数学科教研工作总结汇总.docx

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1、数学科教研工作总结数学科教研工作总结1本学期数学科组在学校行政、教育处的领导下，依据学期初制定的安排主动开展工作，接着保持和发扬本科组的优良传统，接着坚持和发扬以往科组的胜利做法，并不断加以改革与完善。数学科组成员本学期主动加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系。现将一个学期开展的主要工作总结如下：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教化教学观念。1、本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期很多老师走出校内到各校学习他人的阅历与探讨方法；我校派周继龙、卢肖英等老师到

2、佛山参与省优质课的听课研讨活动，并把新的教学理念带给了每一位老师。每一位老师都充分相识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。2、接着加强电子备课实效性的探究，为让老师在研讨过程中全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，共同挖掘教学中最须要留意的问题，更好实施新教材，我科组取用打印电子备课第一稿，让老师在双周三进行集体电子备课研讨，并在第一稿上写上个人修订和教学后记。这样做大大提高了老师研读教材的主动性和合作性。、结合本科组青年老师多的特点，接着开展“新老结对子”活动，充分发挥了高级老师、骨干老师的作用，并且多给年青的老师

3、参加听课、评课和上公开课的机会，促使青年老师有了较大的进步，他们在校、镇、市的公开课中受到了好评。、学习教化教学理论，激励老师主动撰写教学论文。本学期老师所撰写的教学论文整体质量较高。期中萧铮与黎耀通老师所撰写的论文上交区得到好评。、对新课程和新教材的学习我们也从没有间断，除了在科组的常规会议中进行学习外，还通过每周一篇的教学随笔撰写积累教学阅历。二、主动参与和开展教研活动、东莞市城区片小学数学“练习教学”专题研讨活动在我校实行。xxxx年4月23日上午，东莞市城区片小学数学老师约300人集中万江试验小学多媒体电教室，实行东莞市城区片小学数学“练习教学”专题研讨活动。活动以五年级的“长方体和正

4、方体”这个单元的练习课为切入点进行专题探讨，加强了数学教研的校际联动，促进老师的专业成长。活动先由万江试验小学青年老师袁泽仲老师上了一节五年级综合实践课例粉刷围墙，在教学过程中袁老师以“弄清要求理清思路收集筛选解决问题”为主线，在课堂中注意学生合作意识的培育，提高学生收集、整理、分析信息的意识和实力。接着由市小学数学学科带头人傅其桢老师送上一节精彩的长方体和正方体的单元练习课，课堂上傅老师以手势比划奇妙地搭建了从实物操作过渡到培育学生的空间想象实力的桥梁，再经过具有深度的练习设计，拓展了学生思维的发展。傅老师的精湛课堂艺术、练习教学设计新模式的展示，给与会老师以深刻的启示和借鉴。最终，由市数学

5、教研员何建东老师对两位上课老师进行点评和小结，本次活动取得完满胜利。、实行骨干老师示范课教研活动。在第12周进行了骨干老师示范课教研活动，本次教研活动数学科组由骨干老师卢肖英老师和梁瑞安老师各上了一节示范课，在整个活动中，两位老师都高度重视，特别仔细，主动性高，能深化钻研教材，探究教法，同级部的老师能相互探讨，并且能依据数学科的特点和学生的实际，敏捷设计教法，例如：卢肖英上的统计一课取用创设情境、歌曲等教学方法，激活课堂气氛，培育学生的学习爱好。梁瑞安上的长方形的面积一课取用猜想试验发觉验证的教学方法开展教学，培育学生的思索探究的学习习惯。这一次活动，全部数学老师都主动参加听课，并且能仔细填写

6、好课例的反馈表，从老师们所反馈的状况来看，老师们对这两个课的评价较高，两节课都上得很胜利，课堂教学总体评价都达到优秀。通过这次活动推动了我校课程改革进程，进一步活跃我校数学科组的教研气氛，提高青年老师综合实力的发展，促进数学青年老师的专业化成长。、开展“关注数学活动细微环节，考评数学活动实效”的校本教研活动。针对我校数学老师数学课堂上开展数学活动的存在问题，我校数学科组通过研讨拟定在1213周开展“关注数学活动细微环节，考评数学活动实效”的校本教研活动，并确定以二年级的课例进行全校性展示，全体数学老师参加听课和评课活动。教研活动活动的详细流程是：首先，由二年级各位老师共同研读教材合作备课，针对

7、选定的统计课例设计数学活动和出好一套难度相当、关注数学活动的学问驾驭状况和实力发展状况的测试题，题量限制在10分钟左右。接着由其中一人先上展示课，做好测试，依据测试状况做好总结和评课；然后由其次位老师按实际状况修改数学活动的细微环节，再上展示课、开展测试、总结评课;再由第三位老师按新状况修改数学活动的细微环节如此类推。最终，由各成员写出参与活动的心得体会。三、实抓常规管理。教学质量就是一间学校的生命线，因此我们科组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，主要包括：自检、互观和校查，从细微环节中促进老师形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风。1、重课堂教学效率的提升。一是严把课堂教学关，建

8、立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，切实减轻学生课业负担。二是严抓作业设计关，数学作业应避开繁杂、无效、重复的练习，作业批改要仔细，要抓实学生的错题订正。三是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。四是严把教学质量评价关。仔细做好单元检测，期末教学质量自查的组织、批改、成果记载以及试卷分析等各项工作，刚好对检测的状况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使老师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。、加强电子备课实效性的探究，学期初制定好电子备课安排表，让老师在研讨过程中全

9、面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，共同挖掘教学中最须要留意的问题，同时做好教材研读，要求做好电子备课第一稿修订和教本批注。3、本学期进行二次常规工作检查，对老师的备课第一稿修订稿、教本、作业记录、学生作业等进行检查。在检查中发觉问题能刚好与老师沟通，刚好更改。在检查中发觉老师对学生作业的批改做到仔细、刚好，能对学生施行有效评价，基本对错例做好二次跟踪批改；学生的数学作业量适中，低年级整体作业质量较高，相比之下中高年级有待进一步加强中下生的作业跟综，提高作业整体质量。在检查过程中表现出的优点有：（）学生作业原来看：作业本整体保结较好。（）老师都能对上交作业进行全批改，整体批改

10、仔细、刚好，能对学生作业错例跟踪到位，二次批改落实。（）老师所记录的作业能与学生所做作业相符，作业设计形式以计算、应用题为主，每次作业份量适中。（）大部分老师都比前一阶段修订的地方详细了，内容更切合自身班级实际。后记都能完成，教本批注具体，教学目标、教学步骤、教学环节清楚。存在问题主要有：（1）一稿修订很少，有些老师只在一稿上画重点句或只有几个字的修订；一稿的补充练习修订很少，大多是以前有多少练习就是多少练习。（2）后记的撰写公式化，没抓住个人上完课后的亮点或不足而反思。()个别中下生的作业质量差，表现在书写差、正确率差、错字多、订正跟踪不到位。(4)个别老师批改分数太草；批改太粗，常有错批现

11、象；老师对学全要求太松，竖式不用尺，答数过于简洁，格式不对。4、依据各年级的教材特点，本学期加大了对各级部的数学学问抽查力度。对每个年级进行了两次抽查，在抽查过程中做到刚好发觉问题，刚好分析解决问题，促进了学生学习成果的进步。四、存在的不足及今后努力的方向教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研组工作，还有一些不尽之处。1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提

12、高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。在教研过程中有个别老师思想相识不到位，认为开展活动花时费事，因此存在个别老师参加教研活动的主动性不高，听课时人到心不到，评课时随大流思想。3、老师驾驭课堂教学的实力还有待提高。个别上课老师打算不够充分，对课堂上学生开展数学活动时可能出现的预设状况单一，在活动过程中老师牵着学生走的现象常有发生；个别老师的课堂调控实力有待提高，如何处理学生

13、课堂上的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何吸引中下生听课的留意力等等。、对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略。表现在个别中下生的作业质量差，表现在书写差、正确率差、错字多。、单元测验成果除一年级外，其他班级的整体合格率表现不够志向。以上存在问题都有待于在接下来的教研组工作予以改进，我们信任有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学教研组的工作肯定会再上一个新台阶。数学科教研工作总结2一学期来，在市教化探讨培训院领导下，在各位理事和我市全体中学数学老师的共同努力下，我们的教研工作紧紧围绕教化质量这个中心，广泛开展有效教学试验探讨，加强教学质量监控与督导，抓实常规教研，加强教研帮扶，为进一

14、步推动我市中数学课程改革、提升老师专业素养和提高我市中学数学教学质量作出应有的贡献，现将本学期我们所做的主要教研工作汇报如下：一、抓常规教研，发挥教研实效我们以重实际，抓实事，求实效为教研工作的基本原则，仔细落实教研安排，抓好常规教研，主要做了以下几项工作：1做好本学期工作布置。为了有序、有效地开展教研工作，第2周，在海口市教化局三楼会议室召开全市中学数学科教研会议，到会人员有常务理事、各区教研员、各校科组长。主要内容：（1）上学期教研工作总结；（2）探讨本学期教研工作安排；（3）明确本学期教研工作中心和重点。2抓常规课堂教学研讨活动。围绕全市教研工作安排，把课堂有效教学观摩、课例点评、案例分

15、析等研讨活动作为提高老师课堂教学实力的一项常规工作来抓，以此促进年青老师专业成长。主要围绕有效教学课题试验为重点开展课堂教学研讨活动，探究有效教学新模式。同时，还充分利用各校教学开放周活动，东道主学校按我们指定的主题任务进行有效教学展示，并组织老师参加听课、评课，探讨问题，分别参与了海南侨中、一中、海口试验中学、琼山中学、十中、九中、四中、海港等学校教学开放周活动和科组教研活动，也参加了秀英区、龙华区的中学数学青年老师优质课评比活动。通过这一系列的教研活动，为老师供应相互学习、沟通、探讨的平台，增加了学校之间的沟通与合作，提高学校和片区的教研水平。4组织好好专题讲座。为了满意广阔青年老师提高教

16、化教学论文写作水平的需求，我们于第8周在海南华侨中学实行了一次关于中学数学教学论文的写作的专题讲座活动（重点是案例分析，由海南侨中李红庆老师主讲），与会老师较多，效果较好。6开展网络教研。为了探究网络环境下教研活动的主要形式与途径、网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式，我们充分利用我院学科博客群组（初中数学、中学数学），开展专题探讨与课题试验探讨，刚好解决教学中的实际问题，为老师搭建一个相互学习，沟通、探讨的平台；同时，还不定时上传课程资源、最新信息、探讨成果等，为老师教学供应所需的信息和资源。本学期网络主题教研活动内容是变式教学案例大家评(网络教研，上传教学实录与专题报告文章)

17、。目前我们的网络教研还不够活跃，也有待各校科组长、老师们与我们一起多想方法，克服困难，共同努力把学科网络教研办得更好，使这一新型教研方式成为促进老师专业成长的平台。二、加强中、高考备考调研和指导，提高我市教学质量为了进一步加强20xx年中考、高考备考工作，有效实施科学备考，力争使中考、高考备考工作抓早抓实，确保我市20xx年中考、高考成果再上新的台阶，我们做了以下工作：深化学校调研。1为了有效指导学科高考备考，提高备考的针对性和有效性，在09年十月下旬和11月下旬，帮助我院组织开展高考备考专项调研，我们学科高考备考中心组还早在九月初就已提前开展这项工作。调研对象主要我市的中学学校，我们调研的学

18、校共有9所。调研的主要内容和方式是：（1）听取学校领导汇报中考备考工作状况；（2）检查有关资料（包括学校备考工作总结、方案和安排，老师备课和作业批改状况，复习资料运用状况，测试试题编制状况，考试成果统计及分析状况等内容）；（3）深化课堂听课，了解课堂教学状况；（4）分学科与老师座谈，现场反馈。并仔细探讨分析此次调研所反映出的备考中存在的问题，形成备考专项调查报告。2按研训院要求，期末（22周）到乡镇学校（义龙中学、遵潭中学、三江中学）作期末考试教学质量测试评估，并将评估结果向学校反馈。09年中高考试卷分析与考试质量分析研讨会为了刚好向学校老师反馈高考状况，以便更好地把握高考、中考方向，探讨策略

19、，第4周，在教化局七楼701会议室召开20xx年高考备考复习研讨会，由蔡芙蓉老师做了关于我市各中学学校09高考质量分析与高考试卷分析报告，分析存在问题，并提出了改进高考备考工作的建议。此外，还请了高考成果突出的海南侨中数学科备课组长唐国年老师介绍了该校高三备课组备考工作阅历。第6周，在海口四中召开20xx年中考备考研讨会，由林宇老师主持并做了专题为海南省20xx年中考数学试题分析的报告，还通报了备考调研中存在问题，提出改进建议。三、主动抓好数学其次课堂活动，培育学生创新意识为了更好地培育学生的创新意识和实践实力，发展学生的特性特长，有效地实施素养教化，我们本学期下到学校指导数学其次课堂教学，并

20、组织学生参与了全国中学数学竞赛，学生获奖状况如下：海口市的参赛选手获得了可喜的成果，共有6人获得一等奖，且全省前五名中我市占三名（湖南师大附中海口中学李松泰和王祺分别获得第一、其次名，景山中学范 潇获得第四名），9人获得二等奖，19人获得三等奖。湖南师大附中海口中学王树国等四位老师被评为20xx年全国中学数学竞赛优秀辅老师。从统计数据中可看出，海口在竞赛方面仍旧保持肯定优势，说明学校科组对数学其次课堂活动的培优工作的重视，并开展了有效的针对性辅导，使数学优等生得到了特性化的发展。四、抓实科研课*“以教学为中心，教化科研为先导，主动推动新课程改革试验工作”是教研工作的主旋律。通过开展教化科研活动

21、，为老师开拓一个广袤的教化教学探讨天地，促进教学效率、老师素养的提高。我们开展的有效教学、手持技术与中学数学新课程整合的探讨课题正顺当进行中。同时，加强该课题探讨的管理与指导。组织和参加了以下的几项主题研讨活动：1第2周，手持技术与中学数学新课程整合课题四所试验学校（海南侨中、一中、海口试验中学、琼山中学）的试验老师汇报上学期课题试验进展状况，沟通夏令营参赛心得体会。2课题项目组海口试验区负责人蔡老师分别在第6周、第16周，下到试验学校调研试验进展状况，分析存在问题，指导课题试验老师进行阅历沟通。3第16周组织了课题试验老师和学生参加在北京师范高校召开的“第十四届亚洲数学技术年会” 暨“手持技

22、术课题项目其次届全国HP杯发觉之旅冬令营”，我们海口试验区除了组织试验学校试验班的老师和学生通过课题项目组网站沟通平台提交试验探讨成果参加冬令营活动，还选派了四所学校的六位试验老师到北京参与会议现场沟通，其中海口一中的潘峰老师和海口试验中学的陈晓玲还被课题项目组支配在“第十四届亚洲数学技术年会”大会上沟通发言，得到项目组领导和同行的好评。4第11周到琼山中学参与第六节全国部分重点中学中学数学“激活课堂”教学研讨活动，蔡芙蓉老师应邀担当本次活动展示课的点评主讲，所作的点评发言得到了与会同行和专家的一样好评。5第13周在试验中学举办有效教学研讨活动-中学数学变式教学观摩研讨课”，上课老师是戚良中和

23、李朝戟，黄强老师上了一节高一概念课“随意角三角函数”， 李朝戟上了一节高二复习课“排列组合综合应用”。6第17周在琼山中学开放周期间举办中学数学有效课堂教学研讨-研讨主题是“数学试验与课堂教学实施的有效性”与“高三数学试卷讲评课堂教学有效性”。由“手持技术与中学数学新课程整合”课题试验老师王虎上了一节高一新课“几种常见的函数模型”， 冯芳弟老师上了一节“高三数学月考试卷讲评课”。7在第18周，分初、中学两个场地实行有效教学展示观摩活动，即在海口十中实行初中数学课堂有效教学观摩课研讨课，分别由海南侨中叶敏老师、一中李士军老师上课，林宇老师进行现场点评，在海南华侨中学由李玉玲老师和黄耀国两位老师上

24、课，由蔡芙蓉老师进行主题点评，由于打算仔细，内容丰富，这次的有效教学展示活动得到了老师的好评，效果较好。我们在课题探讨、理论学习与研讨、课堂实践、总结提高和推广等各阶段的工作都开展得扎实有效，取得了肯定的成果，通过研讨、总结、沟通，使试验老师开阔了视野、激发了思路、增长了见识，教化科研的水平不断提高，形成了我市中学数学课堂的教学特色。五、组织教学论文评比活动，总结沟通教研成果为了更好地调动广阔数学老师探讨新课标、新教材，探究有效的课堂教学模式的主动性，我们协作研训院进行中学数学有效教学论文评比活动，经专家严格评审，最终评出我市获奖论文24篇，其中市一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖8篇。参评论文反

25、映出我市广阔中学数学老师在课程改革、教学试验、教化教学方法探讨等方面进行了大量有益的探讨与探究，取得了较好的成果。另外，参评论文仍旧存在一些问题，主要表现在：（1）部分论文的数学学科特点不明显；（2）排列例题，缺乏自己的观点和必要的理论依据；（3）缺乏详细典型案例，或是对案例缺乏深化的剖析。总之，我市中学数学老师的理论水平和教学水平还有待于进一步提高，这就须要我们开展更广泛的专题探讨，更须要我们潜下心来，多视察、多思索，认清形势，接受新理念，驾驭新动态，探讨新问题，探讨新方法，运用新技术，努力开拓数学教学和教研工作的新局面。六、组织青年老师优质课评比活动，进一步推动课堂教学改革为了适应新课程改

26、革，探究新课程教学模式，变更与新课程改革不相适应的课堂教学模式，提高课堂教学效率，培育青年老师，我们于第14周组织“海口市20xx年高初中数学青年老师优质课评比”活动。经专家组仔细评审，共评比出一等奖6名，二等奖13名，三等奖12名。我们还将从获得一等奖的选手中选拔老师参与海南省20xx年中学数学学科青年老师说课、上课的评比活动。青年老师优秀课竞赛充分展示了我市青年老师较高的素养与扎实的基本功，教学设计充分体现了新课程改革理念，课堂教学中，学生学习的自主性与主动性得到充分的体现，教学效果良好。这是各参赛老师对新课标、新教材深化探讨的结果，也是各校开展校本教研活动的结果。通过优秀课评比活动，老师

27、们的优化课堂结构、实现教学方法多样化、教学手段现代化和领悟课标方面迈出了可喜的一步，在广阔青年老师中营造出一种“勇于探究、相互促进、共同提高”的良好氛围，大大促进了老师个人的专业发展。七、接着开展跨校“拜师”活动，发挥名校辐射作用，加快弱校青年老师的专业成长步伐。海港学校和海口二中是海口教化探讨培训院的定点扶弱学校。我们本学期接着对这两所学校的数学青年老师开展帮扶工作，多次下学校各个年级听课，诊断课堂教学，共同研讨教学模式改革的有效性。并促成海港学校数学组与海南侨中数学组结成帮扶结对科组，海口二中数学组与海口一中数学组结成帮扶结对科组。还为海港学校命制期末考试试题，给该校老师进行考试命题供应一

28、些详细的示范指导。八、存在问题虽然我市的本学期的中学数学科教学、教研工作取得了较好的成果，但是，在我们下校调研过程中，也发觉存不少问题：1. 部分学校教研组教研活动氛围还不够浓，凝合力不高。表现在：（1）教研组常规教研工作不够正常，或没有主动组织本组老师参与市、区级教研活动，也没有检查老师的常规工作（备课、听课、作业等）；（2）教研活动流于形式，随意性较强，没有支配实质性的任务；（3）年级备课组形同虚设，没有仔细组织集体备课，老师之间相互听课沟通较少；（4）对年青老师帮扶、指导力度不够大，年青老师成进步程较慢，还有个别老师责任心不强，备课不仔细，上课随意，学生看法大。2一些老师对自身专业成长缺

29、少紧迫感，教化教学理论的更新和学习的主动性和主动性不高。3网络教研开展还不够活跃，老师的参加热忱不够高。教研组是学校教研工作的基本单位，是老师成长的摇篮，在培育老师成长方面起着特别重要的作用。学校教研组抓好常规工作是提高教学质量的保证，从高考、中考成果也可看出，在教研工作开展较好的区、学校，高考、中考成果往往都名列前茅，他们除了主动参与市教研活动，还主动开展本区、本校教研活动，常常参与各兄弟校教学研讨活动。今后我们将接着加大管理的力度对存在问题进行通报，促进各校下大力气改进学科组的教研工作和科组建设。一学期来，我们的各项工作能够顺当开展，是各位科组长的大力支持和老师们的主动参加、共同努力的结果

30、，我们对学校和老师们的这种无私奉献表示诚心感谢。但面对新课程改革、中考、*改革等新状况、新问题，我们还任重道远，希望在新的学期里，大家共同努力，争取把海口中学数学教研工作推上新的台阶。数学科教研工作总结3忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓不懈全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的检查。本学期教研组全部老师都能达到听课10节或以上 ，执教新教材的老师听课就更多。二、校本教研落到实处“实践与反思”是一种全新

31、理念上的教研活动模式，它不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学实力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的阅历和实力是在教学实践中形成的，校本教研应当成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了两次“实践与反思”的教研活动，二年级以探讨“新教材”为目的，由翁晓林、付菊花两位老师分别执教了两轮课。这两次活动我们运用了课堂全息视察、分析、诊断的技术，对课堂实录的视察、分析，进行评课和反思。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析和听课反思。在这一活动

32、过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研实力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。三、加强学科整合，提高教学效益这个学期，我们着力把其他课程与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校现有的硬件设施，每个年级在集体探讨、探讨的基础上，本学期有部分年级能做到备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。四、其他另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。因为这学期又有很多学生插班，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求老师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育。平常利用每周一节的“数学自修

33、课”在课堂教学中进行训练，另外利用每两周一次的数学爱好小组，对各班中对学习数学有爱好有实力的学生进行专项训练，并取得了较好的成果。数学科教研工作总结4一年来，我们在省小数会的指导和市教化局的干脆领导下，以课堂为主阵地，以“提高课堂教学的有效性”为目的，走进学校、扎根课堂、强化教学指导、更新教研观念、改进教研措施。先后深化全市全部中心学校和直属学校，听了60多节课，参加组织学校教研活动10多次，在市区、乡镇学校举办专题培训5次，组织1次市县区域活动，组织全市性教研活动4次，组织专题测试4次，开展专题调研2次。工作主要表现在以下几方面：一、走进课堂，探讨课堂有效教学的途径按市教研室的工作布署，结合

34、有效教学试验推广项目的要求。一年来，我们先后深化我市的直属小学、中心校进行视导。在视导中，我们听了数十位中青年老师的课，查看了部分老师的教案、学生的作业及单元测试状况，并与部分老师座谈，分析和探讨了当前教学存在的问题和对策。最终形成调研报告，以局文件的形式下发到各校，要求各校组织老师学习，仔细进行自我剖析，查找教学中存在的问题，主动摸索解决问题的方法。一年来，在各级领导的重视和一线老师的努力下，我市小学数学科的教学教研工作不断有亮点呈现-各类测试中，各项指标都有较大幅度的提高；有几个年轻数学老师的课堂日趋成熟，可担当一些展示、研讨课；市级校级的教研活动不再流于形式，活动质量越来越高，老师参与活

35、动的.热忱越来越高。二、加强培训，提高老师业务水平依据平常的调研和常规检查，我们发觉部分老师对教材的处理还不够到位。对此我们要求各校在组织集体备课和开展教研活动时，要重点研讨，尽量让老师们熟识教材，研透教材。我们教研员还结合一些活动，在畅好、红星、冲山等学校作了教材分析的报告，在教材的处理、课堂的设计等方面给老师们以引领。在暑期里，我们结合“修订后课标与新教材”的培训，组织老师参与省、市级的学习。在学习中，我们市老师接着教化中心为每一位老师订购一本课程标准和一本标准解读，让老师们除了参与集体培训外，还可利用课余时间自学课标，让老师们尽早领悟课标理念、熟识教材。为了督促老师们学课标，研教材。我们

36、还要求每位老师撰写一份学习体会，交学校及教研室存阅。通过检查，大部分老师都按要求研读了课标、教材，对课标的理解透彻，对教材的编排相识到位。为了提高老师们驾驭课堂的实力，开阔老师们的视野。我们利用“上海援教”资源，请来上海求知小学的肖福兴、周淼波老师上展示课和作专题讲座。两位老师为我们展示两节精彩好用的课，听课老师从两位老师对教材的处理、课堂的生成、课堂的设计等方面得到不少启示，开阔了他们今后的教学思路。此外，肖福兴老师还为我们作了题为有效教研活动的策划与组织的报告，为我们今后教研工作的策划与组织有了借鉴之处。三、因地制宜，开展片区教研在去年片区教研的基础上，我们仔细总结阅历，接着针对一些突出的

37、问题，组织片区活动，想通过活动研讨解决教学中存在的问题。在片区活动中，“冲山毛道畅好”片区围绕“解决问题的策略”组织了两次研讨课，通过对课例的研讨，老师们对“解决问题的策略”课题的设计与实施已有较好的相识。“南圣水满红星”片针对“如何提高学生计算实力”进行了专题研讨，通过三节课例，听课老师反映：他们对计算课的设计及组织有了较好的相识，教学思路开阔了不少。在本年度中，我们根据省小数会的部署，于5月18日承办了“五指山定安东方”三市县的区域教研活动。活动在五指山市教化局领导及定安东方教研员老师的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中学顺当进行。三县市各派出一名老师执教一年级下册的两位数加一位数

38、（进位）这一内容，为听课老师和三市县的一线老师供应了沟通的平台。省小数会会长李国良老师和海口教培院刘英老师莅临指导，并做了点评，提高了活动的质量。活动后，与会老师对本次活动赐予较高的评价。四、科学命题，规范测评，仔细总结分析教学现状今年，我们仔细总结了历年命题的阅历，为了更好地检测学生的学习状况。我们从命题入手，为了保证命题的科学性，在命题前，我们先召集我市小学数学教研组成员，仔细研读检测年级的教材，探讨试题学问点的分布，争取做到四平八稳，突出重点，能全面了解学生驾驭学问的状况。然后由两位老师按要求各命出1份完整的试题，教研员再进行调整。这样命出的题，较科学，得到老师们的确定。为了体现测试的严

39、谨性，考试时，我们实行校间交换监考，派出巡察员监督的形式组织考试。考完后，试卷收回局里，抽调老师集中评卷、统计分数。最终由我们教研员对考试状况做全面分析，并形成报告，通报全市各相关学校。这样得出的数据和结论，老师们信服，有效指导了他们的教学，促进了教学质量的提高。五、勤调研，找问题，供应信息为教学服务为了更好地服务于教学，我们常深化学校进行专题调研。如为了修订课堂同步练习册，让练习册更好地发挥其作用，在每年的每学期初，我们都深化学校，召开全部数学老师座谈会，征集老师们对运用练习册的看法，然后召集一三五年级（我市负责修订的部分）编写组成员逐条探讨修订。其余年级的看法我们也供应给其它修订者参考。使

40、这套练习册逐步趋于规范、好用。此外，在与老师们的交谈中，如发觉哪个学校或老师缺少哪一方面的资料时，我们教研员都尽量帮忙解决。如水满中心校的老师须要优质课光盘作为学习用时，我们就通过兄弟单位的帮忙翻录一些课例供他们学习用；如红星学校是我市唯一一所运用人教版教材的学校，其须要一些人教版的试卷、课例来参考学习，我们就帮忙联系相关的兄弟市县帮忙解决。总之，各校在教学教研中遇到的困难，我们总是义不容辞地赐予帮助与指导。一年来，我们在忙忙劳碌碌中做了一些责无旁贷的工作，也取得一些微乎其微的成果。但还有许多问题有待于我们去面对和解决，要想全面提高教化教学质量，我们要走的路还很长。数学科教研工作总结5本学期我

41、们数学科组的老师在学校行政领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作下面将本学期我们科组的工作总结如下：1、加强理论学习，提高老师理论水平为了提高老师理论水平，我们数学科的几位老师平常都能主动学习理论学问，仔细读阅学校为我们订的小学数学老师我们还组织了几次理论培训，如计算题的教学思索、学生数学阅读实力的培育等等2、仔细开展教研活动，提高老师的教学水平开学初，我们组织老师学习大纲，指导他们写好教学安排，并深化课堂调研，指导他们上课备课这个学期，我们科组几位老师每人均上了两节以上的校内公开课，每次公开课，全科

42、组成员都会主动参与，课后刚好组织评课，刚好总结反思韩山师院的学生来学校实习时，我们数学科组也主动协作学校的工作，指导实习生听课、备课、上课以及批改作业和辅导学习这个学期中，我们科组多次派老师去校外听课，如中心小学、锦夏小学、东安小学等等，还有幸听了全国特级老师黄爱华老师的课，有幸听了沿海片数学课竞赛一等奖的观摩课每次听课回来，我们科组刚好组织学习总结，学习别人的阅历，反思自己的教学，以提高自己的专业水平3、狠抓常规教学管理，全面提高教学质量为了做好这方面工作，我科组主要做了下面几方面工作第一，组织学习教务处下发的常规工作要求和教学安排，制定本科组的常规工作要求，统一作业格式，统一作业批改方法，

43、统一周末作业和单元测试的制定格式其次，对常规教学工作定期检查，每月检查一次，重点检查学生的作业状况和单元测试状况，每次检查后刚好总结，表扬做得好的方面，指出存在的问题，并刚好改进第三，深化第一线抓课堂教学课堂教学是常规教学的中心环节，课堂教学效果干脆确定着教学质量我们提倡每一周都提前备好课，仔细钻研教材，仔细分析每节内容的重点和难点，细致探讨每节内容该怎样设计教学程序在教学实际中，强调老师依据教材内容，设计课的类型，拟定采纳不同的教学方法增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出并引导学生养成良好的学习习惯，正确书写第四

44、，抓好&“潜能生&”的辅导和加强尖子生培育抓两头，促中间，全面提高期初对学生成果进行摸底，确定潜能生名单，建立跟踪档案做到包辅导提高，包转化，定期考核验收，对尖子生培育做到一日一练4、主动开展其次课堂活动其次课堂是教学的延长和提高，可以培育更多的尖子生全校一共成立了三个数学爱好小组：两个初级奥数班、一个高级奥数班由三位辅导老师定期开展活动，科组定期检查活动的开展状况结合其次课堂，全校还组织了一次数学竞赛，各班都选派了优秀选手参与，有51人获得了很好的成果一学期来，在我们科组老师的共同努力下，数学科组的活动开展得绘声绘色今后我们还要接着努力，在学校的正确领导下，加强教学探讨，使教学质量更上一层楼

45、；大胆探究高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化数学科教研工作总结6一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量，全组老师都能按时备课，而且内容详尽，能够依据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了老师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思。在这学期教研

46、组在教研组活动中，进行了作业互查，每位老师主动参加，大家相互学习，找到自己工作中的优点与差距，详细如下：（一）检查范围：学生作业状况、老师作业布置侧重点、老师作业批改状况，侧重点如下：1、学生作业状况：重点检查作业本是否整齐、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。2、老师作业布置：从作业量等方面检查。3、老师作业批改状况：从批改的正确性、规范性和刚好性等方面检查。（二）检查状况1、总体状况：（1）老师批改作业都规范，作业能刚好订正，大多数学生卷面清洁，老师注意作业量的适度。（2）老师评改仔细刚好，有等级、日期、激励小标识。（3）学生重视纠错，许多老师重视再批改。2、存在问题（建议）：（1

47、）学生作业质量不同，同样的班级，学生的看法是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀整、疏密有致；作业要整齐，不能在作业本上乱涂乱画。部分班级学生的错题没有让学生刚好订正，要提示学生刚好订正并仔细检查订正状况。（2）有的老师批改作业喜爱用一个大钩，尤其是练习册，我们应当给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改。（3）封面书写格式就各种各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，老师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。（4）个别学生作业习惯太差。表现在：字迹潦草，等号、分数线等该用尺的地方不用尺；有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑；有的字写得大的大小的小。老师要加强对个别生的作业指导。二、彰显教研特色在这学期中，我们还对“茶馆式”教研活动进行了探究。“茶馆式”教研活动前提出了活动的主题，然后在下一次活动中每个人围绕该主题发言，发达自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课，探讨了“如何提高课堂有效性”，参与活动的老师们在理念上有许多思索，每位老师从不同角度谈自己的想法，特殊是阮老师提出的“老师上课要讲清晰学问点”引起了老师们的关注，老师们都认为要做反思型老师。整个教研活动气氛可以说是自由、宽松、愉悦、和谐。三、开展学生课外活动