数学中考复习计划例文.docx

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1、数学中考复习计划数学中考复习安排1这几年,数学中考命题在依据数学课程标准的基础上,重视对基础学问、基本技能的考查,并体现开放、探究、应用、创新的风格。命题内容注意根植现行教材,突出考查双基,要求考生在理解并驾驭教材内容的基础上运用它来解决相关问题。这几年对方程、函数、三角形与四边形、圆等重点学问的考查都保持了较高的比例,在重点考查学生最基本、最通用的数学规律和数学技能的同时,突出对数学思想方法的考查是近年来数学中考命题改革的又一发展趋势,试卷几乎涵盖了函数与方程思想、数形结合思想、分类探讨思想、转化思想,整体思想、统计思想等等,还加大了如统计、概率、视图、图形变换等新增内容的考查。近几年的应用

2、题背景新奇,贴近生活,它摒弃了繁琐的计算,须要学生能将实际问题抽象出来,构建数学模型并用已有的数学学问和数学方法解决。市场经济、人文社会、环境爱护、依法纳税、方案设计、操作决策等都可能是命题的素材。数学中考复习安排2一、复习目的1、让学生进一步理解和驾驭所学学问，使之更加系统和完善。2、让学生进一步巩固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。3、让学生打好数学基础，提高学习实力，培育学习习惯，做好中小连接打算。二、复习原则1、调动学生自主学习的主动性，激励学生自觉地进行整理和复习，提高复习实力。2、体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、体现因材施教分类

3、推动的教化原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法1、带领学生按单元整理复习，巩固基础学问。老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍困难的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的实力。2、加强计算实力的训练平常教学中发觉学生的计算实力普遍较低，所以在复习的时候要特殊加强计算实力的训练。学生计算实力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生驾驭正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好

4、计算的依次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的实力。4、讲练结合有讲有练，在练中发觉问题。5、分层指导针对学生的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。数学中考复习安排3一、 基本状况：1、本届毕业班有6个班参与中考，学生总数258人，从20xx秋季期末数学统考成果来看，优秀率、及格率等指标在全县排名居上等水平。2、数学老师共5人，骨干老师5人，4人中学一级老师，1人中学二级老师，都带过多年的毕业班工作，有丰富的教学阅历、教

5、学实力强。3、复习时间从3月5日起先，总复习时间约100天左右，时间紧，任务重。4、复习内容分代数、几何两部分，共有六本书。正因为我们是“都带过多年的毕业班工作”，所以，如何用课标和新理念指导课堂教学及复习备考是我们面临的新挑战。二、指导思想：根据九年义务教化数学课程标准来指导复习，本着面对全体学生，特殊服务优等生，为中考打基础的指导方针来制定安排，实施教学，系统复习，使每个学生在第一轮复习中夯实基础，在其次轮复习中融数学技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题实力和创新意识。三、复习内容：共有六本书，包括：数与式、方程与不等式、函数、图形相识和性质变换和证明、统计与概率、课题学习

6、等六大章节四、工作措施：1、我们强调三种意识学习意识、探讨意识、合作意识。要在实践中学习新的教化理论，切实转换角色，更新观念，提高专业素养，为复习备考的组织工作奠定正确的思想和理论基础。2、充分发挥集体才智和集体力气，实现资源共享，集思广益，以达到共同提高。仔细搞好复习和探讨工作，提前布置任务，每人一个专题，拿出教案，复习训练题、测试题和月考题，事先得到探讨和修改，并付之实施，支配如下：1、数与式 、方程与不等式黄明辉2、函数、统计初步罗荣平3、几何的基本概念三角形和四边形陈瑞生4、相像形和解直角三角形 曾息芳5、圆和正多边形袁仕朝3、针对学生实际，突出以人为本的思想，面对全体学生，特殊服务优

7、等生，各班坚持分层教学，实行弹性作业，重视教材的基础作用和示范作用，许多中考题来源于教材的例题或变式，因此复习最好的参考书是教材，老师手中也应有最新的中考复习参考书。复习参考资料要仔细拜读。4、主动参加上级业务部门和学校组织的教研活动，要求每位老师以新课标理念为指导，设计一篇高质量的教学案例。5、搞好复习中的练习与测评，反思与总结等工作。数学没有肯定量的训练作业作保证，提高教学成果那是一句空谈。6、其次轮时，搞好专题训练，要有综合性。将数学学问、技能方法、内在联系以及数学思想和方法融为一体，避开为讲题而讲题，例题要精选，具有代表性、联系性和综合性，让学生学会归纳、总结规律、开阔思想、数型结合思

8、想、函数与方程思想、化归思想和方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法，让学生具有良好应用数学的习惯和特性品质。7、加强对学生的学法指导和应考心理调适，切实做好培优辅差工作，充分调动学生学习的主动性、自信念，注意学困生的辅导，做好模拟训练、专题训练，让学生早早融入中考的考试氛围中，让学生每天在中考，在中考考试的日子里象平常一样镇静自如、心中有数。数学中考复习安排4初三数学复习的内容面广量大，学问点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学学问，形成基本技能，提高解题技巧、解题实力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。一、仔细学习课标和考试说明

9、仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。注意命题依据及内容，注意“四基”注意学生的实力培育，注意重点章节考试的难易程度(如圆简洁的切线证明，相像形很少单独考，在综合题中出现，四边形及二次函数考核力度最大)注意学生的自主探究，自主发展的实力和归纳。哪些要让学生理解驾驭，哪些要让学生敏捷运用，哪些不作为考试内容，如：(1)有效数字。(2)一元一次不考试的应用。(3)近似解。(4)视角视点肓区。(5)圆柱(锥)侧面积。(6)作图不写作法，保留作图痕迹。(7)不能用计算器。老师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数部分45-55分，空间与图形45-60分，统计与概率15-25分，主

10、干学问方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计。二、复习思路 第一阶段：学问梳理形成学问网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意基础学问的梳理。第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。2、第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需夯实基础。这也是好学生失分的缘由，基础学问不牢，考试惊慌，平常不太注意解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对学问都能达到“理

11、解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确理解和驾驭。(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。老师要给学生精选题，尽可能把学问点在解题中体现，构建学生的学问网络，同时观注学生的差异。(4)定期检查学生完成的作业，刚好反馈。我们是每学一章刚好测验，并且要给学生仔细批改，然后有针对性的找同学失分的缘由，查出错误，刚好订正，尽可能每次都批改，这样同学们会注意视作题，从而培育学生良好的解题过程。老师可采纳集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。(5)实际动身，面对全体学生，因材施教，

12、要不针对性的给同学面对面改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出缘由，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。其次阶段：专题复习1、我们前一段就采纳了专题复习，向课堂45分钟要质量，给学生25分钟的时间做本节课有关的题，然后老师用剩余的时间刚好解决有关问题，并让同学们整理自己易错的题(错题集本)。其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主 在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。老师要精选资料，给学生

13、选精题，尤其是四边形及圆的有关证明题，存在一题多解现象，这就须要我们老师在下面多下功夫，多查资料。(如二次函数的实际应用，这是同学们共认犯难的内容，也是每年中招考试的压轴题)(如：列方程解应用题及二次函数求最值，要重点把握，让同学们反复练习，多次强调，争取达到每位同学都会。)2、其次轮复习应当留意的几个问题(1)其次轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。(2)以题代学问，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆。(3)题复习可适当拔高。没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其

14、次轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，我们打算实行分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题，另外我们还实行前一段我们的做法，老师要多下功夫，加大力度，尽可能做到每个演练都刚好批阅和讲解，有个别同学须要面对面批改，查漏补缺，而且我们不实行“满堂灌”给学生一点时间，让他们查找自己的误点。但要兼顾学生的详细状况把握一个度。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。数学中考复习安排5新学期中考数学的复习,一般老师会将其划分为三个阶段,也叫“三轮复习”。各阶段复习目的不同,复习角度和方法也不相同。三轮复习

15、决不会机械重复,而是一个螺旋上升的过程。所以提示广阔学生,无论哪个复习阶段,都不能放松,从而达到三个阶段三次提高。第一轮复习称为同步复习阶段,主要是夯实基础,完善学问框架。在这一复习阶段,一般实行“切大块”的方法,也就是把初中阶段的全部内容进行重新整理,把它理成几大块,比如:数与式、方程与不等式、函数及其图像、相交线和平行线、三角形与四边形、解直角三角形,以每一部分为一大单元,进行复习梳理。这时,应重视“双基”,抓好了第一轮复习,对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高,都有好处。其次轮复习主要是综合提高,强化冲刺,又称为专题复习。在专题复习阶段,主要进行专题训练,主要训练综合运用学问解决问

16、题实力,这个阶段的复习要求比第一阶段高,接触的主要是一些综合题。第三轮复习是模拟、冲刺阶段,主要是模拟考试,查漏补缺,增加学生实战阅历。在模拟、冲刺阶段,主要是模拟、查漏补缺,这时还应反扣教材,同时做好心理调适工作。数学中考复习安排6一、复习的主要内容1、能正确地进行整式的运算.撑握运算的各种法则以及乘法公式。2、能精确找出同位角.内错角以及同旁内角并撑握推断两直线平行的方法以及平行线的特征。3、相识百万分之一.近似数与有效数字.相识统计表和条形统计图以及形象统计图，经验数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。4了解必定事务和不行能事务发生的概率，体会概率的取值在0，1之间

17、。了解事务发生的等可能性，运用概率的语言说明嬉戏的公允性。体会概率的意义，能对两类概率模型进行简洁计算;能设计符合要求的简洁概率模型。5、驾驭三角形分类.会画三角形的中线.角平分线以及高.相识全等三角形撑握推断三角形全等的方法以及利用全等学问解决实际问题。6.相识常量与变量.了解自变量与因变量都是变量以及自变量与因变量之间的关系.7、能辩认从不同角度视察到的简洁物体的形态;相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;相识镜面对称现象。二、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所

18、学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学 学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。三、复习的详细设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生

19、活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。3、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。数学中考复习安排7一、复习的主要内容。1.会数、会读、会写100以内的数；会

20、比较数的大小，并能结合实际进行估计。2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，发展估算。3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。二、复习的主要目标。1.引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2.通过复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学

21、生都得到不同程度的发展。三、复习的详细设想。1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2.以嬉戏活动为主进行复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学

22、生会厌倦的，可以设计爬梯子、找挚友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。四、复习措施：1、加强学习目的的教化，做好学生的思想教化工作，提高学生的学习主动性，让学生想学习、爱学习、会学习。2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。3、时刻关注学生的学习

23、状态，多做家访，与家长亲密协作，共同督促学生学习。数学中考复习安排820xx年初三毕业班总复习工作即将绽开面对今年教学时间短，任务重，学生基础差，如何提高数学总复习的质量和效益，是目前必需面对的问题。下面就结合我近几年来教学阅历，谈谈本届初三毕业班的复习安排。一、第一轮复习（20xx31620xx53）1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。（2）过基本方法关。如，先化简，再求值。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。

24、基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的学问体系为主，扎扎实实打好基础。复习主要以中考资料中考复习指导丛书为主，复习完每个单元进行一次单元测试，目标测试以南安卷20xx中考复习练习卷为主，重视补缺工作。2、第一轮复习应当留意的几个问题（1）必需扎扎实实地夯实基础。中考数学试题按难：中：易=1：1：8的比例，基础分占总分（150分）的80%，因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或

25、改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（5）实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（6）注意思想教化，断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学生体验胜利。（7）

26、应注意对基础好的学生的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。二、其次轮复习（5。46。7）1、其次轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行的专题复习：阅读理解题 图表信息问题 动手操作实践问题开放探

27、究性应用题 质点运动问题 分类探讨问题方程型综合问题 应用性的函数题 不等式应用题方案设计这些都是中考中必定涉及到的题型。备用练习20xx世纪金榜初中数学全程复习方略。2、其次轮复习应当留意的几个问题（1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考说明的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。（4）注意解题后的反思。（5）以题代学问，由于其次轮复习

28、的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。三、第三轮复习（6。86。30）1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题

29、技巧、考场心态、临场发挥的实力等。2、第三轮复习应当留意的几个问题（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。（5）给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级

30、成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要4节课的讲评时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给学生肯定的纠错和消化时间。

31、老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（12）适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。（13）调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大四、 复习工作要面对全体学生总复习工作

32、要从本校、本班、本学科的实际动身，面对全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推动，全面提高复习效率。1要面对差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必需低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已驾驭的学问、例子作为起点，通过新旧学问的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相像形”可通过“全等形”进行类比教学。（2）快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成学问障碍，往往须要多次反复才能解除障碍。这里的“多次反复”就是

33、“多次反馈”。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化。刚好反馈，可以提高补缺的效果，使学生刚好获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。2、其次，要注意中档学生成果的大幅度提高。这部分学生对学问驾驭不太坚固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。3、再次，应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其

34、冒“尖”。以上是我校数学总复习工作的安排和支配，依据复习中学生所驾驭状况，可能以上安排要做部分调整。数学中考复习安排9中考的数学复习分为五轮进行。第一轮:(3月1日-4月1日)分册复习1、在仔细探讨20xx年考试复习大纲,摸清初中数学内容的脉络,开展基础学问系统复习。主要以课本分册复习,一章一单元过关,使学问系统化,练习专题化,专题规律化。通过典型的实例、习题讲解让学生驾驭学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通。同时并定期检测,定期检查学生完成的作业。对于作业、练习、测验中的问题,采纳集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。其次轮:(4月2日-5月1日)按复习资料复习根据所订的

35、复习资料复习,从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等25讲的内容进行系统的复习。如在复习统计与概率时,将统计与概率的有关学问根据课本要求中的识记、理解、运用整理出来,然后以课本进行基础学问系统复习。第三轮:(5月2日-5月28日)专题复习专题复习的主要目的是为了将第一轮、其次轮复习学问点、线结合,交织成学问网,注意与现实的联系,以达到实力的培育和提高。“专题复习”我们根据中考题型分为“填空、选择题”、“商品经济问题”“阅读材料题”、“开放性题”等。同时还要依据历年中考试卷命题的特点,细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练。第四轮:(5月29日-6月14日)强化练习从近年来

36、的中考卷中选题,编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课改标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师要刚好批改,重点讲评,讲解时要擅长引导学生自己去发觉规律、问题,使学生在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律。第五轮:(6月15日-6月21日)查漏补缺通过强化练习后存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前做错和简单错的题目进行最终一遍清扫。在复习中要求学生严格根据中考要求答题,订正答题过程中的不良习惯,对于试卷的错误要仔细分析,找出错误的缘由和解决的方法。并对每次训练结果进行分析比较,既可发觉问题,查漏补缺,又可积累考试阅历。数学中考

37、复习安排1020xx年数学考试大纲在命题原则上相比20xx年更加详细，20xx年中考数学命题原则要求数学学科学业考试要体现课程标准评价理念，有利于引导数学教学全面落实标准，试题命制要面对全体学生，试题素材，背景应当符合学生能理解的生活现实。考虑不同层次学生的认知差异性，避开出现偏题怪题。试题的求解思索过程力求体现数学课程标准所提倡的数学活动方式。其中代数部分在试题分数，试题内容和分数安排，试题难易程度即试题题型方面与20xx年相比，接着保持了稳定的态势。稳是基石所在，是改变之根本，也是复习之重，所以还请广阔20xx届中考学生要立足根本，夯实基础，多总结，多思索。学生即将进入其次轮复习，在第一轮

38、复习中学生应打好基础，其次轮复习即将进入专题训练。在这一阶段，要求学生要驾驭每一类题型的出题方式、解题方法、答题策略，技术技巧、书写格式。这样才能达到事半功倍的复习效果。大纲中提到的代数方面有两个领域，分别是“数与代数”，“统计与概率”两个方面，这两个方面分别占数学总成果的40%和20%，复习中学生要留意审题及答题的规范性，从每次答题的训练中加深学问点的理解，并且查漏补缺，才能做到全面系统地复习。几何：抓住重点专项训练解读老师：华育外国语试验学校九年几何备课组长高级老师 汤家柱比较今年与去年的考纲，几何部分改变不大。今年考纲仍依据课程标准(20xx版)编制，但有些内容要求略高于课程标准;如，三

39、角形的重心概念，课程标准要求为了解，而考纲则要求为理解。近几年中考几何部分的命题原则都从重视“学问本身”向重视“实力”转变，更强调学问的理解和运用;考纲要求师生把复习重点放在系统地驾驭课程内容的内在联系上，放在驾驭分析问题的方法和解决问题的实力上;由此，对考生建议如下。明确方向和要求。复习中不要随意扩大范围或加大难度，比较近几年的中考几何试题不难发觉：难度有所降低，更注意基础学问、基本过程，以及几何与代数综合运用的实力;几何部分所占分数约65分左右。重视课本，全面复习，形成网络。首轮复习中要钻研教材，把几何的基础学问，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本图形及其图形的变换“吃透”，还要

40、注意学问的横向、纵向联系，形成体系;在解题后注意对方法、规律的归纳和总结，驾驭通法，争取做到举一反三;还要对几何图形中常用的协助线的作法进行归纳。加强数学思想方法的运用，构建模型化解题。在复习中，要加强数学思想方法的运用，如数形结合、分类探讨、反证法、特别值法、方程与函数等在几何解题中的应用;对于一些热点的几何动态题型，可采纳：巧设参数、化动为静，利用函数或方程的模型化方式来解决。抓住热点、重点、弱点进行专项训练。在几何二轮复习中，要重点对“开放探究、阅读理解、方案设计、作图题、实际应用”等热点题型进行专题复习;适当进行思维的灵敏性训练，同时还要进行解题反思，注意错题归类与分析。数学中考复习安

41、排11眼看着中未尽全力争取成功考倒计时100天了，羽毛球运动员不知道同学们如今的心无线路由器设置情怎么样。或许你激进未尽全力争取成功，或许惊慌，或许踌躇或许惊慌，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应当感谢初三。或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应当享受的时间，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于挚友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很乏累，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有挚友和家人，每个人都会

42、挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，相互追逐着彼此的进度，虽然惊慌，但是课间依旧说笑如常。彼此之间不应当是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又起先相互讲解，相互调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人艳羡的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不劳碌着，我们爱它，因为他让我们劳碌并在一起。好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间

43、了。这段时间，转瞬即逝，但是假如能够把握好对于我们提高成果还是可以有很大帮助的。下面北京新东方优能中学专家给你建议。第一、基础学问系统化。看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个学问点来源于那一部分学问。牢记每一部分学问的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程肯定要想到验根，看到一元二次方程肯定要想到算一下，看到等腰三角形肯定要留意分类探讨并且想到三线合一。初中学过的全部学问都有着他最基础的一部分以及较难驾驭的一部分，这就对应着我们中考要求中abc三类不同的要求，我们对于每一部分学问都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及

44、三切线，相像当中的非垂直相像，双垂直相像以及三垂直相像模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清楚。再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，常常须要探讨谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特殊的重要了。为了保证探讨的状况不丢不落，必需要根据肯定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们肯定要学会对于基本题型的总结，对于基本学问点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。其次、基础学问全面化。为什么这个重要，因为全面化的学问能给我们供应更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，许多同学都会说角平分线，中线和高，那么事实上还

45、有一条特别重要的线段中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中常常会用到，那么假如我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出协助线。因此将学问点规整在一个整体当中是特别有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出许多种，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函数，特别三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却常常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。再例如证明题中推导角度的问题，除了大家始终比较敏感的三线八角，在我们学过相像和全等

46、之后，便常常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个特别重要的方法最简单被忽视，一是“三角形内角和=180”二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和”，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的学问渐渐变得丰富之后，我们要擅长整理，把学过的每一个学问点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提示常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的学问，每一种学问涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法敏捷，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应当用到的方法死活想不到。第三、基础学问深度化。这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础学问的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将很多简洁的学问点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就须要大家能够敏捷并且娴熟的应用我们的基础学问进行解答。敏捷运用的前提，就是对于学问点相识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。许多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这部分学问更多的用来求解线段关系以及最值问题。假如能有这种相识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比如，二次函数的图像与随意一条直