表格式教学设计方案-山中访友.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -案例名称山中访友科目语文教学对象六年级同学供应者吴翠云课时2 课时一、教材内容分析山中访友是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美、构思新颖、富有想象力、生动呈现大自然美景的散文。本单元主要内容为“感受自然”，同学要通过学习，感受作者描画的自然美景，感受人与自然亲热和谐的关系，从而产生喜爱自然的情感。本文作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众伴侣”古桥、树林、山泉经过作者动情的表达，这些自然界的伴侣们也似乎走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。二、教学目标（学问，技能，情感态度、

2、价值观）学问与技能 ：会写 8 个生字，正确读写“清新、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺立、身躯、精致、包蕴、秘密、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。过程与方法：1.通过阅读，进入作者所描画的美好境域，体会他的好心情，感悟到他对大自然的喜爱2. 引导同学在反复朗读中，绽开丰富的想像进入课文描写的情境，体会文章灵气飞扬、新颖丰富的特色。3.有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。情感态度与价值观：感受作者所描写的境域，培育喜爱自然、靠近自然的美好情感。教学重点：本课的重点是感受作者对山里的“伴侣”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法教学难点 ：品尝美丽的语言，体会作者采纳其次人称的奇妙之处

3、，体会作者访友时的心情，感受作者对山里的“伴侣 ”所寄托的深厚情感。三、学习者特点分析六年级同学虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点仍不能深化懂得。不过同学已经具备了肯定的朗读才能，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，懂得作者表达的感情。学校生想象力丰富，善于仿照， 通过阅读体验可以和作者产生肯定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活体会不丰富， 无法更深层次的懂得作者的情感，揣摩文章出色的句段、词语也可能会有肯定的难度。四、教学策略挑选与设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - -

4、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这是一篇构思奇妙、想象丰富，文字美丽的散文。因此第一采纳示范朗读法，请同学示范朗读的同时也培育听读同学的语感和情感。其次， 抓关键字词观赏品尝文章的语言，在观赏和品尝中感受作者的心境，好的语段在品的同时穿插不同形式的朗读，逐步体会作者所要表达的思想感情。再者，进行仿写写作训练，让同学在朗读想象中去体会文中的美丽意境，去感受大自然的美好，从而激发他们丰富的想象力与喜爱大自然的感情，进一步培育同学的写作才能。五、教学环境及资源预备1.同学课前预习，自读课文

5、，查字典疏通生字词。2.制作与文本贴合紧密的多媒体课件六、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谈话导入，激发爱好作者去访的“友”是谁？读文查找激发同学学习的爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结逐一品读，深化懂得让同学深化体会， 熟悉作者的各位伴侣。通过不同形式的读， 联想。想象来体会让同学品尝美丽语言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结体会作者情感，学习学习方法文章表达了作者怎样的情感，在写作上有什么特点通过读

6、、 想、悟来领悟感悟作者爱自然的情感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习仿写，体会反思支配同学仿写，说说学习的体会结合实际来谈要珍视自然界的各位伴侣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学流程图：一谈话导入谈话导入布置任务，提出要求读

7、文感知，找友课件明确伴侣件摸索：为什么将进山看景说成“山中访友”？摸索懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结逐一品读，深化懂得课件重点句段呈现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从人称上观看写作特点体会作者与自然界关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仿写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结体验与反思老师补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结终止可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - -

8、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -七、教学评判设计同学课堂表现评判量表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结项目A 级B 级C 级个人评判同学评判老师评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上课仔细听讲，作仔细业仔细，参加争论态度仔细积极举手发言，积 积极极 参 与 讨 论 与 交流，阅读完了大胆提出和别人不同的问题，大胆尝自信试并表达自己的想法善于 善于与人合作，虚与人 心听取别人的看法合作能有条理的表达自思维己的看法，解决问的条题的过程清晰，做理性事有

9、方案具有制造性思维，思维能用不同的方法解的创决问题， 独立摸索。造性上课能仔细听讲， 作业依时完成，有参加争论能举手发言，有参加争论与沟通有提出自己的不同看法，并作出尝试能与人合作，接受别人的看法能 表 达 自 己 的 看法，有解决问题的 才能，但条理性差 些能用老师供应的方法解决问题，有肯定的摸索才能和制造性上课无心听讲，常常欠交作业，极少参加争论很少举手，极少参加争论与沟通不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法缺乏与人合作的精神，难以听进别人的看法不能精确在表达自 己的意思，做事缺 乏方案性， 条理性， 不能独立解决问题 摸索才能差，缺乏 制造性，不能独立 解决问题可编辑资料

10、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结我这样评判自己：伙伴眼里的我：老师的话：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -八、板书设计1 、山中访友山中观景（事）山中访友拟人手法（手法）喜爱自然（情）山中访友 ”从题目开头， 作者就始终把大自然中的万物当作人来写。作者通过丰富的想象与联想，运用了比如、拟人、排比等修辞，将静态的事物写活了。因此，这篇文章是

11、同学学习描写大自然的最好例文。在讲课的过程中，我从始至终都注意写作方法的传授。如：分析“你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。 ”这一句时， 我问同学： “你觉得这句话写得好吗，好在什么的方？”同学能够知道这句话运用了“拟人”的修辞方法，表达了瀑布流水所产生的声音浑厚、洪亮的特点。以这句为例，我让同学明白了，描写事物不管运用什么修辞都要抓住事物的特点，同时使用修辞也可以让文章生动、形象、有韵味。这一节课下来，同学们很有收成，他们是欢乐的。一节好的语文课，就应当把听、说、读、写有机的结合起来，不但要让同学的才能得到全面的提高，仍应当让同学能够身心愉悦。但是每一节课都有不尽完善

12、之处，比如课堂关节不够紧凑，有些环节间的过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“山中访友 ”从题目开头，作者就始终把大自然中的万物当作人来写。作者通过丰富的想象与联想，运用了比如、 拟人、 排比等修辞， 将静态的事物写活了。因此， 这篇文章是同学学习描写大自然的最好例文。在讲课的过程中，我从始至终都注意写作方法的传授。如：分析“你好，飞流的瀑布

13、！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。”这一句时，我问同学：“你觉得这句话写得好吗，好在什么的方？”同学能够知道这句话运用了“拟人 ”的修辞方法， 表达了瀑布流水所产生的声音浑厚、洪亮的特点。 以这句为例，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -我让同学明白了，描写事物不管运用什么修辞都要抓住事物的特点，同时使用修辞也可以让文章生动、第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载