2022中学政治教师述职报告.docx

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1、2022中学政治教师述职报告中学政治老师述职报告1 各位领导、各位老师： 你们好!现在我做述职报告，请各位指责指正! 岁月如梭，岁月更如歌。在xxxx中学已经是第八个年头的起先了，过去的那个学年，拼搏，激情、欢乐犹在眼前。 我带的班中有三个特色班和一个平行班，学校给我的中考指标高，作为科任老师，我始终追求欢乐高效的课堂，而且始终把欢乐传给每一位初三学生，从来不占用学生们的晚自习时间，把主战场放在课堂上，正是这种高效的课堂，赢得了学生的喜爱，赢得了中考，四个班全部顺当超额完成AB各类指标。特殊是初三(3)从接手的年级第六名，在中考中一跃而成为年级的第一名。 在20xx年述职时，我过初二(4)班两

2、年后在中考中肯定会创建辉煌。20xx年中考已经结束，清扫战场，我当时的诺言兑现了：当时接手时科科倒数第一名的班级，在两年后的中考中取得了辉煌的成果，总分排年级平行班其次名，仅比平行班第一名低一分，A类指标虽然高但顺当完成，B类指标超额完成。初三(4)班的同学们为自己争光了，为我这个班主任争光了，为我们的科任老师争光了。 我特别感谢我的科任老师的辛勤付出，特别感谢4班的孩子们的努力。这两年来不仅收获的是中考，更是培育了一批懂感恩的学生，正如孩子们在微博中说：“想起在教室的最终一天，一哥对我们说的那番话，道出了这两年来他的心声，感动了我们，那字里行间都是四班浓浓的师生情，他一心一意地为我们这个班付

3、出着，把我们的成果一步一步地带上来，他始终信任我们能够做到始终信任我们坚韧过人，不管是打我们骂我们他都从来没有放弃过我们每一个人，欧亦宁，四班恒久爱你!” 感谢四班的孩子们，你们不仅用成果证明白你们是学校的傲慢，你们更用一言一行证明白你们对老师的酷爱，就在这个月你们回母校给我祝寿，让我深深的感动，敬爱的孩子们，我恒久爱你们。你们对母校的酷爱，你们更让我觉得做一个番执人的傲慢，你们的班主任肯定不辜负你们的期望，我肯定会让你们的学弟学妹们像你们一样欢乐，在课堂上我会一如既往追求欢乐高效，让政治课恒久轻松的欢乐的高效的。作为班主任，我肯定让你们的学弟学妹们像你们一样的接受、崇拜、感动我的爱，在欢乐中

4、成长! 作为初三政治备课组长，依靠、团结组员，分析、备战中考，在20xx年的中考中我们取得了骄人成果，平均分在番禺区名列前茅，第一次超过xxxxxxxx中学，开创了番禺执信中考政治的先河! 现在我带的14班，我们师生之间已经融合一体了，已经欢乐华蜜的动身了。今日我再次做个，三年后，我们14班肯定会创建辉煌的成果。 感谢学校创建的机会，不管xxxxxx能否实现，我都会一如既往努力的工作，因为我爱学生，学生也爱我! 感谢大家! 述职人：xxxxxxx年xx月xx日中学政治老师述职报告2 一、爱岗敬业、虚心学习、创新发展 从教五年来，我都以剧烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以校内无小事

5、，事事育人；教化无小结，到处楷模来从高从严要求，脚踏实地，求真务实，努力甘为人梯，培育新世纪人才作嫁衣；自强不息，现代化教化竭全力。 1，在的教化教学过程中虚心学习，求进:理论学习，既学习党和的重大路途、方针、政策，又学习新的教化教学理论，理论；把身边的老师学习的榜样，敬重每一位、老师，并从身上学到缺少的东西，取人之长，补己之短，充溢。与此，敬重每一位学生，把当作的挚友，同等相待，从学生身上学习老师所具备的人格修养等等。 2，我特别学以致用，在吸取前人阅历的基础上创新。教学，我和实践了三自多导，质疑求异，发展的教学模式，；德育，我组织和了网络德育新模式，在省内外产生了的；有多篇教化教学论文在级

6、、省级刊物上发表。 二、着力探究、促升教学 从教五年来，我从一位新老师的邯郸学步起先，到现在了显明特性的教学风格，走过了一条学习、积累、创新的发展之路。 我学学生，当今素养教化、创新教化和课程改革的时势之趋，与时俱进，摸索出了切合校情、时代要求和自身教学风格的教学模式。 从教头三年，我都担当高一的政治课。学生学习政治贝多芬（背多分）的和学生治课堂中思维桎梏的现状，我的思索、和实践，在个学年决难题的教学方法，了三自多导的教学思想。三自多导的内涵包括:老师的角色应定位于学生发展的合作者、激励者和者，对增进学生主体意识和发展的动力；学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质

7、疑、追问，然后与老师擅长驾驭、多角度地起来，从而培育的学习实力、学习品质和、解决问题的实力；多导要体现 激励学生的新奇心。 激励学生的首创性、独创性，解除对错误的恐惊心理。 用固定的眼光看待有性潜力的学生。 帮助学生培育韧性和恒心，支持激励用心致志、善始善终地活动。 并民主、轻松、自由的气氛，容许学生发表奇妙而能自圆其说的某些见解。 激励学生思维的批判性，包涵的某些缺点。教学模式，地把学生引进了生动活泼的政治课堂，破除了那种单纯的说教和枯燥乏味，赢得了学生的推崇。 从教年是担当高二的政治课，这时，教化信息化的发展，教学手段多样，教学容量大大，主体式教学在整个校内蔚然成风，学校对育人的又清楚和高

8、层次的要求。顺应这，我在三自多导的基础上，了发展，质疑求异的教学新模式。那:每一节课都要在的教学和德育（即相识与做人、发展）的基础上，学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质疑、追问，求解，培育的学习实力、学习品质和、解决问题的实力，进而把学生主体地位的高扬与学生创新精神的培育起来。 从教第五年是担当高三的政治课，这时我的教学风格定型，但面对高考的激烈竞争，客观上要求有新的。为此，我把前四年的教学历程的积累的心得体会和高考探讨相，旨在学生的综合实力和综合素养，以便学生在高考竞技场上佳绩。我整个高三阶段的教学思想是三自多导，质疑求异，发展，把高一高二的优点继承下来，又

9、有新的发展。年来，我课前三分钟学生质疑和学生求答的活动，每天一题训练，课堂中 式的争辩，采纳信息技术课堂教学效益，前瞻性的高考和。从高考成果来看，是的。 这几年的和实践，了的成果: （1）所担当的学校或科组教研公开课均； （2）有多篇教学论文在省级的刊物上发表或获奖； （3）辅导学生参与社会实践和撰写小论文南海市三等奖； （4）所担当的两个班在20xx年高考中成果； （5）20xx和20xx学年度连续两年的年度考核中被评为优秀，获20xx年南海市教化系统优秀党员称号。 三、教书育人、激发潜能、德育创新 我的工作宗旨一条是教书不忘育人。从转正为二级老师，我担当了年级组长和德育处主任，经验，更使我

10、懂得了教化教学的实质为学生将来的人生华蜜奠好基石。我以真诚和全力以赴的付出，和组织了卓有的德育，了激励教化和网络德育的，走出了一条以德育人以情感人及从大处着眼 、小处入手的德育原则，以非智力因素促升智力因素的德育辩证法，以信息化德育功效的新路子。20xx年3月12日，广东省中小学德育进网络工作现场会在实行。的激励教化和网络德育的阅历，在省内外引起了关注，来取经者川流不息。 当然，这几年我在工作中仍诸多的地方，工作和实力也有待和，今后我将努力，刻苦求进，一心一意做一名无愧于时代和的合格的老师。 中学政治老师述职报告3 我叫z，20xx年毕业于z师范高校思想政治教化专业，从教10年来，我始终坚持“

11、教化即服务”的原则，勤恳尽责，教书育人。现将我任现职以来的工作状况简述如下： 一、政治思想方面 我拥护党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚守岗位，立足本职，听从上级支配，仔细完成各项任务。我始终遵循老师职业道德规范，遵纪遵守法律，爱岗乐业，酷爱学校，依法执教。 二、教化教学方面 任现职以来，每学年都满工作量工作。虽然年年都跨年级教学，但我坚持钻研课程标准和教材，把握教学的重、难点，仔细上好每一节课。在课堂教学中，我能面对全体学生，因材施教，既夯实学生对基础学问的驾驭，又着眼于学问在生活中的应用。为了优化课堂教学，切实提高学生素养，我和同组老师常常在一起备课、探讨，相互听评课，扬长避短，共同提高

12、。在十多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了肯定的教学阅历，每年至少开一节校级公开课，完成了两次循环教学，多次获校“解题能手”称号。任教的班级整体成果处于年级前列，学生在原有基础上都能有所提高。 作为一名政治老师，我深知在教学中对学生进行德育教化的重要性，多年来，我始终把德育工作放在首位，坚持育人为本、德育为先的指导思想和教化理念，切实改进德育工作方法和途径，努力把德育工作渗透到各个教学环节中去，为学生全面发展创建了条件。 在担当班主任的四年时间里，我主动抓好班风建设，努力地教化转变后进生。对那些思想纪律、学习较差的后进生从不卑视，而更加关切爱惜他们，和风细雨地动之以情、晓之以理，

13、以满腔热忱去暖和他们的心田。在选拔和培育班干部这方面，我主动引导、敢于放手、着重培育他们的自主管理实力，有不少班干部进入中学之后依旧能很好地胜任学校和班级的管理工作。我所带的班级也多次被评为“模范班级”，受到学生和家长的一样确定。 为了使自己的教化教学水平更上一个台阶，我于20xx年报考了南京师范高校教化硕士探讨生并顺当考上。20xx年暑假的学习，使我接触到了许多新的教化教学思想，我深信以后自己能帮助学生在各方面获得更好的发展。 三、教化科研方面 我主动参与各级各类的教研活动，拓宽眼界，丰富学问。20xx年参与z市市区初中思想品德优质课评比获二等奖。同时，我利用课余时间总结教学心得，所写论文初

14、中思想品德课“课堂探讨”存在的问题及对策、一节“老”课带来的新思索分别发表在成才之路和文苑上。还参与了校级课题思想品德课学生资源的开发与实践探讨的探讨，通过听、评、讲、写、学，我的教学教研水平不断提高。 四、其他方面成果 我校作为z市公民教化首批试验学校，历来重视学生公民素养的培育。自学校开设公民教化课以来，我主动担当指导老师，与学生一起探究探讨社会问题，所指导的课题z市“限塑令”实施现状问题探讨获市二等奖，并在20xx年江苏公民教化国际论坛（z）上进行大会展示。此外，我制作的禁毒教案还荣获全市初中学学校优秀禁毒教案三等奖。 我深深地知道，之所以能够取得这样的成果是与学校领导和全校师生的支持分

15、不开的，在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，服务学生，回报社会！ 中学政治老师述职报告4 敬重的领导、老师们： 大家好! 我是一名政治老师，xxxx年x月毕业于xxxx高校政治系，获法学学士学位。同年x月安排至xxxx工业园区唯亭中学任教，xxxx年调入xxxx市其次高级中学，xxxx年x月二中学与xxxx一中合并办学至今，在xxxx一中任教。在此期间，我于xxxx年被评聘为中学二级老师，xxxx年x月被评聘为中学一级老师。 屈指算来，我已度过了十三年的教学生涯。在这十三年中，我一贯坚持四项基本原则，爱国、爱党、爱人民，坚持正确的政治立场，具有坚决的政治方向，对教化事业

16、无限忠贞，乐于以自己的绵薄之力，为我国的社会主义现代化建设添砖加瓦。我能够充分利用政治学科的独特特点，对学生进行思想政治教化。我对自己要求严格，思想上要求上进，工作上努力、仔细、踏实、肯干，并不断向老老师学习、请教，不断夯实自己的教学基本功。为了提高自己的业务水平，xxxxxxxx年我进入xxxx高校管理学院与xxxx市教化委员会联合举办的“政治教化专业探讨生课程进修班”的学习，成果合格，取得了结业证书。在进修时的学生与教学时的老师双重角色来回转换期间，我对自己高校毕业以来的教化教学工作进行了深刻的反思，并把这种反思首先运用在高二年级的哲学常识的教学实践过程之中，最终xx将反思和实践凝聚为xx

17、xxx的论文，发表于xxxx铁道师范学院学报xxxx年第x期上。 任现职以来(自xxxx年x月起先至今)，我基本上始终同时兼任高二、高三两个年级的政治课教学工作(任现职x年、有x年任教高三毕业班)，教化教学效果良好，不仅受到学生的欢迎，而且取得了肯定的教化教学的实绩。尤其是xxxx学年度，任高三政治备课组长，在全组老师的共同努力下，高三年级在xxxx年x月进行的省会考中，在同类学校的排名上升一位;xxxxxxxx学年度，任教的高三(xx)班在高考文科综合考试中平均成果超省平均接近xx分;xxxx学年度，任教的高三(x)班在高考中平均成果超市平均x分、超省平均x分左右。 由于“跨两头”，备课量很

18、大，工作比较辛苦。尽管如此，我仍主动进行教学改革的尝试，并将就读政治教化专业探讨生课程班时所学到的新的教学理念和方法引进到自己的教学工作中，主动进行“中学思想政治课情感教学”模式的大胆尝试和探究，我一改以往传统的机械灌输法，将动之以情、晓之以理、导之以行渗透到中学政治课的教学过程的始终，取得了肯定的成效。而我自己也就此写出了一篇xxxxxxx的论文，荣获“全国中学政治、历史论文有奖大赛”二等奖。 依据自己理论上的学习和教学的实践，我将情感教学等政治教学模式进行了一番梳理，最终发觉：情感教学有利于创建氛围、培育情感，却会带来肯定的肤浅性;理论论证教学有利于传授学问、增进思维，却简单流于枯燥、程式

19、化的窠臼;实践论证教学有利于培育创新、学以致用等实力与水平，却受到众多主客观条件的制约、并不能“事必躬亲”。因此，必需把三者有机结合起来，才能使得政治教学真正深化浅出、高屋建瓴而又生动活泼、幽默风趣。我就将这一反思撰写成xxxxx的论文，发表在xxxxx(珠海出版社xxxx年版)，并获得好评。 在对政治教学进行教改、反思的同时，我更加重视对高三毕业班级政治教学的探究、探讨。在任现职x年、有x年是任教高三毕业班的过程中，我将自己在教学中的点滴感受、心得甚至是怀疑等等逐步记录下来，并尝试着用所学的教化学、心理学等专业学问进行说明，再加以理论上的升华，最终撰写了xxxxx的论文，强调在高三政治总复习

20、时，要根据课本基础学问之间的内在联系构建“学问结构体系”(当然这种构建是师生之间互动的过程)，将所学的课本基础学问或者主干学问放入体系之内，并联系社会热点问题进行分析、理解、运用。该文发表于xxxxxx(中国档案出版社xxxx年版)并荣获“全国创新教化理xx论与实践探讨成果奖”二等奖。正是在这样的教化教学观念支配下，我逐步尝试并努力形成自己的教化教学风格，并且在教化教学实践之中不断地将之加以巩固、完善，目前取得了初步的成果，在“xxxx年xxxx市区一般中学思想政治课教学优质课评比”中荣获二等奖。 除了教学上的任务之外，在任现职期间，我还担当了肯定时期的班主任工作。我从班级干部和一般学生两个方

21、面入手，着重培育学生的“自理、独立、自信、自尊、自我服务”的“五自”实力与水平，并创建性的把班级中学习成果或者学习习惯或者行为习惯不太良好的所谓“差生”或者“后进生”评聘为“班级纪律监察员”、“班级劳动卫生监察员”、“班级创建监察员”、“班级总监察员”等等，提高了学生对于班级建设的主动性、主动性、创建性，取得了良好的育人效果。对班主任工作的理解和反思，最终汇合成为两篇课题论文：第一、xxxx市级课题“社会主义市场经济与对外开放条件下，中学生人生价值观探讨”的结题论文xxxx，荣获“xxxx省第八届五四杯青年老师教化教学论文竞赛”三等奖。其次、国家立项课题“德育手段现代化探讨”的论文xxxxx荣

22、获“xxxx年度xxxx市教化科研优秀论文评比”三等奖并入选xxxxx(中国老师报社、发觉杂志社，xxxx年版)。 在教化教学方面主动努力之外，我还特别注意提高自己的综合素养，熬炼自己的各方面的实力与水平。我酷爱书法，经过多年的努力，我在xxxx年加入中国硬笔书法家协会，xxxx年加入xxxx市书法家协会，xxxx年加入xxxx省青年书法家协会、xxxx省书法家协会。 在我努力工作的同时，学校领导和众多xx同事给了我无私的帮助，也给了我莫大的支持和激励。我在xxxx年度、xxxx年度、xxxx年度的年度考核中被评为优秀，xxxx年度更受到学校的嘉奖。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后

23、的教化教学工作中，我将一如既往地主动努力、不断进取，为自己终身酷爱的教化事业奉献自己的那一份光和热! 感谢大家! 述职人：xxxxxxx年xx月xx日中学政治老师述职报告5 我于19xx年毕业于华南师范高校政法系，同年到南海一中任教政治，19xx年转正为中学二级政治老师。从转正至今，已满四年，担当过从高一到高三的政治课程，符合申报中学政治一级老师条件，现述职如下： 一、爱岗敬业、虚心学习、创新发展 从教五年来，我都以剧烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校内无小事，事事育人；教化无小结，到处楷模”来从高从严要求自己，脚踏实地，求真务实，努力做到“甘为人梯，培育新世纪人才作嫁衣；自

24、强不息，探究现代化教化竭全力”。 同时，在自己的教化教学过程中虚心学习，主动求进：一是加强理论学习，既学习党和国家的重大路途、方针、政策，又学习新的教化教学理论，不断提高理论水平；二是把自己身边的老师作为学习的榜样，敬重每一位领导、老师，并从他们身上学到自己缺少的东西，取人之长，补己之短，不断充溢完善自己。与此同时，敬重每一位学生，把他们当作自己的挚友，同等相待，从学生身上学习作为老师所必需具备的人格修养等等。 另外，我特别重视学以致用，在吸取前人阅历的基础上有所创新。教学方面，我探究和实践了“三自多导，质疑求异，全面发展”的教学模式，取得肯定成效；德育方面，我组织和参加了“网络德育”这一新模

25、式，在省内外产生了比较广泛的影响；有多篇教化教学论文在国家级、省级刊物上发表。 二、立足实际、着力探究、促升教学 从教五年来，我从一位新老师的“邯郸学步”起先，到现在基本形成了具有自己显明特性的教学风格，走过了一条学习、积累、创新的发展之路。 我立足学校的学生实际，结合当今素养教化、创新教化和课程改革的时势之趋，与时俱进，摸索出了一种切合校情、时代要求和自身教学风格的教学模式。 从教头三年，我都担当高一的政治课。针对学生学习政治“贝多芬”（背多分）的现象和学生在政治课堂中思维桎梏的现状，通过我不断的思索、探究和实践，在其次个学年形成了解决这些难题的教学方法，提出了“三自多导”的教学思想。“三自

26、多导”的基本内涵包括：一是老师的角色应定位于学生发展的合作者、激励者和引导者，对增进学生主体参加意识和主动发展供应很好的动力；二是充分发挥学生学习的主体性地位，使他们的主动性、自觉性和创建性得到充分体现，要求学生们做到能够自己阅读、自己质疑、自己追问，然后与老师擅长驾驭、多角度地引导结合起来，从而培育他们的学习实力、学习品质和探究、解决问题的实际实力；三是“多导”要体现: 激励保持学生的.新奇心。 激励学生的首创性、独创性，解除他们对错误的恐惊心理。 避开用固定的眼光看待有创建性潜力的学生。 帮助学生培育韧性和恒心，支持激励他们用心致志、善始善终地活动。 创建并保持一个民主、轻松、自由的气氛，

27、容许学生发表奇妙而能自圆其说的某些见解。 激励学生思维的批判性，包涵他们的某些缺点。这种教学模式，有效地把学生引进了生动活泼的政治课堂，破除了过去那种单纯的说教和枯燥乏味，赢得了学生的推崇。 从教第四年是担当高二的政治课，这时，随着我校教化信息化的发展，教学手段丰富多样，教学容量大大增加，“主体式”教学在整个校内已经蔚然成风，因此，学校对育人的目标又有了更加清楚和高层次的要求。顺应这形势，我在“三自多导”的基础上，进一步形成了“目标发展，质疑求异”的教学新模式。那就是：每一节课都要在明确的教学和德育（即相识与做人、发展）目标的基础上，充分发挥学生学习的主体性地位，使他们的主动性、自觉性和创建性

28、得到充分体现，要求学生们做到能够自己阅读、自己质疑、自己追问，自己探讨，自己求解，培育他们的学习实力、学习品质和探究、解决问题的实际实力，进而把“学生主体地位的高扬”与“学生创新精神的培育”结合起来。 从教第五年是担当高三的政治课，这时我的教学风格基本定型，但面对高考的激烈竞争，客观上要求自己必需有新的突破。为此，我把前四年的教学历程的积累的心得体会和高考探讨相结合，旨在提高学生的综合实力和综合素养，以便学生在高考竞技场上取得佳绩。我整个高三阶段的教学思想是“三自多导，质疑求异，全面发展”，把高一高二的一些优点继承下来，同时又有新的发展。这一年来，我坚持课前三分钟学生质疑和学生求答的活动，坚持

29、每天一题训练，坚持课堂中“因为所以”式的争辩，坚持采纳信息技术提高课堂教学效益，坚持前瞻性的高考探讨和指导。从高考成果来看，效果是明显的。 这几年的探究和实践，取得了肯定的成果： （1）所担当的学校或科组教研公开课均取得胜利； （2）有多篇教学论文在省级以上的刊物上发表或获奖； （3）辅导学生参与社会实践和撰写小论文获得南海市三等奖； （4）所担当的两个班在20xx年高考中取得较好成果； （5）20xx和20xx学年度连续两年的年度考核中被评为优秀，获20xx年南海市教化系统优秀党员称号。 三、教书育人、激发潜能、德育创新 我的工作宗旨其中一条是教书不忘育人。从转正为二级老师以来，我先后担当了

30、年级组长和德育处主任，这些经验，更使我懂得了教化教学的实质就是“为学生将来的人生华蜜奠好基石”。我以真诚和全力以赴的付出，参加和组织了卓有成效的德育探究，形成了我校激励教化和网络德育的特色。 中学政治老师述职报告6 z，女，19xx年诞生，20xx年本科毕业于高校政治系政治教化专业，获法学学士学位；20xx年7月走上工作岗位，任教于市一中。1997年7月至20xx年7月参与高校管理学院政治教化专业的探讨生课程班学习。从教16年中，始终工作在教化教学工作的第一线：担当班主任10年，从1992年至20xx年连续担当初三毕业年级的教学工作，20xx年起先进入中学教学，带过20xx届和20xx届高三毕

31、业年级。1996年被评为中学一级老师，现申报中学高级老师。 我忠诚党的教化事业，有剧烈的敬业和奉献精神，有剧烈的进取意识。不论是第一次上初三还是第一次上高三，我都能虚心向老老师学习，同时主动主动担当备课组的各项工作，之后，又担当备课组长。在教学工作中，我虚心向有阅历的老师学习，深化钻研教材，关注教改的动态，注意学问点的合理复习和考点的探讨，悉心辅导学生，因而教学水平不断提高，形成了自己“擅长把握教学重点、难点，留意调动学生学习爱好和主动性，坚持教书与育人相结合，注意教学实效”的教学风格，所教班级的成果年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞许。自20xx年进校后，始终从事初三政治教学，多

32、次充当把关老师，在中考中所带班级成果名列前茅。20xx年之后进入中学教学，经过努力，20xx和20xx两届学生都取得了良好的成果，其中01届我班的赵淑雯同学获当年的李政道奖学金；xx届我班在几次摸考中取得了优异的成果，班均分和达线率均居校文科班第一。 不但教书，更重视育人是我的工作原则。工作至今长期担当班主任工作，在担当班主任工作上，仔细贯彻国家教化方针，主动开展教化改革，以育人为本，以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广阔同学，充分调动学校各方面的力气做好教书育人的工作，成效显着。在当班主任的第一天起，就以自己的实际行动真诚地关切学生，真心地与同学们交挚友。在实际工作中，一是坚持以“从

33、大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作，帮助他们树立自信念，激励学生明确自己的奋斗目标，建设严谨的班容班貌和班风学风，使学生在这些氛围的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。二是加强与各科任老师的合作与沟通，做到全员参加育人。并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关切学生，在前进道路上激励学生的工作。三是重视班会课这一重要的德育教化阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用沟通、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培育其对班集体的归属感。 因为工作勤奋，教化教学成果突出，任现职以来，从1996年至20xx年，连续被评为校优秀园丁奖和校先进

34、班主任，20xx年被市教化委员会评为教坛新秀“十佳”，20xx-1999年所带班级被评为市级文明班级，年度考核多次优秀并于20xx年度获嘉奖，20xx年被评为市教化局直属学校优秀德育工作者。 在教科研方面，本着让创新成为教学、教研的活力与动力的思想，激发学生学习的情感，充分发挥老师感染力，使学生与老师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法敏捷多变，边讲边议，议练结合，形成轻松开心、生动活泼的课堂气氛；把教材内容及要求与试考大纲相结合，加强基本功训练，不断改进和提高教学水平；向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的探讨意识，努力做到在备课中学问结构由浅入深

35、、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用；主动参与各级各类的教研活动，定期听各种形式的公开课，不放过任何一个学习机会，留意以他人之长补自己之短；同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，才智共享；拓宽学生学问面，提高学生实力，探讨高考，每次带高三我都要仔细学习考试说明，把握高考动态，进一步明确考试的学问范围和实力要求，参加备课组集体探讨考试说明中的题型示例及其改变，调整复习思路，把握改变实质，充分发挥考试说明的信息作用，注意在高考复习中专题复习后必要的综合实力测试，引导学生总结归纳，培育学生的学问迁移实力和综合运用不同学科学问从不同层面、不同角度分析解决问题的实力。获得

36、中级职称以来，特殊是担当政治教研组长后，多次担当了辅导青年老师的工作，组成一帮一的模式，给他们上示范课，听他们上课，看他们的教案，共同备课，探讨分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，相互沟通阅历，起到了传帮带的作用，使他们都很好地站稳了讲台。 多年来，本人能仔细钻研业务，在学习中求发展，不断更新学问，使自己的业务实力和教学水平不断提高，并撰写了教化教学方面的论文。论文改进教学方法，提高课堂效率于20xx年参与市教化局教研室组织的中学思想政治课教材教法沟通，并汇编成册；论文激发学生学习爱好，提高课堂教学实效于20xx年发表在内蒙古出版社的教化教学论文选，并于20xx年获政治教学论文评比市区二等奖，大市三等奖；论文浅谈学生创新实力的培育于20xx年3月发表于市教化局教研室的老师优秀论文选编。 今年，我申报中学高级老师资格，不论胜利与否，我仍将一如既往，将以更大的热忱，更大精力投身到祖国的教化事业中去。 初中政治老师述职报告 中学政治老师述职报告 政治老师述职报告 中学政治老师竞岗述职报告 中学政教老师述职报告