小班社会优秀教案精编.docx

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1、小班社会优秀教案小班社会优秀教案1活动来源：每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过国庆节的集中教学活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。活动目标：1、知道国庆节的来历，每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。2、感受到国庆节的快乐气氛。活动重难点：知道国庆节时间以及来历，并有自己的方式表达对祖国的酷爱之情。活动打算：人们庆祝国庆的图片，画画所用的工具若干活动过程：一、谈话导入老师：小挚友们看一下，图片里面的人们都在干什么呀！他们是不是很快乐，为什么？二、基本部分（一）介绍国庆节。老师：对，他们是在庆祝国

2、庆节，国庆节是谁的节日呀？你们知道哪一天是我们的国庆节吗？你们知道国庆节是怎么产生的吗？（二）庆贺国庆教师：祖国妈妈的生日原来是这样产生的呀！国庆节有许很多多的庆祝方式，你们以前是怎么庆祝国庆节的呢？你们知道大家会怎样庆祝呢？我们就来看看人们是怎么庆祝国庆节的。（三）我爱祖国教师：原来大家是这样庆祝的啊，国庆节是谁的生日啊，哪一天呢？老师：我们现在知道了祖国妈妈是特别的宏大的，没有祖国妈妈我们今日就不行能这样华蜜欢乐，你们爱不爱祖国妈妈啊！现在请小挚友画上自己最喜爱的一样东西送给祖国妈妈，让祖国妈妈知道我们是爱她的，好不好！三、展示中结束老师：我们来看一看小挚友都画了些什么。小结：对幼儿的作品

3、相互观摩、评价。活动延长：艺术领域五星红旗在飘扬活动反思：幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有学问极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，依据幼儿的状况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的相识，并通过幼儿现有的实力，添画烟花，让他们动手参加到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。通过此次活动，让幼儿们相识了“祖国的生日”，对中国地图也有初步的相识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，最终，幼儿纷纷给祖国”送礼“，表达庆祝，将活动推向高潮。小班社会优秀教案2设计意图围棋始终是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演化出的多数绘声绘色的

4、“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有探讨表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期起先，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的宠爱之情。活动目标1相识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。2能够正确快速地找寻到围棋的交叉点。3在活动中不与他人碰撞，体验嬉戏的乐趣。活动打算1配有围棋儿歌的音乐。2大围棋盘一块，立体围棋格一个。3围棋子若干。4地面上画有围棋盘。活动过程一、韵律活动进场1师：“小挚友，今日天气真好，我们一起熬炼熬炼身体吧。”2幼儿随着音乐边跳边进场。(评析：我采纳了小挚友特别熟识的健康歌音乐，欢快显明的节奏、

5、热情奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动爱好。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。)二、相识棋盘和交叉点、棋子1相识棋盘(1)师：“看，今日小黑和小白两个好挚友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”总结：他们的家叫棋盘。(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”总结：棋盘是方方的，上面有很多横线和竖线。2相识交叉点(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小挚友将小黑和小白送到棋盘上)(2)小黑送到了横线上，老师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。(3)小

6、白送到了围棋格中，老师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?老师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。3相识棋子(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮番回家的嬉戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(老师示范操作)(2)请小挚友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。(评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关学问，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家究竟在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区分生动地演绎了为什么交叉点才是

7、他们的家，小挚友先看再送最终评价，了解了棋子与交叉点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮番回家，示意了围棋的基本规则，使幼儿对围棋学问有了粗浅理解。)三、玩“找交叉点”嬉戏，巩固围棋学问1在地面棋盘上找交叉点(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小挚友找找交叉点在哪里，小挚友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”(2)幼儿找交叉点站好，老师检查是否正确。2嬉戏(1)师：“小挚友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好挚友一起玩嬉戏，两个好挚友必需一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找挚友”的嬉戏，老师个别指导。(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应当躲在

8、哪里才平安呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”老师帮助个别幼儿。(3)嬉戏再完整进行一次。(评析：小班孩子的留意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习主动性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别找寻交叉点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的嬉戏中听到狮子音乐的信号，能快速正确地躲到交叉点上。)四、韵律活动表演1师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝成功吧。”2幼儿在老师的带领下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的惊慌心情，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩嬉戏般欢乐。)活动延长师：“小挚友真

9、聪慧，躲过了大狮子，老师嘉奖你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好挚友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮番吃。”活动评析小班孩子具有好玩、好动、爱嬉戏的特点。假如采纳灌输围棋学问的方法，会扼杀孩子对围棋的学习爱好，因此我把呵护孩子的爱好放在首位，着力围绕“趣”来绽开。一、渗透增“趣”幼儿园教化指导纲要(试行)说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。”假如纯粹对幼儿进行围棋教学，色调的单调、方法的单一、内容的枯燥确定会给幼儿带来乏味的感觉。我把健康领域中的嬉戏渗透到围棋教学中，巩固了幼儿对交叉点的相识，强化了幼儿找寻交叉点的

10、技能。还整合了音乐找挚友与狮王进行曲，大大增加了围棋教学的情趣。二、情境激“趣”皮亚杰认为：“儿童认知发展的过程就是同化和顺应平衡的过程。在教化过程中，爱好是同化过程的一种动力。”因此，我细心创设符合小班孩子年龄特点的情境，充分激发幼儿的学习爱好。如我将黑棋和白棋以可爱的娃娃形象出现，牢牢锁定孩子们的留意力，棋盘比作围棋的家调动起了孩子们温馨的生活阅历，较好地完成了“相识棋盘、棋子”的教学目标。我再以小黑和小白要回家为由请小挚友送它们回家，更是激发了孩子的参加主动性。三、“趣”破重点本次活动的重点是知道下棋要下在交叉点上，并能找到交叉点。我采纳了直观法，利用立体的围棋格直观地表达了棋子要落在交

11、叉点的道理，教学重点顺当突破。还在地面上布置了一个大棋盘，先是几个幼儿示范找交叉点，强化大家对交叉点的相识，接着让全体幼儿去站位，符合小班孩子好动的特点。幼儿在看、找、站的系列活动中，提高了视察、推断实力，找寻交叉点的技能得到了有效强化。小班社会优秀教案3一、目标1、 喜爱自己的家，熟识并简洁区分不同房间的主要特征和功用2、 帮爸爸妈妈搬新家，体验做事胜利的欢乐二、材料1、 我班孩子家庭生活环境的录像2、 各种家电、家具的图片，胶棒三、过程1、 出示家庭生活环境的录像，引导幼儿视察l 我们小挚友都有一个漂亮、舒适的家，我们看看这是谁的家呀?(看录像)l 咦，这是什么房间呀?(这是扬扬家的客厅)

12、看看客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子)客厅有什么用呀?对了，客厅是款待客人的，客人来了我们请他干什么呢?(请坐，请你喝杯茶)l 瞧，我们又来到了卧房，里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机)卧房是干什么的呀?(睡觉的)l 我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀?(扬扬可以在卫生间里洗澡，上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)2、 漂亮的新家(1)我要搬新家了，买了许多家具，你们来帮帮我搬家具好吗?l 看看我买了那些家具呀?(一一出示家具图片，让幼儿说说名称)哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出办法吧!l 我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最终搬最小的。先搬什么好呢?

13、就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰!l 电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗?你们搬的时候要当心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了l 家里好黑呀，怎么办?对了再放个台灯吧，放在哪里呀?就放在床头柜上吧!呀，我的家可真美丽，感谢你们!(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?l 师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又美丽又整齐呢，设计好了再渐渐地搬进去l 幼儿选择自己喜

14、爱的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定(3)相互观赏、沟通自己布置的家介绍自己的房间：这是我的卧房，里面有床、电视机小班社会优秀教案4活动目标1。能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。2。体验自己做事的成就感。3。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4。培育幼儿的尝试精神。活动打算鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找挚友碰一碰的音乐磁带。活动过程一、导入：音乐嬉戏找挚友师：你找到好挚友了吗？他是谁呀？小挚友知道吗？我们的小脚也是一对好挚友呢！二、新授1、木偶剧鞋宝宝。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋

15、宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小挚友穿反了，我可难过了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁情愿来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）鞋宝宝：感谢小挚友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好挚友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。（1）音乐嬉戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗？老师为小挚友打算了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小挚友穿得又快又正确。（做嬉戏碰一碰）（2）送鞋宝宝回家。师：我们的鞋

16、宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）（3）脱下自己的鞋子做嬉戏碰一碰。嬉戏结束，快速穿好鞋子。三、拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。小班社会优秀教案5活动名称：家里的声音活动目标：1、在看看、听听、猜猜的嬉戏中辨别家中常用物

17、品的声音，知道声音的作用。2、激励幼儿尝试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。3、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。4、感受运动的欢乐，愉悦身心。活动流程：情景导入猜猜这是什么声音一、情景导入1、今日老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在挚友家里望见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？2、电话铃响了告知我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。二、猜猜这是什么声音1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的？2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个

18、动作你们猜猜是什么？小结：声音真好玩，不同的声音告知我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面好玩的声音吧！活动反思：生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟识的，是与生活休戚相关的，同时声音又恰恰是奇异的，充溢幻想的，通过家里的声音这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后慢慢引发孩子关注四周人与事物的爱好。 正因有了前期的这些阅历，所以，这个阶段我们的孩子对声音特殊敏感，对声音特殊关注。小班社会优秀教案6活动目标1、相识各种各样的糖果2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。4、在活动中将幼儿可爱

19、的一面呈现出来。5、增加思维的敏捷性。活动打算小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片活动过程(一)导入部分提问：小挚友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?(二)绽开部分1、出示图片:糖果小屋师：今日老师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么?这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.)这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小挚友能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好挚友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?2、出示糖果PPT，让幼儿相识各种糖果。、棒棒糖(你们吃过吗

20、?有什么味道的?)、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖.)、彩虹糖(什么颜色的?)、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)、巧克力糖3、师:我们相识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小挚友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小挚友把袋子里的糖果

21、拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?(三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小挚友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小挚友们真棒。(四)：结束小挚友今日表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃?每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。活动反思：活动一起先我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地

22、了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形态，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今日又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了看法，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形态的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了

23、，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意的。 最终，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现特别棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在相识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，新奇心、动手实力、语言表达力、想象实力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。小班社会优秀教案7一、活动目标：1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。2、培育幼儿的空间感知实力。二、活动打算：动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干三、活动过程：（一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、

24、下1、展示小架子，确定上、下位置2、请小挚友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小ji放在下面）3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。（二）用嬉戏法辨别上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做嬉戏。苹果树上结苹果（请小挚友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小挚友将苹果从树上摘下来）（三）看图小动物藏在哪儿老师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发

25、言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。小班社会优秀教案8活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。2、发展幼儿推断是非的实力和口语表达实力。3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：课件小熊的客人、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。活动过程：一、导入播放音乐三只熊，引起幼儿爱好嗨，小挚友们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小仓鼠和大象图片，引出活动内容、二、绽开1、老师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小挚友真棒！知道

26、小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小挚友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小挚友讲的那样呢？小熊为他们打算了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，讲解并描述故事小熊的客人。3、出示挂图，有感情的讲解并描述故事。今日，我还请来了我的好挚友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！”4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从

27、哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？6、接着观赏故事。7、提问：故事中是不是小仓鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？8、小熊还为他们打算了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。9、提问幼儿你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。10、咱们小挚友是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小挚友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。三

28、、完整的观赏故事，给故事起个名字四、结束教学反思：幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有多数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐私”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的主子。小百科：主子，汉语词汇。拼音：zhrn主要有三个意思：接待来宾的人。与客人相对。财物或权力的支配者。动物或古代仆人的供给与限制者。这些人都被称为主子。幼儿园小班社会优秀教案小主子和小客人含反思小班社会优秀教案9活动的由来四川大地震震撼世界，是前所未有的天灾，全国人民都行动起来抗震救灾，涌现出大量感天动地的诗篇，孩子虽小，也要让他知道，在他的心里播洒爱的种子。活动

29、的目的1、以讲故事的形式，让儿童知道地震灾区小挚友的状况2、怜悯心，共享，爱心的培育活动阅历与材料的打算1.收集整理地震图片，主要选择抗震救灾的画面，不选择渲染灾后惨景的图片，以避开损害孩子的心灵，让孩子课前观看。2.自编故事和儿歌活动的过程1. 导入：老师：今日我们小二班要来一位远方的小客人，大家听一听，猜一猜他是哪里来的?(示意儿童，都做倾听状)(幕后音：地震来了我不怕，我是英勇的四川娃，叔叔，叔叔感谢你，我给叔叔敬个礼!)陈曦卉抢答：四川师：对，陈曦卉真聪慧，他就是从四川灾区来的，我们来看看他是谁。出示敬礼娃娃的照片师：现在我请一位小挚友来和他握握手。小挚友都举起了手，师：我请周楠小挚友

30、上来，师：看看能握手吗?周楠端详画面，摇了摇头，老师，他的手受伤了，师：那你告知小挚友，他的手在做什么。周楠：他的手被绑着呢，师：那另一只手呢?答：在敬礼!2.好，今日，老师就给你们讲一讲这个故事。故事的名字叫“敬礼娃娃”敬礼娃娃呀叫郎铮，今年三岁了。长着一双大大的眼睛，很可爱。他喜爱当解放军。做嬉戏的时候，手里拿着一支枪，嘟嘟嘟可神气了!要是摔倒了，他就自己爬起来，一点也不哭，一点也不闹。妈妈伸手去帮她，他就不住地把头摇：不要不要，我长大了。爸爸妈妈都可喜爱他了，说他是英勇的乖宝宝，他对妈妈说：“我是解放军!”地震的那一天，小郎铮正在幼儿园里，他坐在小椅子上喝水，突然，小椅子晃了起来，一下子

31、就把郎铮摔倒在地，.房子全塌了，黑黑的，黑黑的什么也看不见了。小郎铮被埋在了房子里，砖头瓦片掉下来，头上脸上身上都是土和血。 . 过了很久很久.，突然，他听到了很多叔叔的说话声!“有人没有?叔叔，我在这，师问：小挚友知道是谁来了吗?小挚友答：解放军叔叔!对!解放军叔叔来了，冒着大雨，挖呀挖呀，叔叔的手都磨破了，最终救出了小朗铮!小郎铮有一条胳膊已经断了，另一条也受了伤，他多疼呀!可当叔叔们把他放到担架上的时候，突然，小郎铮举起了右手给解放军叔叔敬了个礼!师：小挚友知道他为什么要敬礼了吗?张旭晨：叔叔救了他!他在谢叔叔!3好，我们一起来再听一遍，看她说的对不对。听录音故事：敬礼娃娃，我们再来听听

32、，小郎铮怎么说的(示意儿童都做倾听状)(幕后音：地震来了我不怕，我是英勇的四川娃，叔叔，叔叔感谢你，我给叔叔敬个礼!)师：小郎铮是个英勇的娃娃，他说得多好呀!这次大地震解放军叔叔最辛苦了，他们救了那么多小挚友，还给他们盖新居子，我们也学小郎铮，给解放军叔叔敬个礼!全体起立，一起做动作，随老师念儿歌，敬礼!地震来了我不怕，我是英勇的四川娃，叔叔，叔叔感谢你，我给叔叔敬个礼!师：小挚友，六一快到了，爸爸妈妈又要给我们买好吃的，买玩具，小郎铮什么都没有，怎么过六一呀?孩子们争着回答：我把玩具给他，我把蛋糕给他吃。师：你们都情愿给小挚友, 真是好孩子，回家和爸爸妈妈说，别忘了呀。让我们一起给解放军叔叔

33、和小郎铮唱支歌，歌声中活动结束.分析评价这次大地震举国哀悼三日，小挚友们也参与了默哀，对大地震已有模糊的相识，园里原安排搞一次献爱心活动，因手足口病的缘由临时取消。那么如何让小挚友了解灾区小挚友的状况，培育孩子的爱心呢?依据孩子的年龄特点，我选择了他们最爱听的故事形式，以同龄孩子的故事，加深他们的相识，怜悯心和爱心。我收集了人民画报地震专刊，将里面的画片分类整理，贴在墙上，先让孩子有个感性相识，然后自编了儿歌，讲了敬礼娃娃的故事。通过活动，小挚友都知道了灾区孩子的状况，情愿让灾区小挚友共享自己的东西，达到了预期目标.小班社会优秀教案10活动目标：1、学习吗仿照几种熟识的小动物的动作。2、能大胆

34、展示自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。活动重难点： 能大胆展示自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。活动打算：1、有演唱我爱我的小动物的阅历。2、动物仿照操的音乐。3、打算一些常见的动物卡片。活动过程：一、复习歌曲我爱我的小动物。二、嬉戏：变魔术，仿照各种动物的动作。1、老师：我们的歌也唱完了，今日我们玩变魔术的嬉戏，我做魔术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的卡片，你们就做哪一种小动物的动作。2、嬉戏起先。老师出示小猫的卡片，幼儿小猫的动作。老师出示小鸭子的卡片，幼儿就学小鸭子走路的动作。老师出示哪种动物的卡片，幼儿就仿照相应动物的动作。如小鸟、青蛙、小兔子、小鱼等。3、听信号学动物

35、叫，并仿照其动作老师：变、变、变，变成小花猫，幼儿一边喵、喵、喵地叫，一边仿照小猫的动作。还可以仿照各种小挚友熟识的动物。三、将幼儿编出的动物操老师加以提炼，整理成一套完整的动作1、老师：刚才大家仿照了各种小动物的动作，这就是动物仿照操啊。经过老师的加工我们的动物仿照操更好玩了，小挚友先看老师表演一边。2、老师示范动物仿照操。3、老师带领幼儿听着音乐完整地做动物仿照操。四、放松身体，活动结束活动延长：每天早上可带领幼儿做仿照操，熬炼身体。小班社会优秀教案11活动设计 如何订正孩子的偏食，始终是很多家长特别头疼的事。在故事汉堡男孩中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡！在成人的世界里，这样的故事完全不

36、合逻辑，可是孩子们的神情告知我，这是他们喜爱的故事。所以我把这个诙谐好玩的故事设计成了亲子活动。活动目标 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、知道不挑食、对健康有益。3、共享家庭教化中培育孩子欢乐进餐的有效阅历。活动打算 1、依据故事内容做成的PPT（图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的欢乐进餐的有效阅历）；2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；3、每个家长腰间围一条小围裙。活动过程 一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。1、师：小挚友们，今日老师把你们的妈妈请到了这里，兴奋吗？我们一起欢迎妈妈。2、师：你们喜爱吃妈妈做的菜吗

37、？妈妈平常都给你们做哪些好吃的菜？3、师：小挚友们说了许多喜爱吃的菜，今日老师这里来了一个小男孩，看看他最喜爱吃什么。二、绘本阅读，在好玩的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危急。1、出示图一，引导幼儿视察小男孩最喜爱吃什么。（1）师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都厌烦，他最喜爱吃汉堡。（2）探讨：妈妈们，假如你的宝宝也像维尼一样，你会担忧吗？担忧什么呢？2、出示图二，边讲故事边提问。师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他遇到谁了？预设提问：（1）猜猜这只狗狗想干什么？（2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（养牛场）（3）猜一猜，牛为什么会

38、这么生气？（原来汉堡是牛肉做的）3、出示图三。进一步体验危急的情境。师：“我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！”预设提问：（1）眼看这个汉堡就要切成两半了，无望紧急时刻，谁会来救他呢？（2）妈妈们，假如是你的孩子遇到这样的危急，你会怎么做？（3）我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。（别碰他，他是我的孩子）师：从那以后，维尼确定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，渐渐地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危急后果。幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，老师旁白，配上音乐进行亲

39、子表演。四、沟通互动，共享家庭教化中培育孩子欢乐进餐的有效阅历。预设提问：你们喜爱吃水果吗？喜爱吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我信任爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么方法让孩子喜爱吃蔬菜水果的呢？老师：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的养分成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！五、逛“蔬果一条街”，在好玩的嬉戏中感受养分丰富的食物对健康的好处。亲子玩“买蔬果”嬉戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜爱吃蔬果的情感。老师：每一种食物都含有小挚友生长须要的养分成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！活动反思 1、座位奇妙支配。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座

40、位让孩子和家长在互动时很便利，又避开了孩子过于依靠家长、家长干扰孩子自主思索状况的发生。2、环节有效设计。社会领域的教化离不开知、情、意、行。本次活动我奇妙利用探讨、沟通、表演、共享、嬉戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最终达到喜爱吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培育孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教化中敬重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不行能全方位提高家长的教化观念和实力，但是能给家长带来许多的启示，从而协作幼儿园，共同促进孩子的健康成长。小班社会优秀教案121、接着运用已有阅历创编属羊的符号2、培育孩子大胆采访与记录的实力。

41、黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”2、幼儿争论，说一说谁属羊3、采访要求，“今日我们去采访，问一问别班的小挚友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？4、大家探讨采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。激励幼儿大胆采访，并将个别实力差的幼儿与实力强的搭档采访。7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，订正记录错误的幼儿。小班社会优秀教案131、通过观赏故事，了解自己和别人生气的缘由、表现及消气的方法。2、学会用自己

42、的方式尝试自我调整不开心的心情。3、体验自我调整心情的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。1、课件快乐宝宝；2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）；3、消气方法图片若干；4、头饰（生气虫）。一、创设情境“生气虫”导入，激发幼儿爱好师：小挚友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？幼：你是小虫子幼：你是蟋蟀。幼：你是蟑螂。师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？师：请你们一起看一看故事生气虫飞上天就明白了。（老师播放课件生气虫飞上天）在中班时期的幼儿对四周的事物充溢了新奇，他们会以自己的方式去发觉他们想要的答案在本环节中

43、老师采纳了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参加活动的爱好。二、以情境“生气虫”，了解生气的缘由及生气时的表现1、故事中生气的缘由师：我怎么了？幼：你飞上了天了。师：为什么会飞上天？幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。师：我怎么让小猪生气的？幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。师：为什么小猪生气了？幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好挚友师：小猪生气时表情怎么样？（老师出示图片）幼：小猪的表情是脸会变红。幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。幼：小猪的表情是瞪眼睛。幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。2、自己生气的缘由。师：平常你们会不会生气？什么

44、缘由会让你生气呢？幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。幼：没有人给我玩我会生气。幼：妈妈打我，我会生气。幼：我和小挚友吵架我会生气。师：生气的时候表情是什么样的（老师出示生气缘由图谱、并请幼儿表演34名幼儿）幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？在本环节中老师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了说明自己生气的缘由。及自己心情开心的方法。从而有效的将有将幼儿老师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参加活动的热忱，将原本枯燥的讲解并描述、探究过程变得生动、形象、富好玩味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节老师通过幼儿自