幼儿园中班春天语言教案优质.docx

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1、幼儿园中班春天语言教案幼儿园中班春天语言教案1设计思路： 春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，到处充溢着春天的隐私。春天的电话是一个好玩的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简洁、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达实力。本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展示法、设计情境法、亲身体验法。本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼

2、儿倾听故事的爱好。好玩的开头，吸引幼儿的留意。环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事务。通过老师提问引导，让幼儿知道有好消息要告知好挚友。环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种改变，也在探讨中知道要相互关切好挚友的爱好。环节四带领幼儿一同找寻春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，观赏春的美景。活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。2、体验相互关切和酷爱大自然的情感。材料打算：1、春天的电话flash、PPT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。活动过程：一、激发爱好 1、师：冬天的时候，小黑

3、熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。二、观赏故事、探讨 1、老师播放flash，幼儿观赏故事。2、老师组织幼儿探讨：1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)2）他们为什么打电话？（告知好挚友春天到了的消息）3）你从哪些话里可以听出春天来了？3、师：春天来了，他们想把好消息告知好挚友，希望好挚友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们原委是怎么说的。三、理解故事、学念动物的话 1、老师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后依次。2、幼儿在老师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。3、小结：原来，雪溶化了、草绿

4、了、冰溶化了、虫子出来了、花开了，这些都告知了大家“春天来了”。四、找寻春天 老师：刚才我们听了故事春天的电话，故事中说了许多春天的改变，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！幼儿园中班春天语言教案2一、预期总目标：1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。二、小主题目标：（一）、春天在哪里：1、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己找寻到的春的信息。（二）、小鸟飞来了：1、视察春天的鸟，知道小鸟是人类的好挚友。2

5、、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。（三）在园地里：1、通过关注园地的改变，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。2、在安排书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝试独立的解决问题的实力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的改变。2、通过说说、做做等活动，培育幼儿酷爱小动物的情感。三、主题活动部份教案：“找春天”的任务（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的爱好。2.选择自己喜爱的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思索：1、现在的天气是什么季

6、节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖)2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜爱的表达方式a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。5、沟通、公布结果a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小挚友“合作”开心的）。b)了解各组的组员，形成临时小组。沟通安排书（集体）预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。2、激发同伴共同完成任务的愿望。环境创设：幼儿的安排书、纸、笔、老师制定的整体安

7、排书（表格式）活动流程及相关提问：一、出示各组制定的安排书，集体沟通：沟通内容：1、安排书的内容，人员支配，了解幼儿是如何安排的。2、安排书的格式，是否清楚，捕获提出一些好的方法（如运用的符号、依次等？）二、出示老师统计的安排书，探讨：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清晰。三、幼儿分组，调整自己的安排书，尝试运用表格记录。种子发芽（区角）环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。视察和指导：1、了解幼儿对种植小种子的阅历和各自选择的不同方式。2、能否持续每天视察植物改变并赐予浇

8、灌和照看。3、在植物宝宝发生改变的时候能否比较清晰地记录下来。小燕子（集体）预期目标：1、观赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。2、激励幼儿依据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐流程及提问：一、出示“春燕图”1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）2、观赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么二、幼儿表征1、供应头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。2、老师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。三、沟通1、你这只小燕子刚才在干什么？2、延长：刚才是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的话他们会干什么呢？春天来啦（集体）预期目标：

9、1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的改变。2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。环境创设：幼儿事先在语言区中观赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。流程及提问：一、回忆观赏故事“春天来啦”：1、故事里有谁？2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？3、你觉得春天还在哪儿？二、故事表征1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。谁粗谁细（区角）环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。视察和指导：1、幼儿是如何选择和运用这么多测量工具的。2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花

10、园中各种树木的粗和细。3、在沟通过程中获得别人的测量阅历后能否尝试学习和运用。购物（集体）预期目标：1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。2、在购物的过程中，理解5的分与合。环境创设：人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。活动流程及提问：一、沟通购物阅历1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？2、怎样能知道商品的价钱是多少？3、假如你有5元钱，能买哪些价钱的东西？二、购物：1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。2、沟通购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？依据孩子的操作出示5的分合的几种结果三、延长：今日回家，请家长带你到小超市，自

11、己试一试为春游买些小零食。去郊游（集体）预设目标：1、能有爱好地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的欢乐。2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动支配。流程及提问：一、观赏乐曲：1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？2、依据音乐拍打节奏。3、沟通乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）二、动作表现欢乐郊游：1、回忆我们郊游去有哪些活动内容2、再次观赏乐曲，想想每一句中小挚友可能在做什么？为什么？3、大胆地依据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。三、学唱歌曲：1、完整观赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？2、初步学唱歌曲，轻轻地

12、跟唱两遍。风筝飞飞（区角）环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。视察和指导：1、视察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。2、能否在放飞风筝的胜利或失败过程中找寻出缘由，并寻求解决的方法。3、是否发觉材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。植物宝宝怎样了（集体）预设目标：1、学习初步分类统计和分类记录的方法。2、通过沟通种植阅历，积累相关学问。环境创设:依据天气状况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。流程及提问：一、统计：1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些改变?2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有改变的、枯死的各有几盆？3、共同

13、探讨，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？二、沟通种植阅历：1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照看你的植物宝宝的？2、为什么它们会有不同的改变？小结：各种植物的喜好不同，须要用不一样的方法照看它们。3、延长：在这次种植中你有什么困难须要帮助或请教别人的？可以怎么办？学习采访（集体）预设目标：1、了解采访别人的过程和打算工作2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景流程及提问：一、提出问题，引出思索：1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小挚友解决植物种植的各种困难。2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？3

14、、怎样能让别人乐意接受你的采访？二、观看情景表演，了解采访依次：观看老师和一位小挚友采访的过程。刚刚的采访中小挚友作了些什么？提升采访时的打算工作与古过程等阅历：事先打算问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。三、激励幼儿在下次的采访中大胆尝试。蛛网果园（运动）材料供应：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。玩法：不能触遇到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。视察和指导：1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。蝴蝶花（集体）预设目标：1、感受充溢童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱

15、歌曲。2、相识漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）流程及提问：一、观赏漂亮的蝴蝶花：1、（老师出示）相识这是什么花吗？2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？二、观赏歌曲，初步学唱：1、介绍歌名蝴蝶花，观赏歌曲。2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？3、轻轻地跟唱歌曲。三、延长：春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。蛋宝宝（集体）活动目的：1.在嬉戏中引导幼儿探究、发觉封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的阅历。2.发展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数活动的爱好。活动打算：1.连线纸、

16、水彩笔2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干4.数字卡片5.录音机、磁带活动过程：一、引起幼儿爱好、交代主题，活动导入1.嬉戏连线找客人2.幼儿连线后，老师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（留意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）二、配对1.老师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特殊介绍鹌鹑蛋）2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。三、数鸡蛋1.老师出示鸡蛋！“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”2.发觉问题？引导幼儿想方法解决。四、幼儿探究尝试封闭式数数1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。“请小挚友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对，怎

17、么才能记住第一个数的那个蛋呢？”2.总结沟通，数数的阅历。总结时，老师出示数字卡片。幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多五、嬉戏：母鸡孵蛋1.交代嬉戏规则“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”2.嬉戏三遍。小青蛙（集体）活动目标：在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的相识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。活动打算：1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿视察、了解蝌蚪变青蛙的过程。2.家园共同收集有关青蛙的资料。3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。4.体育嬉戏“小青蛙捉害虫”。（嬉戏背景音乐“小青蛙”）5.“小青蛙”课件及歌曲录

18、音。活动过程：一、观看课件，引出话题出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。二、说说、看看、做做“小青蛙”预设幼儿可能交谈的内容1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（激励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）2 大嘴巴、大眼睛。（激励幼儿用动作表示）3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）（打 * 为教学重点）结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。依据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。三、嬉戏表演“小青蛙”1.观赏老师扮演的“大青

19、蛙”表演，激励幼儿开心跟唱。2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。春季保健箱引导儿童通过分组探讨、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其缘由以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健学问用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起沟通、共享，可以提示儿童在日常生活中留意运 用这些学问来爱护自己的健康。春天化妆舞会引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等装扮自己，并用自己喜爱的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个好玩的春日舞会。幼儿园中班春天语言教案3活动目标1、依据画面线索，大胆揣测故事内容，讲

20、解并描述看到了什么、想到了什么季节，享受阅读乐趣。2、以多种阅读方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长改变。重点难点活动重点：大胆揣测故事内容，讲解并描述看到了什么、想到了什么季节。活动难点：了解春夏秋冬一年四季的交替。活动打算PPT、操作图、绘本活动过程1、情景带入、视察封面导入，激发幼儿阅读爱好（1）情景导入，激发幼儿爱好师：今日，我们要到小牛家做客。不过，在去之前，我们得完成一些通关任务，有信念吗？（2）视察封面，知道绘本故事的名字及作者师：视察这本书的封面，告知我，你们看到了什么？（3）视察25页的画面，大胆猜想故事内容，激发幼儿探究欲望师：请每人拿一本书像我这样翻到有小牛书签

21、的25页，仔细视察，你看到了什么？想到了什么？小狗，脚印，雪延长：雪是什么季节？（冬天）2、多种阅读方式，大胆揣测故事内容，了解春夏秋冬的改变（1）自主阅读师：究竟发生了什么呢？第一关：听到音乐响起，一页一页仔细细致地看，你看到了什么风景，让你想到了什么季节？始终看到有小牛书签的那一页。当音乐停止，停止看书。（2）小组探讨师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴探讨一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？（3）集体阅读师：刚才你们看了小书，现在我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么改变？猜想一下小牛背上的黑色是什么？小草冒出了嫩芽，花儿开了，你们想到了什么季节？老师小结：看到小草冒出嫩芽，花儿开

22、了，这就是春天。（4）小组合作其次关：以小组为单位，自主安排任务，进行操作。（5）小组展示师：第三关：以小组为单位，展示讲解并描述看到的风景改变。3、集体讲解并描述，了解完整故事内容师：小眼睛看过来，我们一起来验证一下。风儿吹过；暴风雨来了。你们想到了什么季节？（夏天）到了秋天，你又看到什么风景？下雪了，雪越来越大，雪花铺满地面，这时候什么季节？（冬天）你们喜爱什么季节呢？老师小结：我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花儿开了；夏天风吹过，暴风雨来了；秋天很宁静，小挚友穿上短袖；冬天下雪了到处白茫茫。从这些漂亮的风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替改变。4、结束师：一年过去了，视察一下小牛有什

23、么改变？小牛的角长出了一点点。我们的小牛随着一年四季的改变，它在渐渐地长大，你们呢？对啦，你们经过一年春夏秋冬的改变也在渐渐长大。小牛真快乐，你们一起合作完成了通关挑战，现在我们一起去小牛家做客吧。活动总结1、幼儿平常的主动大胆讲解并描述实力、自主阅读、小组合作的培育很重要；由于我班幼儿有始终练习自主阅读、大胆讲解并描述实力，所以活动目标1依据线索大胆揣测讲解并描述故事情节已经达到，但是在小组合作以及集体讲解并描述上仍须要多培育，本次活动中就有两组的幼儿出现争抢操作卡的现象，在“合作”的意识上有所欠缺。2、老师的引导语特别重要，简洁不琐碎，问中要心是关键，尽量避开多余重复性的问题。在本次的活动

24、中，设计引导语时想到了要简练且用不同的形式提问，在实际操作过程中仍有琐碎的现象。幼儿园中班春天语言教案4活动目标1、观赏文学作品，感受春天的漂亮。2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色调的感受。3、学习创编体验创编的乐趣。活动打算1、春天的色调课件2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程一、创设情境。理解作品内容。1、完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小挚友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)2、提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是

25、甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。老师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气温煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引导幼儿接下去说)老师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同探讨：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色调呢?二、大胆绘画，表现春天色调。1、老师：刚才小挚友说了那么多春天的色调，那么，你想请谁来告知小熊春天的色调呢?请你去把它画出来。2、播放春的音乐，幼儿绘画。老师提示语：请你一边画一边想，打算请谁来告知小熊春天的颜色呢?三、

26、学习创编体验胜利欢乐。1、幼儿沟通创编。老师：画好的小挚友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小挚友说一说你画了什么。2、幼儿大胆表述创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前讲解并描述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?3、整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的色调。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小挚友们的画，小熊突然激烈地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”四、结束活动老师：小挚友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色调。再来告知小熊。春天的色调一声春雷惊醒

27、了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跣的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。幼儿园中班春天语言教案5设计意图春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是因为：1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的相识特点。动物形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好。2.通过嬉戏，既能激发幼儿视察春天改变的爱

28、好，又能通过学习驾驭电话内容达到练习说话的目的。：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关切。：1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。：一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。1.师：“春天来了，天气温煦了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么改变？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给挚友们。那小熊会用什么

29、方法告知挚友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电

30、话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春

31、天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小挚友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形

32、的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，望见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。五、老师小结，对幼儿渗透教化。老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友，懂得相互关切、团结友爱。你情愿关切、帮助挚友吗？你会怎么关切、帮助挚友呢？我们

33、班的小挚友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关切一下好吗？你们真是一群有爱心的小挚友。现在让我们一起去帮助挚友们吧。附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了”。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游

34、泳吧！”小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，望见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”幼儿园中班春

35、天语言教案6活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动打算：图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。2、探讨春天的季节特征。师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(激励幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃朝气的景象!真

36、是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。师：请小挚友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小挚友细致听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。3、老师进行朗诵诗歌一遍。师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。三、进行熟识诗歌。师：诗歌里说

37、到什么了，把你们听到的说出来。师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!2、老师进行朗诵的结果。师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌

38、，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!幼儿园中班春天语言教案7活动目标1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。2、情愿用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互共享的欢乐。重点难点重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。活动打算1、课件春天的电话2、操作故事板春天的电话活动过程一、导入1、听雷声。春雷响了，告知我们春天来了。2、介绍故事名称春天的电话二、分段观赏故事、理解故事内容观赏故事第一段1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发觉了什么？小熊是从哪里看出来的？重点引导幼儿视察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的改变等）2、小熊发觉春天来了

39、，他会干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？3、小松鼠听了电话做了件什么事情？4、小白兔听了电话又会怎么做呢？5、小花蛇听了告知小狐狸一件什么事？6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告知小熊一件什么事情？激励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。观赏故事其次段重点提问：1、故事中的小动物们相互打电话要告知好挚友什么事？2、小动物们为什么都要感谢小熊？三、幼儿借助操作板、学说故事引导幼儿自主操作“故事板”讲解并描述故事内容重点视察与指导：1、能够根据故事情节，操作故事板。2、情愿用故事中的语言大胆表述故事内容。四、阅历共享提问：春天来了，你会告知好挚友一件什么事呢？故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友，我们还有很多好挚友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告知他们“春天来了”。别忘了告知他们你是从哪里知道春天来了。