我的一家小班教案精品.docx

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1、我的一家小班教案我的一家小班教案1活动目标1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与与个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、理解内容，丰富相关词汇。重点、难点中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，老师经过逐步深化的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话阅历，使幼儿的谈话水平进一步提高。活动打算1、实物玩具：小兔。2、 每个幼儿一张“全家福”照片。3、 投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。4、 让

2、幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。活动过程1、创设谈话情景，引出谈话话题（1） 放歌曲世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2） 请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。（3） 其余小挚友拿照片，自由交谈照片上有谁。（4） 了解、丰富词汇“全家福”的含义。2、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮的表述（1） 老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。老师以小动物的语气回答问题：小挚友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（2） 请幼儿回答问题小兔灰灰说：“小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿回答

3、。（3）段落性小结老师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前边来，告知大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？让幼儿留意倾听，把话说完整。老师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗？3、拓展谈话范围情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1） 小结提问，引出话题老师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱自己的爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻美丽对吗？（2） 说一句

4、“甜甜话”。老师：今日回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们快乐好吗？（幼儿回答）4、隐性示范新的谈话阅历：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动（1） 谈话引出师幼一起合拍“全家福”老师：我们班就像一个华蜜的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小挚友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。(2)拍照、粘贴华蜜大家庭，总结评价，结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。放歌曲我爱我家，老师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。教学反思通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活

5、动的不断深化，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关切和爱惜，也是甜蜜美妙的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”的含义也在此时渐渐地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。不足之处就是许多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的上课中还要和家长多沟通，做到预备足够，起到更好的教学效果。小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），英文名称：family （ 家人 ）。我的一家小班教案2活动目标：1、学会视察自

6、己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画实力。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：一张全家福照片、蜡笔。活动过程：一、观赏照片，学会视察1、老师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己视察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜爱的。如发型、脸型、穿着等方面。2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发二、出示范画，幼儿尝试作画1、老师出示范画，让幼儿自己视察老师画的画怎么样啊?老.师!这是老师的全家

7、福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?2、你们想不想画一画自己的全家福呢?3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。4、依据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，依据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最美丽，把它展示出来。教学反思：每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教化中永恒的话题，幼儿对此恒久有话可说，有话想说。通过

8、这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我的一家小班教案3生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培育孩子从小懂得关切他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。一、活动目标：1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。中国幼教网版权2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意

9、参加个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。二、活动打算：1、实物玩具：小兔。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。三、活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。（师：A每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知老师？）B哪个能干的小挚友能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整

10、性。（有有还有）（3）请其余小挚友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说“照片上有谁？”师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家相识的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出

11、爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听，把话说完整。（师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”）3、拓展谈话范围。情感教化：

12、引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1）小结提问，引出话题师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？，（2）说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很快乐？4、布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小（二）班就像一

13、个华蜜的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小挚友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能每天望见她们，现在老师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个华蜜的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？2）拍照、粘贴华蜜大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家老师带领幼儿边唱边把自

14、己的照片布置在一间房间里。活动反思：通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关切和爱惜，也是甜蜜美妙的。适时地开展一个与妈妈密切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。我的一家小班教案4活动设计背景大头儿子和小头爸爸DVD活动目标1、了解家庭成员感受家的暖和。2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。3、学习儿歌我的家。教学重点、难点正确了解各种称呼活动打算1、大中国DVD。2、幼

15、儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。活动过程1、幼儿沟通介绍自己的家人。（实力弱、年纪小）你家都有谁？（中等实力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。（实力强的）从事职业、着装等方面介绍。2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放其次遍，幼儿可轻声跟读分组（采纳填空式）学习儿歌，我的家人可真（ 多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶），交换角色。3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。4、观赏歌曲大中国5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真华蜜！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关切他们。教学反思本次活动我

16、采纳观赏班级照片和歌曲大中国，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的年龄特点来支配的，这就体现了纲要中提到的个体差异中的水平发展的差异，实力倾向差异，学习方式的差异，原有阅历差异。幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地主动参加到活动中。我的一家小班教案5活动目标：1、知道家庭成员的称谓。2、在集风光前大声介绍家人的状况3、体验一家人相亲相爱在一起的欢乐。活动打算：平面房子、家人图片活动过程：（一）引发爱好1、猜猜这是谁

17、的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？老师：屋子里住着娃娃欢乐的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，还有娃娃2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲敲门有礼貌的请）（我们一起来试试）3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一起出来，好吗？（二）起先分辨1、出示全家福，让孩子分辨家人，并依据视察说说其特征的不同老师总结：爸爸，爸爸真神气，宝宝好爱你妈妈，妈妈真美丽，宝宝喜爱你奶奶，奶奶真能干，宝宝亲亲你爷爷，爷爷年纪大，宝宝关切你（三）嬉戏：找家人把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说“这是我妈妈”“这是我爸爸”等等，然后亲亲他们。活动延长：回家后，请爸爸妈妈和自己一起照一张“全家福”照

18、片。我的一家小班教案6活动目标：1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。活动打算：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师:“小挚友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到

19、前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。”老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。（3）请其余小挚友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小挚友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱、亲亲小动物。（4）段落性小结。师：

20、现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”3、拓展谈话范围。（1）收照片师：现在请小挚友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。（2）情感教化师：刚才小挚友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小挚友还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？为什么？幼儿探讨、回答。老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，爸爸妈妈很爱你们，小挚友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿

21、争论、回答。4、总结评价、结束活动。师：小挚友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小挚友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小挚友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。师：小挚友表现很很棒，现在老师请小挚友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小挚友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？我的一家小班教案7教学日期：20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行

22、谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。教学形式：集体教学教学过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。（师：A每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告知老师？）B哪个能干的小挚友能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小挚友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家肯定也

23、想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说照片上有谁？师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。（4）了解、丰富词汇全家福的含义。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家相识的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在

24、银行当管理员。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。小兔灰灰说：小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？）让幼儿留意倾听，把话说完整。（师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗？）三、拓展谈话范围。情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。（1）小结提问，引出话题师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一

25、些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？，（2）说一句甜甜的话。我的一家小班教案8活动目标：1、帮助幼儿学会用 简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。活动打算：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子

26、。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师；小挚友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 （3）请其余小挚友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈常常

27、做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小挚友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱、亲亲小动物。（4）段落性小结。 师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？” 让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。 师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。（1）收照片 师：现在请小挚友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。（2）情感教化 师：刚才小挚友谈到了自己爸爸妈

28、妈的工作以及在家常常估的一些事情，小挚友还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？为什么？幼儿探讨、回答，老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，爸爸妈妈很爱你们，小挚友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿争论、回答。4、总结评价、结束活动。 师：小挚友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小挚友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小挚友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。师：小挚友表现很很棒，现在老师请小挚友把自己的照片布

29、置在我们的教室里，让我们的小挚友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？活动反思：小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很生疏，只熟识家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的暖和，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的爱好，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达实力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的？有一个小挚友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”！带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。总体来讲，这次活动还是比较胜利的，只是在谈话过程中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸

30、工作的问题上，没有进行思索，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。听了这次的远程研修课程，使我学到了许多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅！以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平！我的一家小班教案9活动目标：1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。3、学会用行动表达自己对父母的酷爱。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动打算：1、幼儿与全家人的合影或生活录像。2、父母

31、与幼儿曾交谈过其工作状况。3、录音机、摄像机。4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及协助材料。每人一本小册子。活动过程：1、谈话：我的家人。(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进行表述。如这是我爸爸等。(2)幼儿大胆表述，老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。2、幼儿思索、探讨：(1)家中成员为你们都做了些什么?(2)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假如小挚友们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小挚友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什

32、么?3、为家庭成员送一件礼物。(1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师录音记录。(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的讲解并描述记录下来。(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。老师引导：爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。老师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。活动延长：1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。教学反思：每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义

33、。爸爸妈妈是家庭教化中永恒的话题，幼儿对此恒久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是.样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会实行 “分组探讨等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。我的一家小班教案10活动目标1帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的

34、工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。活动打算：1.多媒体课件、图片、视频。2.全家福照片。活动过程：一、谈话导入1.师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？2你喜爱你的家吗？为什么？二、视察照片1视察“全家福”照片，通过一家人开心的表情感受一家人团聚的喜悦。提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？2老师给幼儿看图片，提问：（1）哪一幅图让你感觉胆怯？哪一幅图让你感觉华蜜？说一说，为什么？（2）你喜爱哪一幅？你希望自己的家是什么样子的？三、观赏视频让爱住我家1观赏让爱住我家第一段。提问：小

35、姐姐唱了什么？老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿登记第一段歌词，并跟着老师哼唱。2观赏完整歌曲，提问：（1）他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？（2）你觉得他们欢乐吗？他们的表情怎么样？四、小结师：我们每个人的家庭都很华蜜，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很快乐，很开心。大家相互关切，相亲相爱，每个小挚友都爱自己的家。五、活动延长师：其实，除了自己的家外，我们还有一个共同的家，这个家里有许多孩子，他们每天在一起，欢乐地唱歌、跳舞、做嬉戏，你知道这个家吗？我们小二班就是一个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家吗？用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创

36、设“我爱我家”的活动区。我的一家小班教案11一、活动目标1、了解家里的成员，感受家庭的暖和。2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。二、活动打算1、全家度照片（小挚友自己带一张）2、老师打算家庭成员视频介绍或者图片三、活动过程1、老师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营造温馨的气氛。老师：小挚友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。（1）启发幼儿简洁的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。（2）你们的家里都有谁啊？（3）你们的家人都长的什么样子啊？3、老师播放打算好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成

37、员在社会中的角色。（1）引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？4、引导幼儿简洁介绍自己的家人每天从事的活动。（1）小挚友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）（2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的华蜜感。（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很华蜜，所以我要做个好孩子，关切家人，爱家人。（4）引导幼儿说出最喜爱和家人做什么事情。四、活动延长请幼儿到娃娃家扮演角色，仿照各家庭成员所从事的社会活动。五、活动总结初步建立幼儿感知家庭里的温馨与华蜜，知道家人与自己是不能分开

38、的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱惜家人关切家人的情感！我的一家小班教案12如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培育孩子从小懂得关切他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。教学日期:20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：1帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

39、2引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。教学形式：集体教学教学过程：一创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。（师：A每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告知老师?）B哪个能干的小挚友能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小挚友拿照片，自

40、由交谈照片上有谁？师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说照片上有谁？师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。（4）了解、丰富词汇全家福的含义。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家相识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫灰灰，

41、我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。小兔灰灰说：小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？）让幼儿留意倾听，把话说完整。（师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗？）三拓展谈话范围。情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。（1）小结提问，引出话题师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？，（2）说一句甜甜的话。