幼儿园小班游戏教案汇编.docx

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1、幼儿园小班游戏教案幼儿园小班嬉戏教案11、营救袋鼠妈妈大行动嬉戏目的：通过布袋跳动、爬行、熬炼幼儿全身体能，培育幼儿英勇的精神。嬉戏材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。嬉戏方法：小袋鼠行进跳 爬过泡沫板 取到气球 行进跳 交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破 幼儿脱袋，妈妈用袋跳动，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。2、变魔术目标：通过嬉戏培育孩子的视察比较实力和语言表达实力，以及边听边用动作表示数量，在嬉戏中享受胜利的欢乐。打算：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透亮玻璃杯两只，动物玩具两个。玩法：1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照耀白色墙壁，与孩子观看墙

2、上有什麽？（墙上的影象是白色的）2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发觉，让孩子拿着玩具在墙与杯之间随意做各种动作，再说墙上影象的改变。（玩具的影象是黑色的。）3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌匀称，再用手电筒透过杯子照耀，接着视察有何改变？（光线是红色的。）4、请孩子用玩具接着表演，然后描述看到的情景。5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？6、亲子分别轮番竖手指，另一人依据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。3、好玩的转盘目标：培育孩子的动手涂色实力，视察比较和手口一样点数的实力，以及亲子合作实力，增进亲情。打算：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白

3、色圆形卡纸三张。玩法：1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。2、 孩子找寻图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。3、 亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色改变，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的改变。（甲盘转动时，仍旧保持红、黄、蓝三种色环；乙盘转动时，会呈现白色，转速不同时也会有颜色改变；丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。）4、嬉戏运粮食小班嬉戏打

4、算：沙包若干、呼啦圈3个嬉戏规则：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。5、马儿跑跑小班嬉戏打算：充气小马三个嬉戏规则：家长从起点骑小马到终点，幼儿在终点等候，再从终点骑到起点，先到者为胜。幼儿园小班嬉戏教案2一、状况分析最初起先角色嬉戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆布性强的嬉戏是很感爱好的，但是嬉戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，特性开朗或内向都是影响嬉戏水平的因素。经常会发觉：当大部分孩子兴趣盎然地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新

5、环境还没适应的孩子，一听到“妈妈”两字，竟然触景生情哭了起来此外，对于还在嬉戏的孩子，有半数左右出现以下现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？”得到的回答却是：“我是张熠”。 可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演角色的意识。说明以上那些尽管处于嬉戏群体中，却无所事事，到处游荡的孩子，不能算是真正的嬉戏。因为，一般认为嬉戏呈现出一种主动的活动状态，只有主动地参加活动的才是嬉戏。另外，不能分辩现实中的自己与嬉戏中自己扮演的角色，说明幼儿尚未确立角色意识，角色意识的出现晚于角色行为。因此，对于前者老师应使其开心投入嬉戏激发角色行为。后者可深化一步进

6、行角色意识的培育。二、嬉戏要求1，学做爸爸、妈妈，激发角色行为，培育角色意识。2建立嬉戏常规：正确运用玩具，爱惜玩具。三、嬉戏打算1材料：设置阶梯（1）一人一娃娃，餐具若干；（2）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。2丰富阅历：（1）视察爸爸、妈妈平常做些什么；（2）谈话：爸爸妈妈做些什么事？为孩子做了哪些事？说明角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程，是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列，也即以连续的方式将个别动作组织起来，形成系列动作，这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以老师要引导幼儿视察生活，通过谈话加强记忆表象，帮助幼儿积累装扮动作阅

7、历，逐步形成动作系列，从而激发角色行动。四、嬉戏指导1自由选择（1）启发：托儿所放学了，爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。（2）视察：幼儿投入嬉戏的状况（3）指导：激发幼儿尽快投入嬉戏。A当材料设置为一人一娃娃时，激励每个幼儿来抱娃娃，指：哪个是你的宝宝？快快带他回家去吧！B当材料设置为两人一娃娃时，帮助幼儿进行简洁的两两组合，并找到嬉戏场地，指：你们两个是一家的吧，哪个宝宝是你们的？你们家在哪儿呢？C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子，老师可带着他一起玩，或与实力强的幼儿结对。说明由于嬉戏呈现出一种主动的活动状态，所以是一种可以视察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在嬉戏的标记，它可以将嬉

8、戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态，能参呈现出主动的想象、心情和思维。特殊是小班幼儿，其内心世界越显示出外显活动的特征，其想象越依靠于对物的操作，所以老师应引导幼儿去操作嬉戏材料，尽快投入嬉戏。2自主绽开：（1）重点视察：幼儿有哪些装扮动作？是否形成角色行为？角色意识如何？（2）指导：A引导幼儿主动参加嬉戏。可以启发：这是你的宝宝吗？你准备为宝宝做什么？也可以用嬉戏情节感染幼儿：你的宝宝好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子饿了？B丰富装扮动作，形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时，老师可以引导：宝宝光吃饭，没有养分，这里有些菜和汤要不要？；宝宝呛着了，快快拍拍他，“宝宝乖

9、，不哭了，渐渐吃”使幼儿具备一系列装扮动作和语言，逐步形成喂饭的角色行为。C建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在嬉戏中扮演的角色时，可以引导：你是宝宝的什么人？是妈妈吧？你的宝宝叫什么名字？妈妈正在做什么呢？爸爸呢？说明这个阶段，应大量采纳个别指导，了解幼儿嬉戏水平，并针对每个幼儿的详细状况，在嬉戏的情境中进行一一时应的详细帮助，使幼儿沉醉到嬉戏中去、开心嬉戏，并在原有水平上获得提高。3自发沟通（1）激励幼儿畅言：今日我是谁？我的宝宝叫什么？我做了些什么？（2）丰富幼儿的装扮动作和角色行为，采纳情景表演和集体仿照推广介绍。如：哄宝宝睡觉、喂饭等。说明小班幼儿语言实力较弱，老师应注意培育幼儿把

10、自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围，促使幼儿乐于表达、大胆表达，尤其要激励实力较差的孩子，树立其自信念。奠定良好的开端，使幼儿在今后的角色嬉戏中充分体现自发自主的。幼儿园小班嬉戏教案3活动目标1、在嬉戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性，能体验活动带来的欢乐。活动打算1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。2、音乐活动过程一、导入活动1、老师：小挚友，你们喜爱小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小挚友找一个空地学一学小乌龟的样子，老师激励学得仔细、学得像的小挚友。2、老师：小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？小结：小乌龟真能干，会用伸缩

11、的本事来爱护自己。二、听信号爬1、小乌龟还有什么本事？2、你们能学小乌龟听信号爬吗？（老师带领幼儿一起听信号爬）三、幼儿尝试各种爬的方法1、老师：小挚友都很了不得，能听着老师的信号向前爬，小挚友除了会向前爬，还会怎样爬呢？我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。（放音乐，幼儿自由地爬）2、老师：老师发觉有一位小挚友是这样爬的，我们也来试一试，好吗？（请会向后退爬的幼儿示范）3、幼儿探讨：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？4、幼儿再试一试后退爬。小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。5、老师：小挚友向后爬地特别棒！老师也想和你们一起练练这个本事。（幼儿集体练习）

12、四、练习后退爬1、嬉戏：比比谁的本事大嬉戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，假如我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己；当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本事大，还是老师的本事大？我们比一比吧。2、嬉戏：看标记爬嬉戏规则：这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必需向前爬；当你看到黄花时，就必需后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。五、放松活动1、老师：你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？小结：后退爬也是小动物用来爱护自己的一种方法。2、大灰狼来抓小乌龟了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏

13、起来，不让大灰狼抓着。3、播放音乐，老师和幼儿进行嬉戏。幼儿园小班嬉戏教案4活动目标：1尝试不同的跳法跳过格子路。2引导幼儿遵守嬉戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。3通过嬉戏，体验健康活动的乐趣。活动打算：布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带活动过程：（一）打算活动：跟着音乐做动作。师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。师：这里有这么多彩色格子路，真美丽，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。（三）幼儿讲解并描述自己的跳法，个别幼儿进行示范。师：你们刚才是怎么跳的？（四）

14、幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规则，并且尝试不同的方法。师：宝宝们真聪慧，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。（五）休息、总结，并交代嬉戏规则。师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有改变咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要当心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？（六）嬉戏：小兔拔萝卜幼儿园小班嬉戏教案5活动目标：1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。2、学会躲闪，培育幼儿合作实力。活动打算：平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带活动过程：1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔

15、网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规则：（1）即小挚友在画定的池塘范围内跑。（2）当说到最终一句“快快游的时候，才能跑。（3）跑要留意平安。2、老师示范动作老师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏接着，老师依据幼儿驾驭嬉戏的状况，适当增加嬉戏难度。活动延长：让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼

16、的嬉戏，想想还有什么好的玩法。幼儿园小班嬉戏教案6教学目标1、发展幼儿跑的实力，增加腿部力气。2、培育幼儿团结合作的精神。教学打算在场地上画好一条直线作起跑线和终点线教学玩法老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将起先跑，始终跑到终点线，然后各组其次名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最终一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。教学要求跑的时候不行以跨出起跑线，不然作犯规。教学事项跑的时候留意平安，不要相互碰撞。幼儿园小班嬉戏教案7活动目标1探究球的多种玩法。2培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。3发展幼儿动作的协调性、灵敏性、

17、精确性。4培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5商讨嬉戏规则，体验合作的欢乐。教学重点、难点幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动：二、基本部分：（一）探讨球的多种玩法1幼儿自主探究、尝试球的玩法。老师留意视察孩子们的玩法，并随时给以指导。2请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。3刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助协助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的协助材料再玩一次。4刚才，宝宝们都玩的很好，今日，唐老师和宝宝们来玩一个嬉戏，名字叫赶小猪。（二）场地与嬉戏介绍1请幼儿进入场地，支配幼儿

18、站好位置。2老师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。3老师讲解玩法：4提出嬉戏要求：（1）用协助材料赶小猪。（2）不能用小手碰球。（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。5分组进行赶小猪竞赛。6全体幼儿进行赶小猪竞赛。三、嬉戏结束，放松运动，整理场地。教学反思对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一嬉戏：赶小猪。总的来说孩子们还是比较有爱好的。但是，由于这是一节公开课，我太惊慌放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免?嗦了些。在嬉戏材料的打算上也太随意。今后，我肯定要端正看法，仔细地打算上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！幼儿园小

19、班嬉戏教案8活动目标1、利用长凳嬉戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。2、培育幼儿英勇、坚决、相互帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中主动动脑的意识与实力。3、学会与同伴协商合作嬉戏。4、培育幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力，提高灵敏性、协调性。2、培育幼儿英勇、坚决、相互帮助、临危不惧的良好品质。活动打算木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。活动过程1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。2老师把活动器材长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今日我们要

20、用长凳做各种好玩的活动。”激发幼儿活动的爱好。3激励幼儿自由探究长凳的各种玩法，并刚好请幼儿示范自己的玩法。4带领幼儿进行各种钻爬嬉戏。爬过“地道”：长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。开“火车”：将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。5过“桥”嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从

21、塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。7老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿接着练习。8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。9视幼儿状况渐渐增加“桥”的高度，激励幼儿尝试从桥上走过并跳下。留意事项：保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。老师加强爱护，尤其要留意过最高的“桥”幼儿的平安。（可让配班老师帮助爱护。）引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。对实力特殊强的幼儿，老师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨

22、过。10对幼儿的表现作主动的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互帮助的良好品质。11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。12幼儿离场。教学反思整个活动我自己认为是胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的实力和平衡实力都获得了有效的发展，英勇、坚决的特性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿主动激励方面以及平安教化方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在激励幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的“语言”：在教态方面，心情上，我是主动而兴奋的，

23、让孩子受到感染而激发了爱好；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别胆怯”、“没关系张”、“没有危急的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危急，说得越多，幼儿就越是惊慌，动作就放不开，反而简单出危急。眼神上，当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，孩子驾驭了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的爱护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又刚好教化幼儿：平常单独一人或大人不在时，不能盲目练习。由于体育活动具有很强的不行预料性

24、，因此，老师经常依据实际状况刚好作出调整，假如以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来，只要老师以轻松的语气激励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获胜利体验时，老师又要请他连续跳了几次，从而渐渐消退了他对高度的恐惊感，为培育他的英勇精神迈出了可喜的一步。小百科：凳子的材料南北各异，江南的凳子多为编藤面；北方的则多用牛皮，两种材料的优点都是透气、松软。到了清代，还出现了以大理石为主的凳子，坐上去凉快，看上去美观。幼儿园小班嬉戏教案9活动目标：（1）引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。（2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行（3）增进幼儿的方向感及身体的

25、协调性。（4）喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。（5）培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：（1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），铃鼓一个，纸箱四个。（2）蚂蚁图片贴在纸箱及蚂蚁洞上。（3）沙包每个幼儿两个 用绳子拴在一起。场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有很多沙袋，草坪旁贴有很多小草、垫子、拱形门做好的洞。活动过程：（1）等待音乐（2）动画播放（3）背景小班体育嬉戏能干的小蚂蚁（4）舒活筋骨的音乐搭配可爱图片（5）爬行嬉戏音乐搭配背景蚂蚁图片（6）结束音乐搭配感谢大家背景字画1、观看动画让宝宝知道蚂蚁的本事很大 可以搬动比自己重许多倍的东西。（1） “今日有很多的客人老师来看我

26、们小一班的小挚友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢？”(客人老师好！）（2）.播放动画哎呀宝宝刚刚在动画片里面看到了谁呀？（蚂蚁）对了是小蚂蚁 小蚂蚁他们在干些什么呢？（搬豆豆）噢！原来呀！到了冬天 蚂蚁宝宝们在储备他们过冬的粮食呢？ 你别看蚂蚁宝宝小小的 可是它呀可以搬动比自己重许多倍的东西，它们厉不厉害呀？（厉害）2.扮演角色，打算活动。（1）出示蚂蚁头饰：嗯！他们真棒！今日呐付老师和你们玩一个嬉戏好吗？宝宝你们猜猜要玩一个什么嬉戏呢？看这是什么呀？（蚂蚁头饰）对了，这就是我们刚刚看到的小蚂蚁，接下来呢付老师就和宝宝们一起来玩一个蚂蚁运粮食的嬉戏！付老师来扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝好

27、吗？“蚂蚁宝宝！”“唉！”今日天气真好！我带你们到草地上玩嬉戏，我看我的宝宝谁最聪慧，最能干好吗?好嘞，我们先舒活舒活胫骨抖擞抖擞精神熬炼一下我们的身子骨!宝宝起来喽！（放音乐）（2）放洋娃娃和小熊跳舞的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。3.基本部分（1） “草地到了，蚂蚁宝宝们你们看这草地上有什么呀诶！草地上有许多的小草 ，宝宝们能去拔吗？（不能）对了，宝宝呀！要爱惜我们的小草.（2）玩嬉戏”看谁爬的快？”“真棒！”“你们看我这是什么？”（铃鼓）”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？”按小鼓的节奏确定快慢！组织幼儿练习向指定方向爬行及

28、变速爬行。（2）嬉戏过后坐在草地上！现在的天气越来越冷了，我们得储备一些粮食过冬才行啊！妈妈今日带宝宝们去找粮食!等找到粮食了我们就把它运回我们的蚂蚁窝里去（指着蚂蚁洞）跟妈妈来！ （ 老师示范嬉戏爬行规则。手膝着地向前爬行，沙袋挂在颈项上，用身体带动前进。）（3) 幼儿练习带沙袋爬行，老师指导。4.结束部分，放松活动，回教室。运了那么多的豆豆，兴奋吗？我们来跳个舞吧。放音乐小蚂蚁，带领幼儿做动作。结束活动.活动反思：在本节课中，幼儿们的主动性都很高，基本的目的都已经达到，但是在时间上的把握欠缺，时间有些短；在最终一环节中老师应当事先告知幼儿嬉戏的规则，但是我疏忽了这一点，导致幼儿在此环节有些

29、找不到方向，假如能留意这一点的话，此活动的效果会更好。在以后的教学活动中会留意到这些小环节，让教学更加的完善。幼儿园小班嬉戏教案10活动目标：1、乐意参与切西瓜嬉戏，体验在嬉戏中飞跃、追逐的爱好。2、能根据指令做响应的举措。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、发展幼儿手部动作的敏捷性。活动打算：1、已熟识西瓜，相识西瓜的形态特性。2、吃过西瓜。活动过程：一、回忆西瓜的形态特性1、西瓜长得什么样？2、我们想个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）三、嬉戏：切西

30、瓜1、幼儿围成圆圈，师幼协作有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，示意西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。2、嬉戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜嬉戏。活动反思：在进行这个嬉戏中，一起先时候须要小挚友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小挚友拉手的时候。刚起先的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小挚友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小挚友发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小挚友就起先几个几个的玩

31、起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规则和内容也?留意了。而且，当我要求小挚友不须要再变大变小的时候，小挚友也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小挚友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小挚友站好。等我根据老师的方法实施后，发觉小挚友相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小挚友的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。还有就是小挚友对嬉戏的规则的理解有些困难，因此在这个嬉戏中，小挚友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小挚友再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的进行。幼儿园小班嬉戏教案11活动目标

32、：1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。2、主动大胆的参加嬉戏，培育不怕困难的品质。3、体验和老师，同伴共同嬉戏的欢乐。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1、嬉戏音乐2、平衡木2条、泡沫垫若干、西瓜球同幼儿人数相等，装球的篮子2个。活动过程：一、导入活动刺猬宝宝们好，我是你们的刺猬妈妈，咱们跟着音乐一起玩嬉戏吧（放音乐进场）。老师和幼儿随音乐做活动打算。二、创设情境：学习爬行1、老师扮小刺猬爬行出场老师：我是可爱的小刺猬，今日的天气真好，到处开满了鲜花，真美啊！提问：珍宝们，小刺猬是怎样出来的？（爬出来的）请12

33、名幼儿讲解并描述爬行的方法并作示范。2、老师讲解爬行的要点并做示范，交代幼儿按指定方向练习爬行（音乐）三、创设情景：学习侧身翻滚1、老师扮小刺猬抱西瓜侧身翻滚，将西瓜运回家提问：孩子们，小刺猬是怎样将西瓜运回家的？（身体仰卧躺在地上，双手紧紧抱住西瓜，进行侧身翻滚，将西瓜运回家）请12名幼儿讲解并描述翻滚的方法并作示范。2、老师讲解翻滚的要点并作示范，交代幼儿根据指定方向学习翻滚（音乐）四、嬉戏：运西瓜1、小刺猬们学好了本事，和妈妈一起去果园运西瓜吧！老师：珍宝们，去果园的路上可能会遇到困难，不要胆怯。跟着妈妈一起，千万不要掉队哦！（音乐）2、幼儿跟着老师练习爬行，爬过“独木桥”，来到果园。老

34、师留意视察幼儿爬行的方法，刚好订正。3、幼儿双手抱紧“西瓜”，侧身翻滚“回家”，并将西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。老师提示幼儿翻滚时留意身体要完全躺在地上，双手抱紧“西瓜”，当身边有其他同伴时，要刚好调整方向或稍等一下。五、结束刺猬宝宝今日好棒啊！在学习本事时很专心，去果园的路上始终跟着妈妈，过独木桥时很当心，一个跟着一个。运西瓜时用双手抱得紧紧的，没有将西瓜弄丢。好了，珍宝咱们去请更多的好挚友来吃西瓜吧！活动反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对

35、这节课的探讨特别激烈，老师们一样认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，主动性高。但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，出现这种状况，我们又在探讨，是接着还是去掉这个环节，最终探讨结果还是根据原来的环节开展活动。其次次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找缘由，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以限制，就不行能达到我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起

36、来滚的。对于这种概念。我们也查了许多资料。究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终老师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚侧身滚。这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的主动性很高。不足是在起先部分老师说，今日妈妈教你们一个新的本事侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完备让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，老师应当提示孩子订正动作。幼儿园小班嬉戏教案

37、12活动目标：1、熬炼幼儿的快速反应实力。2、培育幼儿的军事意识和集体主义观念。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、提高幼儿思维的灵敏性。嬉戏玩法：1、将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，嬉戏起先前。幼儿在场地的另一侧四散走。2、嬉戏起先，老师擂鼓，幼儿起先抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。3、擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。活动指导：1、在嬉戏过程中留意力要集中。2、幼儿在抢占“堡垒”时要留意平安。3、要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置。规则：1、每个呼啦圈内只能进入一个幼儿。2

38、、擂鼓起先前不能越过“平安线”。3、幼儿不能用手拿呼啦圈。幼儿园小班嬉戏教案13主要领域：嬉戏活动目标：1、练习发声母CH的发音。2、初步驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。3、培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点重点：培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。难点：初步驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。活动打算：1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。2、已初步相识以上的小动物。3、老师自编儿歌什么动物吃什么一首。活动过程：一、谁来了？一

39、起来表演1、看这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小挚友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜爱吃什么？2、接下来听听谁来了？喵喵喵谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜爱吃什么？3、再来听听是谁来了？咩咩咩谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜爱吃什么？4、我们再来看是谁来了啊！它最喜爱吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。二、学儿歌1、老师把这些小动物和它们喜爱的食物编成儿歌，你们来听一听。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。2、你们刚刚在儿歌里听到

40、了什么？小结出儿歌内容。4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。三、送食物1、请幼儿扮演小动物，根据儿歌的内容去找自己爱吃的食物。2、老师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。四、到外面去玩扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。教学反思：小动物始终是小挚友们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小挚友都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。幼儿园小班嬉戏教案141.学习抱球跑的动作。2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的实力。3.对球类运动感爱好，乐

41、意参与有嬉戏。幼儿每人一个皮球。一、起先部分1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。2.老师示范玩球，激发幼儿玩球的爱好。师：请小挚友看，这是什么呀?(皮球)师：皮球的玩法有许多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢二、基本部分1.请幼儿自由玩球师：现在我请小挚友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪慧的脑袋想出更多不一样的玩法，记得留意平安哦!2.老师小结(请3名幼儿示范)师：刚才我看到小挚友都特殊棒，想到了许多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢?三、嬉戏“我和球儿来赛跑”1.老师讲解玩法。2.幼儿第一次嬉戏，请幼儿追逐球，老师激励幼儿大胆参加嬉戏，提示幼儿留意平安。3

42、.幼儿其次、三次嬉戏，幼儿超过球，将球挡住。4.老师小结：表扬大胆加入嬉戏的幼儿，激励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。5.嬉戏“送大皮球回家”。6.老师带领幼儿将大皮球放进篓子里。四、结束部分幼儿随老师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。幼儿园小班嬉戏教案151、通过嬉戏，激发幼儿对手指嬉戏的爱好及竞争意识。2、初步训练手指的敏捷度。3、通过嬉戏，感受手指改变的乐趣。重点：说到哪句话做什么动作。难点：中指和食指分开。集体和个别结合进行提前进行关于木桶的谈话。一、导入：师带领幼儿复习嬉戏酸溜溜导入。二、绽开：1、老师玩手指嬉戏大木桶，激发幼儿的学习爱好。2、幼儿学习手指嬉戏大木桶，师带领幼儿边说儿

43、歌边做手部动作。手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，（右手平盖在桶上）盖上有个孔，（食指和中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）3、重点指导：盖上有个孔。（此动作须要幼儿快速将右手的食指和中指分开，以协作儿歌的进行。）4、幼儿自由练习，老师重点指导实力弱的幼儿。5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。三、结束：讲评仔细做的幼儿。1、幼儿相互点评，给幼儿表述的机会。2、老师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。首先从选材上说，我认为大木桶这个嬉戏特别适合小班幼儿的年龄特点，嬉戏性较强，每一个幼儿都能够欢乐的参加到嬉戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指嬉戏大木桶。尤其对于我们班个别实力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小挚友平常学习时接受实力总是很慢，而学习这个手指嬉戏时她能够和其他的小挚友一起共同欢乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小挚友共同沟通而华蜜的笑容，作为老师也真得很华蜜。