彩色的梦教案最新.docx

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1、彩色的梦教案彩色的梦教案1活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。活动打算：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。活动过程：谈话导入活动。师：小挚友喜爱做梦吗？今日来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。老师小结：刚才小草告知老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小挚友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出绿绿的,用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花

2、园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的.师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。老师请幼儿探讨，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀？用一句好听的话说出来小挚友爱做梦，梦是彩色的.师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小挚友。我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌彩色的梦。师：听了老师和小挚友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有很多挚友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演

3、示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的.师：你想把美梦送给谁呀每个小挚友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。出示各种颜色的纸，请幼儿把你的挚友送到他的梦里。老师和幼儿一起创编诗歌。老师总结。师：老师也想做梦了，小挚友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小挚友睡着了，做了一个美美的梦，小挚友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。彩色的梦教案2教学分析：学前儿童言语发展理论中指出：3-4 岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中老师要为幼儿创建一个自由、宽松的语言环境，支

4、持、激励幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松开心氛围中感受儿歌的美丽语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习爱好，体验帮助他人的欢乐。实施策略策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿主动思索，大胆想象、自由表述，在情境中达到主动学习的目的策略二：插入音乐、情感渲染：在朗诵、嬉戏、仿编时选用合适的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。策略三

5、：创设情境、尝试仿编：创设“帮挚友找梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮助挚友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习阅历，表达对诗歌的理解和感受。活动目标：1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助他人的欢乐。2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。3.学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“*爱做梦，梦是*的”。活动重点学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“*爱做梦，梦是*的”。活动难点能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。活动打算：1.音乐、彩色的梦课件、提前录好的话外音。2.小草、小花、白云、小挚友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。活动过程：一、老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。提

6、问：小挚友们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆沟通。小结：每个人都会做梦，今日有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！二、 利用图片的方式，学习诗歌彩色的梦，理解诗歌内容。（一）老师出示图片引起幼儿的爱好。提问：小挚友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？（听一听课件画外音）小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。（二）老师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。提问：1.小花、白云、小挚友做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进行表达。2.请小挚友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？老师用诗歌里的语言进行小结。小结：小挚友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。三、幼儿观赏老师朗诵诗歌彩色的梦。（播放背景音乐）1.老师完整

7、朗诵诗歌一遍，幼儿仔细倾听。提问：小挚友们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。三、创设情境，引导幼儿完整朗诵诗歌。1. 老师通过提问，引导幼儿加动作进行表演朗诵。（老师引导语）全体幼儿一起朗诵诗歌，老师声音小点，孩子声音大一点。小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。2.利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌：实行接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。3.情境创设，激励幼儿大胆朗诵儿歌。（引导语）请小挚友们来当小草、小花、白云、小挚友，把做的梦说给大家听，你喜爱谁就站在谁的后面去。四、开展“找梦嬉戏”，幼儿尝试仿编儿歌1.通过“帮挚友找梦”的

8、情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。老师今日还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间相互说一说自己的小客人是谁？做了什么颜色的梦？提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式说一说。2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌，全部幼儿一起朗诵诗歌小结：小挚友们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱帮助别人的好孩子。活动延长：好了孩子们，让我们和你的好挚友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。附诗歌：诗歌彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小挚友爱做梦，梦是彩色的。课后反思：本节教化活动小班诗歌彩色的梦，活动目标定位较精确，创

9、设嬉戏情境，采纳了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学习和大胆表达，情愿用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言表达方面还是有欠缺的，有些孩子说话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平动身，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言实力的发展。彩色的梦教案3活动目标：1、观赏和感受儿歌的韵律美。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。3、培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们

10、在集风光前大声地表述。活动打算：PPT课件、背景音乐、自制挂图。活动重点：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。活动难点：培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声地表述。活动过程：一、出示挂图，激发爱好1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿视察，理解图中的主要内容。师：“今日老师带你们来到了一个漂亮的地方。”小挚友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）2、运用已有阅历讲解并描述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。二、理解诗歌内容，感知事物与色调的

11、关系1、出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。2、出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。3、出示课件：白云白云也爱做梦，小挚友猜白云会做什么样的梦？（幼儿揣测）播放录音（我

12、梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。师：告知幼儿诗歌的名字彩色的梦，幼儿边看图边连贯、完整地讲解并描述图片的内容。师：请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。老师还会讲一个不一样的彩色的梦的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小挚友”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的讲解并描述。5、出示课件：小挚友小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。6、小结：

13、你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美1、老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）2、师幼一起朗诵诗歌。3、提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。四、创建想象，仿编诗歌扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？附儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云的梦是白白的。小挚友爱做梦，梦是彩色的。活动反思：1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的爱好，吸引孩子眼球。抓住孩子的爱好点，幼儿能用简洁的语言描述自己梦中的情景。2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过视察，对图片进行描述。引导幼儿驾驭相应的句

14、式。在教学中我采纳分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移阅历对诗歌进行有感情的讲解并描述，小草小花白云小挚友的梦。最终，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。激励幼儿在集风光前大胆自信的展示自己。不足之处：1、环节上基本流畅，幼儿在视察图片时特别仔细，但是少数幼儿视察不够细致。2、激励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活阅历欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。调整：1、留意在日常的活动中培育幼儿的视察实力和倾听实力。2、目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用“*爱做梦，梦是*的”句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。彩色的梦教案4教学目标：1、熟读课文，感受梦的色调情感，运用自由、

15、夸张的表现手法，大胆、 欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。2、感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。教学过程：一、复习引入1、复习彩色的梦里面的生字新词。2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。二、再读课文，了解各小节的内容1、再读课文，说说课文有多少个小节。2、说说每个小节主要讲了什么。（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。（2）其次、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、品读课文，想象彩色的梦1、学习第一小节（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想

16、 象一下这一大把彩色的梦是什么？（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里闲聊” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ”（7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想 象出来吗？（8）学生汇报。 （充分发挥学生的想象）2、学习其次小节（1）全班齐读其次小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？（2）学生汇报。（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？（4）学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。（5）出示句子

17、“蓝得透明！ ”这里的破折号有什么作用？ 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。（6）指导学生读一读。3、学习第三小节（1）请女生读第三小节，留意要读出什么样的语气呢？（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不行思议的事情啊！请孩子们 读出惊异的语气。（3） “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采纳了什么修辞手法？（4）引导学生相识拟人，就是把动植物当作人来写，给予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。（5）请学生照样子说一个拟人句。（6） “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比方句，把烟囱上结的太阳比方成苹果。（7）请孩子们也说一个比方句。（8） “又大又红

18、！ ”这里的破折号表示的是声音的停顿。（9）指导学生朗读，读出惊异、惊异、惊喜的语气。4、学习第四小节（1）请男同学读一遍第四小节。（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？（3）请同学汇报。（4）我的彩色梦境是什么样的？（5）还有紫葡萄的吩咐，紫葡萄吩咐了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？（6）请同学们汇报。（7）指导学生朗读。四、拓展延长1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。3、全班沟通。4、老师评比表扬。五、老师总结每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个漂亮的彩

19、色梦境而努力吧！六、作业1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。2、读读课文，试着背一背。彩色的梦教案5教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的其次小节或第三小节试着写话。重点难点1.会读、会写本课生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时 两课时。8.彩色的梦我有一大把彩色的梦,句:开宗明义,点明题目。有的长,有的圆,有的硬。他们躺在铅笔盒(h)里聊(lio)天,一打开,就在白纸上跳蹦。段:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。脚尖滑过的地方,大块的草坪(pn),绿了;大朵的野花,红了;大片

20、的天空,蓝了,蓝得透明!段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。在葱郁(y)的森林里,雪松们拉(l)着手,请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cn)上,结一个苹果般(bn)的太阳,又大又红!段:写我们在森林里留下的杰作。我的彩色的铅笔,是大森林的精(jn)灵。我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮(dn)咛(nn),在溪水里流淌段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入,走进课文师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,假如要你画己的幻想,你打算画些什么呢?学生思索。汇报沟

21、通。生:我要画一所大房子,给没房子的人住。生:我要画出一双将来的鞋子,它可以带着我走遍天际海角,而且速度跟汽车一样快。同学们说得很好,今日,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)二初读课文,整体感知1.配乐诵读。朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己憧憬的东西,她的心里是多么兴奋,充溢了对将来美妙事物的向往。朗读时,请用活泼欢快的语气,充溢对将来的酷爱和赞美之情。2.学生边听边画己不懂的地方。3.检查自学状况。(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。cisdnnnpnusnlnlntinmnxinjnlncopn彩色吩咐苹果森

22、林蓝天幻想精灵草坪(4)学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。他们躺在铅笔盒里闲聊。在葱郁的森林里。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。还有紫葡萄的吩咐。(5)指名分节读诗歌,正音。三写字指导1.视察我会写的字,说发觉。2.范写以下几个字:彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最终一横稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写伸展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。3.学生练习,老师巡察指导。(播放古筝曲)4.展示沟通。彩色的梦是一首诗歌,写得比较含蓄,读起来并不是很简单懂。教学时,老师可以着重分析诗歌的语言,让学生懂得作者要写的是什

23、么。例如,“有一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔,可以用笔去勾画漂亮的幻想。这样,学生对这句诗理解起来就简单多了。1.巩固所学生字、词语。2.深化理解课文内容,抒发自己的幻想。多媒体课件。一导入新课彩色的梦究竟是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。二学习新课,理解课文1.学习第一小节。师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?生回答。汇报:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的幻想。师:“他们躺在铅笔盒里闲聊”,他们会聊些什么呢?生:他们聊我们今日学习了多少字。生:他们聊我们今日上了什

24、么课。生:他们聊我们要全面发展,各科成果都要优秀。生:他们在聊今日的生活是多么美妙!师:“在白纸上跳蹦”是什么意思?生:在书上写字,画画。生:这笔写得很兴奋,所以在纸上跳蹦。师:请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习其次三节。师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么改变?生:草坪绿了。生:野花红了。生:天空蓝了。师:蓝得怎么样?生:蓝得透亮。师:为什么要说“蓝得透亮”呢?生:天空特殊蓝,没有任何污染,所以蓝得透亮。师:在森林里,又会发什么什么?生:雪松们拉着手。师:怎么会手拉着手?生:雪松许多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。师:大家懂的真多

25、,真不错。除了雪松,还有什么?生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。师:烟囱上怎么会结太阳呢?生:太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。师:大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。3.学习第四节。师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。生:大森林的精灵。师:有谁说说“精灵”是什么意思?生:神灵。师:“我的彩色梦境”里还有什么?生:有水果香,有季节风,还有紫葡萄的吩咐。师:有哪位同学能用“有有还有”说一句话?生:我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。生:我的书包里有语文书,有数学书,还有英语书。师:大家看看“吩咐”这个词,它们都是什

26、么旁?生:口字旁。师:口字旁与什么有关,你能猜猜这个词的意思吗?生:与说话有关。师:那这个词是什么意思?生:一再叮嘱。师:同学们真聪慧,老师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最终一节朗读一遍。生朗读。师:诗人写了自己的梦。你有什么幻想呢,能不能与一下。生:我的幻想是当个诗人,为人们写出美丽的诗句。生:我的幻想是当科学家,独创大家须要的东西。师:你能不能仿照诗的其次小节或第三小节的样子,将你的幻想写下来。学生写。汇报沟通。:我的幻想飞下来,地面的草儿绿了,树上的花儿开了小溪的流水更净了,能够照出我们的影子。三同学们,老师兴奋地知道,大家都有一个漂亮的幻想,希恒久记住自己的幻想,努力学

27、习,将来把幻想变为现实。将诗意的语言与生活实际联系起来,让学生比照生活阅历或体验来理解。例如,“雪松们拉着手”,这是用了拟人的手法,假如把拟人的手法这个概念拿出来,老师就要拿出时间来讲解“拟人”,在教学中,不带出这个概念,而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,这样,既节约时间,又加深学生的理解。8.彩色的梦彩笔长、圆、硬脚尖滑过,草绿、花红、天蓝雪松、小鸟、太阳精灵,有有还有2.给字加偏旁,再组词。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(结)(结果)立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)()平+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝

28、)(蓝天)3.填一填。(彩色)的梦(绿色)的草坪(大朵)的野花(蓝蓝)的天空(葱郁)的森林(红红)的太阳4.仿照句子写一句话。我的彩色梦境,有水果香,有季节风。下课了,操场上有打球的,有跑步的。5.请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后依次排出来,写在下面。般彩苹1.作者简介高洪波,笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集大象法官鹅鹅鹅吃石头的鳄鱼我喜爱你,狐狸种葡萄的狐狸等。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集静静话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。2.教学精彩片段大家也来做个彩色的梦吧!小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着漂亮的梦。同学们也休息一会儿,闭上眼睛,一起进

29、入甜蜜的梦乡好吗?播音乐“摇篮曲”,学生思索。曲完,学生伸懒腰醒来,汇报自己的梦。小草:我梦见绿绿的小草。小花:我梦见红红的小花。白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝:我也做了个漂亮的梦,梦见五彩缤纷的彩虹。师:大家把自己做的梦仿照其次节或第三节的形式写出来,好吗?学生写。老师指导。汇报沟通。师。彩色的梦教案6活动目标感受儿歌美丽的意境。初步理解儿歌内容，知道梦境与色调之间的关系。有感情地朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。活动打算课件打算：彩色的梦儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿爱好。1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。你们做过梦吗？梦到了什么？2

30、.出示儿歌图片，激励幼儿大胆想象梦境。图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小挚友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频彩色的梦，引导幼儿思索梦境与色调之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。儿歌里小草/小花/白云/小挚友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小挚友的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小挚友的生活多姿多彩，所以小挚友的梦是彩色的。播放儿歌音频及伴奏彩色的梦，出示图片，激励幼儿有

31、感情地朗诵并尝试仿编儿歌。1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。2.组织探讨，激励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。你觉得谁也喜爱做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延长区域活动在语言区，投放儿歌音频及图片彩色的梦，激励幼儿接着朗诵、仿编儿歌。附彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小挚友爱做梦，梦是彩色的。彩色的梦教案7活动目标：1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼 儿的语言表达实力和想象实力。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动重点：幼儿能完

32、整地朗诵儿歌。活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。活动打算：小草、小花、白云的图片、头饰。活动过程：（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。老师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告知幼儿客人很累了想休息一会儿。2、播音乐摇篮曲，客人入睡。老师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。小草：我梦见绿绿的小草。小花：我梦见红红的小花。白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝：我梦见五彩缤纷的花。（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗

33、意的梦，我真想用一首诗来表达。1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。探讨：小挚友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在老师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小挚友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐嬉戏大家爱做梦幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐摇篮曲自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。老师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延长引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌

34、中的话说出来。彩色的梦教案8教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇妙之处。相识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又漂亮的梦境。培育学生的记忆、创新的实力，感受想象的乐趣。3、用自由夸张的表现手法，大胆、欢乐的把梦境描绘出来，培育学生大胆的创建力，关注生活、酷爱生活的情感重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘稀奇异的梦境。教学难点:描绘出梦幻奇异的漂亮梦境。设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确相识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出漂亮、健康的梦境，进行好玩的想象力绘画创作活动。课前打算：课件、范画、绘

35、画工具等。教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今日就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。二、对比视察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小挚友站在会飞的花朵上?，一切都变得奇异起来，梦里的一切既真实但又离奇。三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉特别真实：梦境中经常出现在我们熟识的亲人、挚友、宠爱的动物?梦境中会出现我们熟识的、憧憬的地方?梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望?小结：生活中熟识的人、事、场景编织着我们漂亮而又神奇的梦境。梦境里有我1/2们心里所期望的、关切的事情，这些

36、事、物被剪成很多的片段离奇地出现在梦境中。2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。说说达利画作奇异的梦中离奇怪异的部分。小结：原本粗大的象腿变得又细又长，在梦里，很多事物变更了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。梦境描绘：头上长出木瓜树的小挚友，感受梦境的离奇。3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚尽然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑?小结：在梦中，很多事物做着原本不行能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇异梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。四、创作表现1、说一说，在你的梦里出现过哪些惊奇的事物？选出一个你觉得

37、最奇妙的梦2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。、留意构图方法五、评价小结彩色的梦教案9教学目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。教学打算：PPT课件背景音乐教学重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。教学难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程：1、创设情景，激发爱好（1）观看PPT：今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。小挚友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。（3）小结：

38、你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2、理解诗歌，感知事物与色调的关系（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：

39、小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示PPT：白云白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦？（幼儿揣测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示PPT：小挚友小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）（2）老师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。4、创建想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱

40、做梦呢？（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5、活动结束。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。彩色的梦教案10活动目标：1、理解儿歌内容，初步感受儿歌美丽的语言和意境。2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。3、幼儿养成宁静倾听他人讲话的好习惯，发展其语言表达实力和想象实力。活动重难点：1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，学着仿编儿歌。2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。活动打算：挂图、小草头饰、mP3碟片、画纸、电

41、子琴、摇篮曲碟片等。活动过程：一、激趣导入：早就听说大四班的小挚友都是情愿帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小挚友们你们情愿帮助老师解决吗？今日老师就给大家带来了一个特别惊奇的声音，请小挚友们细致听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。二、说梦：1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小挚友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小挚友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师小结，并出示

42、挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。2、过渡：不光小草爱做梦，就连美丽的小花也睡着了，似乎也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，老师总结归纳出其次句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小挚友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并总结出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。4、小挚友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小挚友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿视察并回答，整理总结出第四句儿歌：小挚友爱做梦，梦是彩色的。5、用不同方法唱诵儿歌。三、编梦：1、嬉戏：抽卡片，仿编梦老师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜爱做梦，请小挚友们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？四、画梦：1、碟片播放摇篮曲，引导幼儿宁静入睡，一觉醒来，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。2、展示孩子的“美梦”。3、小结：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首