让孩子高兴的喜欢上阅读.doc

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1、让孩子高兴的喜欢上阅读济水东园学校李玉侠枯燥的字母课在阿莫的精心设计下变得多姿多彩，孩子们学的兴致盎然，每一节课就像是一节游戏课，同学们叽叽喳喳说得多快活，学得多认真。这样的字母课和一年级的拼音教学多么相似，可我们的课上怎么才能看到孩子们叽叽喳喳认真学的劲头呢？在教孩子们学习字母时，他不采用对单词的音素分析很有必要的形象直观法，因为这样的教学虽然形象直观，但是对孩子来说只是空谈，只会把孩子的注意力引向远离实际的学习，孩子们学着学着就没有兴趣了，教学最害怕的就是孩子们失去了学习兴趣。所以他就“跨越”语音，直接“奔向”新字母，设计多种多样的、孩子喜欢的教学形式，引导孩子们在游戏样的课堂中学习字母，

2、目的就是扩大字母阶段的知识范围，把它变为发展“零年级学生”借助阅读才能得到满足的广泛的认识兴趣的阶段。文中的几种教学方法和作业形式我们都可以借鉴。怎样让孩子喜欢上阅读，阿莫抓住了小孩子的特点喜欢新奇，把一本语文书编成四个分册，不断给孩子呈现出新的内容，教科书中必须有很多幽默的、很多有趣的、引人入胜的作业和建议。孩子们从中可以读到各种有趣的、有益于增长知识的诗歌和故事，情节曲折而又能给人以智慧的童话。现在我们不需要编书，但是我们要会给学生筛选书，推荐适合孩子们读的书，这就希望我们教师平时要多读些书，要见多识广。暑假学习班上听了秦望老师的讲座，看到他给学生推荐的那些书，真被秦老师的博学多识所折服，

3、自己读的书太有限了，特别是作为一个语文教师，不读书真的教不好语文课。孩子们多么喜欢自己的识字课本啊，“我亲爱的朋友，我永远不会忘记你，请你原谅，我弄坏你的封面，撕坏了一页书！我保证今后要爱惜书。你货箱一个真正的人，这就是我要对你说的话。”那一句句发自肺腑的真诚话语里无不充满了对书的热爱、对书的离别的惆怅，在孩子们眼里，这不是一本书，而是一个善良的、富有智慧的、讨人喜爱的人。孩子们能这样的真爱自己的识字课本，到底是什么魔力呢？学校里什么最重要？孩子的成长与进步。把每个孩子的成长作为学校里头等大事，孩子们学完了识字课本，校长亲自祝贺，全校师生祝贺，学校广播台播放每一个孩子的名字，还有什么比这更重要、更能激起孩子学习的愿望、增强孩子学习的信心呢？这是对每一个孩子最高的褒奖、最大的鼓励。以人为本，以生为本，学校教育就体现在这点点滴滴的小事上，这也应是我今后努力学习努力做好的地方。