教师信息技术个人研修计划最新.docx

《教师信息技术个人研修计划最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师信息技术个人研修计划最新.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师信息技术个人研修计划老师信息技术个人研修安排 篇1一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。三、研修方式及内容1、主动学习。珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天中午支配20分钟，晚上支配具半小时上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。2、倾听请教。对讲解中

2、不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思总结。每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、主动撰写研修日志，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用实力。4、学以致用争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。老师信息技术个人研修安排 篇2校本研修作为一种新的促进

3、老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校内，为老师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术老师，我将在教化教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教化教学技能。我个人的校本研修安排如下：一、校本研修的基本内容1、信息技术教学探讨的最新动态与成果;2、信息技术新课程标准3、教化政策法规;4、老师职业道德;5、校本课程的探讨与开发;6、学生成长与身心发展;7、老师心理调试与心情限制;8、教学艺术与教学风格。二、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规

4、等，每期有一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行高效课堂模

5、式，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作业。7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!老师信息技术个人研修

6、安排 篇3每次登陆网站总感觉自己还是模模糊糊，怎么学习，学习哪些，好像还没怎么摸着门道。渐渐来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很专心的进行了一次测评。结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚恳的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是须要狠狠努力的。现在依据测评板块给出的看法，制定出这次国培的个人研修安排。一、所处优势1.从我实力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与发展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特殊是组织与管理、评估与诊断方面不合格。2.曾经参与了全国中小学信息技术实力培训(初级和中级)的培训，对于电脑方面还算比较通。3.比较喜爱多媒体教学的便利和实效性，能依

7、据教学须要自己制作课件，自己在课堂上也喜爱用体课件上课。对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟识。4.本人喜爱写博，在连云港教化博客上开拓了自己的教化博客，坚持撰写教化教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改阅历，参与博客评比曾获省二等奖和市一等奖。5.本人喜爱学习，喜爱自己所学带给孩子们的收获和喜悦，这也是我参与国培研修最大的一个特长。二、不足之处1.本人缺乏信息技术与课堂教学整合的实力，由于缺乏，使得课堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价，不知道如何评价更有效，而且对评价诊断的相关工具一窍不通，这方面须要多多学习

8、。2.课堂上缺乏恰当的运用信息技术手段的实力，虽然常常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也经常是顾此失彼，留下许多缺憾。3.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间这方面的实力本人几乎就是零。学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。4.很少运用信息技术手段协助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、沟通、探究、反思与创建的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。5.只注意自己信息技术实力的发展，处理图片，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少，尤其在信息

9、搜集和处理实力上指导偏少。三、努力方向和措施参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方面加强：1.根据自评结果，结合自身的不足，合理的选择课程并熟识研修平台，主动收看专家的视屏讲座，思索专家的问题，根据每一板块的要求，主动参加群内的探讨话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂不会的学问，充分利用QQ群主动请教，加强合作与共享。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的运用问题，虚心向有实力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的实力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的2.每天都要支配学习的时间。无论多忙，都要持之以恒，不能三

10、天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时，后几天不参加学习。要合理的安排好时间，每天有安排有目的的学习。要抓住本次研修的好机会，亲密联系课堂教学注意理论与实践结合，研教研学方有成效。保证完成研修任务。3.平常要多读书学习，使学思写相结合。仔细学习中小学老师信息技术应用实力标准和信息技术课程标准，为本次学习加强理论方面的指导。4.在博客上开拓一个研修专栏。撰写心得体会，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习,找出不足，明确努力方向。老师信息技术个人研修安排 篇4在制定这个研修安排之前，我先感谢这次信息技术培训的全部组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用实力，弥补自己在教学中的不足

11、。让学生们喜爱上课堂，酷爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修安排。一、自身分析：在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能娴熟操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能娴熟应用，能通过多种途径获得数字教化资源，驾驭加工、制作和管理数字教化资源的工具与方法。安排与打算方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生同等地接触技术资源，激发学生学习爱好，保持学生学习留意力，激励学生参加教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严峻

12、的不足，没有好好学习评估的标准，全部就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，驾驭专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习实力。应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和运用吧，这几年教改也变更了观念。安排与打算，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严峻的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参加信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。二、环境分析：乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。发展目标：1、应用信息技

13、术优化课堂教学实力方面，在自己较好的技术素养的基础上接着加强学习，对安排于打算、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。2、应用信息技术转变学生学习方式实力方面，安排与打算，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！安排与打算这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯穿，达到优秀。3、应用信息技术促进老师专业发展实力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。三、行动安排假如说在实现目标的过程中可能面临的困难

14、或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你情愿挤，总还是有的！1、学习必修和选修的共计17门课程，仔细观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。2、主动参加BBS探讨，主动参加话题探讨和沟通，在与其他老师的学习中获得提升。3、加入学科所属的工作坊，参加坊内话题探讨，主动发言，仔细关注别人发表的内容。4、经过充分打算后，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。5、主动整理材料，完成培训感言任务。实现发展目标的详细途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，仔细倾听专家们的视频与讲座，做好笔记与沟通，把学到的理论结合实际教学应

15、用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间熬炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用实力。最终给自己一个好的祝愿：迈上新台阶！老师信息技术个人研修安排 篇5随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的须要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提高教学质量。让自已在平常的教化、教学工作中更加得心应手，以满意学校教

16、化教学工作的须要，特制订个人学习安排：一、学习目标：1、加强学习，驾驭正确的教化观点。2、了解教化工作的基本规律和基本方法，进行教化实践。3、了解学科的发展动向和最新的探讨成果。4、将驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴熟运用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。二、学习内容：(一)丰富教化教学理论阅读相关的教化书籍如教化新理念、老师专业化的理论与实践、现代代艺术的理论与实践、教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨、爱心与教化、电脑报等。(二)提高现代信息技术的应用实力接着学习相关的课件

17、制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的运用编辑;计算机的保养与修理等。(三)接着加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有协助教学的多媒体课件。2、刚好对每天的教化教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行沟通，共同切磋，共同进步。3、虚心向各科老师学习优秀的教化阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课

18、心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。4、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。5、规范自己的言行，做学生的表率。主动参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。四、学习支配：时间、学习内容20xx.9阅读现代代艺术的理论与实践、教化新理念电脑报20xx.10photoshop绘图软件的学习20xx.11Photoshop绘图软件的学习20xx.12音频视频处理软件的运用编辑20xx.3爱心与教化、Flash动画的制作20xx.4flash动画的制作

19、20xx.5学习用Dreamweaver制作静态网页20xx.6计算机的保养与维护老师信息技术个人研修安排 篇6一、树立终身学习的理念。不断更新教化观念，建立现代课程观、教学观、老师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素养教化过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教化的发展。二、教学和探讨相结合。驾驭教化科研的理论和方法，驾驭新的教化技术和手段，提升驾驭课程的实力，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长探讨，提高自身教化教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。三、研修任务：1、自

20、我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到娴熟运用。2、相识老师成长的规律和特点，认同网络学习 +自主研修+ 校本实践的老师成长模式，擅长借助远程培训获得良好的专业成长。3.注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教化手段。4、课后做到刚好反思，仔细完成作业。总结学习阅历，作好论文撰写。四、研修措施：1、研读网络培训资料。实行通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，仔细研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。2、主动互动，参加网上探讨。围绕学习内容和进程，主动参加探讨，思索预

21、设的问题，发表自己的见解，共享同伴的认知，感悟专家的点评。3、提升个人的教学实力。4、主动尝试运用多种敏捷的教学方法，以激发学生的学习爱好。刚好对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研实力。5、 链接岗位实践。要把学到的理论和学问，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。老师信息技术个人研修安排 篇7为进一步落实“高效课堂”提高教学效果，把信息技术与课程改革有机地结合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研安排：一

22、、探讨目标1、我们每位老师在信息技术的呼唤下应主动协作、共同努力，把课题探讨作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升，开展详细而深化的教学探讨。2、在教学过程中，重视问题在学习中的作用，以问题为中心，问题为基础，让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用，使人们相互之间的信息沟通和沟通特别便捷，利用完善的网络环境开展基于问题探讨式协作学习，使学生在学习过程中取得信息实力素养和协作实力培育的双丰收。3、在国家新一轮基础教化课程改革的过程中，在数学学科教学中运用信息技术，变更教(学)方式，探究适合本学科特点的教学模式。4、充分发挥学生自主、合作、

23、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。5、搜集教化教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校内网，达到资源共享;作为数学老师我们必需具有自己能够制作简洁课件的实力。二、仔细开展活动，实施课题专项探讨首先在学习活动过程中，我们应树立信息技术整合于课程的教化信息技术观，提高信息素养。将学习任务转化为一个可探讨的问题，在解决问题的起先，学生和老师要对问题解决的目标形成共同的理解。 其次在解决问题的过程中，学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、须要进一步学习的概念，即学习要点。 最终在网络环境下，小组成员通过对细化的可探讨的小问题进行分析，查找收集相关资料，在探讨区中发言，与其他同

24、学进行沟通评论,形成解决问题的方案，从而达到解决问题的目的。三、预期的探讨结果1、提高学生数学素养和实践实力的探讨，在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。2、提高了自身的教学水平，老师的教研教改氛围更加深厚，主动撰写课题探讨小结或报告。老师信息技术个人研修安排 篇8我在这次老师信息技术的应用实力提高工程训练期间，仔细学习专家教授的授课精髓，作为数学老师，为了在这次训练中学习更多现代化教化手段的学问和技能，真正进步自己，满意现在形势的须要，现在制定个人的训练安排如下：自我分析:通过这次信息技术实力的评价，我在信息技术实力方面都不及格，自己还没有达到信息技术

25、实力的运用初期阶段，自己在word和excel的运用上只知道一些毛皮学问，几乎不能运用PPT制作课件的交互式电子白板的操作和运用，数学化学教化中的信息技术的应用，网络环境支持的中学数学探究式教化，多媒体图像素材的加工和处理等研修目标:通过本次培训前的评价结果，我应着重学习交互式电子白板的操作和运用、数学化学教化中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探究式教化、多媒体图像、素材加工和处理的基础学问和运用，把学习的信息技术应用于教化，提高自己的教化实力，把握先进的教化理念和教化思想，把握学习课程标准，通过教化改革，变更教化观念，为提高教化教化质量奠定良好的基础。同时，通过学习word和exc

26、el的相关学问，科学地管理学生的基本状况，科学地分析学生的学习成果，从以前的计算解放自己。促进自己向专业老师发展的同时，依据学生的详细状况变更学生的学习方式，提高学生的学习实力，促进学生的全面发展，使教化成长。培训安排:1.完成培训课程规划中规定的学习要求，马上登录在线学习视频讲座，参与在线主动参与互动研讨、学习反省、问答等活动，按要求完成作业。2、学习多媒体图片素材加工与处理、多媒体资源获得与处理等，了解与教化相关的通用软件和学科软件的功能和特点，驾驭多种方法获得数字教化资源，驾驭加工、制作和管理数字教化资源的工具和方法，驾驭互联网、移动设备和其他新技术的常用操作。娴熟应用于教化和管理，减轻

27、老师学生的负担，提高自己的实力。3、学习word和excel、PPT和多媒体素材加工，将学到的学问和技术应用于课程打算、课程教学和课程练习，利用技术支持，改善教学方式，使课程氛围更加活跃，充分调动学生的主动性和主导性，有效提高自己的组织和管理课程方法。4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中的信息技术应用案例评析等学问，在后期自身的课堂教学中充分运用，使自身的课堂教学从传统式模式走向现代化教学模式，彻底变更自身的教学方法，适应当代人才的培育，提升学生人文素养，培育具备创新精神和实践实力。5、学习计算机网络教室的操作和运用、交互式电子白板的操作和

28、运用、多媒体教室系统的操作和运用等，了解多媒体教化环境的类型和功能，娴熟操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，变更学生的学习方式，运用支持学生自主、合作、探究学习的在线教学平台等技术资源，调动学生的主动性和主动性6、通过此次培训学习，了解信息技术对提高课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的学问运用到课堂教学中，让自身运用现代化技术教学的水有所提升，促进自己向专业老师发展。7、本次老师信息技术应用实力提高工程训练结束后，我接着学习相关学问，提高自己适应现代化教化的须要，使自己能够在教化教化中娴熟运用各种信息教化手段。总之，通过这次学习，培育各方面的实力，变更自己的

29、观念，真正提高自己的教化教化水平，促进自己的专业发展，成为真正适应时代发展要求的合格老师。老师信息技术个人研修安排 篇9随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会，作为老师，应当与时俱进，要适应新时代教化发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必需自觉参与中小学（幼儿园）老师信息技术应用实力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了如下研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教化”“新技术”“新课堂”的要求。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在及各科教学中应用的理解实力和操作实力。

30、2、能结合有关信息技术应用实力，针对语文及各科教学不断和总结，提高自身的专业发展实力。3、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。三、研修方式1、仔细倾听专家们的教授，虚心向专家及同行请教在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升加强业务学习与进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观

31、摩、听讲座，上网等，吸取信息技术的新学问、新技能。主动利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、主动学习俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内

32、调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，并拟写质量较高的教学反思、教学或者教学设计与同事沟通，把问题作为课题探讨，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。三、详细1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至4小时），仔细完成培训期间各项任务及作业。2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作

33、流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。5、多实践，多反思，多总结，主动把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进行探讨总结和把阅历进行沟通、共享。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!老师信息技术个人研修安排 篇10学习能使一个人充溢自我，不断进步。从思想到相识，到行动都不断的取得大的进步。国培研修，使我明白了和学到了许多的理论，学问，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的相识和对教学的更多的反思。信任自己在新课程标准的

34、指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务实力和教学水平。通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培育学生的实力为核心，激发学生学习的欲望和热忱，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素养的提高。在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并刚好做出评论。每天都坚持发表评论，和老师沟通，也在网上干脆与专家沟通，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。一、国培研

35、修让我转变了思想，更新了观念这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热忱，就肯定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。相识上和学习的自觉性上发生了变更。国培研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。

36、他们的文章:观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。三、国培研修让我相识了自我，提高了水平国培研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展示自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天各位老师的文章和评论得到

37、老师和专家的点评指导，刚好的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。四、我们做老师的就应当不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学找寻突破。老师要寻求改变和创新，靠的就是老师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充簇新的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时老师要真正的行动起来，进入“探讨”的状态。用学到的相关学问和阅历来探讨自己的教学。我们做老师的，要不断的学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力

38、。老师信息技术个人研修安排 篇11为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、研修目标1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。二、研修方式及内容1、主动学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成

39、自身的学问，弥补自己专业学问的不足。2、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用实力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体

40、相互渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长!老师信息技术个人研修安排 篇12通过这次国家安排培训，我有机会倾听各位专家训诲，有机会和一流老师沟通，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教化专家的教化教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指

41、明白方向，收获颇丰。一、教学理论获得了提升。对语文课的性质、要求有了更深一步的相识。1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪老师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。2、语文课应当重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：1、语文老师要探讨好教材，吃透课标要求。语文课程标准一再强调阅读是学生的特性化行为，一个连自己都没有特性化解读实力的老师怎么能培育出有特性化阅读行为的学生呢?语文老师对教材的探讨解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些老师忽视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语

42、文课程的独特魅力和多姿多彩。原委是什么缘由使老师远离了文本，在文本的边缘上踯躅?唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的探讨学生的认知水平和找寻让学生获得学问、形成实力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，老师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。作为长期从事语文教学实践的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，因为今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自

43、然要随之变更。走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。老师信息技术个人研修安排 篇13一、指导思想：运用新的思想、新的学问、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素养，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。二、学习目标：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；同时也要学习他人高

44、尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。3、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。在平常的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。5、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作，面对学生。三、详细措施：1、网络平台，主动学习研讨。每天阅读老师研修网，进行网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。2、仔细听课评课，主动备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身

45、实践，逐步提高教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。3、主动参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。主动向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。4、学习专业学问，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多沟通来寻求教学的新起点。5、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在详细的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。老师信息技术个人研修安排 篇14老师研修立足于老师的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。对于现代教化管理理论要深化不断地

46、学习，接受现代教化思想，努力提升自己的业务水平。所以，在接受培训的同时，我也要主动自修，强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，这次培训给我搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。借此机会，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和业务水平。一、研修的目标：结合本次培训的详细要求，在培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高管理实力，锤炼专业精神，丰富管理才智，形成管理风格。并把理论主动给予实践，增加管理学问，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素养。二、研修安排：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学管理阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的学问结构。2、立足管理，擅长思索，在实践中探求、感悟。在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念，反思管理的实际成效。探求胜利的教化管理模式，思索教化教学管理