《明亮的眼睛教案范本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《明亮的眼睛教案范本.docx(38页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、明亮的眼睛教案光明的眼睛教案1活动目标:1、相互视察眼睛,对自己的眼睛产生新奇2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象活动打算:1、眼睛小精灵,眼球处可替换2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛),黑笔,蜡笔3、PPT活动过程:(课前打算:带孩子们细致视察校内)T:今日老师要介绍一个新挚友(PPT)我们来猜一猜它是谁好不好(提示上周吴老师教一首歌你的眼里有个我)眼睛小精灵T:(小精灵的口吻)小挚友们,你们好。(小精灵在和我们打招呼呢)S:眼睛小精灵好T:我和小挚友们早就相识了,小挚友们能找找我在哪里吗?(我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好)T:我们的小挚友都很棒,一下子就找到了自己的眼睛,
2、那你们细致视察过你们的小眼睛吗?我们去找自己身边的小伙伴好好视察一下小伙伴的眼睛。T:告知老师你们看到了什么。T:小精灵也看到许多,我们来看看他看到了什么(PPT,图片)T: (小精灵的口吻)这是我看到的,我们的小挚友要比我更聪慧,视察四周的事物要比我更细致,你们能不能用你们的画笔告知我,你们都看到了什么。光明的眼睛教案2活动目标:1、懂得爱护眼睛的重要性及正确的方法。2、形成良好的用眼卫生习惯,懂得帮助盲人,有爱心。活动打算:人手一根发束、盲道照片一张、磁带,卡纸、毛线、剪刀、透亮胶等美工材料。活动过程:1、现在,小挚友都蒙上了眼睛,请你们玩一个好玩的嬉戏,听声音找苏老师。提问:为什么找不到
3、苏老师呢?(幼儿回答:眼睛被遮住了,看不见。)眼睛看不见有什么感觉呢?你们知道眼睛看不见的人,叫什么吗?(盲人)所以盲人行动特别不便利,我们要帮助他们。盲人有特地的盲道用来走路,(出示图片)我们不要在上面玩耍,占了盲道。2、小挚友都有一双光明的眼睛,那眼睛是怎样的,小挚友相互看一看、说一说。你们说的对不对呢?请眼科医生靓靓妈妈给我们说一说,好吗?(1)家长出示模型,介绍眼睛的构造。(2)家长提问幼儿,介绍三种戴镜的缘由:a在我们的四周有谁戴眼镜呢?(爷爷奶奶)爷爷奶奶戴的是什么眼镜呢?(老花镜)老花镜有什么用处呢?b爸爸妈妈戴的又是什么镜呢?(近视镜)近视镜有什么用处呢?C刚才有小挚友说我们班
4、上也有小挚友戴眼镜,那是矫正视力的弱视镜。(3)孩子们,眼睛这么重要,怎样爱护我们的眼睛呢?”(阳光剧烈时戴墨镜;不用脏手搓眼睛;看电视、看书,不要离的太近;电工师傅戴上护目镜等等)3、家长:“除了刚才小挚友说的这么多方法爱护眼睛,我们来学一套眼保健操,它也是爱护眼睛的一种好方法。做眼保健操要闭上眼睛,今日,小挚友们是第一次学,那我们睁开眼睛学吧!”幼儿跟做眼保健操。4、小挚友们,眼睛真是我们的好挚友,我们设计一款别出心裁的墨镜来爱护它,好吗?(3)幼儿自由选择材料,进行制作(4)老师巡察指导。5、延长:幼儿戴上自制的墨镜到户外玩耍。光明的眼睛教案3活动目标:1、通过相互观看眼睛,对自己的眼睛
5、产生新奇。2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。3、引导幼儿有意识的凝视丰富多彩的四周环境。活动打算:1、眼睛小精灵,眼睛处可替换。2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。活动过程:一、起先部分:老师出示眼睛小精灵,用小精灵的口吻与幼儿对话:嘿!小挚友,你好!相识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们的身上,找找吧!二、基本部分:1、幼儿相互视察同伴的眼睛,说说看到了什么。老师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小挚友的形象,引起幼儿的爱好。2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨挤眼睛,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,仿照照相机拍照的样子。3、带领幼儿到室外,说说自己看到了什么。4、引导
6、幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前,做照相机的幼儿盯住花朵,另一幼儿边说“咔嚓”,便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵,此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛,表示拍摄胜利。5、引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。6、幼儿作画,请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来,送给那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。三、结束部分老师小结,激励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品,相互观赏评价同伴的作品。活动反思光明的眼睛这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿相互看眼睛,对自己的眼睛产生新奇,然后通过替换“眼睛小
7、精灵”眼球中的景象,引起幼儿的爱好,最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好,从中萌生出剧烈的新奇心与关注看法。整个活动中,幼儿的爱好很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很留意色调的选择和运用,因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色调。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我:“老师我象画更多的漂亮世界,送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的酷爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。光明的眼睛教案4活动目标1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小
8、、形态、颜色各不相同的物体。2、激励幼儿情愿用相应的语言讲解并描述所看到物体的特征。活动打算1、课件:隐藏的画2、课件:图片-气球教学过程一、感受眼睛可以看到东西。1、请幼儿闭上眼睛,在教室里走走。提问:你们闭上眼睛,能望见东西吗?有什么感受?2、请幼儿睁开眼睛看。提问:睁开眼睛后,你看到什么了?二、通过视察感受眼睛可以看到物体的大小、形态、颜色,并用相应的语言讲解并描述物体的特征。1、出示图片-大熊和小熊,引导幼儿视察。提问:谁来了呀?它们俩谁是妈妈?谁是宝宝?为什么呢?你是怎么知道的?2、出示图片-各种形态,引导幼儿视察。提问:你用眼睛看到了什么?3、出示图片-各种颜色气球,引导幼儿视察。
9、提问:你用眼睛看到了什么?它们有什么不同?三、嬉戏:找不同,进一步引导幼儿体验眼睛的作用。1、出示图片-隐藏的画,引导幼儿找隐藏的小动物。提问:你们用眼睛看一看,这幅图画里有哪些小动物?四、引导幼儿了解爱护眼睛的方法。提问:眼睛是很重要的,没有眼睛我们什么也看不到,既然眼睛这么重要,我们应当怎样爱护自己的眼睛呢?五、结束部分老师:每个人的眼睛特殊能干,能看到很多东西,现在我们去教室外面看一看,还什么更好玩的东西。光明的眼睛教案5活动设计背景现在我班有几个幼儿已经戴上了弱视镜,所以我想通过此活动引起孩子们的留意和家长们的重视。活动目标1初步了解眼睛的作用,知道眼睛的重要性。2懂得爱护眼睛的一些方
10、法。3懂得爱护眼睛的正确方法,知道爱护眼睛的重要性。4主动参加探讨,结合生活阅历大胆发表自己的看法。5培育良好的卫生习惯。教学重点、难点知道眼睛的重要性,并懂得如何爱护。活动打算1自制眼罩若干,幼儿熟悉的玩具和图片若干。2影响视力的图片一组。活动过程一猜谜导入二通过嬉戏帮助幼儿了解眼睛的作用及其重要性1嬉戏是什么东西老师给一部分幼儿戴上眼罩,然后分别出示玩具和图片,再分别请他们说说是什么东西?通过对比从而了解眼睛的作用是看东西。2体验嬉戏-闭眼作画(1) 集体闭眼作画,体验一下看不见东西的感受。(2)探讨沟通刚才的感受。(3)老师小结,让幼儿知道眼睛在生活中的重要性。三如何爱护眼睛1出示用眼不
11、良的图片,请幼儿说出对错,并说明缘由2.老师总结归纳,教给幼儿一些爱护眼睛的方法。3学习爱护眼睛的儿歌(自编的儿歌)四活动延长带幼儿到室外远眺远处的景物。教学反思1设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限,导入环节用时稍长了点。2出示图画内容时应当要以儿歌内容相一样,这样有利于幼儿的接受与理解,还可以帮助记忆。光明的眼睛教案6活动目标:1、懂得爱护眼睛的重要性及正确。2、形成良好的用眼卫生习惯。活动过程:1、结合教化,讲解并描述故事戴眼镜的小猴沟通谈论:小猴灰灰为什么戴眼镜了?运动会上,灰灰遇到了哪些苦恼?回到家,妈妈和灰灰都说了些什么?2、结合生活中的详细事例,让幼儿说说为什么要爱护眼睛,以
12、及爱护眼睛的正确方法。3、幼儿学习爱护视力拍手歌。教学反思:1、设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限,导入环节用时稍长了点。2、出示图画内容时应当要以儿歌内容相一样,这样有利于幼儿的接受与理解,还可以帮助记忆。光明的眼睛教案7活动目标:1.相互视察眼睛,对自己的眼睛产生新奇。2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。活动打算:1.谜语。2.记号笔、蜡笔、幼儿活动材料美术光明的眼睛。活动过程:一、猜一猜。1.猜谜语:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”你知道这是什么呀?它有什么用处?幼儿相互视察同伴的眼睛说说看到了什么?T:现在你们看一看你的好挚友的眼睛,说说看到了什么?S:我看到了*眼睛里
13、有黑黑的球;我看到在*小挚友眼睛里有我自己,我动他也动。我看到他眼睛里有树木,房子二、噢,我望见了1.仿照照相机师:眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨挤眼睛,发出“喀嚓”的声音,仿照照相机拍照的样子。2.带领幼儿到室外,说说自己望见了什么.T:我们一起到外面看看吧,说说你望见了什么?3.引导幼儿选择几处自己喜爱的景象合作摄影。T:我们来和喜爱的景物拍张照片吧。(如:来到花朵前盯住花朵,做照相机的幼儿眨挤眼睛,发出“喀嚓”的声音,表示拍摄完成)。4.现在我们把自己刚刚拍到的“照片”冲洗出来,把你看到的景物画在老师给你们打算的眼睛里。5.引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。三、展示幼儿作
14、品你最喜爱哪个照相机拍到的景色?为什么?四 、延长活动回家邀请父母一起视察家乡的改变,用眼睛“照相机”表现出来。光明的眼睛教案8 教材分析 我有一双光明的眼睛是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应当怎样爱护眼睛。通过本课学习,旨在促使儿童具有初步的爱护眼睛的自我意识与实力。学情分析生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。毫无疑问,孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能,但自然的、自发的生活教化经常显得过于零散和随机,甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村城镇的学生,农村孩子的父
15、母视力一般比较正常,对孩子爱护眼睛的教化简单忽视。因此,我所面对的学生自我爱护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱,即使有一,那也可能是片面的、不科学的。须要老师对他们进行有目的、有安排的指导与训练,让学生学会正确的用眼常识,养成爱惜眼睛的良好习惯。设计理念1从农村学校的实际动身,尝试对教材进行了肯定的重组,简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源,尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念,走符合农村学校实际的教学道路。2力求结合品德与生活课程特点,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、同等的教学氛围,达到寓教于乐、润物无声的教化效果。3敬重儿童的权利,充分关注学生特性差异,
16、敬重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟,努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。预设目标1体会眼睛在学习、生活中的重要作用,能感受到视力不好带来的不便。2学习利用国际标准视力表和体检健康卡,正确地推断自己的视力,了解自己的视力,关注自己的健康成长。3学习正确的用眼常识,了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏,养成爱惜眼睛的良好习惯。教学打算每个学生一张画纸;国际标准视力表;学生的体检健康卡片;眼睛图片;护眼良方。课堂实录活动一“用”眼睛体验眼睛的用处师:小挚友,我们平常一般用言语和别人进行沟通,今日我们要进行一项特别的活动,用我们的眼神和别人进行沟通,大家会吗?生:(惊异,自主地进行了
17、小组合作打算。)师:打算好的请举手。(指名学生上台进行示范。)生:(尝试用眼神与大家进行沟通。)师:从刚才这位同学的眼神当中,同学们能领悟到什么?生1:他的眼睛眨来眨去,似乎在找东西。生2:他的眼睛不停地眨来眨去,似乎在跟我们打招呼。生3:他的眼睛一下子睁,一下子闭,似乎在逗人。师:刚才我们用眼神进行了沟通,接下来老师教给大家一个小时候常玩的嬉戏。(学生静静地等待)师(边唱儿歌边板画):从前有个丁老头,欠我两个蛋,他说三天还,过了四天还不还,就被警察圈起来,加上两把锁,贴上三根毛。(学生不由自主地跟着老师唱了起来,因为他们大部分都来自农村,这样的嬉戏对他们来说是熟识的。)师:刚才老师画了什么呀
18、?想不想也来画一画?生(迫不及待地回答):想!师:好的。那请同学们拿出画纸,先画在纸的左边。(学生打算好笔和纸,师生一起边唱边画,一些学生不由得发出阵阵笑声。)师:好玩吗?想不想再来一次呢?生:想!师:好的。不过这次老师有个小小的要求,请同学们都闭上眼睛,然后画在纸的右边。(师生再次一起边唱边画。)(还没等儿歌颂完,学生已兴奋不已,发出了阵阵尖叫声,有些同学不由得站了起来,课堂忽然争论开了)(老师没有赐予制止,而是巡回视察,捕获学生的典型作品。)师(稍停片刻,然后追问):刚才,同学们为什么叫呀、笑呀?生1:闭上眼睛画,画得难看极了。生2:我把耳朵画在了鼻子上。生3:我把眼睛画在了鼻子上。生4:
19、我把眼睛画在了头发上。生5:我把头发画在了嘴巴上,把嘴巴画在了鼻子上师:能不能拿上来展示一下?(学生立刻拿了上来,并展示给大家看。全部学生都笑了,笑得那么的真实,那么的快乐。)生6:左边画得好看,右边画得难看。(课堂活跃开了,一种真实的感受从学生的话里流露了出来。)师:那为什么左边画得好看,右边画得难看呢?生:因为第一次是睁开眼睛画,其次次是闭着眼睛画。师:对,看来我们画画要用到眼睛,不然我们就画不好。师:想不想看看老师给大家画画。生:(兴奋地回答)想!师:(在黑板上画了一只眼睛。)生:(没等老师画完,学生已叫了出来一只眼睛。)师:真聪慧!同学们,刚才我们和别入进行沟通,可以用眼睛;画画,也要
20、用到眼睛,那么再想想,平常做哪些事还要用到眼睛?生1:走路的时候,要用到眼睛。生2:干活的时候,也要用到眼睛。生3:炒菜的时候,也要用到眼睛。(一学生补充说,不然会烫着手。)师:(向他点点头)对!生4:上课的时候,也要用到眼睛。生5:过公路的时候,也要用到眼睛。师:刚才,同学们讲了做许多的事情要用到眼睛,看来我们眼睛的用处可大了。(板书:用处大)师:刚才同学们发言很主动,接下来老师奖给大家一个嬉戏。生:(马上宁静下来,并静静地等待着)。师(布置嬉戏,即课中操规则):口令l的时候,同学们闭上左眼,睁开右眼;口令2的时候,闭上右眼,睁开左眼。生:(听口令做嬉戏。)师:(口令先慢渐快。)(学生很兴奋
21、。有的开口大笑,有的抿着嘴笑,有的趴在桌子上笑)(老师稍停片刻后,起先组织课堂纪律,为开展下一个教学环节做好打算。)活动二“测”眼睛关注自己的视力师:下面,先请大家来看一张图表。(老师出示国际标准视力袁)这是什么?你们在什么地方见过呀?生1:我知道,这是视力表。生2:医生给我们体检时看到过。师:精确地说,这是“国际标准视力表”。(学生学着说了一次。)师(稍等片刻):请同学们再视察一下这张表,看看发觉了什么?生l:上面的大,下面的小。生2:越来越小。师:是符号越来越小。生3:符号左边有一些数字。师:我们也来读一读这些数字。(学生在老师指导下读。)师:还有什么发觉?生:从下面往上看,这些符号越来越
22、大。师:你真会发觉规律。生:在数字的中间有一条红线。师:知道什么用吗?生:不知道。师:这条红线告知我们:假如你的视力在红线的上方,说明你目前的视力是不正常的,须要引起留意,并刚好到医院就诊,得到医生的帮助。假如你的视力在红线的下方,说明你的视力是良好的、正常的。师:请同学们推断一下,正常的视力有哪些?生1:50。生2:51。生3:50以后都正常。师:(出示学生体检健康卡)体检的时候医生给我们做了记录,上面就有我们的视力方面的内容,为了让大家看得更加清晰,老师特地在视力栏目的左上角打上了红旗,大家拿回去后只要找到红旗,就能找到视力栏目。然后比照黑板上的国际标准视力表,推断一下自己的视力。(老师给
23、学生发放体检健康卡。)(学生视察体检健康卡。起先很仔细,片刻后,就不由自主地和别人沟通了起来。)师:同学们都找到了吗?谁来说说看?生1:我的视力都是50,正常的。生2:我也是50。生3:我也是。光明的眼睛教案9活动目标1.尝试运用不同的工具材料创建性地表现光明的眼睛这一主题。2.通过感受诗歌美丽的意境,使幼儿萌发大胆表现的愿望。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创建,喜爱装饰。4.感受作品的美感。活动打算1.范例三张,夜晚背景图一幅。2.四重不同的工具材料。单色版画:吹塑纸板,黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄。铅笔浅描:铅笔,黑色卡纸,油画棒。印刻画:油画棒,铅笔,有边框的纸,(8K)抹布。点彩:
24、小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸。活动过程(一)导入活动:感受诗歌美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。1.夜晚来了,眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着,你睁开眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你望见了哪些眼睛?我望见了星星的眼睛,月亮的眼睛,小挚友躺在床上睁着眼睛。2.今日老师要给小挚友念首诗歌,诗歌的名称叫光明的眼睛,等会儿听完后,请你告知大家诗歌中有哪些光明的眼睛。老师:夜里的风微微地吹着漆黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁!遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!夜里的风微微地吹着夜风里还有
25、好多好多的眼睛睁着,但你看不见它们:卫星的眼睛睁着,在传送电波;雷达的眼睛睁着,在保卫和平。夜里的风微微地吹着你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼,它们正静静地望着你。原来,它们也没睡着,正淘气地睁着眼睛。提问:你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛?(二)探讨作画方法请你想一想,在我们生活四周,在朗朗的星空中,在遥远的大森林里,还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。(路灯的眼睛,高楼的眼睛,飞机的眼睛,猫头鹰的眼睛,高架桥上的眼睛。)(三)幼儿作画今日老师为小挚友打算了版画,点彩,线描,印画,请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。(四)指导1.指导幼儿较合理地支配画面。2.刚
26、好发觉幼儿别出心裁的想象,赐予激励。3.指导幼儿用艳丽的色调点出光明的眼睛。(五)讲评将幼儿作品陈设于黑板上,刚才小挚友发觉了很多光明的眼睛,除了老师找到的外,我们来看看还有哪些光明的眼睛。活动反思这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿相互看眼睛,对自己的眼睛产生新奇,然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象,引起幼儿的爱好,最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好,从中萌生出剧烈的新奇心与关注看法。整个活动中,幼儿的爱好很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很留意色调的选择和运用,
27、因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色调。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我:“老师我象画更多的漂亮世界,送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的酷爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的驾驭状况来说,这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好,不足之处:在视察的环节中,有些孩子不太遵守嬉戏规则,到了户外有些失控,应当在外出前做更多的要求,让孩子们明确出行的目的是什么,并适时引导那些孩子进行视察,可以请他们给老师和同学们拍照,可能,这些孩子会更加有爱好些。光明的眼睛教案10活动意图:幼儿期还是想象活跃的高峰期
28、。艺术教化符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子,懂得学习和生活密不行分。具有生命力的教学活动,能唤起幼儿无尽的想象,创新思维,也从这里起步,把自主还给幼儿,让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术教化有助于促进幼儿右脑开发和提高,对于发展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。活动目标:1、对自己的眼睛产生新奇。2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。3、有意识的凝视丰富多彩的四周环境。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算:1、眼睛小精灵,眼睛处可替换。2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。活动过程:一、起先部分老师出示眼睛小
29、精灵,用小精灵的口吻与幼儿对话:相识我吗?我就在你们的身上,找找吧!二、基本部分1、幼儿相互视察同伴的眼睛,说说看到了什么。将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小挚友的形象,引起幼儿的爱好。2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨挤眼睛,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,仿照照相机拍照的样子。3、带领幼儿到室外,说说自己看到了什么。4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前,做照相机的幼儿盯住花朵,另一幼儿边说“咔嚓”,便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵,此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛,表示拍摄胜利。5、引导幼儿绘画特写的.眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。6、幼儿作画,请完成的幼儿将自己眼
30、中看到的漂亮世界画下来,送给那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。三、展示幼儿作品你最喜爱哪个照相机拍到的景色?为什么?结束部分:激励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品,相互观赏评价同伴的作品。活动延长:回家邀请父母一起视察家乡的改变,用眼睛“照相机”表现出来。活动反思:这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿相互看眼睛,对自己的眼睛产生新奇,然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象,引起幼儿的爱好,最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好,从中萌生出剧烈的新奇心与关注看法。整个活动
31、中,幼儿的爱好很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很留意色调的选择和运用,因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色调。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我:“老师我象画更多的漂亮世界,送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的酷爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的驾驭状况来说,这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好,不足之处:在视察的环节中,有些孩子不太遵守嬉戏规则,到了户外有些失控,应当在外出前做更多的要求,让孩子们明确出行的目的是什么,并适时引导那些孩子进行视
32、察,可以请他们给老师和同学们拍照,可能,这些孩子会更加有爱好些。光明的眼睛教案11活动目标:1、 懂得爱护眼睛的重要性及近视戴眼镜给生活带来的不便。2、 懂得爱护眼睛的正确方法。3、 养成良好的用眼卫生习惯。活动重点:1、 懂得爱护眼睛的重要性及正确方法。2、 养成良好的用眼卫生习惯。活动难点:让幼儿在日常生活中时刻留意爱护眼睛,养成良好的用眼习惯。活动打算:1、 故事戴眼镜的小猴挂图。2、 纸偶小猴一只。活动过程:一、 出示小猴,引入。师:今日,张老师给小挚友们请来了一个动物挚友,(出示戴眼镜的小猴)它是谁啊?(幼儿回答:小猴)哦,是小猴啊,小挚友们都相识它呀,你们细致看看小猴有什么不一样?
33、(幼儿回答:)小猴为什么戴着一副眼镜呢?(幼儿回答:)小挚友们想不想知道啊?(幼儿回答:想)师:接下来张老师给小挚友们讲一个好听的故事,小挚友们仔细听一听待会告知老师小猴为什么戴眼镜。二、 老师结合挂图讲解并描述故事戴眼镜的小猴。三、 沟通探讨。1、师:故事讲完了,小挚友们你们知道小猴灰灰为什么戴眼镜了呢?幼儿回答:师:原来灰灰爱看电视,爱玩嬉戏机所以才戴眼镜。2、师:那灰灰戴着眼镜在运动会上遇到了什么麻烦呢?幼儿举手回答:师:哦,灰灰爬树的时候眼镜老是往下滑,真聪慧,那他还遇到哪些麻烦呢?幼儿举手回答:师:回答的真棒,灰灰跑步的时候呼出的气让他的眼镜变的模糊,一会儿撞到小兔,一会儿又踩着小狗
34、结果被取消了竞赛资格。3、 师:灰灰他可生气了,回到家妈妈和灰灰说了什么呢?幼儿回答:小结:灰灰戴着眼镜做什么都很不便利,妈妈告知灰灰不能再一个劲的看电视玩嬉戏机了,要爱护好眼睛,那小挚友你们觉得眼睛重要吗?(重要)眼睛重要那能没事就看电视玩嬉戏机吗?(不能)四、 了解眼睛的爱护眼睛的方法及良好的用眼卫生习惯。师:那我们应当怎样爱护我们的眼睛呢?(个别幼儿回答,不能用脏手揉眼睛;写字的时候不能离书本太近;不行以始终看电视)总结:眼睛在我们生活中特别重要,所以我们要爱惜我们的眼睛,不用脏手去揉眼睛,看书、写字、画画的时候眼睛离书本不要太近,看一段时间就让我们的眼睛休息片刻。活动延长:师:小挚友们
35、刚刚说的太棒了,灰灰说它想和你们一起到图书角去用正确的用眼方法看会书,那现在请小挚友们轻轻的端起小椅子,我们和灰灰一起去图书角看书吧。光明的眼睛教案12活动目标:1.相识眼睛的作用学习一些爱护视力的基本方法。2.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。3.考验小挚友们的反应实力,熬炼他们的个人实力。4.初步了解健康的小常识。5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算:特征较明显的几种物体(球、各种形态的积木、彩色图片)。图片:戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等)镜子画纸、笔活动过程:请幼儿闭上眼睛,想象假如没有
36、眼睛,世界会是什么样子。请幼儿轮番摸几种物体,然后猜是什么物体,什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形态,而不能辨别颜色。只有眼睛才能望见四周的东西和漂亮的色调。出示戴眼睛幼儿的图片,请幼儿探讨戴上眼镜的缘由。老师依次出示图片。请幼儿探讨假如视力不好对生活有什么影响。假如没有眼镜,什么也看不清,看不清晰书、看不清晰人、看不清晰路等。请幼儿探讨应当怎样爱护视力,使自己有一双光明的眼睛。如:留意看书的姿态、光线、时间;留意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);留意眼睛不受异物损害(如不玩尖东西);眼睛有病要刚好看医生等。请幼儿用小镜子视察自己的眼睛,并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于爱护眼睛的
37、句子,并请老师帮助幼儿写在图画旁边。总结共享:请幼儿展示自己的图画,并念出关于爱护眼睛的句子。活动评价:能说出眼睛的用处,知道眼睛的重要性能留意爱护自己的眼睛。延长活动:请幼儿学做眼保健操。光明的眼睛教案13一目标 1 尝试运用不同的工具材料创建性地表现光明的眼睛这一主题。2 通过感受诗歌美丽的意境,使幼儿萌发大胆表现的愿望。二打算 1范例三张,夜晚背景图一幅。2四重不同的工具材料。单色版画:吹塑纸板,黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄。铅笔浅描:铅笔,黑色卡纸,油画棒。印刻画:油画棒,铅笔,有边框的纸,(8K)抹布。点彩:小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸。三过程 (一)导入活动:感受诗歌
38、美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。1夜晚来了,眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着,你睁开眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你望见了哪些眼睛?我望见了星星的眼睛,月亮的眼睛,小挚友躺在床上睁着眼睛。2今日老师要给小挚友念首诗歌,诗歌的名称叫光明的眼睛,等会儿听完后,请你告知大家诗歌中有哪些光明的眼睛。老师:夜里的风微微地吹着漆黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁!遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着,但你看不见它们:卫星的眼睛睁着,在传送电波;雷达的眼睛睁着
39、,在保卫和平。夜里的风微微地吹着你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼,它们正静静地望着你。原来,它们也没睡着,正淘气地睁着眼睛。提问:你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛?(二)探讨作画方法请你想一想,在我们生活四周,在朗朗的星空中,在遥远的大森林里,还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。(路灯的眼睛,高楼的眼睛,飞机的眼睛,猫头鹰的眼睛,高架桥上的眼睛。)(三)幼儿作画今日老师为小挚友打算了版画,点彩,线描,印画,请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。(四)指导1指导幼儿较合理地支配画面。2刚好发觉幼儿别出心裁的想象,赐予激励。3指导幼儿用艳丽的色调点出光明的眼睛。(五)讲
40、评将幼儿作品陈设于黑板上,刚才小挚友发觉了很多光明的眼睛,除了老师找到的外,我们来看看还有哪些光明的眼睛。大班美术教案:好玩的喷画活动目标:1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。2、养成干净整齐的习惯。活动打算:1、幼儿利用光线做影子嬉戏。2、14种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。活动过程:a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画爱好。老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?b)学习喷画的方法。i.先将图画纸铺平,再把自己喜爱的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样
41、有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。ii.为了使画面更美丽,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必需等晾干才能喷另一种颜色。c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。d)请幼儿观赏作品,说一说喜爱哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色调搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价)。美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参加的主动性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的爱好一下子就上来了,纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨,让
42、孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机,在亲自制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为主动主动,他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后依据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一过程中,许多孩子都做得比较胜利,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小挚友一说,他们只好重新剪过,耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,
43、头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真快乐啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了胜利的喜悦。小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课活动主线:教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物,详细的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形态和色调等绘画学问,培育学生的视察实力、记忆实力和绘画表现实力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点:小食品的不同形态特点与不同装饰风格的表现。教学打算:1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开,违反者禁止参与本课的活动。作业要求:写生
限制150内