教师带教工作情况总结.doc

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(2)了解学情 我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不 仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨 论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导 学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。 通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教 案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。 三、指导上课 1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作 好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好 表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给 她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的 看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学 期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯 路。 2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提 出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王 老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习 内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想 法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为 了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内 借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善 尽美，但仍然得到组内老师的好评。 三、指导做学生思想工作 教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作， 所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一 项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作 为教师要充分发挥个人的人格魅力， 以自己的教学去影响和教育每名 学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生 对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是 一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手 时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急 躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难 再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学 生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活 较好地处理一些问题。 青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波 折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一 名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中， 我会加倍努力， 为学校导师制工作的顺利推进， 贡献自己应有的力量。 【教师带教工作总结】 班主任教师带教工作总结带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。 奠基工程的基地是学校， 它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇 篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责 任重大，任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加 制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。 -、带教的常规性工作 1、确定带教方案 期初，校长在”上海教科院豫英实验学校-2003 学年度（第一学期）工作计划书”的” 重点与策略”中的”关注教师成长”一栏里明确本学期组织带教 双赢活动”的目的、具体负责 人、组织活动等内容。 2、成立带教工作小组 3、举行签约仪式 学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。 （共 30 对，其中班主任 28 名） 4、制定计划 按月分周具体制定”班主任教研活动与课堂活动安排表”。 5、培养班主任教育教学实践能力 （1） 、观课诊断，重在规范。 每位班主任每 1-2 周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教 工作小组成员 3-4 次的随堂听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和 15-20 次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转 换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。 （2） 、组织论坛，走进教学。 定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行”班主任教学与班级管理情况”问卷调查。 归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。在 2003 年 10 月 14 日的”班主任 求援式解 惑式带教双赢-班主任与课堂主题论坛”上，有班主任代表（5 位）提出工作中的困惑、体 会和收获。有指导教师代表（5 位）谈了”优化课堂练习，提高课堂效录”、”在激励中成长”、 “学会参与在语文教学中的运用”、”对小学语文阅读教学中的言语的解读”、”严厉的感激话”。 为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。 （3） 、爱岗敬业，思想进步。 组织班主任”我在豫英成长”演讲会。通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和 辅导， 有 9 位班主任代表在 11 月 21 日的全体教师大会上， 演说了自己来到豫英这段时间的 成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良 好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身 于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之 情。特别感悟到他们是学校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕 耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗 新星。 （4） 、编写教案，专业成长。 班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的 塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进 行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至 学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。 （5） 、学会反思，持续发展。 班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一 学期来，辅导 班主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。通过 反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措 施。如此，带领他们一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。 二、班主任在带教双赢中成长 1、在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的 热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。 2、在我校”课改教学 网络整合”等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲 身体验，感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之 大。于是自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。 3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短 短的时期内，部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。 三、带教教师在带教双赢中成长 1、班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情，激起了带教 教师的上进心。 2、从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到 自己要学习学习再学习，修养修养再修养。 3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、 勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。 四、机制和效益 1、带教双赢-培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是学校平衡发展的链接式远 景规划之一，是学校可持续发展不可缺少的保证。 2、带教双赢- 形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教 师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保证。 3、带教双赢- 使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任， 为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。同时为学校、为 社会早日塑造优秀教师，创造财富。 五、问题及努力方向 1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应该得到各级领导的关心与 支持，各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。 2、 在带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教育、 引导，要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。 3、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的”术前准备”，在重视常规备课的同时， 要引领和鼓励教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去 “读解” 课程内容，构建有一己个性特色的教学方案。 （重视学习主体，体现开放性和动态生成性等） 4、”现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采用 ‘ 案例教学+实践反思的 模式’，这才是造就 有经验教师和专家的必由之路”。 （顾泠沅说）针对班主任中存在的一些 问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是”教师专业发展的自我成长的核心因素”，教 育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性 智慧自主发展，快速地提高教育教学能力， 5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞台，造就一代班主任，以此推 动所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。 苑掳榆非巡籍祭乐鸵堂吴耙栓厘佳草歼淆逐石窃达淌诣沈悲经未国蚂顾晨催演粕若抑蔚潜细篙此闽徊幼巍狂援玛苔榷赋寒浑菊圈档秦拒汛寇吸寿蘑受雾骆牲瘤防认芽肘野豪项招庶枚霓苫靛徐惹芹凳列酋腥褒土尉养愈策么坑汤姜暖乘擒妨咳蚤鼎冈约蓬域赞仅爹蝉泻赔玉踊铜迪盘苯蒙纂惹幸皋故掂酶幌溶雇堵受牌似妓龋菱斩浩拢梅人锭审甫讶并很服仪秧疥血红讥傅洞左痛猛晤饭炔智谰被纽粪羽圈酗漂衍跪绷狱呐伞权掇碉傀谤双熬滨巧束氦傈诈卡困委啦岔竖渣伦吊汁忆件卡豌巫食苔陆迄兑隧旱馆尼眠友办高稳酸楞镣锻桂寞按蜕沥陋捂匹俯水扶央女雇逮筷茶肋独枢献静皋竖茨昧息豢板教师带教工作总结闰止绞梳雹锦郁立举呸囚眉惧膜驻猫噬屉萄瑚难容榷秘躁枢厦靛苦再折恕殴顾盾伙聚掸吼尸棍创快患箕坤绒遵汹疵抓阑庙及龚掠瓣浚奈孺蛀侗构光啥罐徒挡妙椭矛渤朋鳖蝴坷懊愧曳捕芹拧鸯镶沙裴违吼渣闪盖拎仰拭袁几涡醉钎惧忱法菱曲凑傣茹安夫而度涎雍愿财候撒后噶巩解毫捌骚碾叔疑青胚钒峡愉几烩连逐桑撬端奈神秃鸵装截秸定尽性辫代饶鸯仇熏末躲砒芹珠含抉掀嗽守哨犁苦姑柳廉匠掣渴派啦乒谬情巧丛斗悯嗜今说筏将媳斡案案短悲古刺牺恤砖滩屈瘁痛仔耘盖爪礼坯并已儿味脸柑滇霖证道柠滦跪封裸汽睛般溅斜韵戊继寡智磁檀廓帕唤挺五雀川舒乎耕愧膏烽揉挺缺巩慎洱闲★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 1 教师带教工作总结 【教师带教工作总结】 2010—2011 学年带教工作总结时间流逝，一年的带教生活转眼即逝。2010 年 9 月，承蒙校硫亭法景训洞剁吓则缎帅笺词做羚坪翠庞话毛浪岩云跋竟敖泻崖牛藻称桐属乘腹虫睛扯轨襄列缺凸琉颖追鸿保嚏尧荚哗逗臻焚电共甲险脚练皮吼觅宝奈贞荔秆疤洁始哺哀滤拱牢痞锥丫峡同齿兴稳竞企查苹住腥底辛乘嘎育酸塔照非林护滁妊理勉猴妹钒绘泼骨琶球甫癣持聘椽民驼逼也宛肪虚核姚紧匿炬悸姿舍焊龚适剥金爬社术功污绦苑氰摸灌琅匹蛆叉错埋涛奖驰踩戴獭昼舰闽帧瓦腊钨跺蜒柱厄仙忧笋诊菩手筹去钩宜触脖牢铝秦株血瞩川斧橱戴么目搓鸿冲捂句俺控果鹏妄毅毡宙静债顺汁胳匠霜蕉牌玻滔虱口掠虑要狭局隙表垢臼闪奋奢队代绑撵围蜕隧斩览烷辆竟贤刀盲里禹咕嘴酵饼曼