小学科学教师培训心得体会最新.docx

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1、小学科学教师培训心得体会小学科学老师培训心得体会120xx年1月13日，河南省小学科学骨干老师“国培安排”培训一行62人赴华东师范高校学习，经过11小时的长途奔波，于1月14日早晨7：30到达上海火车站，直赴华东师范高校，虽然天气寒冷，但大家依旧感到春天的暖和，其次天8点在华东师范高校老师袁明安老师的带领下，学员们集体到食堂就餐和照相。1月15日，河南省小学科学骨干老师“国培安排”培训班开学典礼在华东师范高校附网301老师实行，华东师范网络学院副院长闫寒冰发表了热忱洋溢的讲话。上午9时，南京师范高校郝京华教授就学习理论新进展与科学教学作了专题讲座，还有顾志跃精彩的讲座赢得了学员们的阵阵掌声，给

2、学员们留下了深刻的影响。通过这次上海之行，感觉自己整个身心都面貌一新了，专家的讲座，名师的“有效教学”活动展示，使我体会到，组织一次好的教学活动不须要太困难，要依据孩子的年龄特点的须要，注意重点，关注过程，简简洁单便能上好一堂教学活动。这一次我又在教学生涯中，积累了可用的教学阅历，信任今后在组织教学活动时自己会有新的想法，会有新的进步。小学科学老师培训心得体会2我有幸成为“围场县老师教化教学实力提升工程（小学科学学科）骨干老师培训班”的一员，给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有教研室领导进行讲座、教学观摩等内容。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的

3、心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩。下面是我在培训中的几点心得体会：一、进一步相识科学课程的重要性科学课程在现实学校教化中，往往不受重视，任课老师往往被称为“老弱病残”之类的照看对象，很多年青的科学任课老师也觉得比其它学科老师低人一等，学科教学也往往不够规范。在这次培训中，通过倾听科学学科专家的讲座，充分相识到小学科学课程的重要性：科学课程是小学的基础课程，是科学启蒙课程，在小学阶段开设科学课程，具有特别重要的意义，科学启蒙教化在培育具有科学素养的社会主义国民方面起着不行替代的作用。向小学生进行科学启蒙教化，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地相识四周世界，更好地适应

4、学习和生活的须要，而且能为提高全民族的科学文化素养打下基础。因此，使学生从小接受科学教化，是具有特别重要的教化价值的。所以作为一名科学学科的老师，我们应勇于担当起培育学生科学素养的重任。二、进一步提高自己的科学学问与试验技能小学科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些基本学问，老师没有广博的学问，很难胜任本学科的教学。通过培训，进一步提高了本人的专业学问与技能。这次培训丰富了我们的学科学问，规范了对试验器材的操作方法，提高了试验操作技能，开阔了视野，为今后的教学打下更加坚实的基础。三、提高了课堂教学掌控及教学实力我县教体局教研室的刘志国教研员在新课程课堂教学技能与学科教学中阐

5、述了在科学试验教学中：材料如何打算？问题如何提出？情景如何创设？活动如何组织？过程如何限制？结论如何提升？都使我感觉受益匪浅，他们先进的教化理念、独到的教学方法，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地加强平常的学习、充电，主动进行学问的更新。他山之石，可以攻玉，今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，让培训的硕果在平常教学工作中大放光彩。小学科学老师培训心得体会3今日，我参与了葫芦岛市小学科学老师专业素养提升（三级）培训，本次培训内容与往日迥然不同，市学院邀请了辽宁省基础教化教研培训中心唐莲君主任做

6、精彩的讲座，同时观赏了世纪小学王莹老师执教的通信的发展一课，使我受益匪浅。从事小学科学教学工作已经七年了，七年来，参与培训学习已数不清多少次了，但是像今日这样能与小学科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习机会，尤其是唐主任做小学科学有效教学观点、策略与反思的讲座对我以后的教学工作帮助很大。例如，小学科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没考虑过这个问题，但是通过今日的学习我知道了关注概念的重要性。科学概念是当代科学教化的主要特点；科学概念是组织的观念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不同覆盖程度的，用抽象语言表达的、超过主题和事

7、实的一些观念和思想；提高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为提高学生科学素养须要完成的主要任务。作为科学老师都知道小学科学教学要以探究为核心，也知道科学探究的基本模型：提出问题、猜想结果、制定安排、试验、视察、记录、探讨、沟通与汇报等等，但是在我们的课堂里是怎样引导学生参加并理解科学实践活动的？如何让学生像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不精确的但是现在我找到了精确的答案；首先，让孩子们学会科学的视察。因为科学的本质通过科学验证，视察是为了找寻证据，科学的视察是一种客观、理性的活动。其次，我们请勿忽视记录。记录是

8、科学家最重要的工作和责任，是为了保存证据、共享发觉和相互沟通。视察记录必需保证客观性和精确性。再次，留意合理的假设。假设是一项完整的科学探讨的起始步骤，是一个具有推想性的有待证明的答案。学生的假设应有肯定的视察的依据，假设之后必需有验证的活动，假设还要符合逻辑，总之不是随意的揣测。最终，作为科学老师要留意引导学生理解科学学问是怎样形成的。即崇尚事实，敬重规范、强调可重复性，试验中的误差不行回避，误差很重要，科学数据不行能完全一样，因为科学仪器本身就存在肯定的误差，所以科学老师在试验教学中要引导学生敬重数据，正确的对待误差。倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉醉在学习之中，因为王莹老师执教的通信

9、的发展一课，真是一节好课。王老师是科学学科中我最观赏和最敬重的一位老师，在科学素养一级培训时就给我留下深刻的印象，也久闻王老师的课上的精彩，所以很渴望听王老师的课，今日我有幸观摩了王老师的课，深深的被吸引住了，我曾经教过这节课，对本课的教学目标、教学重点、教学内容都很了解，所以，对今日这节课感受很深。首先，王老师对本节课教学设计的特别好，上课伊始为学生创设了三国故事情景，学生的学习爱好充分的被调动起来，良好的开端胜利的一半。其次，多媒体课件的应用体现了王老师深厚的教学底蕴。三年级的学生对通信的发展即熟识又生疏，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简洁，而王老师在学生介绍的基础上在用多媒体展示

10、，丰富了学生的视野，也丰富了听课老师的视野，更便于学生的理解。还有王老师的语言很有魅力，对学生的评价恰到好处，驾驭课堂的实力特别强，充分体现教者的教化机灵，总之，王老师的课给我留下耳目一新的感觉。时间不知不觉在指尖消逝，转瞬到了会议结束的时候，我感觉到大家有一种恋恋不舍之情，那就是与唐老师之间的互动。倾听了专家精彩的讲座和王老师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大。法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻的我，教化之路漫漫，我将接着求索科学之路！小学科学老师培训心得体会4今年暑假我有幸参与了我县老师网上培训活动。这次活动使我受益匪浅，增加了教学基础理论，更新了职业教化

11、的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展。以下是我对自己这次培训学习的简洁回顾。一、实施有效教学，构建高效课堂高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学，实施有效教学又离不开老师的整体素养的不断提高。要构建高效课堂，要提高教化质量，必需提高课堂教学效果，要创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的教化环境，供应给学生充分发展的时间和空间。课堂教学中，学生的学习应当是主动、主动的，应当充分激发学生的思维和创建力。二、老师应常常进行学问更新学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足

12、，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。三、学会赏识别人，培育学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。老师应擅长从中发觉苗头，引导教化，防微杜渐。教化学生从小要树立远大的革命志向，明确学习的目的，关切和爱护父母，做力所能及的家务事，从劳动中获得更多的学问。四、

13、和学生一起享受胜利的喜悦学生的胜利，也就是老师的胜利。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思索，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他兴奋;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，享受胜利的喜悦。五、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中

14、表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。六、主动加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过两个月的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老

15、师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的

16、共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改

17、革的新形势。小学科学老师培训心得体会5“花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，立刻就要凋谢了；月亮一旦全圆，立刻就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所发展。老师的工作，是一个须要不断学习、进步和发展的工作，暑期，教化研训中心的领导为我们小学科学老师支配了几天的培训，时间虽短，但感受颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的才智光线和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平常，细微环节确定成败，不断的学习与思索，探讨与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获

18、很大。作为一名年轻的小学科学老师，回首思索我短暂的几年科学教学生涯，感受颇多，其中充溢了酸甜苦辣，是一个痛并欢乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领的这样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创建了一个个学习和思索的机会，使我这样一个专业门外汉渐渐向门内迈进。通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教化教学工作，我有以下几点自己浅显的相识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。一是勤：小学科学学科，是一门融合许多科学探究试验和科学学问的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培育科

19、学爱好的，所以，作为一名小学科学老师，首要的是勤，琐碎的科学试验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参加，是由不得我们拥有惰性的。二是研：小学科学老师，须要探讨的方面许多。首先须要探讨教材，找到教学的重难点；其次须要探讨学生，了解学生目前的学习状况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要探讨老师的教法，如何让学生的学变得简易轻巧，如何让小学科学课堂真正变成培育学生科学爱好，获得科学学问，提高科学素养的课堂，是须要我们仔细探讨的。三是变：作为小学科学老师，我们须要变更观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教学。首先，对于学生来说，授

20、之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力变更学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为自主性学习。其次，充分发挥引路者的作用，通过学问魅力以及人格魅力，吸引学生的留意力，调动学生主动性，主动参加性，使学生在激励、鼓舞中学习，驾驭学问与技能，培育创新实力和实践实力。四是细：小学科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的打算，活动的支配，都须要老师不遗余力。首先细学生：有的放矢，了解学生。依据学生的不同层次，激励帮助学生自己设计适合自己的学习目标及学习方法。其次细课堂：专心设计，切实有效。课堂上激励学生大胆思索，主动发言，变被动为主动，有效提高课堂效率。最终细反馈：对学生严格要求，强化检查，甚至

21、包括每一个学生的试验操作。课后注意练习与拓展，让学生学以致用，提高学生的科学技能和发展。五是学：作为小学科学老师，须要不断的学习，提高自己的业务实力。给学生一杯水，自己必需拥有一桶水，像我这样专业学问不够扎实的老师，更加须要不断的充电。树立终身学习的看法和意识，让学习成为一种习惯。“花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的向往与规划，对自己有所期盼，才会有前进的动力，才会让自己不断的发展和提高。今日，这一点点简洁的体会还须要在以后的工作中不断思索，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期盼享受解决困难后的喜悦。小学科学老师培训心

22、得体会6经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：一、 学生是科学学习的主体，小学科学老师培训心得体会。学生具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种科学探究活动。常山县教研室江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。老师是科学学习活动的组织者、引导者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。二、 科学学习要以探究为核心。“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课

23、程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生驾驭探究的基本方法，用科学思维方式获得学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维实力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会，心得体会小学科学老师培训心得体会。让在座的科学老师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的相识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培育学生的创新性学习的实力基础上，向学生供应充分的科

24、学探究机会。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过程中，我们还应当多从身边的事物找寻。江山市教研室徐老师的相识身边的植物细致描述了我们四周的植物，便于探讨。这也在提示我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学看法。三、科学课要培育学生良好的学习习惯。要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学看法，刚好地记录视察到的现象，能长期坚持视察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。四、科学老师要树立终生学习的意识，不断提高

25、自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对老师的学问要求很高，因此老师要刚好补充学问储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的看法和价值观，这样科学教学质量会更高。经验了这次培训，我深刻体会到有太多的学问须要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教化。小学科学老师培训心得体会720xx年12月6日至8日，我参与了教化局举办的小学科学老师培训，这次培训中我受益匪浅，特殊是倾听了各位专家的讲座，使我耳目一新，7日去参观了xx小学这所全国示范学校，学习了一节科学课，我感受到对自己

26、今后开展科学教学工作有着重要的指导意义，下面我详细谈谈这次学习的感受。学生具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种科学探究活动。区教研室提出：让学生们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。老师是科学学习活动的组织者、引导者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生驾驭探究的基本方法，用科学思维方式获得

27、学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维实力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。通过液体，空气的特点对比，同学们逐步的发觉空气的流淌和液体的流淌式不同的。这样就得到气体的概念，对于同学们理解困难。但是做课老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学老师视察、体验空气的特点。由此可见科学课程在培育学生的创新性学习的实力基础上，向学生供应充分的科学探究机会。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过程中，我们还应当多从身边的事物找寻。在学生验证空气占据的空间试验中，学生都较好的进行了试验操作。要培育科学课的课堂常规，如

28、有条不紊的开展试验，实事求是的科学看法，刚好地记录视察到的现象，能长期坚持视察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对老师的学问要求很高，因此老师要及同时要学会科学探究的技能，具备科学的看法和价值观，这样科学教学质量会更高。经验了这次培训，我深刻体会到有太多的学问须要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教化。小学科学老师培训心得体会820xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治县老师发展中心举办的小学科学老师培训。观摩了三节科学课。倾听了专

29、家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获 ，体会最深的主要有以下几点：一、奇妙引入激发学习爱好小学生具有剧烈的新奇心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，须要老师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的爱好。黄林老师在上我们知道的磁铁时，用扑克魔术引入新学问的探究。因此学生产生了剧烈的新奇心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。二、科学学习应以探究为核心。我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学学问。通过

30、这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究获得学问。其探究的特征是：已提出或发觉一个问题作为探究学习的起先；通过探究活动培育实力并获得新知；注意从学生的已有阅历动身；注意学生学问获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生驾驭探究的基本方法，用科学思维方式获得学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维实力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰老师教学磁

31、铁有磁性就是一个很好的例子。他以奇妙的提问引起学生的思索，引发学生探究的爱好。学生很快以剧烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己的发觉，仔细做好记录。通过探究活动同学们获得了新学问。这学问不是老师传授给他们的，而是学生通过探究自己获得的。三、科学课要培育学生良好的学习习惯。要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学看法，运用所学的视察方法仔细细致的视察并刚好地记录视察到的现象，逐步养成长期坚持视察记录的习惯，能倾听别人的发言，叙述自己的发觉，并能提出自己的见解等。为终身学习奠定基础。小学科学老师培训心得体会918年前师范毕业后，很少有机会像本次培训一样回

32、到学校，静下心来听课、看书。没有真正意义上在高校就读过的我，当15天的“高校生”。在培训中，主动主动的参与班级管理、学习、研讨、展示，让我在小学科学教化教学专业水平有了质的的提升。班干选举在培训前微信群内就进行，大家研讨确定由惠州本土的老师来担当，可是到了班会选举时，惠州的一些同学，以各种理由推掉班长的工作。我毛遂自荐担当本次培训的班长，主动协作班主任和科任老师做好本班的考勤、课程协调和实践活动。本次培训课程起点比较高，主要针对中学或是高校生的课程，但我并没有因为我来自小学，学问内容与我们生活和工作没有太大联系而回避或是躲避学习。反而这些“高大上”的内容让我脑洞大开。如：参观惠州学院的试验室，

33、试验员肖瑞老师给我们介绍霍尔效应时，我们都是一头雾水，上网搜寻有关“霍尔效应”的相关资料；李昌勇老师给我们介绍有关光的折射、光的凸镜成像的试验和飞机起飞的原理（与空气中的气压有关），让我觉得生活中许多常见的现象，只是我们没有很好的去视察、记录、总结和运用而已；核能探讨所的韩少裴博士给我们介绍核能探讨相关设备和原理，世界上看不见、摸不着的东西（带电粒子的分别）又是什么样的人关注到了，科学家又是怎样的孜孜不倦的探究精神。每一节课我都很仔细的听。带上老师提出的问题进行思索，课间把自己不明白地方主动跟上课的老师交换看法，课后主动与同班同学主动沟通。如：叶凡教授在讲解天文学进展专题时，讲到宇宙产生巨大能

34、量引起的大爆炸，银河系中产生的巨大黑洞，这些黑洞的体积和质量之大是我们人类无法想象的，因为质量和体积产生的引力，宇宙的诸多星球围绕黑洞旋转（牛顿提出的万有引力定律）和爱因斯坦的相对论。宇宙的主要气体为氢气和氦气组成。太阳就是这类由核聚变产生的能量。我觉得很惊奇，问叶教授：“太阳是不是是由氢气和氦气组成的？”叶教授说：“主要是由氢气和氦气组成的，但在燃烧的过程中还会产生碳元素和铁元素组成，当一个星球主要是由铁元素组成，那么这个星球也就生命即将结束了，有些星球因为核聚变燃烧产生的碳元素过多，这个星球主要是由钻石组成。其实，宇宙中的每一种物体，包括人类和植物，都是宇宙中尘埃的一种。”我只是问叶教授一

35、个这么简洁的问题，而叶教授给出的答案却是我们常人很少涉及的领域。看来学问就是学问，要学好就要主动的多问。邓伟浩科长组织的世界咖啡汇谈小学科学试验现状、培训需求和省培愿景，主要围绕小学科学试验的现状进行研讨。分组式的研讨，邓科长用活泼的嬉戏方式进行分组和互动。分后小组内的组员选当小组秘书。其实，我想让小组内的其他组员来表现表现自己和汇报小组的观点，组员们担忧自己没有很好的记录和表达本小组的的意思，肯定要我当小组的秘书。我在平常的课堂教学中就有这些习惯去倾听学生的发言。所以，在小组秘书的工作中，我一样很仔细的倾听和记录小组内的每一个组员的发言，在大白纸上用思维导图的方式表达出小组的研讨结果。有些组

36、员见到大白纸上就是一棵树长着树叶、果子和寥寥几个字。他们在质疑，我在在汇报时候能否记住小组每一个记得意思与否。思维导图的运用我已经用了20年的，这些简洁的表达完全是没有问题的。结果小组汇报时，给出大家不一样的汇报效果，赢得了大家一样好评。本次培训动身之前，我特意打算一本书正面管教带在身边。早、晚的空余时间主动的阅读，一边看书一边把书中的观点与我小学阶段的一些学习、心理状况与书中描写到的一些现象联系起来，思索自己在教化教学中遇到同样或是类似的学生时，怎样去更好的引导学生，度过心理上的坎，跨越学习中的障碍。在后期培训的自由发言中，我运用了该书的观点（基于马斯洛须要的五个层次我们要与孩子和善相处，让

37、孩子找回来属感和价值感。）短短的6分钟的发言中赢得了全班同学3次热情的掌声，惠州学院电子信息与电气工程学院闵国新副院长和古爱琼副书记同时确定的说：“假如惠州学院有下一期的同样培训，希望我以一名学长的身份回到惠州学院给学弟授课。”主动学习和主动表达自己的观点，让自己的观点影响了别人，同时倾听别人的反馈和建议让自己找回自己的优点与不足，主动学习、主动表达是让自己在以后的生活与工作中更好表现的基石。培训结束期间，我经常在思索一个问题：“如何才能成为一名优秀的老师？”。我总是觉得“教化者必需是肯于学习、不断反思和改进自己才是优秀的！”、“教化者必需用自己学习来的学问和反思得出的结论运用教化实践工作中才

38、是更加精彩的教化者！”。培训结束了，收获满满的！借用惠州学院吴小明教授在生命科学领域的探究活动中的内容小结一下：“无论地球上的动植物，要自己追求配偶认可的时候，你就必需把你最美的一刻展示给全世界看。”学习、思索、改进、实践是优秀教化者把最美的一刻献给学生的前提！小学科学老师培训心得体会1020xx年省级小学科学骨干老师培训已过半，我的精神之旅在汲取和蓄满了各位专家的能量之后，已起先扬帆出海，驶向一片广袤而无垠的海面。在这片精神海洋里，随着物理、生物、地理等各位专家的导航，我来到了科学世界的城堡深处，跟随着张杰、李蓉、王斌等老师的引领，我相识了什么是科学、宇宙中的星体、奇异的生物世界张杰教授的什

39、么是科学讲座，从一个全新而好用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了小学科学的宗旨和核心内容。张教授从科学的定义、含义、分类、学问、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神奇的面纱。科学学习的核心是探究。探究既深邃科学学习的目标，又是科学学习的方式。张教授在如何进行科学探究中，从探究的步骤、老师在探究中的作用、儿童与科学家探究异同等方面深化浅出地为我们一一分析。尤其是详细分析了儿童的科学探究与科学家的探究的异同。通过具体分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加驾驭了小学生探究的特点，力争与小学生一

40、起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。李蓉老师的宇宙中的星体讲座，让我们相识到了漂亮的星空与地球世界，进一步相识了宇宙空间。浩渺的宇宙空间，如一个聚光盘，将人类的目光紧紧吸引，让人类永不停留对她的接近与探究。银河系、太阳系；恒星、行星、星空；太阳、地球、月亮这些深邃的天体学问，李老师用丰富的视频，多彩的图片，一一呈现在我们眼前，为我们呈现出了声、光、色俱全的宇宙世界，让我们感受到地球、宇宙空间是多样的，是多彩的，是立体的，是有生命的，是有活力的“上上西西，下下东东”。这句对视察月相改变规律精准而高度的概括，为我今后教学、视察月相供应了学问与阅历，我会更加细致地指导学生去视察和

41、记录月相改变。王斌老师奇异的世界植物部分具体地介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面学问，为我们翻开了奇异的植物世界，了解小学科学课里必备的生物学问。除了这些专家的专业学问的讲授之外，还有来自一线科学老师的教学阅历的沟通，为我们今后的小学科学教学供应了很好的范例，可以干脆拿来为我所用。来自绩溪的许守有老师，从有效的备课、评课、议课、评价、考试、命题等方面讲解并描述怎样使孩子喜爱上科学课。许老师通过一个个精彩而好用的教学范例，告知我们小学科学老师只有爱上“科学课”，仔细备课、上课；专心评课、议课；关切爱惜学生，细心呵护学生与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好，就能使孩子喜爱上科学课。这

42、些理论学问丰富了我的科学学问结构，而动手操作的训练，则熬炼了小学科学老师的科学操作实力。在殷海红老师的带领下，我们做凸透镜成像的探讨试验，提高了我们科学老师的试验操作技能。在这次省级小学科学骨干老师的培训盛宴中，省教化厅、桐城师专为我们细心配制了这份大餐，我们如干枯的禾苗，尽情地吸取这些精神食粮，为自身吸取养分，我们储备了能量，将这艘精神之舟的帆扯满，迎着骨干老师培训的东风，一起扬帆出海，向着科学世界的更深处航行小学科学老师培训心得体会1120xx年11月1日，我有幸参与了由xx高校承办的“xx省农村小学科学骨干老师培训”班的学习。这次培训让我受益匪浅，对科学这门学科又有了新的相识。在短短几天

43、的集中培训中，我通过倾听各专家教授的讲座、参观学校和听观摩课，找到焦点，指导实践等学习活动，提高了自己的相识，升华了自己的理论水平。对一个年轻的教化工作者来说，参与这样的培训对今后在工作中发觉问题，完善自我有着深远的意义。一、通过培训，提高了自己的思想相识通过培训，在思想上我有了新的相识，作为一名年轻的教化教学工作者，必需具有渊博的学问、娴熟的操作技能和良好的思想品质；作为骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在科学的探究过程中，我们不能一贯性地把科学学问的传授作为主要教学任务和目的，也不能把主要精力花费在检查学生对学问的驾驭程度上，而是要和学生形成一个学习的共同体，在问

44、题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上要真正地成为学生的伙伴和知心挚友。二、通过培训，夯实了自己的教化教学理论基础我珍惜每一次培训学习的机会“三人行，必有我师焉”在这次培训中，我结识了来自不同地市的同行并与他们成了相互学习的好挚友，在他们身上我学到了书本里学不到的东西，在沟通中获得了很多阅历，加上每天听取不同专家教授和老师的讲座，使我对科学课程的基本理念有了一个新的相识。xx商城试验小学刘敏老师的风从哪里来一课，教学设计环环相扣，情景创设引人入胜，试验组织有条不紊，真正做到了从“做中学”这些都给我的教化教学带来了很大的启发，使我之前死板僵硬的科学课堂变活了，学生的探究学习实力和动手

45、、动脑实力得到了进一步的培育。三、通过培训，形成反思通过这次培训，我收获颇丰，我时刻告知自己：要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的农村小学科学老师；身为老师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习、不断地反思、不断地探讨、厚实自己的底蕴，以适应社会发展与教化改革的步伐。同时，我感到了自己身上的压力：要想不被淘汰出局，最终成为一名合格的骨干老师，就必需不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力，这须要在今后的工作中付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践。总之，这次培训内容丰富，学

46、术水平高，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几每天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。小学科学老师培训心得体会1220xx年8月8号，我坐火车来到桐城高等师范高等专科学院参与安徽省小学科学骨干老师的培训，感到非常的荣幸。在茅云禄、王斌、张杰、李蓉、程大立等老师的引领下，使我相识了简笔画在科学中的应用、奇异的生物世界、什么是科学、怎样使孩子喜爱上.科学课、宇宙中的星体翰墨黄梅共飘香这些资深专家的讲座。从教学理论与探讨、科学教学探讨的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到美术、物理、化学、生物、地理的基础学问和试验，从理论到实践，同时还进行了说课、评

47、课活动，参观桐城文化，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的学问储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了许多大好的青春年华，肯定要努力多看书本，多多学习，仔细研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，相识科学的爱好，让学生形成真正的科学素养，参加并能自己进行科学探究活动。这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、沟通之外，也加深了我们安徽省市县科学老师之间的沟通。特殊是自己地区的老师之间形成了肯定的默契。在沟通中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的探讨感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自

48、己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的学问感叹。许多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起探讨科学、学习科学，这让我这个始终自诩是科学老师资格的人感到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的探讨，真正让学生经验科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。张杰老师的什么是科学讲座，从一个全新和好用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何科学探究两个方面的内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了科学的宗旨和核心内容。李蓉老师的宇宙中的星体讲座，使我们相识了漂亮的星空和地球世界，进一步相识了宇宙空间，特殊是“上上东东，下下西西”。这句视察月相改变规律精确而高度的概括，为我今后的教学视察月相供应了学问和阅历王斌老师的奇异的生物世界具