西师版语文第四册《谁住顶楼》版优秀教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学内容： 新课标 语文出版社一年级下册第十课谁住顶楼细门学校李翠云20XX 年 3 月 20 日教学目标：1、会写本课 8 个生字，熟悉 14 个会认字。1、正确流利的朗读课文，制造性的阅读课文。2、明白课文内容，发散想像，把自己当成课文中的角色，与文本对话。3、体会小动物之间争困难，让便利的美好品质，训练同学在生活中多为别人着想。设计理念：1、“阅读是同学个性化的行为”，本课教学以同学为主体，立足同学生活实际，创设情境以读代讲，引导同学用自己对生活的懂得和特殊体验阅读文本， 品味生活，

2、学习表达。2、引导同学在 “找中思 ”、“读中学 ”、“品中悟 ”、“说中创 ”，培育同学个性化阅读才能，提倡多角度、有创意的阅读，延长课文内涵，进展同学的语言表达 才能，使同学在自主、合作、探究学习中成为学习的主人。教学重点、难点：1、指导同学多角度、有创意的阅读，延长课文内涵，进展同学的语言表达才能。2、懂得小动物们为什么都争着住顶楼。教学预备： CAI 课件、小动物头饰教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一、动画激趣，导入新课。1、（出示课件：动物王国的新楼房）看，动物王国又建成了一座新楼房！ 瞧，多美丽啊！小动物们可兴奋了，都忙着搬进新家了，看看都有谁？（出示课件：依次显现小马、小兔

3、、小狗、小猴）2、可这时有一个问题把大家难住了，谁来住顶楼了？（出示课件：谁住可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结顶楼）3、板书课题，齐读课题。4、你们知道什么是顶楼吗？假如是你，你情愿住顶楼吗？（同学自由发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表看法）二、初读课文，整体感知。1、是啊，你们都是从自己的角度动身来考虑住不住顶楼。小动物们是怎么想、怎么做的了？请小伴侣们听老师读课文，比比谁听得最认真。边听边想，你明白了什么？（配乐范读课文）2、听过课文，你明白了什么？生：我明白了小动物们都想住顶楼。生：我明白了小动物们都不想让老牛爷爷住顶楼。生：我明白了大家最终打算让小猴住

4、顶楼。3、下面就请大家带着你们的新发觉也来读读课文，留意读准字音，读通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案句子。遇到不熟悉的字，你可以请拼音宝宝帮忙，或是问问同伴，当然也可以问问老师。信任你们肯定有方法解决的。三、学习生字、词。1、小伴侣们读得很认真！看到你们杰出的表现，字宝宝也带着拼音小帽 从课文里走出来了，要和你们交伴侣了！

5、快和他们打个招呼吧！（课件出示带拼音的生字宝宝）2、同学开火车认读生字。3、小火车开得又快又稳，瞧，顽皮的字宝宝去掉拼音小帽你仍认得吗？（指名读去掉拼音的生字并组词，其他同学跟读。）4、调皮的字宝宝就爱和我们开玩笑。快看，他们摇身一变成了词娃娃。可他们仍不知道危急正一步步向他们靠近了，狡猾的小的鼠要把他们偷走。 快来一起爱护他们吧！ （课件：嬉戏 “打的鼠 ”。嬉戏规章：课件上的小的鼠跑到哪个 词上，同学就快速的读出这个词，读错或读得太慢嬉戏就终止。）四、精读课文，读中感悟。1、字宝宝、词娃娃和大家成了好伴侣，四个小动物也迫不及待的要熟悉你们了！仍等什么，赶快认真读读课文，找出你宠爱的小动物说

6、的话多读几遍。看谁读得最高兴！2、你宠爱这些小动物吗？为什么？生：宠爱！他们都抢着住顶楼，把好的楼层让给别人。师：他们都抢着住顶楼，用一个字概括就是“争”。（板书：争）过渡：小动物们为什么要争.他们是怎么想的？细心的小伴侣快到课文里找找答案吧！3、学习其次自然段。（1）指名读其次自然段。（ 2）争论：为什么大家不想让老牛爷爷住顶楼.从这里可以看出什么？4、学习第三自然段。（1）创设课堂情境，懂得词语。谁第一个站出来要求住顶楼的？ （课件出示： 小马的话） 哪个小伴侣情愿主动第一个站出来读读小马的话？ （个别读） 你真是一匹英勇的小马， “自告奋勇 ”第一个朗读。哪个小伴侣能结合他刚才的表现用自

7、己的话说一说什么叫“自告奋勇 ”？（自告奋勇：主动要求承担艰难的任务。）（ 2）谁再来大胆的、自告奋勇的读一读小马的话。引导同学带着各种不同的懂得，有感情、有个性的朗读第三自然段。5、学习第四自然段。（1）小马的提议大家同意了吗？谁站出来反对小马了？（课件出示： 小兔的话） 指名读课文， 边听边想： 小马为什么不适合住顶楼？小兔为什么更适合？（2）小马的脚步重，小兔的脚步轻，小兔更适合住顶楼。小兔是怎样 上楼的？（连蹦带跳）谁来扮演小兔，做一做连蹦带跳的动作。（同学做动作）通过做动作帮忙同学懂得“连蹦带跳 ”的意思。引导：脚步再轻一些，别吵到大家休息。（抓住 “轻”、“连蹦带跳 ”等词重点懂得

8、小兔的动作特点。 ）（3）现在哪个小伴侣能读出小兔上楼的轻快和“连蹦带跳 ”的可爱样。（引导同学依据自己的懂得，有感情的朗读小兔说的话，读出小兔子走路的特可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点。）6、学习第五自然段。（ 1）让我们听听小狗是怎么说的。 （课件出示： 小狗的话） 指名

9、读课文，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其他同学边听边想：小狗走路有什么特点？小兔为什么不适合住顶楼？（ 2）小狗走路有什么特点？ （又轻又快） 指导同学仿照 “又又” 的构词方法，积存词语。生：又大又红、又白又胖、又酸又甜、又高又大师：我会说 “又大又红的苹果 ”。生：我会说 “又白又胖的娃娃 ”。生：我会说 “又酸又甜的杨梅 ”。生：我会说 “又高又大的楼房 ”。7、学习第六自然段。（1）边读边想：小猴为什么适合住顶楼？（ 2）宠爱小猴的小伴侣请起立，用自己宠爱的方式，加上动作读读看。（指导个性化朗读）8、启示同学想像，体会中心。原先小猴才是住顶楼的正确人选。听了小动物们的

10、对话， 老牛爷爷会怎么说？（勉励同学大胆想像，参加角色，与文本对话，训练语言表达才能）师：你们真是为他人着想的好孩子。9、它们搬进新家后发生了什么？用宠爱的方式读最终一自然段。从哪些的方看出小猴的确很适合住顶楼？五、深化中心，点明主题。1、小动物们为什么争着住顶楼，你现在找到答案了吗？小动物们的争， 是爱心的表达，这 “争”实际上也是 “让”，他们争的是困难，让的是便利。可见他们都在为他人着想。 现在这些小动物在我们眼中显得更可爱了。带着你对他们的宠爱之情，以组为单位，分角色读一读。读出小动物为他人着想，善解人意的特 点。读完后小组成员相互评一评，读得不够好的同学，大家一起帮帮他。2、哪个自信

11、的小组向大家展现展现？（指名一个小组，戴上美丽的头饰分角色读课文。读后全班评一评。 ）3、生活中，我们什么时候该争？什么时候该让？（跳出文本，实现文本与生活的沟通，让同学联系自己的生活体会来谈一谈，从而学习语文，应用语文。）六、总结升华。其实争和让并不冲突， 生活中， 我们要争着把困难留给自己，把便利让给别人。究竟是争仍是让，心中多思考。善用争和让，伴侣遍四方。让我们做一 个善待他人的孩子，走出课堂，拥抱生活吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：zhu ding10、谁住顶楼小猴小马脚步太重可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和谐、友好小兔会摔跟头争（困难）

12、让（便利）牛爷爷年纪大、行动不便小狗看家守门可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时 教学内容：学会本课六个会写字，完成课后练习。教学过程：一、指名读课文，复述课文内容。二、识字嬉戏，复习巩固本课的14 个会认字。 三、指导识记六个会写字，沟通个性化的识记方法。1、读生字，把字音读准。2、同桌相互检查。3、指名读，师生共同订

13、正。4、小组合作：沟通识字方法。小组长指生字，同学读，巩固记忆。5、全班沟通各组的记字方法。6、老师出示词语卡片，以小组为单位选派代表指名读词语，比比谁读得正确、流利。四、指导书写。1、大家先认真观看生字在田字格中的位置，然后独立写一个书上田字格中的字。2、师问：你们认为哪个字难写？同学提出认犯难写的字。老师利用电脑屏幕出示写在田字格里的生字，让同学认真观看生字每一笔在田字格中的位置，请同学说一说生字占格位置。3、请同学书写书上田字格中要求描红的生字。老师巡察，个别辅导，订正同学的写字姿态和执笔方法。4、学习小组内相互评判，将写得不好的字写好。5、集体评议：展现同学书写情形，说说哪些字写得好，

14、哪些字写得不够可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案抱负。6、嘉奖同学到黑板上书写汉字，师生共同观赏。五、课堂练习：指导同学完成书 47 页其次题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载