教师师德教育心得汇编.docx

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1、教师师德教育心得老师师德教化心得1今日的少年，是将来国家的栋梁，肩负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。谈一下几点体会：一、 为人师表，领先垂范班级是学校教化，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生的素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表领先垂范。我作为一名班主任，在几年的工作实践中，要求学生做

2、到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一个学生人格，教化他们酷爱劳动，我每天和学生一起打扫卫生；教化学生团结友爱，首先做到和同事搞好团结，和学生交知心挚友；学习上，要求学生书写仔细工整，我板书首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、 抓好常规，培育习惯小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，在于小学阶段的教化。学生良好的思想行为不是一夕一朝形成的，

3、而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教化，务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。1重视课堂内的常规训练，培育学生的自控实力。我首先要对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。对于班上学生的实际状况，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确的读书和写字的姿态，每天提示他们留意“三个一”，读书是要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到。只要做作业，就不停地提示订正不

4、良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要嘹亮，吐字要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次学校开会，我要求学生留意听清讲了几件事？是什么事？回到教室后抽查学生起来说出要点，这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。2建立学生一日常规，培育学生自理实力为了规范学生行为，我依据小学生思想品德评价手册上的在家，在校的要求详细化，制订了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，养成在家里仔细复习和参与劳动的习惯，培育学生自理实力，让孩子学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，回帮助父母扫地、倒垃圾。总之

5、让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，爱护父母的辛苦，爱护尊老敬老的美德。3开展“人人有事干”培育主子翁意识和责任感班级也是一个大家庭，每个同学有权利和义务管理自己的“家”。我把班级的大小事务统列出来，如关灯、锁门、倒垃圾、擦黑板让学生选取其中一项仔细负责，通过管理增加了学生的主子翁意识和集体荣誉感。同时班主任的工作也轻松自如，这真是一箭双雕。三、 优化干部，以点带面一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是老师的左右手。所以唯有慎重地选择和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强

6、的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助他们树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问，实力上取得更大进步，在纪律上以身作则。力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形式集体的组织性，纪律性和进取心，亦即“以面带面”。四、 协调关系，齐抓共管班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，他必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求

7、和看法，并时常同他们交换看法。要充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。在教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩的。老师师德教化心得2通过幼儿园组织师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教化的对象都是37岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。关爱每个孩子。 其一，关切他们的生活；其二，熟识孩子们的基本状况

8、；其三，同等对待每个孩子。其次，运用多元智能理念，在教化过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。幼儿老师的标准是：平易近人、严中带慈、公允待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，老师对幼儿敬重。第三,在教化过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。贯彻幼儿教化新纲要的思想,坚持以人为本,终身教化的理念,使幼儿获得终身受益的品质和

9、良好的特性,看法,实力等。第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教化中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既

10、是个一般的人，又是个教化者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。老师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步仔细学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教化心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教化工作。老师师德教化心得3对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“痴迷”;对从事职业活动的场全

11、部一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教化的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教化之忧而忧，为教化之乐而乐。以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是长久的，不会因老师职业待遇的凹凸或条件的忧劣而轻易波动。老师只有酷爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而骄傲;酷爱自己的本职工作，才可能以尊敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业肃穆仔细、用心致志、兢兢业业、恪尽职守。理念上教书育人老师对职业的爱心要在懂教化规律、思想方法科学和醒悟头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。老师爱岗敬业要体现在既要培育学生具有符合社会要求，适应时代发

12、展的综合素养，又要开发学生潜能，使每个学生的特性得到发展。老师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，想方设法提高学生的学习成果上，更要体现在留意培育学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教化性上，体现在关切学生的内心世界上。老师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培育学生形成做事、做人应具备的良好品德。看法上仔细负责老师对工作、对学生的看法是老师爱岗敬业的干脆体现。中国古代闻名思想家朱熹强调“敬业者，用心致志以事其业也。”老师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教化的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教化过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此老师的职业看法除“仔

13、细”二字，别无选择。详细讲:老师在工作上要仔细落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生面前，老师没有个人行为，老师的言行举止在学生的视野之中，老师应随时留意完善自己的职业形象。老师师德教化心得4振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。通过师德师风的学习，让我深深地知道：百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。老师是否具有良好的道德修养显得至关重

14、要。 作为一名小学老师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教化是教化的基础，假如没有一个扎实、良好的启蒙教化，就会影响学生后续的学习与发展，同时必需要有良好的思想道德风尚，为人师表，领先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的敬重和爱戴，从而使教化教学工作迈上一个新台阶。通过学习，我相识到：一、要潜心练功提升师德。“给学生一杯水，老师本身应当有一桶水”。在小学教化中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象

15、的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。1、重视学习和实践：仔细学习，工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。2、严以律己，注意言行：为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了学校就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合小学的审美情趣。3、培育良好的内

16、在素养：作为一名小学老师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充溢自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。二、要一言一行彰显师德。师德是一个动态的概念，它有肯定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵;即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教化、精神文明建设等方面的呼喊着崇高的师德，我作为一名老师要以德治身，培育良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入小学教化。同时我深深的意识到老师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，老师肯定要在

17、思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。老师凡是要求学生做到的，自己要领先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教化，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。回顾自己的教化生涯，对师德的相识有一个由浅到深，由片面到全面的认知过程。经过各种学习，我对自己所担负的小学教化工作有了新的相识。培育跨时代所须要的高素养人才，其基础就是从良好的小学教化起先，小学老师的一言一行及教化质量将干脆影响到今后的学习质量和综合素养

18、实力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教化，从事启蒙教化更加显得重要，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。在小学教化工作中，我始终做到情系学生，关爱每个孩子。作为一名数学老师，我仔细备课，上好每一堂课，主动主动地做好抓差补缺工作。针对班级中的优秀学生，我充分发挥他们在群体中的优势地位，请他们做小老师，为他们供应更大的发展空间，充分发挥他们的优势作用。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教

19、书育人，不误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙劳碌碌，找寻人生的一种乐趣!我想，我们不过是如此而已!总而言之，通过师德学习，使人对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起小学老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。老师师德教化心得58.26号我们学校进行了为期四天的培训，培训的主要内容是听取专家的报告，关于老师如何执行老师职业道德规范的问题，我们一共听取了6位专家的报告，在听取的过程中，真正的对老师职业道德规范有了一个比较全面的理解，其中，对我印象最深的是一位姓张的专家的回报，她

20、回报的主题是“酷爱学生”。张老师以她的幽默将“酷爱学生”诠释的淋漓尽致，张老师将以前的教化称之为“权利教化”，的确，在以前的教化中，老师的地位高于一切，在孩子以及家长的心目中都是高高在上，在教学过程中，一个老师可以不负责任的教学，可以随意体罚学生，还可以义正词严的通知家长来校，接着指责，是啊，在过去，孩子怕老师，家长怕老师，为什么？因为孩子怕老师打，家长怕假如顶撞了老师对自己的孩子不利，“老师”一词完全充溢了“暴力”的色调。但是，现在的教化却发生了天翻地覆的改变，张老师把现在的教化称之为“实力教化”，现在的家长对孩子都特别的疼爱，俗话说的好，疼爱难免就会溺爱，那么在当今教化状态下，作为一名老师

21、，原委该如何做到“酷爱学生”呢？孩子到学校需求的是关怀，但是他须要的是约束，我们在对待孩子的时候要尽量做到敬重、同等、不放弃，张老师说我们必需要宽容孩子，因为孩子是发展中的人，作为一个孩子，它自身具备两个条件：1.一切皆有可能，一个孩子，她的将来谁也无法预料，他可能会成为名人，也可能会成为罪人。2.他总是在犯错误，这是一个让许多老师头痛的问题。作为一名老师，我们该如何面对孩子的错误呢？首先我们要有耐性，张老师举了一个例子，说我们在日常教学中，面对孩子的错误，我们常常会问三个问题：1.你是不是不想上了？2.那你为什么还犯错？3.你叫我怎么说说你好呀？现在看着三个问题，自己都觉得好笑，在教学中这类

22、事情常常发生，出现了这种事情，假如搬位置调换一下，我们作为学生，该怎么回答这三个问题？当今神会须要的不是不负责任的教化，也不须要充溢暴力的教化，而是须要的是充溢爱心，充溢欢乐的教化，在此次的培训中，我感觉到我真的不合格，我见会努力做得更好，孩子们，让我们携手努力吧。老师师德教化心得6中国素以“礼貌古国，礼仪之邦”着称于世，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统。作为一名中华儿女，如何才能真正做到知礼、学礼、用礼呢?实践求真知，5月11日，我有幸参与了公司工会组织的文明礼仪培训会，在学习基本礼仪学问的同时，了解到许多在工作中待人接物的技巧及细微环节。现浅谈一些自已的体会。一、“礼”在自律作

23、为管理所的一名综合管理员，无论是在日常接待还是沟通协调方面，礼仪都是不行或缺的东西，学习礼仪能够从中得到一些交往艺术，能够更好地与人沟通，知已知彼，才能百战百胜。因此在今后的工作中，应强化自己的自律意识，时刻留意自己的仪表形象，将礼仪融入到日常的工作细微环节之中，无论发生什么事情、应对什么难题，都能大方得体的处理。二、“礼”在敬重什么是礼仪呢?它看似抽象，其实包含在我们工作中的方方面面，礼仪是一个人内在素养与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。擅长表达对他人的敬意和友好，为他人所理解，展示自己的气质修养，赢得敬重，便是自己生活和事业胜利的基础。因此，保持一颗敬重他

24、人的心，时刻留意自己的说话方式、仪容仪表，以乐观专心的形象去迎接生活的每一天。三、“礼”在细微环节良好的文明礼仪不仅能折射出一个人的形象和品质，也是衡量一个人的伦理道德和社会公德的标尺。从理念上来说：文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，它的内涵却是体现于一言一行中、举手投足里。在办公室工作中，老师讲到的怎样介绍他人与自我介绍，推门礼仪、站姿礼仪、坐姿礼仪、谈话礼仪、电话礼仪等许多我们平常常常接触。但并不在意的细微环节问题，还有在和领导就餐或召开会议时怎样依据客人的身份、地位，为客人支配主、次、座位等内容，都让我受益匪浅，也相识到正是这些细微环节性问题才能确定自己履职的实力。可以说，礼仪是一张

25、人际交往的名片。文明礼仪可以帮助我们“规范言谈举止，学会待人接物，塑造良好形象，赢得社会敬重。”而精通礼仪的目的就在于运用，将我们所学的点滴运用到今后的工作之中，以礼故意，以礼待人，不断学习，一步一步完善自己，争取尽力为司乘、为职工供应质的服务。老师师德教化心得7常说老师必需身正为范、学高为师。且我们总把身正为范放在首位。上海市教化考试院副院长刘昌曾说过这样一段话：老师是教书育人的神圣职业，这一职业非常重要，假如没有先进、主流的教化思想来教化年轻一代，很难让一个民族、一个国家强大起来。老师的水平体现在学历、实力和师德三方面，但最主要的是师德。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社

26、会文明的楷模，老师能给学生一种人格上的魅力，假如没有，他就不算是一位真正的人民老师。东华高校的老师李芝章认为：老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比文化素养更为重要?认为师德为首位之说并不是今日才提出来的。宏大的教化家、思想家孔子论语中关于培育品德的论述俯拾即是。而孔子有颜回那样学问渊博、品行高尚、以德著称的学生，不仅仅是因为孔子是个宏大的教化家，更重要的是他能身体力行。当代教化家陶行知主见以人教人、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。假如老师在一堂课上教化学生要学会敬重他人，在另一堂课却当众辱骂学生，何谓师德？何

27、谓为人师表？所以为人师者，就应具备以下几点：一、要自知，即相识自我老师职业并不是赚大钱的职业。在市场经济条件下，老师要经得起诱惑，耐得住孤独，甘于清贫。充分相识自己选择的职业。在当今市场经济大潮冲击下，社会上种种不良的现象对我们的校内，对学校风气，对师德有不好影响。据北京日报报道，一个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师一半！这则消息让资助希望工程的热心人痛心疾首！所以老师除了专业技能和学术品行等方面之外，有德之师首先要遵守老师这一神圣职业的最基本操守，据南方日报另一报道：小学老师张举端18年来，为了山区教化事业，为了山

28、里孩子的明天，以剧烈的挚情和责任心，坚守在只有他一人的分校，放弃外调机会。在儿子患病期间也没有耽搁学生的课程，却耽搁了儿子的治疗，以致儿子离开人世。但张举端却表示，对过去18年来为孩子所做的一切不会懊悔！同样是山区的教化，对老师职业的看法却迥然不同。二、要有爱心和开朗、乐观的性格首先必需酷爱老师事业，酷爱所教学科及所从事的详细工作，爱所教的每一位学生，将其当作自己的孩子。一个面目无情、冷若冰霜的老师给学生的印象常是凶狠、冷漠的，学生会惧怕而难以产生仰慕之情。所以老师要有宽广的胸怀、主动的心情、平易近人的看法、笑容可掬的表情。要擅长营造一种和谐、开心、亲切、友好的气氛。在无形中缩短老师与学生的心

29、理距离。一个无爱心、表情僵硬的老师所教的学生也会由于老师的影响而毫无生气，麻木吊滞。每个人身上都有闪光点，学困生也不例外。但这些儿童的举止言语常会使老师非常气恼。老师不应简洁粗暴，体罚或变相体罚学生，应当有爱心，除了在学习上进行关切与辅导外，要主动挖掘其身上的潜能，擅长诱导，激发学生奋勉向上的内在动力。三、对学生要有耐性，自身要具备良好的自我调控实力老师在教化教学活动中，常会出现学生淘气捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。这些问题使人生气、烦躁。这要求老师要有博大的胸怀、极大的耐性，较强的心理承受实力，学会运用主动的心理防卫机制与科学的调适方法，避开消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品，弘

30、扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。理解学生，明察秋毫，公正地解决问题。河南城市早报曾报道一篇通讯只因一件琐事-老师残杀姐弟三学童：某小学老师杜石现的妻子在村中开办一私人幼儿园。庄家因儿子入学学费问题与杜家发生争吵。杜石现因此耿耿于怀，趁庄家无大人之时入室将熟睡中的三个孩子疯狂砍打至死?由此看出该老师心胸狭窄，由于一件琐事而产生消极的心理偏激反应，进行报复行为。四、以身作则，给学生做好榜样。师不仅是学问的传播者，而且是模范。-美国布鲁纳、老师的一言一行，学生看在眼里，还会极力仿照。教化心理学表明，老师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到

31、高校生都有仿照老师行为的倾向。所以老师必需言行一样，用文明健康、主动向上的言行教化和感染学生。孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，老师的言行示范比口头教化更有效。师德不仅影响学生期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推动。只有不断加强自己的师德修养，不断使自己的专业技能更加精湛，才能成为一名合格的人民老师，才能培育出优秀的下一代。老师师德教化心得8作为一名基层老师，我仔细的参与了本次学习和活动，通过系列学习，我对老师师德师风在工作中的重要性有了一些新的相识，对自己今后工作中应当强化的一些方面也有了粗浅设想。一、应进一步重视自身的

32、道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。二、行风成败、师德树否，建立在老师良好的业务素养之上。老师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教化不仅是认知过程，更是情

33、感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一起，且有亲近感。老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、老师业务实力、学校办学理念等方面都与社会期盼有肯定的距离。我作为其中一个分子，必需办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象。从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。老师师德教化心得9在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽老师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待

34、自己。醇厚，醇厚，醇厚。季思纽老师的事迹感人肺腑，令人激昂，鼓舞人心。恒久激励每一位老师用自己的大爱写出一首壮美的诗篇。肯定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的呈现你的人生。用自己的双臂撑起教化的蓝天。在学习了最美丽的农村老师季思雨的先进事迹后，我起先反思：作为一名老师，我应当从中学到什么？我深深感受到了自己和季思雨老师的差距。作为老师，面对犯错的孩子，我们常常说一句话：犯错没关系，只要能知道并改正，还是好学生。我觉得这句话对老师来说同样重要。既然知道自己有什么缺点，就应当针对这些缺点仔细反思自己，这才是聪慧人的做法。季思纽老师扎根智障人士学校，以高尚的道德情操弘扬中华民族传统美德，以无私奉

35、献诠释人民老师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们应当仔细学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的士气，一心一意地投身于宏大的教化事业。因此，为了提高他们的教书育人技能，努力成为一名优秀的老师，更好地服务于学生的发展，我认为我们应当做以下几点：第一，学习她敬业、教书、育人的崇高职业精神。加入工作以来，季思纽老师用自己全部的热忱和勤奋，铺就了教学无悔之路。通过学习，我深深体会到，每个老师都应当虚心向人学习，兢兢业业，兢兢业业。关注每一个孩子的健康成长，一视同仁，让每一个学生收获的不仅仅是学问，还有情感、无私和爱。作为一名人民老师，我必需牢记自己的使命，建立高尚的职业道德，不断提高自

36、己的技能。我想学习她酷爱本职、教书育人的崇高职业精神。她把每个孩子的健康成长放在心上，同等对待他们。她宁愿放弃休息时间，也不愿放弃一个孩子。我们要学习她的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教化事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人的实力。其次，学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。学生是我们的上帝，我们是他们的父母，我们的职责是一心一意为学生服务。关切他们的成长，关切他们的暖和和暖和，关切他们的生活。奉献自己，愿做阶梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱的歌。用自己的行动唱出爱的奉献。学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。正是这种爱和责任铸就了老师灵魂的真谛。以后我会做以下三件事：1、敬重学生。敬重

37、学生是爱学生的前提，敬重学生的人格和自尊。感觉学生对我总是敬而远之。他们虽然口头上说了，但并不信服，阻碍了师生之间的沟通，也不利于我的教化教学。在以后的工作中，我会努力做到：与学生交往时，不会摆出一副气概，不会动辄训斥学生。对于学生提出的问题，要在轻松平和的气氛中与他们探讨，寻求解决方法，不要盲目地把自己的想法强加给学生。要引导学生通过不断的尝试和探究，得出正确的结论。面对违反纪律的学生，我们应当与他们讲道理，以免损害学生的自尊。2、关切学生。每个学生都应当得到同等的对待。在工作中，我总是对一些学生有一种不自然的偏爱，而对其他人却视而不见，冷眼相待。事实上，每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那

38、些学习困难或有特别家庭状况的学生。今后在接触这些学生时，要坦诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱的暖和溶化他们的“冰山”，让他们在开心的情感体验中，带着慈母般的微笑接受教化。3、关切学生的健康成长，实事求是，一丝不苟。老师是学生成长的向导。除了给学生传授科学学问，更重要的是肩负起教化好人的责任。如何帮助学生从小培育良好的爱好爱好，养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，老师所指的方向不应当偏离，所以学生从小做起，从小事情做起就显得尤为重要。比如学生趴在课桌上写字，要刚好提示，帮助学生养成正确的写字习惯，避开近视驼背。激励学生多参与体育熬炼，让学生有一个健康的身体去学习。依据学生自身特点，让

39、他们选择自己的爱好爱好，发挥自己的特长。随时对孩子进行平安教化，让学生了解哪里有平安隐患，做什么是平安的。我信任爱情是教化的金油。当教化之爱成为春光，师生之间的爱的能量就会在沟通互动中不断分裂，释放能量，产生教化奇迹。第三，学习她勤奋、精益求精的崇高职业志向。要么不做，要么尽力。这也是每个老师的原则。每个老师都应当努力奋斗，追求卓越，不断进步。不断提高自己的综合素养和专业水平。把你的工作做好。做人民最满足的老师。总之，借助这次学习活动，我仔细反思自己，深化剖析自己，找出自己的弱点和不足，提高老师的道德素养和人格魅力，增加自己的教化教学实力，站在新的起点上，实现新的发展，努力做一个让人民满足的老

40、师！在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽老师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。醇厚，醇厚，醇厚。季思纽老师的事迹感人肺腑，令人激昂，鼓舞人心。恒久激励每一位老师用自己的大爱写出一首壮美的诗篇。肯定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的呈现你的人生。用自己的双臂撑起教化的蓝天。老师师德教化心得10为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满足的高素养老师队伍，推动我校教化事业又好又快发展，特制定师德师风专项整治活动方案。一、指导思想立德树人是教化工作的根本任务。老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长

41、的指导者和引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平关系到广阔青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。因此，我校紧紧围绕“做人民满足老师，办人民满足教化”的目标要求，开展以“坚持立德树人深化进行师德师风专项教化”为主题的师德教化活动，激励全体老师树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋勉向上的职业志向，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系、促进我校教化事业科学发展、和谐发展。二、活动主题坚持立德树人，深化进行师德师风专项整治活动三、活动内容1、召开老师会，向全体老师通报德育工

42、作案例，从中吸取阅历教训，引以为戒，举一反三，坚决杜绝师德失范、法制观念淡漠、教化手段和方法简洁粗暴等现象发生，坚决防范师德师风建设和老师队伍管理工作中的漏洞和缺失。2、开展师德师风专项教化，仔细组织广阔老师进行学习，学习主要内容：教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法等法律法规。中小学老师职业道德规范，引导广阔老师自觉践行职业道德规范，切实提高广阔老师爱岗敬业、为人师表的思想相识，规范老师从教从业行为。严禁老师从事有偿家教或者动员、组织、诱导、示意、强制学生接受、参加有偿补习。严禁在职老师为任何有偿家教活动供应和组织生源，或向学生宣扬、推介有偿家教活动。严禁在职老师接受社会各种文化补习机

43、构的聘请，参加有偿文化补习活动或为其供应任何便利。严禁在职老师未经教化行政部门批准，擅自受聘于其他教化机构任老师。3、进一步健全和完善老师从教行为监管制度和师德师风考评制度。切实把师德建设摆在老师队伍建设的首位，贯穿于老师管理的全过程。明确学校校长是师德师风建设第一责任人，学校教化主管部门是师德师风管理主体，严格实行师德建设“一票推翻制”，切实规范中小学老师职业道德行为。4、切实结合全省“尊师爱生”主题教化，进一步增加办好人民满足教化的使命感和责任感，充分相识进一步加强师德师风建设的重要性和紧迫性。针对师德师风中存在的突出问题，制定整治方案，马上予以整治，树立老师和教化的良好形象，确保教化事业

44、健康持续发展。四、详细活动1、边学边改、自查自纠。组织广阔老师比照中小学老师职业道德规范查找自身存在的问题，组织开门评议，做到边学边查边改。重点抓好“八查八看”。一查贯彻教化方针状况，看是否有违反教化方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为。二查酷爱学生、敬重学生人格状况，看是否有讽刺、挖苦、卑视、羞辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为。三查关爱学生、注意学生全面发展的状况，看是否有不关切甚至放弃学习困难生的问题。四查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿家教等违规行为。五查遵纪遵守法律及遵守

45、社会公德状况，看是否有酗酒、违反社会公德现象。六查树立老师良好形象状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行。八查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。2、落实整改、完善提高。（1）制定整改措施。要比照存在问题，逐项落实整改措施，达到增加宗旨观念、提高服务本事、促进教化工作的目标。（2）仔细落实整改。要比照整改措施，逐项进行整改，仔细落实。要把社会、家长、学生反映剧烈的突出问题是否得以解决，人们是否满足，作为衡量活动成效的重要标记。（3）完善规章制度。要结合实际状况和师德建设中查摆出的问题，进一步健全完善师德建设的各项规章制度，以制度管人管事。五、

46、活动要求1、要解决突出问题。主要解决人民群众最关切的突出问题，如：事业心不强，做不到爱岗敬业。行为不规范，做不到为人师表。缺乏爱心，不能关爱学生。人生观、价值观不正确，误导学生。法制意识单薄，有违规违纪的现象。2、要坚持以人为本，教化为主的原则。对师德建设中出现的问题，实行学校探讨、指责与自我指责、自我整改的方法来解决，最终提高全体老师师德水平和整体素养。要通过各种形式大张旗鼓地宣扬师德先进典型，弘扬正气。3、强化引领，树立老师良好形象。要强化领导，在全体老师中广泛开展国情形式教化，帮助广阔老师充分理解各级政府为提高老师地位待遇进行的不懈努力，切实加强思想政治工作，切实保持学校安定稳定。老师师

47、德教化心得11老师是科学文化学问的传递者，也是社会文化、伦理道德价值观念的传授者和示范者。唐代韩愈在师说中说：“师者，所以传道授业解惑也”，其意是老师的主要任务是进行道德教化和传授学问的，从这可以说明，我们的传统教化历来也是把德育放在首位的。要履行教书育人、培育志向远大、人格健全、道德高尚的一代新人的职责，这就要求每一位老师必需具备更高的道德水准。所以，身为老师就应加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师德的人，在执教的工作岗位上为人师表，以优良的思想作风教化引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。老师要具有良好的师德修养，首要的是要有忠于教化事业和肯于奉献的精神，有高度的事业心和责

48、任感。良好的师德要求每一位老师在自己从事的执教工作中做到爱岗敬业、甘为人梯，用心致志做好教学工作，并且在执教活动中主动探究教化改革和创新教化方法，以提高学生素养，培育新型综合人才。良好的师德修养要求老师要以身作则，为人师表。以身作则，为人师表是教化工作依据教书育人的宗旨对老师提出的一项基本要求，这也是老师的优良传统和美德的集中体现。因此老师的一言一行应当成为学生的表率，用自己的模范行为影响学生。学生人生观的建立，道德情操的形成当然须要老师的课堂教化，而老师的个人品行、行为习惯、言行举止以及处世方法，给学生们的耳闻目睹、潜移默化的影响更为重要，比他教授的学问更能影响学生。由此看来，老师能给学生施以影响的，不仅是学问，更多的时候是习惯，是心态，是做人