师范生教学实习总结范例.docx

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1、师范生教学实习总结师范生教学实习总结1XXXX年XX月XX日至XX月XX日，我在xx市第六中学xx班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任x老师的耐性指导、帮助下，我较好地完成了教化实习任务。实习期间，在x老师的指导和支持下，我总计听了8 节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案规范精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺当地完成教学任务。同时，课外辅导耐性细致，批改作业细致仔细，还常常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一

2、堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难！须要下很大的工夫。在教学之前，我都仔细听了指导老师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧！同时我都打算好每次课的具体教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐性地做学生的思想工作。老师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的主动协作下，筹办了以尊师重教为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大确定。在整个实习生涯中，我本着对学生负责的看法不遗余力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了很多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民老师积累了珍贵的教学阅历。但是，在教

3、学过程中，时间把握不当，不能在有限的 45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节经常出现疏漏的地方，给学生造成肯定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还须要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。实习尽管辛苦劳碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最终，我要特殊感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了许多的教学学问，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示诚心的感谢和崇高的敬意！师范生教学实习总结2逝者如斯夫，不舍昼夜。从9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到实习完毕满载而归，短短一个多月的时间，恍然而过。临别之

4、前，在校训墙前驻足回望，任重致远。倏尔石破天惊。一、见习阶段：领会名师风采，吸取教学阅历。虚心若愚，求知若渴。在前三周的见习中，我们就是坐在教室后面听老师讲课，领会了各位不同风格的名师的风采。在听课的过程中，不仅对所教学的内容、环节进行细致的分析和评价，还就老师们的教态语言表达，如何处理教学课堂秩序，调整教学课堂气氛等方面进行了细致的视察。在听课方面，我们不仅涉猎高一老师们的精彩课堂，同时还与高二、高三老师取得联系，得以观摩高年级的课堂，与面临高考的高三学子们同呼吸，感受他们的学习气氛，学习名师的阅历。在语文科组中，大气磅礴的陈华林级长、随性博学的李拥军主任、谈笑自若的朱雪梅老师、风趣幽默的陈

5、燕梓老师等等这些名师给我留下了深刻的印象。领会风采的同时，不禁要感叹一番，所谓高山仰止，景行行止。想到达到这样的境界，可谓是路漫漫其修远兮，但吾将上下而求索。在听课的过程中，除了听自己学科的课外，还听了历史、物理、政治、化学的课。学到有阅历的老师的教学方法，怎样处理课堂秩序，她们的教态，语言（老师语言）表达。不同班级都会有不同风格，面对不同班级采纳的教学方法或者教学手段都是不同的，处理的方法不同。所以听重复课的话也有不少的收获，就学生状况、教学方法、教学步骤多作比较，学到的东西良多。见习期间主要学习老师如何去备课，如何讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何调动课堂气氛等。二、课堂教学阶段：

6、站上三尺讲台，传授教学学问。师者风范，指引课堂。经验过三周的见习，在吸取各位老师的阅历和建议的基础上，最终踏上了讲台。我在整个备课上课课后反馈的过程中，多查资料，主动向指导老师请教沟通，从同学和指导老师的建议中不断提高自己。刚站上讲台的时候，心情是焦虑担心的。这种焦虑担心在我和老师、同学们之间的沟通之中慢慢的变淡了。要上讲台上课，首先是专心地备课，凡事预则立，不预则废。备课是整个教学过程至关重要的一步，是不行缺少的，是上好课的前提。通过这次教化实习，我深深体会到备课并不是简洁地看课本，写教案就算了，我们面对的是真正的学生，而且是几个班的学生，所以作为一名真正老师的备课是一个很困难的过程，归纳为

7、几方面：包括备课本、备教案、备学生和备信息。这几点之间是相互协作、相互交织，这几点都要四平八稳才能算是做好了备课工作。1、备课本。课本是最基本的，备课首先要熟识课本，不管采纳怎么样的教学方法都离不开课本，备课必需以课本为核心。我们要把课本每一节的内容的要点归纳出来，还要清晰知道这一节的内如内容与以前学过的学问之间的联系，并做好记录，然后再依据课本的内容备教案。同时，我们还要仔细探讨书本中的探究活动和技能训练与练习，分析这些活动在这一节课会有什么作用，它们与其他内容之间有什么关系，弄清晰这些活动是不是对学问点有引导、巩固或者加深作用，并作好分析的记录，要做到心中有数。2、备教案。在熟识课本之后就

8、可以起先备教案了。每上一节新课都要设计好一个完整的教案。备教案包括许多方面，主要有教学目标、教学重难点、教学对象分析和教学策略。教学目标和教学重难点在备课本的时候已经可以明确地确定下来。但是备教学目标，在这里不是单纯地把它一条条列出来，其实还要依据实际须要定出适当的详细的教学目标，把每个目标细致成一个个的学问点或者探究活动，使目标详细化，可执行化，而不是一堆空空的文字。接着就可以围绕教学目标整理出本节课的重难点，围绕目标设计教学过程，理清整体思路了。3、备学生。在这个过程中还有不行忽视的一点就是对学生的分析备学生，假如要上好每一节课，这一点是必需要考虑的。备学生当然是要依据学生实际认知水平来备

9、课，而不能盲目的找材料，备教案。比如不同班级都有自己的风格，有的班级是比较内向，没那么活跃，学生比较被动、不爱发言，这就必定使上课时的课堂气氛比较沉闷；有的班级是比较外向，课堂气氛很活跃，但亦比较难限制住课堂纪律。这就须要实行不同的处理方法，针对不怜悯况选取最佳的情境和教学方法。备学生还有一个要留意的问题就是预见学生的思维活动，预见学生对问题或者情境的反应程度，甚至应当在备课过程中设想学生假如对该问题情境普遍反应冷淡该如何处理，如何起死回生，把冷场面变热，比如，换一种问问题的方式，或者另外一种解决问题的方法。4、备信息。教学生学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。 “要给学生

10、一杯水,老师就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来，这一点我深有体会。于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向学生表达清晰。总的来说就是要做到时时了解和搜集信息，做到生活中时时备课，而不仅限于备教案的过程当中，只有时时备信息，才能信手拈来，随时有备而来，随时更新教学。站上讲台，上好一门课是重点。首先，无论怎样，作为老师都要做到一点，就是要学会引导学生，主动调动学生的主动性，让学生

11、对每节课都有簇新感。怎样做到这一点呢？我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯，爱好孕育着愿望，爱好衍生动力。爱好是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担，这样才能更好的吸引学生的留意力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢？教学方法设计上我采纳一些让学生参加到表演中来，揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激发学生们学习的爱好，调动教学气氛。除此之外，要想激发学生学习爱好老师在上课时也要有激情与耐性，这是做一名老师应当具备的。激情与耐性，就像火与冰

12、，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐性都是不行或缺的。激情让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。激情与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。接着一个问题就是要擅长运用小组活动的方式。通过小组探究、小组探讨等的形式，可以提高学生参加程度，避开有些学生偷懒的心情，同时刺激学生学习的热忱。在小组活动中，把老师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生供应更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。课堂小组活动在课堂上营造轻松开心、活泼的学习氛围，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。在

13、上课的课程中，经过亲身的实践，我学到了不少的学问。我总结了指导老师给我的指导看法如下：1、上讲台要自信，呈现自己的气场。时刻谨记走上讲台就是一个老师，要有老师形象，讲课时候眼神淡定之余还要与台下的学生与听课老师进行眼神沟通，要刚好的从他们的眼神得到信息。2、设计教学环节要以文本为主，在拓展的同时要围围着文本进行，不能偏离主题。3、上课时候语调不要太平缓。抑扬顿挫的声音可以让课堂气氛更加活跃，学生也不会简单产生听觉疲惫。4、上课在提问题的时候肯定给学生足够的思索时间，不要提出问题就马上打出答案。5、学会如何引导学会回答问题以及学生回答后作出评，并在上课的时候要多给学生“说”的时间，不要只是灌输式

14、的教学方式。三、班主任工作：以德才服人，以情理动人。细微环节入手，细致周全。在班主任工作这块，我们每位实习队员都在各个班充当了副班主任，这就给了我们一个很好的提升我们管理班级实力的机会。刚起先的时候，可能因为是来到新环境的原因，面对这样一帮90后中期的可爱的孩子们，我始终在思索跟他们怎么相处，以什么姿态出现在他们面前。现在真正面对真正的学生了，这种状况在熟络了xx中学的教学运作管理状况后变得得心应手。班主任工作，有老师说要“从不独立到不独立”，不要打乱原来班主任的教学安排的前提下，与学生多沟通，可以跟他们共享自己学习方法等。现把实习阶段班主任工作的主要收获和感想总结如下：1、班主任要时时关注学

15、生的动态，通过视察学生的上课状况、批改学生的读书笔记、周记随时了解学生的心理改变状况，对学生的要求或者看法刚好反馈，并对有些问题刚好作出反应，提出解决方案。2、学习爱好小组管理。班主任要善用小组管理的方式，去动员全部可能的力气来帮助并帮助班主任管理班级。分小组时要匀称，以成果较尖的某些学科的学生带动那些比较薄弱的学科的同学，实行小组负责制。小组中比较优秀的组员要充分动员起来激励其向更优发展，这样一环一环的带动，加上小组的竞赛等形式，信任可以调动起全班的主动性。2、建立一支民主自主、自我管理的负责任的班干部队伍，让他们实习自我管理，自我教化。在整个班集体中要有几个灵魂人物，能够主动帮助班主任带动

16、班级管理，增加班级的主动性和活跃度。3、对于常常违纪的学生，要有耐性，教化谈话、与家长沟通等固不行少，但我觉得肯定不能忽视激励的主动作用。对于学生好的表现，老师就要适当予以表扬确定，这样比恒久处于惊慌的关系要好得多。一句话，要擅长处理与这类学生的关系。4、班主任的工作主要就是要细致，要周全，“就像一个服务员，为大家服务的”。班主任从早读跟到晚修，样样事都要处理，卫生，纪律，学习，活动，还要上课，工作是特别繁多而且琐碎的，耐性、细致是必不行少的。班主任工作虽然辛苦，却也许多乐趣。可以说是“辛苦并欢乐着”。通过这次实习活动，使我对老师有了新的相识，有了许多切身体会和感想：首先，在学问素养方面。老师

17、要有扎实的学科专业学问，丰富的文化学问，娴熟的教化和心理科学学问。学问结构要合理，如今随着科技的发展，人们的学问面越来越广的状况下，只懂自己专业的学问是远远不够的，这一点我在实习中体会很深。其次，在老师德育素养方面。师者，不仅仅是“传道授业解惑”，更重要的是“育人”确定了老师不仅要对学生进行学问的传授,实力的培育,还要对学生进行思想品德的教化。老师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业,为人师表，酷爱学生，团结协作。作为老师，只有酷爱教化事业，才有可能搞好教化工作。培育人是一项宏大而困难的艰难事业，它要求老师要有剧烈的事业心、责任感，一般职业热忱是远远不够的。教化事业须要的是老师对他的忠诚和无私奉献

18、精神，充分发挥自己的聪慧才智。老师必需酷爱教化事业，才能对教化事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚决自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于孤独，才能在平凡而宏大的教书育人中找寻到人生的价值。酷爱学生是老师最基本的行为准则，是师德的核心内容。只有酷爱学生，才能无微不至地关怀学生的成长，全力以赴地教化好学生。老师对学生的爱，才能转化为学生主动向上的行动的动力。在教化过程中，老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，为学生作出表率。在老师实力素养方面。老师作为

19、现代社会的重要成员，除了具备现代人的基本实力素养，如相识实力、学习实力、交往实力、自控实力和创建实力等之外，还必需具备从事老师职业所特有的从教实力。最终我想感谢xx中学各位名师们给我们展示的精彩课堂，以及我的指导老师和指导班主任，我从他们的身上学到了许多东西。作为老师，他们恒久都是我的榜样，也是我想要超越的目标。生命不息，奋斗不止。在老师这条路，任重致远，我信任我以后会走的更好。师范生教学实习总结3依据学校支配，我在_中学进行了为期近三个月的实习。_中学现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、试验于一体。学校实行的是寄宿制。我在那里实习的基本资料包括两

20、部分：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作我实习的班级有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们运用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，可是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到惊慌。所以第一次试讲时，都不明白自我在做什么。经过指导老师韩秀丽老师的帮忙和激励，我渐渐放开了一些，从心理上克服惊慌心情，不怕出错，最终能够去讲了。由此，我觉得人必需首先敢于去表达自我，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下头有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所

21、以必需不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自我并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自我。可是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是我面临的一个重要而又迫切的问题。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎样听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不一样的情景作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的

22、话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。经过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎样去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一

23、种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的本领，有助于发展学生分析和综合的本领，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达本领、应变本领以及学生的主动性。在文言文的教学方面，指导老师韩老师很注意诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教学岳阳楼记这样的名篇，

24、指导老师就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅上口的特点，领会范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大理想。读时要求学生要“不行误一字，不行少一字，不行多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;其次，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。经过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还能够，且全班的学习氛围很好，课堂纪律

25、和作文上交情景都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌恶传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。新教材也是我须要探讨的一个重要资料。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮忙，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮忙的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的须要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意学生须要的教学，这种须要可

26、能是现实的参与高考的须要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的须要，而满意后面一种须要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种须要也是不行忽视的，终归这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教化”的指责所能躲避的。了解了学生的须要，高考的形势之后，便起先着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和学生一齐运用的，不一样于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自我的独特感悟，非常地费脑筋。在备课

27、方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自我应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展情景，适时调整教学。在指导老师的帮忙下，我在语文教学这个方面的实习能够说还是胜利的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要

28、很早到班级检查早读情景，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课情景，做好教学工作安排，有时候还要帮忙任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。同时我也从中也学习到了，班主任与学生沟通和建好一个班级的阅历。(1)设计团体教化;(2)对于一些学生进行冷处理;(3)处事是要公允公正;(4)了解学生的性格、爱好;(5)建立良好的师生关系;(6)对于学生要因材施教;(7)赏罚分明;(8)灌输团体观念。因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被支配在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到

29、工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西，能够算是我实习的意外收获吧。师范生教学实习总结4我们这些师范生快毕业了，于是来到了一所学校进行了实习，实习报告如下：实习所在的学校是一所乡村学校。实习的基本资料包括三部分：课堂教学、班主任工作和教化调查。基本情景如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。2、班主任工作：组织一次观摩课。3、教化报告;完成一份教化调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻

30、内涵。比如在我从事教化教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就遇到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?在班主任实习工作中，我在班上开展了主题班会活动。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人提议我运用强制方法。比如说罚站、罚

31、蹲等。诚然，这种方法能够牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。并且，老师要把自我当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。经过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了必需的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四探讨，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很简单损害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有剧烈的学习爱好了。最

32、终，我还是把班会主题敲定为一个非常时尚的主题。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创建展示自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在打算班会的过程中，同学们都很进取。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等无奇不有，并且还组织一次辩论会。论题为：体育是否能够创建友情。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及学问，我还在班会上实行了一次大张旗鼓的“学问有奖抢答活动”。每个学生的进取性都很浓烈、热忱也很高涨。最终一曲笛子独奏将班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发觉了一些问题。我以往问过班上的同学一个问题：一斤棉花和

33、一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!”最近，我还在学生的习作中发觉这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎样可能出现一轮金黄色的圆月呢?严峻失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简洁的问题都回答不好，问题好像就变得困难了，值得我们教化工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生?这样的教化能被称作素养教化吗?此外在一些观摩课上，还经常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简洁的问题后。老师说：“讲得真好!”其余同学立即“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简洁的问题，也得到了同

34、样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。针对以上问题，我也想提出一些看法和提议：1、老师应当坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是非常深远的。因为从老师的职业道德，从老师在学生、家长的心目中的形象以及从老师的高尚职责来看老师都不应当弄虚作假。而应当坚持客观的原则。仅有这样，教化才能更富于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。老师应当科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。3、为了激发学生的学习进取性，我们很有必要把教化的着眼点放低一些。让他们发觉爱其实很简单;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，

35、我给孩子们布置了一道别开生面的作业亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。总之，教化是一个互动的过程，老师只仔细投入教学，孩子就会进取协作。这种过程是很快乐的!师范生教学实习总结5在辉南县第六中学为期45天的实习活动已经结束了，然而临行前与六中高二一、二班的同学们告辞的场面，指导老师满含期盼与祝愿的眼神，像实体化了的映像一般，清楚而深刻地印在了我的心中。辉南六中，一所庄重而又活泼的中学，成为了我老师道路上的起点。在辉南县实习的第一天是新颖而充溢期盼的，恒久也忘不了刚下车时的心情。36个实习生，都拖着快要拖不动的行李，然而每个人的表情都不同，有茫然不知所措的，

36、有自信满满整装待发的，有不动声色眼神却透露着跃跃欲试的9、10点钟的太阳最终找到了自己能最大限度发光发热的角度，大家的表现不同，但心情却是同样的激烈。脚下就是我们即将踏上的征程，前路茫茫，但前方总是光明的方向。生疏的城市，生疏的学校，生疏的老师与同学，这样一个全新的生活环境与生活模式对与全体实习的同学来说，都是此行的第一个挑战。辉南县是个不太繁华的城市，它有小城市独有的恬淡安静，街道整齐，民风淳朴，到处透露着一股简洁舒适，这让我们很快就习惯了这个城市的生活。然而学校里却是另外一种气氛，它同全部的中学一样，秩序井然，学习惊慌，凝重中又带着蒸蒸而上的生命力。这里的老师和学生们都劳累着却又主动乐观地

37、、坚毅地向着美妙的将来前进着。这样的气氛是我们曾经熟识，而今却有些渐忘了的中学的气氛，这样的生活是我们过去拥有过，而今却要变换一种角色去再一次拥有、再一次感受的生活。刚到辉南的生疏，在离开了那里的今日已经变成了我们随着离开时的行囊一同背回来的厚重的收获。在辉南六中的这段实习期间，我担当的是高二一、二班的实习语文老师，共讲了十二节语文课，根据本校要求，完成了六节新课的教学任务，分别是咬文嚼字、说“木叶” 、谈中国诗、中国建筑的特征、 作为生物的社会、宇宙的将来。共参与了两次班会活动，一、二两班每班个一次，班会的主题分别为“酷爱生活”和“实习老师带来了什么”。在教学实践阅历的总结和与学生沟通的心得

38、方面都有了特别大的收获。下面我将详细谈谈我有怎样的收获。一、教学实践阅历的总结第一节课是谈中国诗，也是给我带来惊喜与收获最多的一节课，因此我将以这节课为例谈我在教学实践中总结的阅历。由于是选讲篇目，所以我只支配了一课时在这篇课文上，内容分别为作者及文章背景介绍、分析文章整体结构概括段落大意以及文章中心思想、通过板书与讲解结合的形式结合文章分析中国诗的特点并在这一过程中相识了解比较文学的探讨方法。内容并不多，但是超乎预设的状况却不少，而且是从开头的作者介绍就起先了。由于课程支配的重点在后面的部分，于是作者及文章背景介绍是以幻灯片的形式呈现的，然而钱钟书先生传奇化的生平事迹引起了同学们的高度爱好，

39、同学们对他一人取得几所国外知名高校的学位一事表现出了由衷的赞美和敬佩，于是，我抓住机会就这个问题又多有介绍，此时不得不感叹一句“书到用时方恨少”啊，以前的了解都不甚准确，这给这次的绽开带来了不少麻烦，而我则是牵强过关暗捏冷汗。然而收效却是不小的，不运用非常官方化的语言，而像是闲谈一样地向同学们介绍一个精彩的人物，不仅吸引的同学们的留意，更是拉近了我与同学们的距离，这样的欣喜是难以言表的。这让我真正体会了在教化见习时指导老师卢军良老师说的那句“在课堂上，面对着思想鲜活的、不同时期的学生，常常会有与你设想中不同的高潮，抓住机会倒出你的积累，就会成为一节课的亮点”。通过这次的体验，我更相识到，这个亮

40、点不肯定是重点，但它却是胜利攻克一节课的制高点。这个意外的收获让我在接下来的时间里摆脱了惊慌和不适应，也让同学们对我这个初出茅庐的实习老师产生了亲近的感觉，给下面的内容的讲解也带来了很大的便利。在下面的详细文章内容分析的讲解部分，则让我见识了不同学生集体的不同的反应，让我真正意识到老师不是简洁的站在讲台上照本宣科的职业，不是简单的站在舞台上按一成不变的剧本表演的角色，老师面对的是一张张鲜活的面孔，是一个个独立而迥异的个体，是一次次预想不到的紧急，是一场场惊慌而活泛的经营。段落分析时的问题许多，但都是在意料之中的，然而在总结概括中国诗的特点时，课程已近尾声，却也达到了全班动员的最大高潮，同学们各

41、抒己见，就每个特点谈出自己的观点，有的同学总结得几近完备，有的同学会另辟蹊径答出不行不谓之有理却超乎料想的答案，面对后者的答案，老师的评论就显得尤为重要，而且通常这样的回答跟激发出老师更多的灵感，讲出更多更深的内容。可以说，所谓的互动正是如此，却也让人必需绷紧神经，因为作为阅历与学问积累都不足的实习语文老师，互动时的尺度，渗透内容的深浅，都是很难达到很好的把握的。全部的教学阅历都是在微格课上和模拟课堂里难以收获的。二、对当前中学生的新相识通过参加两次班会，使我对当前的学生的心理和性格以及学问水平、学习看法等问题都有了较为精确的把握。可以说，通过这次实习，使我对“90后”形成了一个崭新的相识。正

42、如当时社会对“80后”发出阵阵斥责之声一样，我们对“90后”同样抱着近乎偏见的看法与看法，在我之前的印象中，现在的学生已经不再是踏踏实实的孩子了，他们不甘于静默地、勤恳地奋斗，他们不能耐性地等待着美妙将来到来的那一天，他们浮躁，他们夸张，他们孤独，他们细腻，他们对现实看得或许更为透彻然而却没有能应对这份透彻相识的足够坚毅健壮的心理不过，不得不承认我们与我们的上一代犯了同样的错误对后辈的过度担忧导致了我们对他们产生了过低的评价和过强的不信任感。我所见到的中学生们，理性而主动地面对学习、面对生活、面对难以预料的将来。客观地讲，作为小城市重点中学的学生，他们的素养的确没有省会城市中国家闻名重点中学的

43、学生素养高，但同学们不气馁、不惊慌，不是他们自己没有相识到自己与别人之间存在着差距，而是他们能以镇静冷静的看法去对待这个差距。这，就是“90后”的成熟。他们仔细地读书，但不刻板地学习；他们潇洒地生活，但不轻视每一份感动；他们敬重前辈，但不尊长者若神明。这，亦是“90后”的成熟。总而言之，在辉南县六中的实习活动使我受益匪浅。当然，这次实习能够达到圆满胜利的结果是与辉南县教化局对我东北师范高校教化实习活动的高度重视分不开的，是与我校带队老师李淑文老师的耐性指导与悉心关怀分不开的，是与实习地指导老师朱老师的真诚教育和倾心传授分不开的。信任在辉南县六中的成果只是我从教路上的一小步，在今后的老师生涯里，

44、我将会不断地主动总结教学阅历，积累专业学问，成为一名合格的人民老师。也信任，在辉南县六中的孩子们的笑容只是我生命里的第一份学生送给我的真诚，而在我以后的岁月里，会收到更多的感动。以后的胜利，将是我对辉南县实习活动中全部赐予我帮助的人的回报。师范生教学实习总结6教化实习是师范生高校期间很重要的一门功课，是高校生理论联系实际、提高综合素养的重要指向，同时也为将来的老师生涯奠定基础。高校三年来始终对学科教化学问和一般性的教化学、心理学学问进行持之不断地学习，还有在有限的时间内尽力熬炼和提高自身的师范技能，为教化实习还有以后的教化生涯做好充分的打算。20xx年9月13日下午，我们到达了实习学校顺德区中

45、学，先整理了一些住宿的事情。其次天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本状况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体状况、学生学习的时间支配等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次沟通，并在很短时间内将我们安排到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习老师的角色。下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这近两个月的实习进行总结。一、实习学校依据了解，顺德区xx中学建校于1956年，是一所公办镇属中学，20xx年被评为“广东省一级学校”，20xx年被

46、评为“广东省绿色学校”；20xx年11月，被评为广东省一般中学教学水平优秀学校。20xx年9月，学校才顺当完成初中学分别，实现镇属一般中学办学模式。实习队实习的是高一年级，高一级有13个班，其中火箭班1个，重点班4个，一般班7个。一般班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成果基础处于中等或者中下层次，学习实力弱，接受实力差。而重点班相对好一点点。我教学工作进行的班级是主要一般班，而班主任工作负责的是重点班3班，作为实习班主任对其日常工作进行管理。二、教学工作1、听课来学校的第一周主要教学任务是听课和自己进行试讲工作。实习期间我总共听了7个不同年级的科任老师共45节课。在听课之前，我会先和指导老

47、师了解其所教班级的特点，以便学习老师对不同反应不同水平层次学生的处理方式。然后仔细阅读教材中的相关章节内容，想想要是自己讲的话会如何讲；假如是习题课，则上课前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并思索盘算自己如何讲才能让学生更好地明白。听课时，仔细做好听课记录，重点留意老师的上课方式、上课思路及与自己思路不同之处，同时视察学生的反应，汲取借鉴老师的优点，同时简洁登记自己有疑问的地方，想老师为何要这样讲，为何要这样支配教学内容。并课后和老师沟通请教自己有怀疑之处，老师总是可以赐予我许多看法和建议，使我受益匪浅。2、备课和讲课第一周的时候我的指导老师已经和我说过他的教学安排了，所以从第一周就起先进

48、行惊慌地备课了。备课并不是简简洁单地看看教材就可以了，而是仔细梳理教材的内容，吃透教学内容的重难点，依据学情制定适合的教学方法，能用通俗易懂、深化浅出的教学语言讲给学生听，使学生听懂、驾驭。备课就已经很不轻松了。原来预料是其次周的下半周才起先自己讲课的，所以周末就比较淡定地在备课，打算周一上午给老师看自己设计的教案与课件，请老师指导、指正。周一请教老师时，老师给了许多珍贵的看法，老师说这里的学生接受水平比较差，所以哪些地方应当要留意多强调，哪些地方要想想怎么讲会收到更好的效果，学生才能够听懂老师指正完了后就给我支配教学时间了，他说下午有个班就上蛋白质这一节了，叫我先去试一下，当听到这个支配的时候真的好惊慌啊，觉得自己都还没打算好要踏上讲台，于是心急火燎地依据老师提出的看法对课件进行修改，然后写教学全案并进行试讲。下午其次节课最终要踏上我人生中第一次真正的讲台教书育人了。我是实习队里第一个进行讲课