2022年浙江广播电视大学学前专业《学前儿童发展心理学》教学大纲.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学前儿童进展心理学教案大纲浙江广播电视高校学前训练专业（开放专科）学前儿童进展心理学教案大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质和任务（一）课程的性质学前儿童进展心理学是浙江广播电视高校学前训练专业（专科）的一门必 修课程；以其专业基础理论课程的性质,该课程也可作为其他老师训练类专业 的必修或限选课程；（二）课程的任务 1. 懂得和把握学前儿童的心理特点及其进展状况；2. 明白国内外学前儿童心理学学科争论的现状和进展趋势；3. 初步学习运用学前儿童心理学的学问说明幼儿训练中的现实问题,并初 步学习进行学前儿童心理学的争论,做到理论联系实际,以进一步

2、提高自身的 理论水平和实践才能；二、先修课要求学前儿童进展心理学是一门专业性很强的学科,它既是心理学科的一门基础 理论课程,又是学前训练专业的基础性和应用性课程；学前儿童进展心理学的 前期学问是一般心理学；它的学问体系与本专业以后的全部课程都有内在联 系；三、课程教案基本要求本课程全面地反映了学前儿童心理的年龄特点和儿童心理进展的趋势,同时 与儿童心理进展的基本理论和学前训练的实践亲密结合；教案中应全面详细向 同学介绍学 前儿童心理的特点,特别是认知、情感、社会化和性格的年龄特 征,引导同学结合学前儿童的生活、运动、嬉戏、学习的现状,摸索和分析问 题；培育同学独立思 考、分析问题和解决问题的才

3、能；1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、教案方法和教案形式建议本课程是理论与实践性都比较强的学科,在教案方法上宜实行多种教案形式；基本规律以老师叙述为主,进展性问题以争论的方式为主,现实问题以案例分 析的形式为主；五、课程教案要求的层次本课程教案要求分为识记、懂得、应用三个层次；各层次的含义如下：识记：是指学习本课程后,对于基本概念、基本命题等基础学问能够精确 地表述（或者辨别、再认）；懂得：是指对于学习的理论、原理、原就等深刻领悟其含义,达到能够举 例说明,能够归纳核心内容,能够正确阐释；应用：是指能

4、够把学习的原理、原就、方法等运用到详细情境中,也就是运用 所学习的理论来分析、说明、解决学前训练中的实际问题；其次部分 学时安排学前儿童进展心理学课内学时为72 学时,学分为 4 学分；1教案内容课内学录像课IP面授专题练习作实践案例时课辅导业教案第一1 研讨4 1 2 2 章2其次8 1 1 4 4 2 2 章3第三10 1 1 4 4 章4第四12 2 2 6 4 4 2 章5 第五14 2 2 6 6 4 2 章2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6第六16 2 2 8 6 6 2 章7第七8 1 1

5、 2 022 章学时总数721010 32248 第三部分教案内容和教案要求第一章 绪论1教案内容 第一节 学前儿童进展心理学概述 一、学前儿童进展心理学的争论对象和任务 二、个体的心理进展 其次节 学前儿童心理学争论方法 一、实证争论方法 二、理论争论方法 2教案要求：要求同学明白心理学学科的基本学问；懂得学前儿童心理学的争论方法及 个体心理进展的特性；其次章 儿童心理进展的生物学基础1教案内容 第一节 遗传及其机制 一、遗传现象及作用 二、遗传的机制其次节大脑的结构与机能 一、大脑的结构 二、大脑的机能 第三节胎内环境 一、胎内环境的特别性 二、影响胎内环境的因素 2教案要求：3 / 7

6、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求同学明白儿童心理进展的物质基础,初步明白遗传的作用,懂得大脑对 心理进展的重要性；明白胎内环境的重要性；第三章 学前儿童心理过程 1教案内容 第一节学前儿童认知的进展一、认知的概述 二、学前儿童的感知觉进展 三 、学前儿童记忆的进展 四 、学前儿童思维的进展 其次节 学前儿童情感的进展 一、情感的概述 二、学前儿童心情的发生 三、学前儿童的心情懂得和心情掌握2教案要求：要求同学把握学前儿童心理过程（包括认知、情感）学前儿童在生活中显现的详细问题；,并能运用相关学问说明第四章 学前

7、儿童的社会化 1教案内容 第一节 学前儿童语言的进展 一、前语言的沟通二、学前儿童口语的进展 三、学前儿童语言的交际功能 四、语言获得理论 其次节 学前儿童的亲子关系 一、婴儿期的依恋 二、依恋的进展 三、依恋的类型及其形成缘由 四、早期依恋对后期行为的影响第三节 学前儿童的同伴关系 一、同伴关系的性质与功能 二、同伴关系的功能 三、同伴关系进展的趋势 四、影响儿童同伴交往的因素4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四节 学前儿童的社会行为 一、儿童的亲社会行为 二、儿童的攻击性行为 三、儿童的道德进展 2

8、教案要求：要求同学把握学前儿童语言进展的规律及重要性；把握依恋的特点和进展趋 势；懂得同伴关系对心理进展的重要作用；学会应用有关学问帮忙学前儿童改 善社会化进展中的不良境况和不良行为特点；第五章 活动中的学前儿童心理进展1教案内容 第一节 音乐和美术活动中学前儿童的心理进展 一、学前儿童音乐感知才能的进展 二、学前儿童音乐表现才能的进展三、学前儿童音乐观赏才能的进展 其次节美术活动中学前儿童的心理进展 一、学前儿童绘画才能的进展 二、学前儿童美术观赏才能的进展 第三节嬉戏活动中学前儿童的心理进展 一、嬉戏活动中学前儿童心理的特点 二、学前儿童嬉戏的进展 2教案要求：要求同学懂得学前儿童在音乐、

9、美术等艺术活动和嬉戏中的心理特点,学会 应用有关学问指导幼儿的活动；第六章 学前儿童个性有关因素的进展1教案内容 第一节 学前儿童的气质 一、气质概述 二、儿童气质的类型和表现其次节学前儿童的性格 一、性格概述 二、学前儿童性格特点 第三节学前儿童的自我意识 一、自我意识概述5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学前儿童自我意识的进展 第四节学前儿童的性别化 一、儿童的性别差异 二、儿童的性别概念和性别角色 2教案要求：要求同学懂得个性因素（包括气质、性格、自我意识、性别化）的年龄特征、进展趋势及其重要性

10、；第七章 儿童进展理论 1教案内容 第一节 环境取向的进展理论 一、华生的行为主义 二、斯金纳的操作行为主义 三、班杜拉的社会学习理论四、对行为主义进展理论的评析 其次节 生物取向的进展理论 一、遗传作用的重要性 二、进展的原就 三、育儿观念 四、对成熟势力学说的评析 第三节相互作用取向的进展理论 一、儿童认知中的自我中心二、语言与儿童思维的关系 三、训练对思维进展的影响 四、对皮亚杰认知进展理论的评析 第四节社会文化历史取向的进展理论 一、心理进展观 二、教案与进展的关系 三、对维果茨基的心理进展理论的评析 2教案要求：要求同学懂得儿童进展理论的主要流派和主要观点；学会应用有关理论分析 儿童的行为特点和产生的缘由,确定有效的训练内容和训练方法；学会剖析学 前训练对儿童心理进展的影响；形成科学的儿童观和进展观；第四部分 实践环节6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有条件的学校可以带领学员去幼儿园或其他学前训练机构观看各年龄段儿童的心理进展特点；7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页