围,学生有多读书,读好书的欲望。3.口语交际教学语文的工具性主要就体现在交际上,如何和别人沟通,如何把自己的语言组织好并且说出来,而且还要让别人明白这就须要平常的训练,而口语交际课就是这样一个平台。语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地,建议学生依据本单元的内容进行口语交际,一般状况下我都
21、要求学生可以搜集资料并且最好制作成幻灯片的形式,然后让学生自己住在课堂进行口语交际教学。尤其是在学习“科技变更生活”单元的时候,学生对恐龙就非常感爱好,于是我吸纳大家的看法,建议耿瑞晨同学给大家特地开创了一堂恐龙百科的百家讲坛,收到了很好的教学效果。4.作文教学三年级是作文的起步阶段,通过上学期的努力,班级中的学生已经了解到作文应当怎么写,写什么,如何写精彩的方法。教有法,写无法,因此,导致了班中有部分学生的作文提高不大,但是我照旧很欣喜的看到,没有学生对作文头疼,提笔会说自己无话可说,我知道这就是口语交际开展的效果,在同学之间的相互沟通中,实现了作文教学的进步。二做的比较好的方面1.细心设计
22、每堂课好的导入是一节胜利课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在学生的心坎上,这样这节课才会有好的教学效果。因此,在每节课的教学中,我都会设计一个奇妙的导入,紧紧让学生跟着我的思路走,这样有效地完成本节课的教学任务和达成教学目标。2.课内外结合语文是一门实践性很强的学科,只局限在语文课本中语文学问就会弱化,学生的学问面就会狭窄,这样的学生再买你对将来发展的时候就只是一只笼子里的小鸟,因此学进去之后要走出来,走出来还要走出样子来,所以,我把语文课延长到课外,延长到生活中,从生活中学习语文,这就是“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”3.重视语文实践活动走出了语文课堂,我们就是是语文综合实践活动。我通过
23、抓住每个月不同的单元主题进行语文综合实践活动的开展。在母亲节的时候,激励学生给妈妈写一封信;在父亲接的时候,为爸爸制作专属贺卡;在儿童节的时候,找寻童年的记忆,做成手抄报通过一系列活动的开展,学生的语文实力大有提高,对语文学习的主动性也增加了。三亟待改进方面1.后进生的转化我认为自己还要从发展的角度看待这个问题,不要总是横向比较,应当多让后进生从自己身上发觉进步的影子,这样首先对自己来说是一种激励,其次对其他同学来说也能感受到帮助同学进步带来的欢乐。晓之以理,动之以情。用真情的语言去呵护他们,让他们感受到老师是爱他们的,因此,让他们在老师的确定中扎实的前进。2.班级两极分化严峻如何有效的缩小这
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