师德师风个人心得体会范例.docx
《师德师风个人心得体会范例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师德师风个人心得体会范例.docx(39页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、师德师风个人心得体会师德师风个人心得体会1一、老师首先应以身作则,言传身教孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着自然的向师性,特殊是幼儿园老师,把老师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次,看到我班中的一个小挚友在走独木桥,她似乎从来没走过,只见他走一步又掉下来了,走一步又掉下来了,当时,我就乐了,不禁脱口而出:“胡晓好笨啊,独木桥都走不好,”有一天早锻,那天活动也是走独木桥,胡晓连蹦带跳地来到我身边,得意
2、忘形地说:“老师,我会走独木桥了,你看我都可以跑了。”我赶忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:“老师,邱钰宁不会走独木桥,她是个胆小鬼,笨死了。说着,就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,立刻用来形容别的小挚友,这真的让我始料未及。看来,老师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会成倍地放大,并加以快速地仿照。在以后的接触中,我常常听见孩子们说你是笨蛋,你好笨之类的话,虽然对于我们来说是这么的不经意,也没关系,可看来,我们老师要特殊留意自己的
3、一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样!二、老师酷爱学生,诲人不倦说到酷爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们老师辛勤劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最终并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可缺憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜爱班中哪个小挚友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不谋而合地写了班中成果最好的小挚友的名字,我们班还算可以,有10来个小挚友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果,我们老师都不禁愕然,我们明明对孩子们
4、是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?缘由是多方面的,可能对这些孩子平常赞许不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子沟通、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是激励她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒适,路路不愿吃饭,我激励他说等宝宝吃完饭,我肯定叫保健医生来看看好吗?他答应了,可不知怎么的,我突然遗忘叫保健医生了,我的一意孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着:“何老师骗人。”后来赵老师告知我时,我脸忽然红了,我立马向路路赔礼致歉,但孩子的这句话
5、始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次望见孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,酷爱学生就意味着敬重学生,要仔细考虑自己对孩子的每一看法,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。我觉得酷爱学生还意味着酷爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深厚的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。我们班中的张文凯,难得一遇的淘气捣蛋生,几乎每天都要无事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理,甚至总指责他,可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的老师们,总记得要给老师带好吃的,老师们因为
6、琐事烦心而指责他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特别的幼儿我们应当更加关切爱惜,让爱的暖流也能流进在他们的心田。师德师风个人心得体会2“谁爱孩子,孩子就爱她,只有能爱孩子的人,她才能教化孩子。”老师只有爱学生、敬重学生,才能细心的培育学生,只有爱得深,才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。爱源于高尚的师德,爱意味着对学生无私的奉献。这种爱,不是出自于个人恩怨,而出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的,是与老师肩负的社会责任紧密相连的。作为一名老师,责任是多么重大。人们常说:“十年树木,百年树人”。闻名的教化家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作
7、为一名光荣的人民老师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。怎样才能做一名好老师呢?我认为,酷爱学生,敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生,才会依法执教,无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说:“教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边,很多老师敬业爱生的事迹经常感动
8、着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!酷爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格,这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助,用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”,让他们在开心的情感体验中接受教化。虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思索的是:为什么老师对学生如此关
9、爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教化孩子才是一件大事。”只有敬重学生,才能教化学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中,亦师亦友,民主同等,是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问,对学生来说,他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着奇妙的教化效果,会使学生自觉地敬重老师的劳动,情愿接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而敬重学生,同等对
10、待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的敬重,这是一种心理上的需求,但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被同等对待是一大愿望,能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体,从敬重学生动身,建立新型的现代师生关系,老师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威历中解放出来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会观赏,懂得赞美,擅长沟通,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和激励者,成为学生的挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗,
11、用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教化教学工作中,很多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。新时代的老师要注入新的师德内涵,把握时代的脉搏,与时俱进地强化师德。师德师风个人心得体会31、爱岗敬业、奉献是师德的基本要求职业有苦也有乐,只有爱岗敬业,老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不
12、断地完善自我,才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献,而且同样是在吸取,在更新,在升华。老师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人,充溢了自己。有了这种成就感、华蜜感,千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业奉献。2、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生,了解学生,谆谆教导,不卑视学生,建立民主同等、密切的师生关系,做学生的良师益友。老师对学生的爱,是师德的核心。老师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教化实现
13、了其根本的功能。好多老师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是指责、训斥、否定学生,而很少激励、表扬、确定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,应当信任每一个学生都能胜利,同等对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员,不是,要让学生运用感觉器官和思维器官
14、,去学习、去实践。总之,在教化中,一切师德要求都基于老师的人格,为人师表是老师的美德。老师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行一样的人。师德师风个人心得体会4老师是以人育人的事业,干脆担负着培育下一代健康欢乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德,即老师的职业道德,是老师和一切教化工作及活动中必需遵守的道德规范和行为准则。通过对中小学老师师德的学习,本人深刻地体会到:一、爱岗敬业。首先,要忠诚于教化事业,听从领导,仔细完成领导安排的各项工作。要对学生教化不遗余力。主动进取,努力创新。仔细设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到学问,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新学问,相识
15、自身的不足,虚心学习,不断进取。努力提高自己的文化学问,工作实力等的培育。只有爱岗敬业,老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教化活动中有所收获。二、敬重每一个孩子。每个学生都渴望得到老师的爱和敬重,要与学生同等相待,不能把学生当下级随意呵斥。只有把爱传递给学生,把学生看重,学生得到老师的敬重,他们才会敬重和喜爱老师。爱生是老师必需具备的美德,老师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞。发觉孩子的闪光点,少一点指责,多一点激励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见。应
16、用观赏的眼光去善待每位孩子,在他们的心田中播种“自信与自尊”、和善与宽厚“的种子,让他们在获得学问的同时享受美妙欢乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的学问,不断提高自身素养,不断地完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。老师要正确的面对自己的工作责任心,提高自身的素养,这要求自己不断地学习,充溢自己,主动探究,不断开拓新的教法。四、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生都喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,老师肯定要时时刻刻为孩子做好榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。行动实践
17、远胜于说教。师德不是简洁的说教,师德须要培育,须要教化,更须要每位老师自身的修养。我深深的体会到,老师必需具备良好的职业道德,让我们加强师德修养,“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”,以高尚的师德情操去陶冶孩子的品行,照亮他们的人生道路。师德师风个人心得体会5通过近三个月的思想、作风、纪律整顿,根据县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神,经过了发动学习,查找问题,整改总结,的确使自己的相识有了很大提高,发觉了思想上、工作中存在的问题,找到了一些解决这些问题的方法,既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下:一、在活动一起先,仔细学习了方案和动员报告,
18、感受很深,原来我总是觉得自己的工作进步较快,成果还行,没有紧迫感和压力。这次我仔细细致的与他人横向一比,最终使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距,并且这种差距有接着拉大之势。面对这样严峻的形势,自己的确感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所以活动一起先,自己就热忱很高。学习看法端正。通过学习,明确了目的、端正了看法,查找不足,做了大量笔记,写了心得、自身素养得到了肯定提高,重新批阅定位了自己的工作角色,工作热忱进一步提高,并在仔细学习的同时,围绕思想作风整顿的详细内容,比照自己平常的实际工作及思想动态,仔细查摆了在思想作风、工作看法、工作方法等方面存在的问题。二、在查找问
19、题阶段,紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。发觉了很多问题,在思想上对自己要求不高,仅仅是为了工作而工作,基于这样的相识,工作中便出现了得过且过,不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热忱,不能够做到关注关切。在业务上学习的主动性不高,有得过且过,不求有功但求无过思想,觉得自己已有的学问就够了,足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的学问更新。诚然,与自己的过去相比,自己的阅历的确在不断增加,但和新时期的教化精神,教化发展速度,新课程改革速度相比,自己不但学问有些老化,方法有些简洁,更重要的是工作动力和工作热忱大大降低了。正因为缺乏工作动力、工作热忱,自己的工作效果,教学水平以及
20、课堂实效也大大的打了折扣。三、通过学习,自己针对发觉的问题,制定了切实有效的措施方法,思想上加强学习,坚固树立共产主义的志向信念,紧跟不断发展改变的新形势,强化“三个代表”重要思想,坚固树立科学发展观,进一步增加大局意识、责随意识、忧患意识。不仅学理论,同时还要学习法律学问和业务学问。还要在强化服务意识上下功夫。把为学生服务的思想提高到一个新境界,加强与同志和领导之间的沟通沟通,做到相互帮助、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利,时刻遵守学校各项规章制度,从思想上筑起抵挡不良思想侵蚀的坚实防线,增加教化工作的责任感和紧迫感。堂堂正正做人,时刻以树立老师良好形象为自己行动、处世的准则,在生活上严格
21、要求自己,敢于抵制各种不正之风和作奸犯科行为,努力做到严格律己,遵纪遵守法律。总之,今后在思想学习上,提高对学习业务学问重要性和迫切性的相识,自觉、刻苦地钻研业务,夯实基础,严格执教,努力构建高效课堂,转变工作作风,真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范,努力把领导安排给自己的各项工作做好,取得成效。师德师风个人心得体会6闻名教化家斯霞以往说过:“要使学生的品德高尚,老师自我首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一样,表里如一,成为学生
22、的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”江老师的感悟:教化最大的功能是使人敏感。洞彻人心者,人心生光明。教书育人是师德师风的关键。老师要把自我的学生培育成为有用的人才,就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达幻想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风。师德师风对一个老师异样的重要,因为,老师是学生行动的标杆。其身正
23、,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;综上所述,我们清晰地意识到:正确相识自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知,作为老师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加大的影响。所以,你自我就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也须要广阔老师提高自律意识,自觉改正自我生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师
24、风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。爱岗敬业首先,要酷爱教化事业,要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。仅有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。敬重学生每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生同等看待,不能把学生当下级随意呵斥。仅有我们把学生看重了,学生得到老师的敬重了,他们才会敬重老师,情愿学习这个老师所传授的各种学问。努力进取作为传道授业的老师,仅有不断的更新自我的学问,不断提高自身素养,不断的完善自我,才能教好学生。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师德 个人 心得体会 范例
限制150内